我们的奇妙世界人教(部编版)优秀课件

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2024年部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿附反思含板书及知识点汇总

2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。

本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。

文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。

课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。

在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。

最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。

从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。

三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。

四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来写天空。

部编人教版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》课件PPT

B.云海 C.海市蜃楼 D.雾凇
看了上面的图片，我想发出这样的赞叹：这__真__
_是__世__界__上__奇__妙__的__奇__观__啊__!_
２.你知道在什么地方会发生上面的奇观吗？查找资料，填一填。（填序号）（１）沙漠中有时会出现__C__。（２）南北极的高空经常出现__A__。（３）在高山之巅经常能看到__B__。（４）天气寒冷，水汽充足的地方会出现_D___。
因为四季有不同特点的事物，而四季的景物也随着时间的流逝交替变化，这个世界才如此奇妙。
发现奇妙，分层仿写
活动二：请你结合生活经验，说说对“一切看上去都是有生命的” 这句话的理解。
示例1：我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
示例2：就像文中所写的事物都是生活中极其普通的，但我们只要用心观察，就能发现它们如此美好、有趣，一切都是神奇的。如流动的小溪、鸣叫的蝉、嫩绿的小草、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车；再如水彩笔的五颜六色、橡皮的各种芳香、卷笔刀的造型各异。
动，树叶飘落。 jìnɡ （强劲、刚劲、劲风）
劲 jìn （干劲、吃劲、费劲）
秋天有哪些让我们觉得奇妙的事物？蝴蝶翩翩起舞，鸟儿建造它们的房子，
还有秋风把树叶吹落，这些都很奇妙。在对秋天的描写中，作者是如何来描写
小动物的？描写小动物的动作。作者为什么要这样写？这样写，让我们感受到了小动物的生命力。
夏日有哪些奇妙的事物？
绿荫。
秋天有哪些奇妙的事物？
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在
空中翩翩起舞。
运用了比喻的修辞手法，写出了落叶的神奇

三年级语文《我们奇妙的世界》时部编版

小结：作者通过听觉上的体验，来展现雨点从云彩到落地的神奇过程，也印发了读者的无限想象。
品读鉴赏 4.品读作者对“水洼”“群星”的描写。 ◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者的联想，带给我们怎样的感受？答案：美丽、有趣
品读鉴赏
旭日东升
夕阳西下
品读鉴赏 2.品读作者对“彩云”的描写。（1）晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？答案：晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇妙的形状；下雨前，云彩变得又黑又重。
品读鉴赏
品读鉴赏（2）用“有的云彩像______，它在讲________的故事”的句式想象说话。示例：①有的云彩像一只雪白的绵羊，它在讲一个关于草原的故事。 ②有的云彩像一片连绵的雪山，它在讲一个惊险的故事。
③有的云彩像一个大蘑菇，它在讲一个有趣的故事。
……
品读鉴赏
小结：这部分作者主要抓住了云彩变化的形状、颜色来写。云彩是极其普通的，但细心观察，我们就能欣喜地发现，它们千变万化，常常能引发我们许多美妙的浮想。
品读鉴赏 3.品读作者对“雨点”的描写。课文是怎样写雨点的？
答案：课文用“噼噼啪啪”这个拟声词来写雨点发出的声音。写雨点的声音特点，与其他景物的特点不重复。
A. It's white and pink
but also help us B.It's an eraser
. Secondly, it would be easier to
.
Studying abroad has many advantages. Firstly,

部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质教学课件

2 2
我们奇妙的世界
第一课时
初读感知学习字词当堂检测
今天让我们一起走进课文，去看看这个奇妙的世界。
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写13个生字，认识多音字
“模”，理解生字组成的词语。
2. 知道课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思
想感情。（重点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
结构：上下音序：C 部首：口组词：呈祥五彩纷呈造句：春天来了，大地呈现出一片生机。
呈
书写指导：口字扁窄，王字上边两横与口字宽度相当，下横要长、平直。
我会写
变幻
huàn
结构：上下音序：H 部首：幺组词：幻术变幻莫测造句：舞台上不停地变幻着各种灯光。
幻
书写指导：左边与纟不同、下边撇折上有一点，右边不是刀或力字。
降
xiáng（投降）
读一读：我们有办法让从中降（ . jiàng）落的敌人投降（ . xiáng）。
理解词语
【蔚蓝】
试着把词语和意思连起来！
傍晚的阳光。类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。来到。 (光亮)动摇不定、忽明忽暗。雕刻并装饰。好像,类似。
【如同】
【雕饰】
【余晖】
【降临】
【闪烁】
【诱人】【光辉】【光芒】【翩翩起舞】【领略】【颤动】【闪耀】
一、在括号里填上合适的量词。
一（户）人家
一（头）小胖驴
一（位）老爷爷
一（只）老虎
一（个）贼
一（棵）歪脖树
一（个）窟窿
一（场）雨
二、照样子，写词语。热腾腾、绿油油、________ 1. 黑乎乎（ABB式）________ 光秃秃白花花、________ ________

部编版《我们奇妙的世界》精品教案1

22我们奇妙的世界本篇课文通过描写天地间的各种事物，展现了世界的奇妙和美丽，表达了作者对这个世界的喜爱。

课文描写的事物都是日常生活中常见的，但是在作者眼中却是如此美丽的景色。

常见的事物在生动的语言描写中变得神奇和迷人，读者在阅读课文的同时，既感受到了世界的奇妙，也提醒我们需要一双善于发现的眼睛。

课文的内容较多，篇幅比较长，但整体来看课文的结构和逻辑是清晰的，呈现一个“总—分—总”的结构。

课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，分别从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。

第1自然段开门见山，直接告诉我们这个世界是奇妙的。

第2～16自然段分别从天空和大地两个方面展开来写。

从天空中的太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来展现天空的神奇；大地方面则是主要写了随着春夏秋冬四季的变化，动植物们的生活随之改变，通过对这些事物的描写来展现大地的生机和活力。

第17、18自然段总结全文，照应开头，再次强调这个世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去找。

课文中关于天空和大地两方面的描写，既有相同之处，也有不同之处。

相同的是都是有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一个“再”形成清晰的脉络，连接起课文的两个部分；另一个相同之处是两个部分的内容都是按一定的时间顺序来写的。

不同的是天空部分是按照一天的时间顺序来写的，从清晨、落日到黑夜，写尽了一天之中天空的变化，而大地部分是按照一年的时间顺序来写的，春夏秋冬四季的轮转变化也是大地的变化。

本文的语言富有情感，且描写生动。

课文内容丰富，但是每一自然段的划分都很简短，很多段落只有一两句话。

简短的自然段如诗一样排列整齐，生动的语言也充满诗意和画面感。

比如，升起的太阳像个大火球，雨后的水洼像面镜子，黑夜的群星像蜡烛，房檐上垂下的冰柱像锋利的刀剑，融化的水滴像珍珠。

课文中运用到的色彩也是非常多的，五光十色，令人目不暇接：清晨的天空用到了粉红色、蔚蓝色，夕阳下的天空用到了金色、红色、紫色，写水果用到了鲜红色、深紫色和浅黄.色。

部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计(公开课)

《我们奇妙的世界》第一课时教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，会写“型、幻”等生字。

借助关键语句理解课文内容，整理课文结构。

2.精读课文2~8自然段，能说出课文分别是从哪些方面来写天空的，感受生动的语言，体会作者是怎么写清楚的。

3.懂得从多方面观察事物，练习仿写句子。

教学过程：一、导入，揭示课题1.（出示单元导语图）看，图上的小朋友在干什么？（望远镜、登山杖）是啊，天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。

今天，我们就跟随英国作家彼得·西摩，去感受他笔下的奇妙的世界。

2.齐读课题。

你觉得题中哪个词最关键？什么意思？（奇特、美妙）再读课题，突出世界的奇妙。

二、初读，理清脉络1.自由读文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

思考：课文从哪几个方面来写奇妙的世界？2.检查生词。

诱人的颜色锋利的刀剑各种形状的卵石三桅小船的模型（学习生字：型）圆润的鲜红色的樱桃千千万万支极小的蜡烛3.理清脉络（1）课文是从哪两方面来写世界的奇妙的？你找到了两个关键句，请大家把这两句话画下来。

天空的珍藏是哪几小节？（2~8）大地的珍藏是哪几小节？（9~16）（2）课文从哪几个方面来写天空？又是从哪几个方面来写大地的呢？学生圈、说，教师板贴。

（3）总起、总结。

课文除了写天空和大地，还写到了什么？（4）小结：像这样的结构就是“总——分——总”三、精读，体会天空的“奇妙”1. 天空的珍藏中你最喜欢哪个景物？请你读一读，在觉得奇妙的地方做好标记。

2. 交流：你最喜欢什么景物？请你读一读。

你觉得哪里奇妙？（1）“太阳”指读。

你觉得这段话奇妙在哪？①“比喻”太阳就像一个大火球一样升起来了。

（大、圆、红、温暖）指读，读出“像”。

刚刚我们通过朗读句子的方法来感受了太阳的温暖、火热。

（板贴：朗读句子）②粉红色、蔚蓝色这段话还有哪里奇妙？火球一样的太阳把天空染成了——粉红色，慢慢地天空又变成了——蔚蓝色（领读词语）颜色美不美？刚刚我们品读了描写颜色的词语，来感受太阳的奇妙，真好！（板贴：品读词语）这是什么时候的太阳？（清晨）清晨的太阳升起，你想到了什么画面？这样的方法就叫做想象画面。

2020最新人教部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（倾听音乐，欣赏画面，感受美。）
（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。）
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。（为世界增添了色彩，为世界增添了美丽，给世界带来了生机。）
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。（抓住水果的颜色特点进行描写，读着读着就感受到了水果的诱惑。）
指导朗读，读出春天的美丽、诱人，读出春天的勃勃生机。
（7）第八自然段：夜幕降临还好玩吗？（黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。）“群星闪烁”——繁多的星星发出摇晃不定的光芒，天空真有意思！“就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作者的想象，也是比喻句，把群星比作千千万万支极小的发光的蜡烛。
指导朗读，读出对星星的喜爱之情。
日落的时候天空只会有这么多的变化吗？（不是，还有很多。）你能说说你见过的吗？（学生各抒己见。）
片段欣赏：一轮太阳正在缓缓向西落下，天空中的几朵云彩被染上了数不清的颜色：有橘红、金黄、瓦蓝、绛紫……像披了一件五彩的霞衣，又像仙女挥动仙棒，向云朵问候时送给它的礼物。这时候，太阳已经变成了“残阳”，周围的景物变成得暗淡了下来，可是，叶子和花瓣上的露珠却像钻石一样耀眼夺目。透过水珠看阳光，水珠像三棱镜一样显现出像彩虹般的绚丽，真漂亮！残阳快消失了，天空也变得越来越美：夕阳的余辉映在天空中，染上了血红色，显得分外壮丽；也染上了像成熟的稻田般的金色，显得格外高贵；还染上了大海深处的深蓝色，显得十分神秘……（学生自由朗读。）

部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解

部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。

第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。

第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。

第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。

六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。

2.清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。

部编人教版三年级语文下册第22课《我们奇妙的世界》优质PPT课件

等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，
比喻
就像一颗颗珍珠。
把冰雪比作刀剑把水滴比作珍珠
大地上有春天生长的植物，夏日的树荫，秋天的光芒、动物、风和落叶，冬天的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。
小练笔写一段话，运用比喻的修辞手法，体现出
世界的奇妙。
太阳升起来了。群星在发光。
太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
运用比喻，句式整齐，突出事物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。雪像花瓣一样从天空飘落下来。
天空的景色多么奇妙迷人啊。听老师范读这一段，然后大家来读一读。读的时候要体现出轻快、赞赏的语气。
yòu
诱
易写错
第八笔是横折折折钩
笔顺：点, 横折提, 撇, 横, 竖, 撇, 捺, 横折折折钩, 撇
huàn 不要多写“丿”。
幻部首:幺
我们去旅行
识字游戏
雕饰
蜡烛
光辉
诱人光芒
模型
词语解释
雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。
一位雕塑家正专心地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。
呈幻蜡烛诱润
chéng máng jiàn pǔ tōng mó xíng
乘芒剑普通模型
生字归类
呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型
左右结构
框架结构
上下结构
半包围结构
识字方法
加一加：口+王=呈火+虫=烛

部编版三年级(下)我们奇妙的世界第二课时教案优秀版

22 我们奇妙的世界教学目标1.有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

3.领悟作者的表达方法，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

教学重点有感情朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入。

（用时：5分钟）1.出示词语,复习词语。

2.回顾上节课内容，提问：通过上节课的学习，我们知道作者眼中的世界是奇妙的。

课文是从哪几个方面介绍了世界的奇妙的呢？二、品读感悟天空的奇妙。

（用时：15分钟）（一）学习课文第2～8自然段，思考：1.这部分是围绕那一句话写的？（第2自然段）2.天空展示的哪些事物让你感受到了世界的奇妙？画出相关语句。

（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是我们平常见过的，是很普通的事物。

）3.用心读读这些句子，从中体会到作者怎样的思想感情。

（二）作者是怎样把事物写生动，写具体的？（颜色形状）1.交流讨论。

2.指导有感情地朗读，读出热爱之情。

3.拓展练习，填空，再回答问题。

（1）有时，云彩在（）天空中飞行，如同经过（）一样，呈现出（）的形状，告诉我们许多美妙的故事……你能想象出哪些形状？（天上的云像洁白的羊群，像连绵的山峰，像奔腾的骏马，像威武的雄狮、像翻腾的巨浪，像堆积的棉絮，像泛着光的鱼鳞。

）（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像（）的镜子，（）着我们的脸。

从中你体会到了什么？（浅水洼的有趣、奇妙。

）（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。

就像千千万万支较小的蜡烛在发光。

4.再默读这几个自然段，看看在表达顺序上你又有什么新发现？（按时间顺序描绘了天空的美。

）板书：天空——早到晚5．有感情地朗读课文，让老师也能感受世界的奇妙，用你的声音表达出来。

22我们奇妙的世界 ( 课件)部编版语文三年级下册

课文先写了早上的太阳，接着写云彩、雨点等事物，然后写傍晚落日的余晖，最后写了晚上的群星，这些事物是按一天的时间顺序来写的。
齐读这段话，想一想太阳是怎样的？给你什么感觉？
这段话写太阳升起来了，我仿佛看到这个时候的天空从粉红色，慢慢变成了蔚蓝色，是太阳给天空带来了变化。我感觉这时候的太阳好像一个大火球一样升起来，太阳把整个天空给照亮了。它唤醒了天空，让天空充满了生命力。
这一部分内容是按照什么顺序来写的？
这部分内容是按照春、夏、秋、冬的顺序来写的，和天空的顺序一样，也是按照时间顺序来写的。
奇妙生命力
春天万物复苏
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说。
我从第10自然段中感受到植物充满了生命力，这么小的一粒种子种到地里就会生根、发芽、开花，到了秋天还会结果，这就是奇迹。
课后习题
植物、动物，以及其他没有生命的东西同样都在不断变化着。
?
我们生活中的所有事物都是有生命的，比
如被风吹动的风车，发出咿咿呀呀的声响，好像在歌唱一样。还有校园里的各种花，到了季节就要开放，让我们的校园看起来生机勃勃，充满活力。千千万万奇妙的事物告诉我们，只要仔细地去寻找，用心地去感受，就会发现世界上的一切看上去都是有生命的、都是奇妙的、都是值得去热爱的。
植物结出的果实，就是第11自然段中的水果，文中说水果的颜色是诱人的，让人看了就想吃。
齐读这部分内容，你从中感受到什么？简单地跟同桌说一说。
第13自然段把秋天写得特别美，文中说秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，金黄色就是秋天的颜色，树叶变黄了，阳光照射过来，这就是金黄色的光辉。落叶和蝴蝶一起翩翩起舞，太美妙了。鸟儿们在秋天里建房子，它们衔着泥土振翅飞翔，又开心又忙碌，充满生机。就连秋天的风也变得有生命力了，秋风好像要把树叶都吹落下来，等到明年再长出新的叶子。

22.《我们奇妙的世界》课件(共21张PPT)

我们奇妙的世界
目录
01 02 03 04 05 06 07 教学教教教教板材生学学法学书分学目重学过设析情标难法程计
点
教材分析
《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文。全文按“总一分一总”的顺序来写，先总写这个世界的奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上春夏秋冬的景色，表达了作者对大自然、奇妙世界的热爱。
重点:
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
难点:
学习作者按一定顺序(时间顺序)抓住事物特点描写的方法。
教法学法
教学过程
一、新课导入二、初读课文，整体感知三、精读课文，理解内容四、品读感悟，情感升华五、小结与作业布置
一、新课导入
问题导入法
图片导入法
图片欣赏
二、初读课文，整体感知
课后作业：
1、摘抄文章优美词句，丰富积累。
2、学习作者的写作方法写一个片段，把你课后观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。
板书设计
我们总
日出日落
奇
天空: 雨后水洼
妙分的
夜空群星
世界
总大地：春夏秋冬
谢谢！
学生学情
三年级的学生思维活跃，乐于表达，对于文章中描写的大自然中常见的事物都十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。所以，如果让学生来写，往往写不具体，难以突出事物的特点。除此之外，三年级的学生已经初步学会默读，可以做到不出声、不指读，学生还能初步把握文章大致内容，体会文章表达的思想感情，但是欠缺对文章内容层次的分析和概括。

人教部编版四年级语文下册习作《我的奇思妙想》优秀课件

电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣等各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！
你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么
如果在上课时，你不认真听讲或开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你上课偷偷吃东西，课桌的“鼻子”闻见味道，它就会提醒你“不要在上课时吃东西”。上
音乐课了，你在课桌上写下“音乐”两个字，它就会出现很多按钮，出现音乐课上用的器材名单，如果老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成一台笔记
(4)包裹中是否有毒品或爆炸物。
( A)
2.说说下列句子运用了什么说明方法。 (1)可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。( 作比较 ) (2)冰海沉船“泰坦尼克”号就是用声呐“听”到而发现的。
( 举例子 ) (3)通过天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体。
( 列数字 )
3.读了这篇短文，你有什么感受？示__例__：__现__在__的__科__学__技__术__真__发__达__！_______________________
生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！
说说本次习作对我们提出了哪些要求？本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我
们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。Fra bibliotek1.审题

人教部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块三：扶放结合，研读奇妙本环节旨在创造开放而又有活力的语文课堂，以“探索家”和“新闻发布会”两种不同形式的活动真正提高学生的学习兴趣和能力。请学生以喜欢的方式读课文，边读边细细品味世界的奇妙体现在哪儿？预设交流讨论分以下步骤：
步骤一扶：探索天空之奇妙一方面，创设探索情境，鼓励学生在入情入境的朗读中化身探索家，学生不难发现太阳升起、云彩飞行、雨点降落、落日余晖、群星闪烁等奇妙现象。另一方面，深入推敲。
首先，春日组读出“极小的一粒种子种到地里，生根发芽，不久就开花”这句时，在提示学生用自己的话在夏日组汇报中，紧扣关键词“颜色诱人”，体会各色水果的奇妙。
再次，引导秋日组汇报，发现秋天鸟儿衔泥、秋风吹落叶等现象，并且通过抓住“树枝颤动，树叶飘落”等词领略秋风劲吹！
在以后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
板块一：谈话交流，导入奇妙兴趣是一把金钥匙。在上课伊始，请学生分享自己眼中的世界，并与学生亲切谈话：大自然是一位神奇的魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。刚才的交流中，老师看出了你们眼中的世界五彩斑斓，是一幅美丽的画卷！是呀，大家是不是也觉得我们的世界非常美丽和奇妙呢，今天就让我们一起去领略这个奇妙的世界吧。顺势引入课题《我们奇妙的世界》。触动学生头脑中对大自然的情感，以谈话激起学生的好奇心和探究欲，为下文教学铺垫。
继而，在学生分享夜空群星闪烁这一画面时，围绕比喻，指引他们说出将“群星闪烁”比喻成“蜡烛”，淋漓尽致地展现群星多且发光的特点。最后，全班齐读，感知这充满诗意的天空奇妙之景。
步骤二放：发布大地之奇妙创设“奇妙大地”新闻发布会这一情境。鼓励学生根据自己的兴趣，文中提取有用信息，做好发言的准备。

统编版部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》教学设计第一课时

部编版小学语文三年级下册第七单元《我们奇妙的世界》第一课时教学设计【设计理念】《我们奇妙的世界》这是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的写景散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对奇妙世界的热爱。

散文是一种主观性很强的文体，是个性情怀的见证，表现自我的真情实感，言“我”之志，抒“我”之情。

中国人通常将散文称为“美文”。

它美在情感，美在构思，更美在语言。

我们应借助散文的阅读，发现散文的构思美，发现散文的语言美，发现散文的表达美，发现散文的情感美。

与此同时，还可以借助多媒体的运用，让学生更好地感悟世界的美，并且懂得，这种美更多地蕴含在平凡而普通的事物中，蕴藏在我们的一举手一投足中，只要我们留心观察，美，时时在，处处在。

【教材分析】《我们奇妙的世界》是部编版小学语文三年级下册第七组的一篇精读课文，本组课文的语文要素为“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，要让学生明白“写清楚”的内涵。

本文对如何“写清楚”进行了很好的示范。

作者围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话，按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索，文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

在本课教学中，围绕语文要素，要引导学生领悟作者是如何细致观察表达景物特点的方法，丰富美感，培养语感，触发敏感，积淀语感。

【学情分析】三年级的学生已经具备学习能力有：1.初步的独立识字能力；2.通过阅读能初步了解一般文章的表达顺序。

教学时，可以提前给学生布置好预习题目，要求他们自己利用工具书及资料，解决字词难点，保证教学过程的顺利进行和教学目标的落实。

另外，虽然文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生都十分熟悉，但平时却不一定会留心观察这些事物的特点。

部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》优质课件

第1课时第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
初读课文
请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。
普通
pǔ
普
结构：上下音序：P 部首：日组词：普查普度众生造句：小芳是一个普通的女孩。
书写指导：中间亚字要扁宽、下横要长、里边两竖紧凑，日字要扁窄。
普通
tōng
通
结构：半包围音序：T 部首：辶组词：普通通力合作造句：小丽的普通话说得非常好！
书写指导：右上边横钩要扁小、末端有一点，下框内是两横，辶的捺要长。
bīng
冰箱冰
结构：左右音序：B 部首：冫组词：冰手把水冰上造句：商场里摆放着各种品牌的
冰箱。
书写指导：左边是冫，水字中竖要长、左边横短撇长、是一笔，右边撇和捺分两笔写。
刀剑
jiàn
剑
结构：左右音序：J 部首：刂组词：宝剑上方宝剑造句：小明平时就喜欢舞弄刀剑。
书写指导：人字的捺变为一点，中间有一短横、与下边四笔要紧凑，下横变为一提。
总奇妙的世界
我
们奇
天空（早晚、晴雨）
妙分
的世
大地（春夏秋冬）
界
总奇妙无穷
热赞爱美生世活界
这篇课文按照总—分—总的结构，从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大千世界的喜爱和热爱之情。

部编版三年级语文下册《(生字课件)22.我们奇妙的世界》课件

bīng
冰
音序：B
结构：左右
偏旁：冫笔画数：6
组词：冰冷冰凉冰天雪地
笔顺：
造句：冰冷的雨点打在她的脸上。
jiàn
剑
音序：J
结构：左右
偏旁：刂笔画数：9
组词：宝剑剑客刻舟求剑
笔顺：
造句：宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
pǔ
普
音序：P
结构：上下
偏旁：日笔画数：12
组词：普通普遍普天同庆
笔顺：
造句：现在，中国人普遍富裕起来了。
tōng
通
音序：T
结构：半包围
偏旁：辶笔画数：10
组词：通过通常畅通无阻
笔顺：
造句：爷爷通常五点钟起床，到公园锻炼身体。
mó
模
音序： M 偏旁：木组词：模型笔顺：
结构：左右笔画数：14 模范泪眼模糊
造句：我们制作的飞机模型在空中平稳地飞翔。
xíng
型
音序：X
结构：上下
偏旁：土笔画数：9
组词：血型模型新型陶瓷
笔顺：
造句：每个人都有自己的血型。
偏旁：讠笔画数：9
组词：诱惑引诱循循善诱
笔顺：
造句：即使再大的诱惑，也不要上当。
rùn
润
音序：R
结构：左右
偏旁：氵笔画数：10
组词：利润湿润珠圆玉润
笔顺：
造句：清晨的空气湿润而清新。
máng
芒
音序：M 结构：上下偏旁：艹笔画数：6 组词：芒果芒草光芒万丈笔顺：
造句：姐姐喜欢吃芒果。
根据部编版教材整理三年级语文下册
chéng
呈

部编版《我们奇妙的世界》公开课教学设计2

《我们奇妙的世界》教学目标1．有感情地朗读课文，知道课文是从哪几方面写出天空和大地的奇妙。

2．品读关键句子，激发热爱世界、寻找奥秘的情感；学习作者对普通事物生动的描写，进行练笔。

教学重点联系生活实际理解含义深刻的句子。

教学难点学习作者按照一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

教学过程一、回顾课文，整体把握1．复习导语：天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。

今天让我们一起走进《我们奇妙的世界》，看看世界的奇妙。

（板书：我们奇妙的世界）（齐读课题）2．回顾：作者从哪两方面写出了世界的奇妙？（天空、大地）3．读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系。

（文章开头和结尾呼应。

）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。

二、品读课文，精读悟法1．自.由读课文第2-17自然段，思考：（1）第2-17自然段是从哪些方面描写天空和大地的？（2）哪些句子让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句，有感情地朗读。

2．全班交流：作者写了晴天、雨天和夜晚的天空；按照春夏秋冬的顺序写了大地。

3．重点品读比喻句，学习作者生动的描写，体会“一切都是有生命的”。