部编人教版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(含答案)
人教部编版九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展学案
人教部编版九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展学案第13课西欧经济和社会的开展【教学目的】知识与才干：了解西欧新的消费和运营方．式的出现；了解富有农民和市民阶级的构成进程；欧洲社会经济结构的变化和资本主义萌芽的发生；西欧社会的开展与变化。
进程与方法：培育先生阅读、了解史料的才干，以及把历史事情放在特定历史条件下停止剖析的才干。
经过火组搜集、整理、对比相关资料信息，多方面获取有效历史信息，运用小组协作探求等学习方式处置效果。
情感态度与价值观：正确看法欧洲经济的开展和资本主义萌芽的关系，培育先生初步运用消费关系必需适宜消费力的辩证唯心主义观念剖析效果的才干。
经过了解资本主义消费关系发作进程中的雇佣休息关系的构成，使先生看法资本主义取代封建主义的历史提高性。
【教学重点】手工工场和租地农场的发生。
【教学难点】近代早期西欧社会经济的重要变化。
【教法特点】1．了解记忆法。
2.资料图片感受法。
3.图表归结法。
一、导入新课佛罗伦萨是中世纪意大利的一个城市国度。
14世纪30年代，佛罗伦萨的纺织业由传统的行业消费转变为工场手工业，这是欧洲最早出现的资本主义萌芽。
中世纪早期，欧洲社会正处于一个转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发作了很大的变化。
这些变化表如今哪些方面？对欧洲以后的开展有什么影响呢？二、课堂活动(一)新的消费和运营方式1．农业的开展【教员提问】阅读教材，了解11世纪以后，欧洲乡村究竟发作了哪些变化？先生回答：各地纷繁展开垦殖运动，少量的林地、荒地、沼泽被开发，土空中积逐渐扩展。
垦殖者成为这些新开发地域的主人，他们依照自己的方式停止耕种。
【资料展现】资料一在950到1348年之间西欧的总人口大约增长了1倍还多，从约2021万人增长到了5400万人。
英格兰各郡的人口在1086年为一百二十万，到1340年时为二百三十五万。
法兰西居民到达了二千万到二千二百万。
资料二〝它(垦殖运动)不只添加了物质财富，也大大地添加了人身资本。
人教部编版九年级上册第13课西欧经济和社会的发展导学案
第13课西欧经济和社会的发展导学案姓名班级一、学习目标1、知道欧洲中世纪晚期在农村和手工业领域出现的新变化；2、理解租地农场和手工工场的出现发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始逐渐瓦解着西欧的封建制度；3、理解农村城市的社会阶级结构发生的变化，为欧洲向近代社会过渡奠定了基础。
二、学习重点、难点重点：租地农场和手工工场的出现，富裕农民和市民阶级的出现难点：近代早期西欧社会经济的重要变化三、自主学习（一）新的生产和经营方式1. 农村生产方式的变化(1)开展垦殖运动：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展，大量的林地、荒地、沼泽被开发，。
垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式耕种。
(2)庄园制度逐渐衰落和瓦解：农奴可以用货币购买，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开、摆脱领主人身束缚的机会。
在庄园制度逐渐衰落和瓦解的过程中，农民逐渐获得对自己的支配权。
(3)出现租地农场：14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
一些富裕农民建立，他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
2. 手工工场13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。
农村出现了分散的，后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
工人与雇主形成彻底的关系，雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
3.新的生产和经营方式的影响土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
（二）富裕农民和市民阶层1. 富裕农民：13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。
富裕、、通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村，成为农村中富有生气的。
2. 市民阶层：城市中，手工业者、商人成为，享有新的契约关系赋予的权利。
富商巨贾还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。
部编人教版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(含答案)
第13课西欧经济和社会的发展【学习目标】1、通过欧洲农村垦殖运动的发展，了解庄园制度的变化2、能概括租地农场的特点和新的手工业经营的特点3、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义二、【重难点】重点：庄园制度的变化难点：中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期三、【自学指导】（带着问题认真阅读P60-63，用笔划出关键词）1、找找11世纪后欧洲的农村出现了哪些新的生产和经营方式2、新的手工业经营方式有何特点？产生了哪些影响？3、概括富裕农民和市民阶层的形成（时间、过程、作用）四、【合作探究】材料一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。
材料二 13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
（1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地位受到什么的保护？（2）材料二反映了什么问题？五、【当堂训练】1.11世纪以后,欧洲的农村通过哪一运动扩大了土地面积,同时取得了自治权( )A.圈地运动B.垦殖运动C.采邑改革D.自由运动2.14世纪以后,领主直领地大为缩减,庄园开始衰败的主要原因是( )A.领主经营不善B.农奴纷纷出逃C.城市的重新复兴D.生产力发展,商品货币关系渗透3.14世纪中叶以后,通过建立租地农场,成为租地农场主的是( )A.国王B.封建领主C.富裕农民D.骑士4.能够体现资本主义生产关系的场所是( )A.封建庄园B.乡村市场C.手工作坊D.手工工场5.中世纪后期欧洲的某些城市,其市民借着取得特许状而得以选举市长、成立市议会和建立城市法庭。
根据上述情形,可知这些城市的市民取得的权利有( )A.宣战、结盟及媾和权B.行政、立法及司法权C.募兵、征税及教育权D.咨议、审查及复议权6.15、1世纪之交,欧洲农村的自然经济受到商品经济的冲击,其表现之一是( )A.货币地租消失B.出现了最初的无产者C.新的领主开始按资本主义方式经营农牧业D.富裕的作坊主扩大生产规模7.手工工场与手工作坊最本质的不同体现在( )A.生产规模上B.生产组织形式上C.技术分工上D.雇工素质上参考答案：【合作探究】①城市居民；受到王室、教会的特许状和城市法的保护②反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大【当堂训练】1、B2、D3、C4、D5、B6、C7、B第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展1.11世纪以后，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。
人教版部编历史九年级上册《第13课 西欧经济和社会的发展》教案
人教版部编历史九年级上册《第13课西欧经济和社会的发展》教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第13课西欧经济和社会的发展》主要讲述了从公元5世纪到15世纪西欧经济和社会的发展历程。
本节课内容丰富，包括西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到西欧在经济和社会方面的发展特点及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于封建社会、农业技术、城市兴起等概念有一定的了解。
但在本节课中，学生需要系统地了解西欧经济和社会的发展历程，以及各个时期的特点。
此外，学生需要结合历史背景，深入分析西欧经济和社会发展的原因和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面的内容；掌握西欧经济和社会发展的历程及其特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析历史问题的能力；学会运用历史知识，解释历史现象。
3.情感态度与价值观：认识西欧经济和社会的发展对于人类文明进程的重要性，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：西欧封建社会的形成、农业技术的发展、城市兴起和大学的建立等方面的内容。
2.难点：西欧经济和社会发展的原因和影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，课后复习，提高自主学习的能力。
2.合作讨论：分组讨论，共同探讨西欧经济和社会发展的特点及其原因。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更好地理解西欧经济和社会发展的过程。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：制作课件，用于辅助教学。
3.历史资料：收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识面。
4.视频资料：准备相关的历史视频资料，用于更直观地展示历史现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注西欧经济和社会的发展历程。
人教部编版九年级上册历史 第13课西欧经济和社会的发展 同步练习 有答案
第13课西欧经济和社会的发展一选择题1.11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。
各地纷纷开展（）A．殖民活动B．合作化运动C．垦殖运动D．土地改革2.中世纪晚期，随着垦殖运动的发展，新开发的地区也仿效自治城市，有了独立的权力，这些权力包括（）①司法权②立法权③行政自治权④监督权A．①②B．②③C．①③D．②④3.“14世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，他们依靠土地租金生活，一些富裕农民通过承租、购买领主土地，或者转租，购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来”。
这种新的生产和经营方式是（）A．西欧庄园B．自由和自治的城市C．租地农场D．封君与封臣4.13－14世纪，成为欧洲农村中富有生气的阶级力量的是（）①富裕农民②骑士③乡绅④贵族A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③5.13、14世纪欧洲城市居民主要有（）①农民②农奴③手工业者④商人⑤银行家A．①②③B．②③④C．①⑤D．③④6.马克思指出：“一旦资本主义租地农场主出现在土地所有者和实际从事劳动的农民之间，一切从农村旧的生产方式产生的关系就会解体。
”造成欧洲农村“旧的生产方式产生的关系”解体的根本原因是()A．社会生产力的发展B．农村资产阶级的形成C．农村生产分工更细D．农民对土地的依附性下降7.货币地租取代劳役地租后，农民的生产积极性提高，一批富裕农民脱颖而出。
在法兰西，他们占有的土地达到总面积的1/5，有的地区甚至达到1/3。
上述材料反映了( )A．垦殖运动的开展B．农村社会结构变化C．庄园经济的发展D．雇佣劳动关系出现8.3世纪，欧洲农村出现分散的手工工场的原因有（）①分工细化②小型手工作坊得到发展③农民在家里用自己的生产工具从事手工生产④商人向工人提供原料和统一的生产工具A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④9.西欧经济发展在农业、手工业和商业贸易中得到充分体现，其中生产方式更新的最大特点是（）A．农业以自给自足为主B．手工业为自己生活而生产C．农业、手工业生产集中化D．农业、手工业逐渐资本主义化10.15－16世纪，西欧的租地农场与中世纪的封建庄园的本质区别是() A．农场主使用雇佣劳动者生产B．养殖生产规模更大C．农场主与劳动者的联系不紧密D．大量使用奴隶劳动11.法王腓力二世在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下。
部编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》同步练习题(含答案)
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展一、选择题1．马克思说：“一旦资本主义租地农场主出现在土地所有者和从事劳动的农民之间，一切从农村旧的生产方式产生的关系就会解体。
”对这段话理解不正确的是()A．农村中资本主义生产关系出现标志着封建经济开始解体B．大批破产农民沦为雇农，改变了农村的自然经济C．农业资本家租来土地，雇佣农业工人，进行资本主义经营冲击了旧的生产方式D．这种现象的出现是农村货币关系发展的结果，瓦解了农村的封建关系2．“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了()A．基督教的传播B．手工工场的产生C．新航路的开辟D．工厂制度的确立3．手工工场的出现被喻为工业文明的“曙光”，这是因为()A．手工工场比手工作坊的规模大B．西欧各国君主大力发展工商业C．随着手工工场的发展，逐渐形成了新的社会阶层D．工人之间分工合作4．手工工场出现后，出现了新的阶层。
下列属于新阶层的是()A．地主与农民B．商人与工人C．贵族与农民D．资本家与工人5．下列不属于手工工场特点的是()A．出现了雇佣劳动，工场主是生产的组织者和管理者B．工人多分工合作C．与手工作坊相比生产规模大、产量高D．机器大生产6．16世纪时，越来越多的人穿上了丝绸衣服，睡觉时用木板床，窗户上的蜡布和纸换上了玻璃，这说明当时()A．手工工场的发展改善了人们的生活B．社会的贫富差距已经基本消除C．机器工业使社会产品日益丰富D．近代的人们开始变得贪图享受7．13、14世纪，成为欧洲农村中富有生气的阶级力量的有()①富裕农民②骑士③乡绅④贵族A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二、非选择题8．阅读材料，回答问题。
材料一马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。
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2019部编版九上历史第13课《西欧经济和社会的发展》学习目标：1、了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因；2、能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；3、通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽；4、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
学习重点：庄园制度的变化学习难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期课文解读：知识点一：新的生产和经营方式1、租地农场出现的背景：（1）耕地面积的不断扩大；欧洲农村各地纷纷开展垦殖活动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大；（2）自由劳动力的增加；随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，土地集中成为一种趋势。
2、庄园的衰弱与瓦解原因：A、垦殖运动大量开展；B、农奴用货币购买劳逸豁免权，人身自由加强；C、土地不断集中。
3、土地集中的方式：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式4、租地农场的形成：一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产的方式将土地集中起来，建立租地农场。
5、租地农场的特征：为市场而生产，以及一定规模的雇佣劳动经营。
租地农场有了雇主、雇工的不同，便产生了资本主义性质的剥削关系。
英国的租地农场出现的最早，也最典型。
在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地。
到16世纪末，英国已出现一个“资本主义租地农场主”阶层，土地所有者、租地农场主、雇工之间彼此签订契约，按规定的比例分配产品。
部编人教版历史九上13课《西欧经济和社会的发展》导学案
工人成为完全出卖的雇佣休息者，与雇主构成彻底的。
（3）意义：雇工分工协作，进一步提高了。
〔三〕历史影响：土地关系的变化和手工业的开展，推进农业和手工业消费组织逐渐，末尾改动中世纪欧洲社会的片面子貌。
二、富有农民和市民阶级
1、富有农民：13、14世纪欧洲乡村的社会结构发作了改动。、骑士、乡绅经过各种手腕不时集中土地。以新的运营方式掌握消费、交流等环节，还控制了乡村行政事务，成为乡村中的阶级力气。
A.宣战、结盟及媾和权B.行政、立法及司法权
C.募兵、征税及教育权D.咨议、审査及复议权
6、中世纪早期,西欧庄园走向衰落和瓦解。以下现象可以说明这一状况的有( )
①农奴为领主在直领地上每周休息3天②农奴可以用货币购置劳役豁免权
③农民取得对自己剩余产品的支配权④农奴为分开庄园交纳迁移税
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
2、乡村自治管理：仿效自治城市，成为具有和的地域。
3、庄园的瓦解：随着法律的规范，在西欧越来越多的地域，被固定在一个特定的范围。①农奴可以用货币购置，不再为领主提供劳役,以此取得对自己休息力的自在支配。②农奴经过激纳取得分开庄园，摆脱领主人身束博的时机。③农民也逐渐取得对自己的支配权。
4、租地农场的树立：
一房龙«人类的故事»
资料二：早在13.14世纪，欧洲在其中不时处于边缘位置，，衔接欧亚非地域的世界这不只因贸易网曾经构成，欧洲的经济总量远远无法与亚洲的中国、印度相比，在还由于欧洲人从亚洲输入香料、丝绸、瓷器、棉织品等商品时,能向亚洲销售的产品极少，少数状况下只能以金、银等贵金属买卖，欧洲的贵金属货币日益紧缺。
部编人教版历史九上13课《西欧经济和社会的发展》导学案
人教版九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展导学案
第13课西欧经济和社会的发展制作人：审核人：历史组使用日期：月日【复习重点】：1.了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因。
2.概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点；通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽。
【复习难点】：了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。
【知识梳理】一、新的生产和经营方式1、欧洲农村的新变化：（1）垦殖运动：11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动,大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。
垦殖多数是农民自发开垦，垦殖者成为这些新开发地区的主人，这些地区也成为具有独立司法和行政自治权的地区。
（2）庄园逐渐衰落和瓦解：农奴用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；或通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
在这一过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
2、新的生产经营活动：（1）租地农场的出现：①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起并进行经营。
领主依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
②一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。
③采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
（2）手工工场的出现：手工业者开办作坊脱离农业，为了适应市场而生产。
农民在家里用自己的生产工具从事手工生产，农村出现了分散的手工工场。
分散的手工工场逐渐向集中的手工工场。
3、影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
三、富裕农民和市民阶级1、富裕农民的发展：富裕农民、骑士和乡绅不断集中土地，以新的经营方式掌握生产、交换，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
2、市民阶级：①形成：城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。
部编九年级历史上册-第13课 西欧经济和社会的发展(含习题)
土地关系变化的根本原因：生产力的发展
庄 农村新 11世纪后垦 独立司法
租 地
园 的变化 殖运动垦殖者 行政自治
农
制
场
度 农奴和领主 农奴购劳役豁 农奴获得 新
逐 间关系变化 免权缴迁徙税 渐
人身自由
的 经
瓦 租地农场 土地集中领主
解 的出现
出租直领地
富裕农民 租地农场
营 方 式
手工业发展变化
背景：一方面手工业者脱离农业，另一方面手工 业者更多的为市场而生产。
（3）材料三中“一个新阶层”是指哪些人？他们 的发展壮大对欧洲以后的发展有什么影响？
商人和手工业者（或市民阶层）。为资 本主义的兴起准备了条件。
提升过程：商人巨贾投资乡村，置办田产，采用 新的生产经营方式。他们与贵族联姻 或者成为官员，抬高自己的身份，政 治权利也不断扩大，成为强化王权所 需要的政治力量。
课堂小结
西
背景：垦殖运动
欧 经
பைடு நூலகம்
新的生产和 农村：租地农场 经营方式
资本主义
济 和
城市：手工工场 生产关系
状元成才路 状元成才路
社 会 的
西欧。他们之间有着严格的等级性，而 且权利、义务交织在一起。土地。
（2）材料二中的“自由”是相对封建庄园而言的， 这种“自由”吸引着哪一阶层通过什么方式 奔向城市？ 农奴。农奴用货币购买劳役豁免权，不再
为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自 由支配；又通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、 摆脱领主人身束缚的机会。
2. 概括租地农场的特点和新的手工业经营的特 点。（难点）
3. 了解中世纪富裕农民和市民阶层的出现及其 意义。（重点）
新的生产和经营方式
人教部编版九年级上册第五单元第13课《西欧经济和社会的发展》导学案(含答案)
课题：第13课西欧经济和社会的发展
知识与技能：了解西欧农村出现的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点；知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及它们对西欧社会发展产生的影响。
过程与方法：通过识别教材、阅读教材，加深对租地农场、手工工场等概念的理解。
情感态度与价值观：通过对西欧经济和社会发展的学习，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。
重难点预测：
重点：庄园制度的变化。
难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽。
（一）新的生产和经营方式
1、垦殖运动、独立司法权、行政自治权
2、劳役豁免权、缴纳迁徙税
3、租地农场
4、分散、集中
5、劳动力、雇佣
6、资本主义化
（二）富裕农民和市民阶级
1、社会结构、农民
2、城市居民
真题演练1—6ADDDCB。
人教部编版九年级历史上册 第13课 西欧经济和社会的发展 培优训练(含答案)
第13课西欧经济和社会的发展同步训练一、选择题1．11世纪以后，西欧庄园经济逐渐衰落和瓦解，出现了新的生产和经营方式，其根本原因是( )A．封建制的衰落B．农奴逃亡C．商品货币关系的发展D．生产力的提高2．13世纪西欧农村出现的手工工场是资本主义生产发展早期阶段劳动社会化的一种基本形式。
作为当时一种新的手工业经营方式，具有的特点是( )A．由集中转向分散B．生产效率不高C．适应了市场需求D．强化王权的需要3．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，形成了( )A．市民阶级B．地主阶级C．资产阶级D．农民阶级4．中世纪晚期的西欧租地农场和集中的手工工场所具有的共同特征是( )A．生产的产品不流向市场B．导致严重的环境污染C．采用机器进行生产D．采用雇佣劳动的经营方式5．14－16世纪，伴随着社会生产力的提高，西欧各国的手工工场得到迅速发展。
当时在西欧各国中，手工工场发展最快，最为典型的国家是( )A．法国B．希腊C．德国D．英国6．11纪以后，欧洲农村自然经济改变的重要原因是( )A．资本主义手工工场的出现B．商品货币关系的发展C．农牧业产品显著的增长D．无产者涌入城市，商人转化为包买主7．14世纪，农村的社会结构发生变化，出现了富有生气的阶级力量。
这一阶级力量不包括( )A．贵族B．骑士C．乡绅D．富裕的农民8. “中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具，并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。
”材料反映了() A．基督教的传播B．手工工场的产生C．新航路的开辟D．工厂制度的确立9. 13、14世纪，西欧社会出现的新的阶级力量是()A．国王B．传统贵族C．教职人员D．富裕农民和市民阶层10.土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌，材料论述了中世纪欧洲土地关系的变化和手工业的发展（）A.背景B.过程C.内容D.意义11．西欧资本主义萌芽产生的标志是( )A．工场手工业的发展使劳动生产力提高B．货币地租的出现使自然经济解体C．商业资本的发展促进了国内外市场的扩大D．作坊主和帮工学徒之间形成雇佣关系12．13、14世纪，由于经济的不断发展和生产组织形式的变化，西欧农村中最有生气并控制了乡村行政事务的阶级力量是( )A．资产阶级B．富裕农民C．市民阶层D．贵族13.下列不属于手工工场特点的是 ( )A.出现了雇佣劳动,工场主是生产的组织者和管理者B.工人多分工合作C.与手工作坊相比生产规模大、产量高D.反映了封建等级关系14.10世纪中叶-13世纪中叶的300年间，西欧各地一直在不断地开垦荒地，从而构成了一场声势浩大、为时长久的垦殖运动。
人教部编九年级历史上册 第13课 西欧经济和社会的发展学案(含答案)
秋人教版部编九年级历史上册第13课西欧经济和社会的发展学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程；理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系；通过自主学习，知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。
【过程与方法】通过勾画思维导图的方式理清知识体系，帮助学生理解知识，领悟并感悟到历史的鲜活与厚重。
【情感态度价值观】通过学习中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义，认识欧洲经济和社会发展为欧洲重大历史变革奠定了基础。
【学习重点】租地农场和手工工场特点和出现的意义【学习难点】新的生产和经营方式和资本主义萌芽的关系学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1)、中世纪晚期农村新的耕种方式有哪些？2)、中世纪晚期农村土地的经营出现什么样的变化趋势？3）、中世纪晚期农村土地的经营方式有什么变化？4）、中世纪晚期手工业发生有什么特点？5）、中世纪晚期农村社会结构变化出现的时间？6）、中世纪市民阶层的组成？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1、中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。
这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？（1）农奴和领主关系的变化。
农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。
农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。
（2）租地农场的出现。
部编版九年级上册历史第13课《西欧经济和社会的发展》导学案
部编版九年级上册历史第13课《西欧经济和社会的发展》导学案导学案课题：西欧经济和社会的发展教学目标：1. 了解西欧经济和社会的发展；2. 掌握关键词汇和术语的含义；3. 分析西欧经济和社会发展的主要特点；4. 探讨西欧经济和社会发展的原因和影响；5. 培养学生批判思考和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 导入新课：让学生回顾上节课所学的内容，提出问题：“你们还记得上节课我们学到了什么内容吗？”2. 复习提纲批注：在板书上复习并完善上节课的提纲批注。
二、学习新课（40分钟）1. 展示学习目标：向学生展示本节课的学习目标并解释。
2. 课文解读：教师带领学生逐段解读课文。
解读过程中，教师引导学生理解文本，掌握关键词汇和术语的含义。
3. 学生独立阅读：学生独立阅读课文，并根据教师提供的问题进行思考。
4. 小组合作讨论：学生分成小组，展开合作讨论。
讨论问题包括：西欧经济和社会的特点、发展原因和影响等。
5. 学生汇报：教师安排一些学生进行汇报，展示他们小组讨论的结果。
三、课堂讨论（45分钟）1. 教师组织学生进行全班讨论。
讨论问题包括：西欧经济和社会发展的主要特点、原因和影响等。
2. 引导学生发散思维：教师鼓励学生展开想象和思考，提出一些相关问题来引导学生发散思维。
3. 辩论活动：教师组织学生进行小组辩论活动，就西欧经济和社会发展的原因和影响展开辩论。
4. 结束总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置小组作业。
四、课后作业（10分钟）1. 小组作业：要求学生继续完成小组作业，并写好小组汇报的材料。
2. 个人总结：学生根据本节课的学习情况，写一份个人总结，以及对本节课的问题和疑惑。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解西欧经济和社会的发展，掌握相关的关键词汇和术语的含义，分析西欧经济和社会发展的特点，探讨原因和影响，并培养了学生批判思考和解决问题的能力。
教学过程中，教师采用了多种教学方法，如导入、课文解读、小组合作讨论、课堂讨论等，使学生参与度高，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
部编人教版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会发展》导学案(含答案)
第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课前自主预习知识点1新的生产和经营方式1.租地农场(1)背景:11世纪以后,欧洲农村发生了一些新的变化。
各地纷纷开展垦殖运动,土地面积逐渐扩大。
垦殖者成为这些新开发地区的主人,这些地区也仿效自治城市,成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
在庄园逐渐衰落和瓦解的过程中,农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动,土地集中成为一种趋势。
(2)形成:14世纪中叶以后,越来越多的领主出租直领地。
一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来,建立租地农场。
(3)特点:他们采用新的生产方式进行经营,雇佣少地或无地的农民耕种,并将产品推向市场。
(4)影响:农产品的富余,加上城市需求的增加,使得更多的农产品和畜产品得以进入市场。
2.手工工场(1)背景:这一时期,手工业也不断发展。
一方面,手工业者逐渐脱离农业;另一方面,他们更多地为市场而生产。
13世纪,随着分工细化,小型手工作坊得到发展。
(2)发展阶段①分散的手工工场:为了缴纳封建赋税,农民在家里用自己的生产工具从事手工生产。
农村出现了分散的手工工场。
后来,这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。
②集中的手工工场:商人不仅向工人提供原料,而且还提供统一的生产工具,工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者,与雇主形成彻底的雇佣关系。
由于生产工具统一配备,因而工人常常需要在同一个地点集中劳动,于是就形成了集中的手工工场。
3.影响:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
知识点2富裕农民和市民阶级4.富裕农民:13、14世纪,欧洲农村的社会结构发生了改变。
大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产,富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量。
人教部编版初三历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学任务单
人教部编版初三历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》导学任务单一、学习目标目标1：连合电子课本或者课本，识记11世纪后，农业、手产业、商业的变化表现，宽裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。
目标2：概括西欧新的生产方法和谋划方法产生的变化；（重点）目标3：简述西欧宽裕农民和市民阶级的形成历程，明白市民阶级的成长对欧洲社会的影响。
（重点、难点）二、自主学习使命一：【自学识记】连合电子课本或者课本，识记11世纪后，农业、手产业、商业的变化表现，宽裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。
自学检测1.新的生产和谋划方法（1）11世纪以后，欧洲农村出现了大量的农业。
这些地区也效仿城市，成为具有独立和的地方。
（2）随着欧洲庄园经济的逐渐瓦解，农民获得了对自己的支配权。
（3）14世纪中叶以后，出租领主直营地抵达一个高潮，领主依靠土地租金生活，不在到场生产治理。
一些宽裕农民议决承租、购买领主的土地等方法将土地集结起来，建立租地农场。
（4）随着农产品的宽裕和市场的需求增加，农民和的干系越来越密切。
（5）13世纪后，疏散的手工工厂越来越多，后来逐渐转向的手工工厂。
（6）随着土地干系的变化和手产业的成长，推动了农业和手工生产组织逐渐。
2.宽裕的农民和市民阶级（1）13、14世纪，农村的社会布局产生了变化。
逐渐没落，宽裕的农民、、乡绅成为农村中宽裕生气的阶级力量，也是的最早提倡人。
（2）城市中，手产业者、商人成为城市住民，它们受到王室、教会的特许状和城市法的保护。
的身分不断进步。
三、合作探究出示使命：使命二【合作探究】1.阅读课本，概括11世纪以后，欧洲新的生产方法和谋划方法有哪些，具体表现是什么。
2.劳动者和店主之间产生了什么变化，表现的是一种什么干系？有什么作用？3.阅读课本P62、63页相关史事和课后知识拓展，剖析土地干系的变化和手产业的成长所造成的影响。
出示使命：使命三【合作探究】1.阅读课本，说出农村的社会布局有什么变化。
部编人教版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》精品教案
第13课西欧经济和社会的发展从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
1．知道欧洲中世纪晚期在农村和手工业领域出现的新变化。
2．理解租地农场和手工工场的出现发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始逐渐瓦解着西欧的封建制度。
3．理解农村城市的社会阶级结构发生的变化，为欧洲向近代社会过渡奠定了基础。
重点租地农场和手工工场的出现，富裕农民和市民阶级的出现。
难点近代早期西欧社会经济的重要变化。
中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新型的租地农场和手工工场，它们与庄园经济有何区别？对欧洲以后的发展有什么影响？带着这些问题，今天让我们共同学习第13课《西欧经济和社会的发展》，了解这一段历史吧。
一、新的生产和经营方式史料110世纪中叶－13世纪中叶的300年间，西欧各地一直在不断地开垦荒地，从而构成了一场声势浩大、为时长久的大垦殖运动……这场垦殖运动的类型大体可分为两种，一是对西欧内地那些尚未耕作的土地，如森林、沼泽、草地等进行垦辟，是为内向性垦殖；二是对西欧周边地区的外向性拓殖，外向性垦殖往往又演化成西欧封建势力的对外扩张。
教师：11世纪以后，欧洲农村发生了哪些新的变化？学生：各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。
教师：新开垦的土地如何管理？学生：垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。
这些新开发的地区仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
史料214世纪早期，西欧出现饥荒，接着是瘟疫，人口急剧减少，许多农民和庄园主的财产至少部分处于闲置状态。
这些变化的经济条件再次要求调整契约安排。
留住佃户的最有效的方法是降低租金减少奴化义务……劳动服务不可避免地被货币租金支付所取代，土地被佃户和(或)接受工资的劳工所耕种，这些劳动力自由地寻找他们的工作。
教师：阅读上述史料并结合教材知识，说出西欧的封建庄园发生了什么变化？学生：劳役量减少并被货币地租所代替，佃户对领主的人身依附关系逐渐减弱，逐渐成为自由劳动力。
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第13课西欧经济和社会的发展
【学习目标】
1、通过欧洲农村垦殖运动的发展，了解庄园制度的变化
2、能概括租地农场的特点和新的手工业经营的特点
3、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义
二、【重难点】
重点：庄园制度的变化
难点：中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期
三、【自学指导】（带着问题认真阅读P60-63，用笔划出关键词）
1、找找11世纪后欧洲的农村出现了哪些新的生产和经营方式
2、新的手工业经营方式有何特点？产生了哪些影响？
3、概括富裕农民和市民阶层的形成（时间、过程、作用）
四、【合作探究】
材料一在城市中，手工业者和商人享有新的契约关系赋予的权利。
材料二 13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。
（1）材料一中，手工业者和商人有了一个新的身份叫什么？他们的法律地位受到什么的保护？（2）材料二反映了什么问题？
五、【当堂训练】
1.11世纪以后,欧洲的农村通过哪一运动扩大了土地面积,同时取得了自治权( )
A.圈地运动
B.垦殖运动
C.采邑改革
D.自由运动
2.14世纪以后,领主直领地大为缩减,庄园开始衰败的主要原因是( )
A.领主经营不善
B.农奴纷纷出逃
C.城市的重新复兴
D.生产力发展,商品货币关系渗透
3.14世纪中叶以后,通过建立租地农场,成为租地农场主的是( )
A.国王
B.封建领主
C.富裕农民
D.骑士
4.能够体现资本主义生产关系的场所是( )
A.封建庄园
B.乡村市场
C.手工作坊
D.手工工场
5.中世纪后期欧洲的某些城市,其市民借着取得特许状而得以选举市长、成立市议会和建立城市法庭。
根据上述情形,可知这些城市的市民取得的权利有( )
A.宣战、结盟及媾和权
B.行政、立法及司法权
C.募兵、征税及教育权
D.咨议、审查及复议权
6.15、1世纪之交,欧洲农村的自然经济受到商品经济的冲击,其表现之一是( )
A.货币地租消失
B.出现了最初的无产者
C.新的领主开始按资本主义方式经营农牧业
D.富裕的作坊主扩大生产规模
7.手工工场与手工作坊最本质的不同体现在( )
A.生产规模上
B.生产组织形式上
C.技术分工上
D.雇工素质上
参考答案：
【合作探究】
①城市居民；受到王室、教会的特许状和城市法的保护
②反映了市民阶层政治地位的提高、政治权利的扩大
【当堂训练】
1、B
2、D
3、C
4、D
5、B
6、C
7、B
第五单元步入近代
第13课西欧经济和社会的发展
1.11世纪以后，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。
农奴不再为领主提供劳役的合法途径是()
A．逃离庄园
B．用货币购买劳役豁免权
C．承租、购买领主的土地
D．自发垦殖成为新的领主
2．14世纪中叶以后，一些富裕农民成为新的生产和经营方式的推动者。
下列关于富裕农民的活动表述有误的是()
A．他们可以承租、购买领主的土地
B．他们可以转租、购买其他佃户的地产
C．他们建立了租地农场
D．他们雇佣少地或者无地的领主耕种
3．13世纪以后，手工业出现了重大变化，这一变化的最突出表现是()
A．手工业者逐渐脱离农业生产
B．手工业者主要为自己生活而生产
C．手工业者开办手工业作坊
D．分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场
4．13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变。
其中哪些人成为农村中富有生气的阶级力量？()
①富裕农民②骑士③乡绅④大多数贵族
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
5．法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于
法国控制之下，奠定了强大王权的基础。
这主要说明()
A．市民阶层取得了特殊的法律地位
B．市民在王权的保护下政治权利扩大
C．城市促进了资本主义经济的发展
D．市民阶层成为强化王权所需要的政治力量
6．阅读材料，回答问题。
材料一手工作坊是封建社会城市中手工业生产的基本单位。
手工作坊主拥有私有的生产资料，分散经营，以本人的手工劳动为主要的生活来源，一般不雇佣工人，手工作坊中有做辅助性工作的帮工和学徒。
帮工、学徒没有工资，仅有维持生计的微薄报酬。
材料二手工工场可分为分散的手工工场(即简单协作)和集中的手工工场(工场手工业)两个阶段。
简单协作没有改变手工的劳动工具和操作方法，仅是在同一资本家指挥下协同劳动；工场手工业是以手工技术和雇佣工人的分工为基础的资本主义大生产，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
材料三13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了改变，租地农场的出现，富裕农民成为农村中富有生气的阶级力量。
城市中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民(市民阶级)，享有新的契约关系赋予的权利，取得了特殊的法律地位。
(1)材料一中的手工作坊是否属于资本主义性质的生产组织形式？简要说明理由。
(2)材料二中工场手工业是什么性质的生产组织形式？简要说明理由。
(3)结合材料三回答：13、14世纪以来，农村和城市在生产经营方式和社会结构方面发生了怎样的新变化？生产经营方式变化与社会结构变化之间有何关系？
教师详解详析
1．B
2．D【解析】本题考查的是历史核心素养中的历史解释。
虽然庄园日趋衰落，但领主可以依靠土地租金生活，不再参与生产管理。
富裕农民主要雇佣少地或无地的农民耕种。
故选D项。
3．D 4.A 5.D
6．(1)不属于。
理由：手工作坊主参加手工劳动、不雇佣工人，帮工、学徒没有工资，因而他们之间不存在资本主义雇佣关系。
(2)手工工场是资本主义性质的组织形式。
理由：工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
(3)在农村出现了租地农场，在城市出现了集中的手工工场；在农村出现富裕农民，在城市出现了市民阶层。
生产经营方式变化引发了社会结构变化，促进欧洲进入近代社会。
(类似亦可)。