2020年甘肃省天水市事业单位招聘考试《综合应用能力(中小学教师D类)》绝密真题库及答案解析
综合应用能力事业单位考试(中小学教师类D类)试题及解答参考(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：教师在进行教学活动时，应该以学生的兴趣为中心，忽略教学大纲的要求。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例：某小学四年级班主任张老师，发现班级中有个叫小明的学生，性格内向，平时不爱说话，也不愿意和其他同学交流。
在学习上，小明的成绩中等偏下，但他对数学特别感兴趣，经常自己钻研数学题。
张老师注意到这一点后，决定采取一些措施帮助小明提高自信心和学习成绩。
问题：1.张老师针对小明的个性特点，可以采取哪些教学策略？2.张老师如何帮助小明提高数学成绩？3.在实施过程中，张老师可能会遇到哪些困难，如何应对？第二题案例分析：某小学五年级班上有两名学生，小明和小红。
小明性格内向，不善交流，经常独自一人坐在教室的角落里，不参与课堂讨论和小组活动。
小红则性格外向，喜欢与人交往，但学习态度不够端正，经常在课堂上与同学聊天，作业完成情况也不稳定。
一天，班主任小王在批改作业时发现小明的作业完成得非常认真，而小红则因为与同学聊天而耽误了作业。
课后，小王分别找小明和小红进行了谈话。
以下是谈话内容：小王（对小明的谈话）：“小明，我发现你这次的作业完成得非常好，我很高兴。
你愿意和大家分享一下你是如何做到的吗？”小明（有些害羞）：“其实我没有什么特别的，就是每天按时完成作业，遇到不懂的问题就自己查资料或者向同学请教。
”小王（对小红的谈话）：“小红，我发现你最近作业完成得不太好，是不是有什么困难或者心事？”小红（有些沮丧）：“老师，其实我最近家里有些事情，心情不太好，所以作业有时候没心思做。
”问题：1.结合案例，分析小明和小红的学习状态差异产生的原因。
2.针对小明和小红的情况，小王老师可以采取哪些教育措施来帮助他们改善学习状态？第三题案例：某小学语文教师在教学《桂林山水》一课时，发现班上学生对于课文中的描写词句理解不够深入，课堂参与度不高。
2025年事业单位考试(中小学教师类D类)综合应用能力试题及解答参考
2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：教师在进行课堂管理时，应该完全按照教学计划进行，不得因学生的突发问题而中断教学。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析：某小学四年级班主任发现，班上有一名叫做小明的学生，最近学习成绩下降明显，课堂纪律也变得很差。
小明以前一直是个品学兼优的学生，老师和同学们都很喜欢他。
班主任了解到，小明的父母因为工作繁忙，最近将他送到了一位远房亲戚家居住。
亲戚家条件较好，但缺乏管教，小明开始变得懒散，不认真完成作业，上课经常走神。
问题：1.班主任应该如何帮助小明恢复学习状态和纪律？2.班主任如何与家长沟通，共同促进小明的成长？第二题案例背景：某小学为了提高学生的综合素质，特别开展了“小小科学家”实践活动。
活动中，学生们需要分组完成一个科学实验项目，并在实验结束后向全班同学展示实验过程和结果。
学校领导对此次活动寄予厚望，希望借此机会培养学生的创新能力和实践能力。
案例描述：实验项目要求学生自行设计实验方案，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。
在活动开始前，班主任组织了一次小组讨论，鼓励学生们积极参与，发挥团队协作精神。
然而，在实验过程中，一些小组遇到了材料不足、实验步骤不清晰等问题，导致实验进度受到影响。
班主任发现后，及时给予了指导和帮助。
问题：1.作为班主任，你认为在组织“小小科学家”实践活动时，应该注意哪些问题？2.针对实验过程中出现的问题，你将如何引导学生解决问题，确保实验活动的顺利进行？第三题案例分析题【题目】小明是一名初中一年级的学生，性格内向，平时不太爱说话，但在课堂上表现认真，成绩优异。
最近，学校组织了一次课外活动，要求每个学生都要参加。
小明因为担心自己表现不好，对这次活动产生了抵触情绪，甚至不愿意参加。
班主任小王得知此事后，决定找小明谈谈。
问题：1.请分析小明不愿意参加课外活动的原因。
2020年甘肃省天水市《综合素质测试》事业单位考试
2020年甘肃省天水市《综合素质测试》事业单位考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 某服装厂在法定期限内不申请行政复议或者提起行政诉讼，又不履行行政决定的，技术监督局催告该服装厂履行义务，催告书送达后（）该服装厂仍未履行义务的，技术监督局可以向所在地有管辖权的人民法院申请强制执行。
A、五天B、七天C、十天D、十五天【答案】C2. 开展党风廉政建设和反腐败工作的指导性文件是（）。
A、关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划B、公务员法C、规范性文件D、建立健全惩治和预防腐败体系 2013－2017 年工作规划【答案】D3. （）是社会主义职业道德的基本原则，也是社会主义职业道德的集中体现。
A、为人民服务 " />B、爱岗敬业C、遵纪守法。
D、诚实守信【答案】A4. 我国综合农业区中，适宜发展立体农业的综合分区是（）。
A、东北区B、黄土高原区C、西南区D、华南区【答案】C5. 离职学习超过一年的国家公务员应办理的手续是（）。
A、免职手续B、辞职手续C、调任手续D、转任手续【答案】B6. 九届全国人大和全国政协，集中了各族的优秀代表，56 个民族都有自己的代表和委员。
全国人大少数民族代表 428 名，占代表总数的 14．36％全国政协少数民族委员 257 名，占委员总数的 11．7％，都超过了少数民族人口占全国人口的比例。
这说明（）。
A、我国少数民族思想政治素质高、决策能力强B、．我国人大代表和政协委员要代表少数民族的利益C、我国各民族在政治权利、社会地位上实现了平等D、国家贯彻民族团结和各民族共同繁荣的原则【答案】C7. 中国革命的主力军和无产阶级最可靠的同盟军是（）。
A、知识分子B、农民C、小资产阶级D、手工业者【答案】B8. 行政机关作出具体行政行为时，未告知公民、法人或其他组织诉权或起诉期限的，应如何处理？（）A、起诉期限从当事人知道或者应当知道诉权或者起诉期限之日起计算，但从知道或者应当知道具体行政行为内容之日起最长不得超过 2 年B、起诉期限从当事人知道或者应当知道具体行政行为之日起计算，但从知道具体行政行为内容之日起最长不得超过 5 年C、起诉期限从具体行政行为作出之日起计算，但应延长至 5 年D、如果已过 3 个月的诉讼时效，人民法院应当裁定不予受理，因为诉讼时效已过，将引起诉权丧失的后果【答案】A9. 《全面推进依法行政实施纲要》要求，减少行政执法层次，适当下移执法重心。
2024年事业单位考试(中小学教师类D类)综合应用能力试题及答案指导
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：有人认为，“在中小学教育中，教师的专业素养比教学技能更为重要。
”请对这一观点进行辨析。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【背景材料】某中学在推行素质教育的过程中遇到了一些挑战。
该中学的校长为了提高学生的综合素质，在全校范围内推行了一系列改革措施，其中包括调整课程设置，增加艺术与体育课时比例，鼓励学生参加社团活动，并且要求教师采用更加多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣。
然而，部分家长对于这些变化表示担忧，他们认为这些改革可能会分散学生的注意力，影响其文化课成绩，进而影响升学率。
为此，学校组织了一次家长会，希望与家长们沟通并解决这些疑虑。
【问题】假设你是该校的一名教师，请根据上述材料回答下列问题：1.请简要说明素质教育的意义及其对学生发展的积极作用。
2.针对部分家长的担忧，你会如何在会议上向家长们解释素质教育的好处？3.在推行素质教育的同时，如何确保学生能够保持良好的学习成绩？第二题案例分析：小明是一位小学语文教师，班级里有一位叫小华的学生，小华性格内向，学习成绩一般，但非常热爱阅读。
然而，由于家庭环境的影响，小华在课堂上经常表现出注意力不集中，有时还会在课堂上大声喧哗，影响了其他学生的学习。
针对这种情况，小明老师采取了一系列措施来帮助小华改善表现。
1.小明老师首先与家长沟通，了解小华的家庭情况，发现小华的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，这导致小华在家缺乏有效的学习和生活习惯。
2.小明老师针对小华的特点，制定了一个个性化的学习计划，包括加强阅读指导，提高小华的阅读兴趣和能力；同时，针对小华在课堂上的问题，采取了一些特殊的教学策略，如增加互动环节，鼓励小华积极参与课堂讨论。
3.在班级中，小明老师也积极倡导互助学习，鼓励同学们帮助小华，形成了良好的班级氛围。
经过一段时间的努力，小华的学习成绩有了明显提高，课堂上也能够安静下来，不再大声喧哗。
2020年甘肃省天水市《综合基础知识和综合应用能力》事业招聘考试
2020年甘肃省天水市《综合基础知识和综合应用能力》事业招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 对“劳动是财富之父，土地是财富之母”这句话的正确解释是（）。
A、劳动和土地都是价值的源泉B、劳动创造使用价值，土地形成价值C、劳动是创造价值的外部条件，土地是价值的真正源泉D、劳动必须和自然物相结合才能创造出物质财富【答案】D2. 下列行政机关实施行政强制措施遵守程序规定的是（）。
A、甲机关执法队员在实施行政强制措施时没有当场告知当事人采取行政强制措施的理由、依据以及当事人依法享有的权利、救济途径，后以书面方式补充告知B、乙机关执法队员在实施行政强制措施时拒绝听取当事人的陈述和申辩C、丙机关执法队员在实施行政强制措施时没有制作现场笔录D、丁机关执法队员在实施行政强制措施时当事人拒绝在现场笔录签名，执法人员在笔录中予以注明【答案】D3. 下列选项描述抗日战争全面爆发事件的是（）。
A、歌曲《我的家在东北松花江上》B、诗句“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声急”C、诗句“长江呜咽钟山悲泣，三十万冤魂在地狱中哭泣”D、电影《甲午风云》【答案】B4. 复议机关与作出原行政行为的行政机关为共同被告的案件，人民法院应当对（）作出裁判。
A、复议决定B、原行政行为C、复议决定和原行政行为一并D、依当事人选择而定【答案】C5. 行政机关组织法的核心内容是（）。
A、行政机关内部机构设置B、行政机关的职权C、工作制度D、行政机关设立、变更、撤销程序【答案】B6. 1971 年 11 月 8 日，美国《时代》周刊的封面标题是“TheChineseAreComing （中国人来了）。
”这是基于（）。
A、中国提出和平共处五项原则B、中日邦交正常化C、中美建交D、中国恢复在联合国的合法席位【答案】D7. 不属于四大文明古国的是（）。
A、中国B、古印度C、古希腊D、巴比伦【答案】C8. 行政处罚实施机关行使行政处罚裁量权应当符合法律目的，排除不相关因素干扰，所采取的措施和手段应当必要、适当；对事实、性质、情节、社会危害程度等因素相同或者相似的违法行为，所适用的处罚种类和幅度应当（）A、完全一致B、完全相同C、基本相同D、不一致【答案】C9. 在下列著作中，毛泽东把教条主义者比喻为“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”的是（）。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及解答参考
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及解答参考一、辨析题（30分）题目：在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相互矛盾、不可协调的。
答案：错误。
解析：这种观点是错误的。
在中小学教学中，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”是相辅相成、相互协调的关系。
1.教师的主导作用：教师是教学活动的组织者、引导者和促进者，在教学过程中起到主导作用。
教师通过合理设计教学内容、方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与教学活动，实现教学目标。
2.学生的主体地位：学生是学习的主体，是教学活动的中心。
在教学过程中，学生通过自主、合作、探究等方式，积极参与教学活动，主动获取知识，提高自己的综合素质。
教师的主导作用与学生的主体地位是相辅相成的：（1）教师的主导作用有助于学生更好地发挥主体地位。
教师通过合理的教学设计，引导学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）学生的主体地位有助于教师更好地发挥主导作用。
学生在教学过程中，通过自主、合作、探究等方式，为教师提供反馈，使教师能够及时调整教学策略，提高教学效果。
因此，教师的“主导作用”与学生的“主体地位”并非相互矛盾、不可协调，而是相互依存、相互促进的关系。
在教学过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，发挥自己的主导作用，共同推动教学活动的顺利进行。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【案例背景】某中学七年级数学老师李老师，在讲授《有理数的乘法》一课时，发现班级中部分学生在理解有理数乘法法则时存在困难。
为了帮助学生更好地掌握这一知识点，李老师决定采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和探究。
【案例描述】李老师将学生分成若干小组，每组4人。
然后，她将课堂内容分为三个环节：1. 小组内讨论，分析有理数乘法法则的规律；2. 小组代表展示讨论成果，全班同学进行评价；3. 李老师针对学生讨论中出现的问题进行讲解和总结。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及答案指导(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在课堂教学中，教师应该以学生为中心，完全放弃对知识点的讲解，让学生自主探究，这样才能培养学生的自主学习能力。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例背景：小明是一名小学三年级的学生，性格内向，不善言辞。
在课堂上，小明总是默默无闻，很少主动参与讨论。
虽然小明的学习成绩不错，但在团队合作活动中，他总是显得很被动，缺乏自信。
小明的父母很担心孩子的性格问题，希望老师能够给予关注和帮助。
问题：1.分析小明在课堂上的表现，从教师的角度提出改进策略。
2.针对小明的性格特点，设计一项课外活动，旨在帮助他提升自信，增强团队合作能力。
第二题【案例背景】某小学三年级语文课上，教师正在讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
在讲述完课文内容后，教师提问：“同学们，你们觉得小蝌蚪为什么找不到妈妈？”学生们纷纷举手回答，有的说是小蝌蚪找不到方向，有的说是小蝌蚪不知道妈妈在哪里。
教师对学生的回答表示肯定，然后继续引导：“那我们一起来思考一下，小蝌蚪可以采取哪些方法来找到妈妈呢？”在接下来的讨论中，学生们提出了许多想法，如观察池塘、询问其他动物等。
教师鼓励学生积极参与，并对他们的想法给予了积极的评价。
然而，在讨论过程中，班上的一位名叫小明的学生突然站起来说：“老师，我觉得我们可以用手机上网搜索一下，这样就能很快找到答案了。
”【问题】1.分析小明提出使用手机上网搜索的建议。
2.作为教师，应该如何引导和评价小明的想法？3.针对小明的想法，教师如何设计后续的教学活动？第三题案例描述：某小学四年级（3）班班主任李老师，近期发现班级里学习氛围有所下降，学生上课注意力不集中，作业完成质量也不如以往。
经过观察，李老师发现班级中存在小团体现象，部分学生因为兴趣爱好相似而形成了小圈子，这些小圈子内部交流频繁，但与班级其他同学交流较少，导致班级整体凝聚力下降。
2020全国事业单位统考《综合应用能力(D类-小学)》试题及答案解析
2020全国事业单位统考《综合应用能力（D类-小学）》试题及答案解析一、辨析题(30分)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。
甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。
”乙：“不经过实现演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性，反应教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。
”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】两位老师对于公开课磨课和裸课的说法是片面的，应在反复磨课的基础上才能真正的实现裸课。
首先，公开课是有效的教学研究活动，是评价教师教学效果，教学形式的一种方式，自然有一定的示范性，是教师自身的综合素质和能力的体现。
磨课有利于帮助教师更好地完成教学预设，提升教学自信，明确教学目标，促进自身成长。
裸课能够关注教学过程中学生的情态反应和认知实际，关注师生互动中的知识共建，关注教师教师的教学机智和随机教学策略的应用和形成教师的个性化教学，使得教学更富有生命活力。
其次，要实现完美的裸课，是需要建立在无数次的磨课基础之上的。
但是当前的公开课的磨课却流于表演和作秀，注重形式，过分强调教师主导，而忽视课堂内涵的挖掘。
因此，真正达到真实性和示范性的公开课，应是立足于教学实际的过程，不断打磨教学技巧和能力，充分关注预设和生成，最终实现磨课基础上的裸课，充分发挥教师主导和学生主体相结合，真正实现高效课堂。
故上述说法两位老师观点片面。
二、案例分析题(60分)案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好，最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。
于是，郭老师决定找她谈一谈。
郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了?”颖儿：“没什么。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试题及答案指导(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试题(答案在后面)一、辨析题（30分）1.某小学教师在教授《安徒生童话》时，为了激发学生的学习兴趣，决定让学生们分组讨论并改编故事内容，使之符合现代价值观。
有观点认为这种做法可以提高学生的创新思维与团队合作能力；也有观点认为这会破坏经典文学作品的原意，并对学生形成正确的审美观产生负面影响。
请分析上述两种观点，并结合教育学原理谈谈你的看法。
（15分）二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【案例分析】某小学六年级语文教师在教授《草原》这篇课文时，采用了以下教学策略：1.教师首先播放了一段关于草原风光的纪录片，让学生在视觉和听觉上初步感受草原的美丽。
2.接着，教师引导学生阅读课文，并提出问题，如：“课文中的‘小河’是如何描写的？’马’在文中有什么特殊的作用？”等问题，激发学生的思考。
3.学生回答问题后，教师对学生的答案进行点评和总结，并进一步解释课文中的重点词汇和句子。
4.为了让学生更好地理解课文，教师组织学生进行角色扮演，分别扮演文中的“老舍”和“草原上的牧民”，通过模拟对话的形式，加深学生对课文内容的理解。
5.最后，教师布置了以下作业：写一篇关于草原的作文，要求学生运用课文中的描写手法，结合自己的想象，描绘出一幅美丽的草原画面。
问题：1.该教师的教学策略有哪些优点？2.针对教学过程中的某个环节，提出你的改进建议。
第二题【背景材料】某中学近年来在教学改革方面做出了诸多尝试，其中一项重要措施是在课堂教学中引入了项目式学习(Project-Based Learning, PBL)模式。
该校选取了初一年级作为试点，通过为期一个月的项目活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
然而，在实施过程中也遇到了一些挑战，包括学生之间的分工不均、教师对PBL模式不够熟悉等。
【问题】1.假如你是该校的一名教师，并且被指派负责该项目，请列举并解释至少三种可以用来解决上述挑战的方法。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及答案指导(2025年)
2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在课堂教学中，教师应该以学生为中心，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上自由发挥，这样才能提高教学效果。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例背景：某小学为了提高学生的综合素质，开展了丰富多样的课外活动。
其中，学校成立了兴趣小组，由各科教师担任指导老师。
小明同学报名参加了数学兴趣小组，由张老师负责指导。
张老师发现小明在数学方面有很好的天赋，但学习态度不够端正，经常在课堂上走神，作业完成质量也不高。
问题：1.张老师应该如何帮助小明端正学习态度，提高他在数学兴趣小组中的学习效果？2.学校在开展课外活动时，如何确保这些活动能够真正促进学生全面发展，而不仅仅是增加学生的负担？第二题案例：张老师是一名初中语文教师，她所教的班级里有一个名叫小明的学生。
小明性格内向，学习成绩一般，但在写作方面有一定的天赋。
然而，小明对语文课缺乏兴趣，上课时常走神，作业完成得也不够认真。
为了帮助小明提高语文成绩，张老师采取了一系列措施：1.在课堂上，张老师会故意提问小明，让他回答一些简单的问题，以提高他的自信心。
2.张老师鼓励小明参加学校的写作比赛，并给予他充分的指导和支持。
3.张老师与小明进行一对一的辅导，针对他的写作特点，给予有针对性的指导。
4.张老师还鼓励小明参加语文兴趣小组，与其他同学一起讨论文学作品，激发他的学习兴趣。
一段时间后，小明的语文成绩有了明显提高，他开始对语文课产生了兴趣，并在学校的写作比赛中获得了奖项。
问题：1.张老师在小明身上采取了哪些有效的教学策略？2.分析张老师的教学策略对小明学习的影响。
第三题【案例分析题】材料一：某小学语文教师李老师在课堂上发现，学生的学习兴趣不高，课堂氛围沉闷。
为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，李老师决定采用新的教学方法。
材料二：李老师借鉴了“翻转课堂”的教学模式，将课堂时间主要用于学生讨论、展示和解决问题，同时利用课余时间让学生通过视频、阅读材料等方式自主学习。
2020年甘肃省天水市《通用能力测试(综合类)》事业招聘考试
2020年甘肃省天水市《通用能力测试(综合类)》事业招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 政治经济学研究的对象是（）。
A、生产力B、生产关系C、经济基础D、上层建筑【答案】B2. 英美法系与大陆法系的传统差别，也体现了二者在法的渊源方面的各自特征。
下列关于两大法系在法的渊源方面特征及差别的说法，错误的是（）。
A、大陆法系国家以制定法为法的正式渊源，判例一般被认为是法的非正式渊源B、在英美法系国家，判例法属于法的正式渊源C、大陆法系国家的制定法中属于基本法律的，通常以统一完美的法典为表现形式D、英美法系国家的制定法一般为单行法，并且不被认为是法的正式渊源【答案】D3. 马克思主义产生的阶级基础和实践基础（）。
A、资本主义的剥削和压迫B、无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台C、工人罢工和起义D、工人运动得到了“农民的合唱”【答案】B4. 根据事由：“××公司发行重点钢铁企业债券”，应使用的文种是（）。
" />A、通报B、通知C、通告D、决定【答案】C5. 下列不属于行政处罚的是（）。
A、公安机关对违反治安管理者的行政拘留B、环保部门对污染企业做出的罚款处罚C、工商部门对违法经营企业采取的吊销营业执照处罚D、公安机关对犯罪嫌疑人的刑事拘留【答案】D6. 《行政诉讼法》第 55 条规定，人民法院判决被告重新作出具体行政行为的，被告不得以同一事实和理由作出与原具体行政行为基本相同的具体行政行为。
下列哪项内容属该条规定的例外情况?（）A、人民法院以具体行政行为主要证据不足为由判决撤销的B、人民法院以具体行政行为适用法律法规错误为由判决撤销的C、人民法院以具体行政行为违反法定程序为由判决撤销的D、人民法院以行政机关工作人员滥用职权为由判决撤销该具体行政行为的【答案】C7. 一切犯罪共同侵犯的客体是（）。
A、一般客体B、同类客体C、直接客体D、复杂客体【答案】A8. 某区政府在整顿市容时对某个农贸自由市场作出了关闭的决定，该行政行为属于（）。
甘肃省天水市中小幼《中小学教师综合应用能力》国考招聘考试真题含答案
甘肃省天水市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A、分层教学B、合作学习C、小班教学D、复式教学【参考答案】D2. “孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。
A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育【参考答案】B3. 具有间接性、无意识获得的非学术经验和非计划特点的课程称为（）。
A、活动课程B、显性课程C、隐形课程D、综合课程【参考答案】C4. 维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。
A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【参考答案】B5. “学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。
A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长【参考答案】D6. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。
A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段【参考答案】C7. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。
A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合【参考答案】D8. 不属于注意的评价标准的是（）。
A、注意稳定性B、注意分配性C、注意恒长性D、注意转移性【参考答案】C9. 古代斯巴达的教育目的是培养（）。
A、商人B、政治家C、军人D、官吏【参考答案】C10. 以下不是影响迁移的客观因素的是（）。
A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性【参考答案】C11. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫【参考答案】B12. 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
事业单位考试(中小学教师类D类)综合应用能力试卷与参考答案
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在小学语文教学中，教师应注重学生阅读量的积累，但对于阅读材料的选取应侧重于经典文学作品。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析：某小学四年级数学课上，教师李老师在讲解“分数加减法”这一知识点时，发现班级里有一名学生小明（化名）总是无法正确理解和运用分数加减法。
在课堂练习中，小明多次出现错误，如将分数加减法错误地当作整数加减法来计算。
课后，李老师了解到小明在家中的学习习惯不佳，家长对数学学习的重视程度也不高。
问题：1.分析小明在学习分数加减法过程中遇到困难的原因。
2.作为李老师，你将如何帮助小明克服这些困难，提高他在分数加减法上的学习效果？第二题题目：小明是一位小学语文教师，最近在教授《草原》这篇课文时，发现学生们对于草原的美景描述缺乏生动性，语言表达较为平淡。
为了激发学生的兴趣，提高他们的语言表达能力，小明决定采用以下教学策略：1.在课前，小明收集了多张草原风光的图片，并在课堂上展示，让学生直观感受草原的广袤和美丽。
2.课堂上，小明引导学生用“比喻”、“拟人”等修辞手法来描述草原上的景物，鼓励学生发挥想象力。
3.为了让学生更好地理解课文，小明组织了一个小组讨论，让学生们分组讨论草原的特点，并尝试用自己的语言复述课文内容。
4.小明还安排了一个角色扮演环节，让学生们分别扮演课文中的不同角色，通过表演来加深对课文的理解。
课后，小明的学生们对草原的描述变得更加生动，语言表达能力也有了显著提高。
问题：1.分析小明在教学过程中采用的策略，并评价这些策略的有效性。
2.结合教学实际，提出改进这些教学策略的建议。
第三题【案例】小明是一名六年级的学生，性格内向，学习成绩中等偏下。
在课堂上，他总是默默地坐在教室的角落里，很少主动与同学交流。
老师发现，小明在数学学科上的表现尤为突出，对数学问题有着浓厚的兴趣。
2020年甘肃省天水市《综合职业能力测验》事业招聘考试
2020年甘肃省天水市《综合职业能力测验》事业招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 下列不属于原告或者第三人可以要求相关行政执法人员作为证人出庭作证的情形是（）。
A、对现场笔录的合法性或者真实性有异议的B、对扣押财产的品种或者数量有异议的C、对检验的物品取样或者保管有异议的D、对行政执法人员的具体行政行为的合法性有异议的【答案】D2. 没有行政强制执行权的行政机关申请人民法院强制执行的期限是以自当事人法定履行期限届满之日起（）个月内。
A、一B、二C、三D、六【答案】C3. 以下关于行政强制执行的期限正确的是（）。
A、人民法院接到行政机关强制执行的申请，应当在五日内受理B、行政机关对人民法院不予受理的裁定有异议的，可以在一个月内向上一级人民法院申请复议C、人民法院对行政机关强制执行的申请进行书面审查，对符合法定条件的，人民法院应当自受理之日起五日内作出执行裁定D、以上说法都不正确【答案】A4. 与南昆线相接的铁路线有（）。
A、成昆贵昆线B、湘黔线黔桂线C、昆河线川黔线D、黔桂线黎湛线【答案】A5. 甘肃省境内最大的湖泊是（）。
A、大苏干湖B、小苏干湖C、文县天池D、尕海【答案】A6. 甘肃省兰州新区为国家新区，是全国（）、西北第一个国家新区。
A、第三个B、第五个C、第七个D、第十个【答案】B7. 汇报工作、反映情况、提出建议，供领导机关制定决策或指导工作参考，不要求批复，可用（）。
A、报告B、通报C、请示D、通知【答案】A8. 不属于民族自治地方的自治机关的是（）。
A、内蒙古自治区人民代表大会B、湖南省湘西土家族苗族自治州人民政府C、四川省北川羌族自治县人民法院D、海南省白沙黎族自治县人民政府【答案】C9. 行政强制执行决定书送达当事人后，如果第三人对执行标的主张权利，确有理由的，（）。
A、终结执行B、继续执行C、代履行D、中止执行【答案】D10. 以下哪项不是行政强制措施的种类（）。
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)
2020上半年事业单位统考D类综合应用能力试题及答案(小学教师岗)一、辨析题(30分)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。
甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。
”乙：“不经过实现演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性，反应教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。
”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】两位老师对于公开课磨课和裸课的说法是片面的，应在反复磨课的基础上才能真正的实现裸课。
首先，公开课是有效的教学研究活动，是评价教师教学效果，教学形式的一种方式，自然有一定的示范性，是教师自身的综合素质和能力的体现。
磨课有利于帮助教师更好地完成教学预设，提升教学自信，明确教学目标，促进自身成长。
裸课能够关注教学过程中学生的情态反应和认知实际，关注师生互动中的知识共建，关注教师教师的教学机智和随机教学策略的应用和形成教师的个性化教学，使得教学更富有生命活力。
其次，要实现完美的裸课，是需要建立在无数次的磨课基础之上的。
但是当前的公开课的磨课却流于表演和作秀，注重形式，过分强调教师主导，而忽视课堂内涵的挖掘。
因此，真正达到真实性和示范性的公开课，应是立足于教学实际的过程，不断打磨教学技巧和能力，充分关注预设和生成，最终实现磨课基础上的裸课，充分发挥教师主导和学生主体相结合，真正实现高效课堂。
故上述说法两位老师观点片面。
二、案例分析题(60分)案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好，最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。
于是，郭老师决定找她谈一谈。
郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了?”颖儿：“没什么。