2021年班级管理学期末复习指导
华中师范大学《幼儿园班级管理》期末考试必备通关指导0
[试题分类]:幼儿园班级管理_[题型]:单选[大题名称]:单选题[题目数量]:2021分数]:21.班级环境是课程设计与实施的要素,开展班级环境创设对幼儿身心发展具有重要的意义,对幼儿的（）起关键性作用。
A.独立性发展B.智力性发展C.社会性发展D.心理健康发展[答案]:C[难度]:4[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:22.在影响幼儿合作的因素中,合作对象的身份、地位影响幼儿的合作行为；其次,同伴关系也会影响合作行为；最后,幼儿对（）的感知也会影响合作。
A.同伴的合作思路B.同伴的合作意图C.同伴的合作态度D.同伴的合作精神[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:23.幼儿园的园舍建筑,楼房一般不超过（）。
层层层层[答案]:B[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:24.幼儿集体管理的必要性体现在（）。
A.幼儿教育的需要B.幼儿发展的需要C.幼儿卫生的需要D.幼儿保育的需要[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:25.下列哪一项不属于家园合作的目的。
（）A.实现幼儿的智力成长与发育B.实现教育观念转变,促使家园教育协调一致C.帮助家长了解和参与班级的各项活动D.发挥家长委员会等的桥梁纽带作用[答案]:C[难度]:3[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:26.组织文化是指一个组织内形成的（）。
A.学习风气B.学识水平C.文化素质D.价值观念、思想作风等[答案]:D[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:27.幼儿园应注重对外联系,处理好幼教机构与其他社会组织与所在社区及方方面面的关系,这体现了（）。
A.有效性原则B.民主管理原则C.社会协调性原则D.方向性原则[答案]:C[难度]:5[一级属性]:[二级属性]:[公开度]:公开[小题分数]:2。
2021中职班主任班级管理工作计划（通用5篇）
中职班主任班级管理工作计划2021中职班主任班级管理工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的2021中职班主任班级管理工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
本学期我接手新编高二班的班级管理工作。
该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。
从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。
目前的特殊情况有：男女生比例悬殊巨大；中层生较多、尖子生极少；缺乏学生自我管理的领头羊。
为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更高更快地发展自己，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划如下：一、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
二、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。
三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。
具体设想如下：第一、思想行为规范管理方面：1、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。
2、要求全体学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》认真领会本班班级管理制度的内涵。
3、利用学期初的班会课特别强调要树立“集体意识”、“团队意识”。
4、严格执行值日班干制度。
定期培训主要班干，教给工作方法。
第二、树立良好班风方面。
1、利用班会课开展榜样教育。
设想：本班优秀学生学习方法交流；2、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。
第三、配合学校、政教处德育工作方面。
第一学月：为学生行为习惯养成月，主要活动有：围绕“消除节气、克服惰性、严以律己、认真学习”为主题对学生进行教育、稳定学生情绪加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范抓好学生健康卫生教育，预防疾病。
1374班级管理-国家开放大学2021春(2021年7月)期末统一考试试卷真题及答案
试卷代号：1374国家开放大学2021年春季学期期末统一考试班级管理试题（开卷）2021年7月一、简答题（每题12分，共36分）1.简述班集体建设的理念。
2．简述学生学习指导中的诊疗模式。
3．简述班主任素质的养成策略。
二、论述题（共24分）4．结合实际，谈谈你对班主任与家庭教育、以及与家长的沟通是如何认识的。
三、案例分析题（共40分）【基本要求】(l)要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要明确。
(2)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
(3)字数不少于300字。
5．每日小班会给班级带来了什么？【案例简介】以下是一位班主任撰写的一篇文章（节选）：每日晚自习前的2分钟班会如期进行着。
值日班长张同学手拿《班级日志》走上讲台：“下面由我总结今天的班级情况。
…‘今天早晨，××同学压线进教室，算迟到，希望明天注意。
在今天一天的课堂学习中，大家精神状态很好，这里特别要表扬第1小组和第3小组，他们分别在语文课和数学课上有精彩的表现，第1组的蔡同学在作文课上对升格作文的评点非常到位，受到老师和同学的一致好评；第3组的孔同学在数学课上对试卷上的第16道题给出了更为简便的解答方法。
这里对两位同学予以表扬，希望全班同学都能向他们学习。
……”我在一旁认真地听着，为值日班长精准的点评暗暗叫好，并等待着下一个环节——小组推介。
按照班会惯例，值日班长进行1分钟总结后，再由1名小组长或小组成员代表推介本组的好人好事。
哪知，此时，值日班长又提高了声调说道：“最后，还有一点要提醒大家，天气虽然转热，但早晚温差仍然大，大家要注意保暖，特别是体育课后不要脱衣服，防止受凉感冒。
”一股暖流从心田流过——多体贴的话语，这孩子真会关心人！与此同时，我也思考着：每天2分钟的小班会，给班级带来了什么？给学生带来了什么？(1)反思一：“小”形式更具及时性，促进班级良好风气的形成。
教研活动记录期末成绩
一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于本学期末开展了期末成绩分析及改进措施教研活动。
本次活动旨在通过对期末成绩的深入分析，找出教学中的不足，为下一阶段的教学工作提供改进方向。
二、活动时间及地点活动时间：2021年6月30日活动地点：学校会议室三、活动参与人员本次活动由学校教导处组织，全体教师参与。
四、活动内容1. 期末成绩分析（1）各学科期末成绩总体情况本次期末考试，我校各学科成绩均有所提高，但部分学科仍存在较大差距。
经统计，语文、数学、英语等基础学科成绩相对较好，而物理、化学等学科成绩相对较差。
（2）班级成绩分析在班级成绩方面，各班级成绩分布不均，部分班级成绩较好，而部分班级成绩较差。
经分析，班级成绩较差的原因主要有以下几点：1）班级管理不到位，学生学习纪律较差；2）教师对学生的关注不足，教学效果不佳；3）学生自身学习态度不端正，缺乏学习动力。
（3）学生个体成绩分析在学生个体成绩方面，部分学生成绩优秀，而部分学生成绩较差。
经分析，学生个体成绩较差的原因主要有以下几点：1）学习基础薄弱，对知识掌握不牢固；2）学习方法不当，学习效率低下；3）家庭环境、心理因素等影响。
2. 教学改进措施针对以上分析，我校将采取以下改进措施：（1）加强班级管理，提高学生学习纪律1）加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平；2）开展班级文化建设，营造良好的学习氛围；3）加强家校合作，共同关注学生成长。
（2）关注教师教学，提高教学效果1）加强教师培训，提高教师教学能力；2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；3）加强教学反思，不断改进教学方法。
（3）关注学生个体，提高学习效率1）开展个性化辅导，针对学生个体差异进行教学；2）加强学习方法指导，提高学生学习效率；3）关注学生心理，培养学生的自信心和学习兴趣。
五、活动总结本次期末成绩分析及改进措施教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对自身教学工作中存在的问题有了更深刻的认识，为下一阶段的教学工作奠定了基础。
2021年小学下学期班务计划
2021年小学下学期班务计划篇1本学期，我继续担任六（3）班班主任。
通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，各方面都有所进步，良好的日常行为习惯正在养成。
针对毕业班的特点，特别是即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,以及男生较多的特点，制定以下工作计划：一、本学期基本工作要点1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。
针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求。
2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校班级的活动，如书法、古诗文背诵、作文等比赛。
我班有几位同学在文娱方面表现突出，鼓励他们在学好功课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。
3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。
这方面准备在这学期多开展主题班会，如演讲比赛等。
4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。
在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
在学期初，对原有的`班委进行调整，每位班干部都认真做好工作打算，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。
6、做好弱势学生工作。
我班弱势学生主要对象是对学习不重视和家庭有困难的学生，在这方面我准备多与他们的家长联系并尽力提供帮助，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。
二、具体措施：1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、充分利用黑板报，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用各种形式和渠道对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。
2021年春电大《班级管理》本科形考任务二及答案
2021年春电大-班级管理形考任务二一、简答题（每题10分，共计30分）1. 简述影响班级同学关系的主要因素。
同学关系是构成班级人际关系的重要组成部分，属班级人际关系的“神经”，它们纵横交错、相互关联，存在于班级人际关系网中的各个部位。
对于正处于身心尚未发育成熟，价值观念还比较模糊的青少年学生来说，班级中每个学生个体的道德素质、相互之间的情感认同、与社会对应的等级观念，以及来自各方面外部环境的压力等，都直接或间接影响着同学之间关系的形成与发展。
一、在学生中间，增强和阻碍人际关系的主要因素是每个学生的品格特征或道德品质，而不是学习成绩或其他因素。
一些学生的品格特征不利于人际之间的团结合作，阻碍人际关系的发展。
概括起来主要有：不尊重别人的人格，对别人缺乏感情；以自我为中心；对人不真诚，以自己获取利益和好处为前提来与别人交往；过分顺从并取悦别人；事事依赖他人，没有主见又丧失自尊心；嫉妒心强；怀有敌对情绪、偏激和有猜疑：过分自卑、缺乏自信、对人际关系过分敏感；性格孤僻、不愿交往；固执、不愿接受他人规劝、报复心强；缺乏自知之明、目标过高、好大喜功、苛求他人等。
二、“非正式群体”是每一个班集体中都存在的小群体，它是相对于班集体中的正式群体（如班委会）而言的。
班集体中的非正式群体主要是以情感为纽带、以满足群体成员的心理需求为目的的一种自然结合体。
这种非正式群体成员之间经常交往和沟通，有较强的凝聚力，在很大程度上影响和决定着班级目标的实现、班集体凝聚力的形成、班级良好人际关系的建立等。
三、班干部作为参与班级管理工作的特殊群体，在学生和班级建设中有着很大的影响力。
因此，普通学生与班干部间的关系是影响班级同学关系的又一重要因素。
2.2. 简述青少年心理健康问题形成的原因。
青少年心理健康问题的形成，包括两个方面的问题：第一个，青年和少年的疾病的谱不太一样，少年期的心理疾病很多是跟发育相关的，比如自闭症、多动症，这些疾病更多是跟基因、遗传有关系的，更多的是天生的，就是基因存在某些缺陷，到了一定年龄，这种缺陷就表现为外在的行为的异常。
2021年学生对班级管理的建议4篇
１、应该形成“团结、共同进步”的氛围。
２、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。
看哪位同学没有抓紧时间，必然要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包罗学习差的。
３、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个本身的职务，一个属于本身的熬炼机会，并且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设１—２个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
４、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，知道学生的心理。
５、班主任必然要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
６、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。
７、无论干什么都要有一个气氛，班级的气氛能影响每一个人。
８、要维护班内生活环境，使同学们看不去比较舒心。
９、班主任应能够因材施教，给每个学生更多一点关怀。
１０、班主任们能够多加知道本身班级的学生，学会扬长避短，采用鼓励性教育，对于班级中那些所谓的“坏学生”，应多给予帮助和关怀，因为也许您的一丝丝努力便会影响一个孩子的一生。
我希望班级应在保证学习质量的同时也能积极开展一些积极向上的课外活动，增强学生们的团队合作能力及热爱集体的团队精神。
１１、在关爱班上每一位同学，要平等地对待他们。
１２、班级中应该营造一种学习氛围，同学之间要互帮互助，要真心的帮助别人。
１３、班级应该设问题讨论小组，每当星期五下午最后两节给同学讨论时间，交流不会的问题，或者专门让某一科的老师讲这一周来同学们还有疑问的题。
１４、班级应像一个大家庭，每个成员都要有为班级作贡献的心，同学间的竞争也是很重要的，班级里有了竞争的氛围，同学自然也会追求上进。
１５、在班上有很多同学爱随手扔废纸，食品袋，班主任应重点强调一下这个问题。
１６、对于这个年纪的人来说，让他们本身拿起以前的课本来复习太难了，所以如果可以的话我建议学校或班级开展一些小活动，小竞赛等考察以前知识的活动。
2021班主任班级管理工作总结5篇
【导语】认真写⼯作总结是⼀件⾮常重要的事情，⼯作总结不是作业，不能敷衍了事，更不是写给领导看的，最主要的是对⾃⼰阶段性⼯作的梳理和对未来的计划，是审视⾃⾝的必要因素。
《2021班主任班级管理⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。
1.2021班主任班级管理⼯作总结 为了使初⼀、初⼆业已经形成的优良班级风貌更上⼀个新台阶，我特别重视班⼲部的队伍建设。
下⾯让我来谈谈⾃⼰的⼀些做法，具体⼯作总结如下： ⼀、发现选拔班⼲部 由于所有的学⽣都经历了⼀个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进⾏重⼤的调整。
在班⼲部的产⽣过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班⼲部失去群众基础，给⽇后的⼯作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学⽣完全"⾃决"，⼀些学⽣往往会倾向选举⾃⼰的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不⾜。
⽐较好的办法应该是先民主后集中，即先让学⽣进⾏投票选举，再由教师权衡。
为了使学⽣的选举结果更具代表性，我让⼤家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进⾏排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学⽣发表意见，⽽且选出的⼲部往往⼜⽐较理想。
最后再根据所选⼲部的⽓质、性格类型以及能⼒的差异进⾏分⼯，优化班委组合。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合⽽产⽣的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战⽃⼒。
⼆、教育培养班⼲部 班主任对班⼲部，不能只是使⽤，还应该进⾏教育和培养。
我经常教育他们树⽴为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努⼒学习、团结同学、以⾝作则，⿎励他们既要⼤胆⼯作，⼜要严格要求，注意⼯作⽅法。
当然，选出的⼲部毕竟不是完⼈，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在⼯作出现失误的时候。
此外，我还坚持定期召开班⼲部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是⾮，及时阻⽌同学中的不良⾏为。
2021班主任重点工作期末总结
2021班主任重点工作期末总结2021班主任重点工作期末总结1一、加强学习，积极顺应改革潮流1、我对自己严格要求，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。
2、我认真钻研教育教学理论，积极参加校培训中心和教研室组织的各种的培训活动，不断提高理论修养和业务水平，认真阅读教育教学理论书籍，在实践中创造性地开展工作。
3、我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。
我怀着虚心学习的态度，经常就教学细节问题与老师开展广泛的交流。
4、每天检查晚自习的学习状况，和其他两位领导运筹策划。
二、不断追求，努力推动课堂改革1、认真备课，努力上好每一节语文课，占领好语文课堂，让语文课堂成为我施展教学才华的地方。
2、利用好语文课堂阵地，与学生的思想进行强烈的碰撞，充分与学生展开交流，激活学生的思想，碰撞出思想的火花。
3、与学科组专家、南通专家、四校联谊专家合作，研讨语文课堂教学。
4、为南通专家上了作文公开课《“感恩”作文指导》，激发学生的听课热情，学生的课堂有精彩的发言。
我善于以自己的热情点燃学生热情的老师。
5、和其他老师共同关注年级综合排名前30名学生的学习状况，策划并参与语文培优辅导。
6、积极参加语文组的教研活动，积极献计献策，发挥集体备课的作用。
三、努力探索，认真协调年级管理1、着力加强年级管理，继续实行绩效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。
2、借鉴去年初三年级管理的成功经验，实行周考制度，及时进行教情反馈，及时发现工作中的明显的不足，努力加以改进。
3、针对各种类型的考试分析总结，写出总结性材料，与大家一起分析研究，针对薄弱环节，采取针对性强的措施。
4、规范教学管理，利用科学的方法，引领老师加强课堂规范化要求，努力向课堂45分钟要质量，注重课后的及时辅导，稳定后进生，查漏补缺。
5、加强优秀学生的学习指导，实行“双培优工程”，即年级综合排名前200名的同学，培优薄弱科目;年级综合排名前30强的同学，着重在双语上再下功夫，通过反复强化，加大培优力度，力争中考在各类指标上再有重大突破。
2021年班级管理小妙招4篇
一、班务日志，学生的自律准则，班主任的减负利器班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行治理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。
在新的社会条件下，独生子女集团的特殊性和社会不良风气的侵袭，使学生集体意识缺乏，自我约束能力下降。
因此，在高中生相对较强的单独行为能力的基础上进一步提高治理能力、自律意识以及道德评价能力，对于发展学生个性，全面推进本质教育具有非常重要的意义。
而在这其中，小小的一份班务日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。
让学生真正自主地处理班级日常事务，在其过程中吸取教训，积累经验，培养能力，从道德品质和能力培养角度出发，对高中生的成长是具有重要意义的，这也是符合新时期优秀人才培养事业对高中教育提出的要求的。
在这一点上，班务日记应当是具有积极作用的。
有利于培养学生治理能力，促进全面发展。
有利于促进班级风气的优化。
有利于减轻班主任工作负担。
有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开治理。
班务日记制度正是有效地使学生在亲自参与班级治理过程中获得和体验道德准则的一项制度，它有助于学生克服不良倾向，培养全面本质尤其是治理能力和自律意识。
经过几年的有目的、有计划的班务日记制度建设，现笔者所任班级学生理性思维能力增强，大都具有反思精神；班级凝聚力强，师生人际关系融洽，班风、学风良好。
二、激励。
是班级治理的阳光现代量化考核制度，说到底就是扣分制度。
违反课堂纪律扣分、卫生不认真扣分。
在学生心中，生活在班集体中必需步步小心，时时在意，唯恐做错一件事，被扣了分去。
如此一来，整个班级就会缺乏生机与活力。
而在这硬治理模式下，适度地进行“激励”这种“软治理”，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人的心。
班级治理不可能永远风和日丽，有jiang必有罚，那我们是否可以换一种形式。
如某同学忘记打扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。
这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个机会改正错误，赢得大家的谅解。
2021年对班级管理意见或建议4篇
班级治理是一个动态的过程，它是教师按照必然的目的要求，采用必然的手段办法，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
现在，就来看看以下三篇关于小学班级治理规章制度的文章吧!小学班级治理规章制度1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。
2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。
3、爱护公共财物，不乱涂乱画，庇护学校财物，注意清洁。
否则照价赔偿。
4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。
6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。
否则再值日一周。
7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。
8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。
9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。
10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼，以免家长担心。
小学班级治理规章制度范本一、班干部职责班长:负责班级全面工作。
每月召开一次班委会，制订工作计划草案。
做好班委会会议记录。
副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
组建并治理修改体育队伍。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。
(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
班级管理期末试题及答案
班级管理期末试题及答案一、选择题1. 下列哪个是建立良好班级管理的首要基础？a) 制定严格的纪律规定b) 提供良好的学习环境c) 建立师生之间的互信关系d) 加强班级活动的组织答案：c) 建立师生之间的互信关系2. 班级会议是班级管理中常用的协商与沟通方式，以下哪个不是班级会议的重要内容？a) 班级纪律和规范制定b) 学习成绩排名公布c) 班级活动计划安排d) 学生问题的集体讨论和解决答案：b) 学习成绩排名公布3. 下列哪种方法可以有效地激发学生对学习的兴趣和积极性？a) 严格的考试评定制度b) 给予学生一定的奖励和鼓励c) 强制要求学生参加课外辅导班d) 强调学习的重要性和日常纪律答案：b) 给予学生一定的奖励和鼓励4. 班干部在班级管理中起到重要作用，以下哪个不是班干部的主要职责？a) 组织班级活动b) 协助老师进行班级纪律管理c) 统计班级成绩和出勤情况d) 对学生进行奖惩和评定答案：d) 对学生进行奖惩和评定5. 班级管理中，以下哪个是重要的反馈和评估方式？a) 学生成绩单的发放b) 定期组织班级活动c) 学生家长会的召开d) 班级规章制度的制定答案：c) 学生家长会的召开二、简答题1. 请简述你认为良好班级管理的核心原则是什么？答：我认为良好班级管理的核心原则是以学生为中心，建立良好的互信关系。
这意味着教师要尊重学生的个体差异，理解他们的需求和困扰，并与他们建立起互相尊重和信任的关系。
只有通过与学生建立良好的互信关系，才能更好地进行班级管理。
2. 简述你认为班级会议的重要性和作用。
答：班级会议是班级管理中常用的协商与沟通方式。
通过班级会议，班级成员可以共同商讨和决定班级的事务，制定班级的纪律和规范，并解决学生们的问题和困扰。
班级会议的重要性在于它可以增强班级成员的凝聚力和归属感，同时也提供了一个平等和民主的参与平台，使学生们能够更好地发表自己的意见和建议。
三、论述题班级管理是学校教育中非常重要的一环，良好的班级管理能够有效提高班级的整体素质和学生的学习成绩。
2020-2021学年度小学一年级班级管理工作计划
2020-2021学年度小学一年级班级管理工作计划20xx-20xx学年度小学一年级班级管理工作计划(一)一、班级基本情况本班共有40名学生，其中有15来名同学学习认真，各方面表现突出，有5名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，有15名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好，有5名同学学习不够努力，缺乏自觉性，学习成绩差。
二、指导思想为了搞好本学期的教学工作，贯彻落实好学校的工作计划，做好学生的思想教育工作，使教学工作有秩序地顺利地正常发展，把学生培养成德、智、体全面发展的新一代接班人。
三、基本工作要点1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣班主任工作计划，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌，讲文明，守纪律，讲卫生的好少年。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
四、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
五、班级主要活动内容1、组织学生报到，了解学生假期活动，安定情绪，让学生开始科学地接受知识灌输，排位，进行教育。
2、向学生进行尊师教育，在教师节到来之际，启发学生制作贺卡，向老师问好，出版第一期黑板报。
3、提高学生的集体向心力，开展班级拔河比赛。
4、庆祝国庆，选好“新队员”做好入队仪式的准备。
5、开发学生创造性思维，参加“科学幻想画比赛”。
6、向学生进行安全教育，观看《关爱明天》电影。
7、组织古诗背诵，开展古诗大王比赛活动。
8、开展做文明学生活动，定期评选文明学生。
9、组织学生参加校“七巧板”现场选拔赛。
10、抓好学生的写字，组织学生进行写字比赛。
11、积极配合校新的《小学生守则》、《小学生行为规范》执行情况检查，并做好准备。
20xx-20xx学年度小学一年级班级管理工作计划(二)一、情况分析：我班学生共有43人，其中女生25人，男生35人，他们经过一学期的学习，有了可喜的成绩。
班级期末管理制度
班级期末管理制度一、目的与依据为了规范班级期末管理工作，提高学生学习成绩和素质，根据学校规章制度、教学计划和教学进度，特制定本管理制度。
二、学习计划1. 每学期开学初，班主任应向学生宣布本学期的学习计划，包括教学进度、重点知识点和考试安排。
2. 教师应按照教学计划，严格授课，确保课堂教学进度与学习计划的一致性。
3. 学生应按照学习计划，及时完成作业、复习和预习，保障课外学习质量。
三、期末考试1. 期末考试安排由各学科老师和班主任商议确定，经学校教务处批准。
2. 期末考试成绩占学期总成绩的50%，期中考试成绩占比20%，平时成绩占比30%。
3. 期末考试的科目、时间、地点和考试方式由各学科老师负责组织，班主任全程协助监督。
4. 期末考试的作弊行为将被严肃处理，考试作弊学生将被取消本科目成绩并计入学籍，情节严重者还将被追究学校纪律处分。
四、试卷批改与成绩录入1. 期末考试结束后，各学科老师应及时将试卷批改完毕，并按照学校规定的成绩录入时间将成绩录入学校教务系统。
2. 成绩录入结束后，各学科老师要对学生的期末考试成绩进行统计和分析，及时向班主任、学生和家长通报并交流成绩情况。
3. 学生对成绩有异议时，可以向相关学科老师和班主任提出申诉，学校将组织专门教师组对有异议的成绩进行复核。
五、成绩排名及奖励1. 学校每学期将根据学生成绩排名情况进行奖励，针对成绩优秀的学生进行通报表扬和奖励。
2. 各学科老师和班主任应根据学生的学习表现和成绩情况，及时对学生进行激励和帮助，引导学习，促进学生学业发展。
3. 学校将组织期末成绩分析会，对学生成绩进行全面分析，提出学习指导意见，并对成绩较好和成绩较差的学生进行个别辅导和帮助。
六、缺考和补考1. 学生有正当理由未能参加期末考试的，应提前向班主任请假，并在请假条上注明缺考理由，并交由家长签字确认。
2. 缺考学生需在请销假、校规定的时间内完成缺考手续和补考。
校规定的时间内不能补考的，成绩记为0分。
2021电大《班级管理》形成性考核册答案
2021电大《班级管理》形成性考核册答案班级管理作业一一、填空题1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。
夸美纽斯2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
19523、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。
组织者,精神关怀者4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。
班队合一组织5、（）是小学的基层组织。
小学班级6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。
革命性,群众性,自治性,实践性7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。
是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。
群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。
玩乐型,学习型,违规型,人际吸引9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。
生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是（）。
儿童优先二、单选题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） B A.班主任、学生、环境 B.管理者、管理对象、管理手段 C.空间、时间、资源 D.设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（） a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（） b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。
b A.个性B.社会性C.社会性的同时促进个性D.统一性5、班级组织属于（） a A.正式组织 B.非正式组织 C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日B.1989年11月20日C.1990年8月29日D.1992年4月1日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2021）》 c A.1990年 B.1992年 C.2001年 D.1996年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（）的领导。
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《班级管理学》期末复习指引
1．根据教材进行复习。
本课程采用郭毅主编，人民教诲出版社出版《班级管理学》（5月第一版）。
本教材是重庆电大指定公共事业管理专业（教诲管理）本科指定教材。
此教材是教师教学、学生学习和考试根据，无配套教材及其他参照书，可参照平时作业复习。
2．掌握基本理论，注意灵活运用所学知识。
本门课涉及内容不是诸多，在期末复习阶段，应注意掌握教材基本理论，各章节重点内容重要应把握要点，并注意将所学理论与教诲实际问题结合起来。
3．在全面复习基本上突出重点。
期末复习阶段，应对教材内容进行全面整顿与消化，但考虑到学生实际问题，应注旨在全面复习基本上突出重点，这个重点就是复习提纲中提到重要问题。
要在重点问题上多下功夫。
二、各章节重要内容及要点
第一编班级管理与班级管理学
第一章班级管理
理解：班级管理构成及其特点。
普通掌握：班级管理产生与发展；班级管理功能；班级管理发展趋势。
重点掌握：班级科学管理。
第二章班级管理学
理解：班级管理学概述
普通掌握：班级管理学研究办法
第二编班级管理者
第三章班主任素质
普通掌握：班主任政治思想素质。
重点掌握：班主任业务素质；班主任身心素质。
第四章班主任管理
理解：班主任选用
重点掌握：班主任培养与评价。
第三编班级管理对象
第五章班级管理对象分析
普通掌握：学生双重角色。
重点掌握：学生个别差别；学生对班级管理适应。
第六章班级管理内容
理解：体育管理。
普通掌握：课外活动管理。
重点掌握：德育管理；智育管理。
第四编班级管理过程
第七章班级管理筹划与总结
理解：班级管理筹划制定。
重点掌握：班级管理筹划展开；班级工作总结。
第八章班内土法事件解决
理解：班级常用突发事件。
重点掌握：班级突发事件成因；突发事件解决及善后教诲。
第五编班级管理原则和办法
第九章班级管理重要原则
理解：方向性原则；全面管理原则。
普通掌握：讲究办法原则；超前管理原则。
重点掌握：心理管理原则；情感管理原则；民主管理原则；协同管理原则。
第十章班级管理基本办法
理解：加强思想教诲。
普通掌握：加强人格修养指引。
重点掌握：加强班级活动；乐与学生交朋友；充分发挥骨干作用。
三、考试复习题型及其他
一、填空题（每空1分）
1、班级特点有_________________________、__________________、
____________________、_________________ _。
2、青少年学生逆反心理体现特点有____________________、
______________________、____________________。
3、依照当代社会学理论，当代社会群体三个组织特性：具备明确____
______、具备严密________ ___、具备严格_______________________。
4、班主任应具备一种合格教师具备各种素质，即______ _______________、_________________ ____、__________ __________、______________
______、严谨求实师风。
5、18世纪法国启蒙思想家卢梭以为教诲三要素（称之为“三种教诲”）中“”（教诲者有目活动）
“_________________________”（教诲资料）都应配合所谓
“”（受教诲者才干和器官发展），这叫“遵循自然”。
6、班主任不但是一种班级学生品德、学习、健康和生活等方面教诲者、
_____________________和______________________，并且也是班级教诲活动重要实行者和各种教诲力量协调者。
7、夸美纽斯在总结16世纪各教派所兴办学校中实行班级授课制初步经验基本上，提出并全面系统地达到了___________________________。
8、___________________是学生品德心理构成要素中基本某些，它是培养道德情感前提，又是引起道德行为向导，同步也是强化道德意识
_____________ 。
9、研究者通过参加观测等形式，对特定状况下教诲制度、过程和现象进行科学描述和揭示研究办法是_________________________。
10、班级作为一种正式群体存在，与其她社会组织同样，班级有其特定：
__________ ______、特定_____________ 、特定_______________、特定_______________及特定功能。
11、总结是班级一种周期工作中最后一种环节，班级工作总结过程涉及
_____________________、_____________________________和撰写总结报告等几种阶段。
12、中小学生潜能是一种巨大精神资源，如能及时对的地发现和培养，对班级工作顺利开展将发生无可代替作用，学生潜能特点有____________________、
____________________、____________________。
13、班级管理学是研究班级管理过程中成员个体及群体及其，以增进班级管理________________一门学科。
14、良好班级管理目的，普通应具备如下三个特点：_______________
____、_______ ______、。
15、班主任作为班级直接管理者与领导人，其任务是艰巨而复杂，
______________________ 成为其掌握管理积极权核心。
16、____________________就是以学习代替思想教诲，片面强调知识技能传授，忽视了对学生意志品质和道德品质培养，克服这种倾向就是克服当前中小学中存在重智育轻德育不良倾向。
17、班主任选用遵循原则：方向性原则、民主性原则、_____________________、_____________________、_____________________。
18、班主任选用工作必要抓好______________、_____________、______________、_____________四个环节。
19、普通管理理论以为：管理要通过_____________________、
_____________________、_____________________、_____________________、_____________________等五个环节。
20、.良好班级管理目的，普通应具备如下三个特点：、_____________________、___________________________。
二、名词解释
1、个性化——
2、班级管理学——
3、心理失衡——
4、全员自我管理——
5、目的预测教诲管理法——
6、民主管理原则——
7、协同管理——
8、比较研究法——
9、情景诱惑——
10、操行评估——
三、简答题
1、简述班级管理个性化功能体当前哪些方面？
2、简述班级管理功能？
3、简述班级管理学研究办法？
4、简述影响学生对班级管理适应因素？
5、简述班主任对班级智育管理中非智力因素调节详细办法?
6、简述班级工作检查与调节应当注意问题？
7、简述对班级管理过程中将来问题进行有效预测办法?
8、简述班主任管理过中奖励和惩罚方略有哪些？
9、简述如何克服以学代教倾向？
10、简述班级管理协同原则?
四、阐述题
1、举例分析，谈谈班主任应具备哪些心理素质？
2、结合实际，谈谈如何对班主任惯用技能进行培训与提高？
3、结合当前班级管理实际，谈谈班级管理活动实行？
4、结合班级管理实例，联系中小学生心理特点，谈谈如何作好学生心理管理？二编班级管理者
第三章班主任素质
普通掌握：班主任政治思想素质。
第四章班主任管理
理解：班主任选用
重点掌握：班主任培养与评价。
第三编班级管理对象
第五章班级管理对象分析
普通掌握：学生双重角色。
重点掌握：学生个别差别；学生对班级管理适应。
第六章班级管理内容
理解：体育管理。
普通掌握：课外活动管理。
重点掌握：德育管理；智育管理。
第四编班级管理过程
第七章班级管理筹划与总结
理解：班级管理筹划制定。
重点掌握：班级管理筹划展开；班级工作总结。
第八章班内土法事件解决
理解：班级常用突发事件。
重点掌握：班级突发事件成因；突发事件解决及善后教诲。
第五编班级管理原则和办法
第九章班级管理重要原则
理解：方向性原则；全面管理原则。
普通掌握：讲究办法原则；超前管理原则。
重点掌握：心理管理原则；情感管理原则；民主管理原则；协同管理原则。
第十章班级管理基本办法
理解：加强思想教诲。
普通掌握：加强人格修养指引。
重点掌握：加强班级活动；乐与学生交朋友；充分发挥骨干作用。