春风化雨,润物无声

朱利安尼调整了地铁站的背景音乐系统,开始24小时不间断地播
放莫扎特典雅的音乐。
据《纽约日报》报道,正是这些不绝于耳的高雅音乐,彻底驱散
了地铁站原有混乱的“犯罪空气”。那些小偷在这音乐中不由自 主地觉得行窃的氛围不对了,那些吸毒、贩毒者在这音乐中似乎也 觉得浑身不对劲,强悍好斗的黑帮分子更是觉得无趣,在这音乐中 聚众械斗,无论怎么叫喊冲杀也痛快不起来。久而久之,地铁站的 闲杂人变得越来越少。很多往来匆匆的“地铁客”们并没有意识 到莫扎特在身边,甚至根本没有意识到背景音乐的变化,但他们都
简单的讲，家风就是一个家庭或家族的一 种传统风尚，是一种价值观，是一种精气神， 是一种文化。
一、什么是文化？
文化是民族的根 是民族的血脉 是人民的精神家园
教育最根本的任务是什么？
培养更优秀的人 （使每个孩子获得更好的发展）
生活教人 文化育人 文化育人——方式 生活教人 ——途径
你期待孩子成长为什么样 的人，就去让他过什么样的生 活。
物质文化（前提） 制度文化（保障）
班级文化
精神文化（灵魂）
我认为班级文化的内容包括班级物质文化，制度文化和精神文化。
整洁、高雅的班级环境，是净化学生心灵和激发学生学习热情的 前提；严格可行的班级制度是物质文化和精神文化的保障；而丰富多 彩的班级精神文化则是班级文化的灵魂。
班主任是班级文化的首席设计者、建 构者、引领者和指导者。
——陶行知
教育就是引领孩子过一种我们期望 的文化生活,就是通过文化引领和造就 人。
地铁中的莫扎特：
美国纽约市的地铁结构复杂,人员混杂,成为纽约市犯罪率最 高的场所之一。降低地铁犯罪率成了令历任纽约市长头痛的“不 可能完成的任务”。朱利安尼市长在任内却极好地完成了这个任 务:他只花了一年时间就使纽约犯罪率最高的中央地铁站的发案率 下降了33%。而他使用的一个有效手段就是搬出作古多年的奥地 利音乐大师———莫扎特。
春风化雨 润物无声 —谈班级文化建设的魅力
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一、什么是文化？ 二、什么是班级文化？ 三、如何构建班级文化？
（一）桃李不言，下自成蹊 ——共创班级物质文化（前提）
（二）没有规矩，不成方圆 ——共铸班级制度文化（保障）
（三）团结互助，个性飞扬 ——共建班级精神文化（灵魂）
家风是我们立身做人的行为准则；是社会和 谐的细胞。 “家是最小国，国是千万家。”一 个家庭有了好的家风，这个家庭就很和睦,我们 这个社会就很和谐、很有向心力，这个民族和 国家就有了凝聚力和战斗力。
1.营造书香环境
（1）班牌、班徽
树立学生阅读书籍的 意识和信念，产生自豪感。
（2）创作班歌
集体创作“班歌”，班级有“歌声”,班级的精神 文化就积极高昂。
培育宽广心胸。让班级的每一个角落都洒满阳光， 让师生的生活都充满快乐！
-- A/20
“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学 使人深刻……凡有所学，皆成性格。”
——英国 培根
“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是 孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。”
——美国著名教育家吉姆.特利里斯
—— 著名教育家杜威
杜威先生在这里所说的人文环境，其实就 是我们经常谈及并且努力实施的班级文化建 设的主要内容。
二、什么是班级文化？
所谓班级文化，即班级内部形成的独特 的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。 它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动 力和成功的关键。
班级文化建设作为一个文化现象，它潜移 默化地影响着班级中的每一个成员。班级文化 建设对学生个体的发展有着重要的意义。
另外，优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝 聚力。
因此，我们实施班级管理，要充分利用班级现有的物 质条件，不断深入开发新的资源，加强班级物质文化建设， 使班级里的各种物化的设施都能体现班级的个性，把教室 建成一个“愉悦的场所”，给学生一种高雅的文化享受。
高雅的物质环境能熏陶学生的心灵。
“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语， 或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划， 以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校 的墙壁也在说话。”
——苏霍姆林斯基
教室的整体布局
前方
国旗，班训
讲台内侧 书架，报架
Biblioteka Baidu
两侧墙 名言（书画作品、美文赏析 ）
后方墙 时钟（后方正中）
奖状（黑板报上方）
黑板报，告示栏
幸福的一家人
要把握当下，许多事错过了就无法 弥补，要珍惜把握好眼前的一切。
【班级理念】建书香班级，做阳光师生
解说： 腹有诗书气自华，心怀阳光人温暖。 与文明约会，和智慧握手，培养高雅的气质，
班主任不仅要把班集体打造得有良好秩 序，让受教育者形成良好的习惯和行为规 范，更要使他们获得人格的尊严和成长的 价值。
班主任，应更加注重通过班级文化建设， 实现学生的发展。
三、如何构建班级文化？
（一）桃李不言，下自成蹊 —共创班级物质文化
优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣， 消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确 的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。
在人生的旅途上，初中是一段非常关键的旅程，让书籍 为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力 无穷的大千世界；丰富他们的知识，开阔他们的视野，陶冶 他们的情操，使他们体验：我读书，我自信，我阳光！
怎样创建书香班级？
1.营造书香环境
“孟母三迁”的故事，说明了环境对 学习的重要性。教室，不仅是学生学习 文化知识的主要场所，也是重要的育人 阵地。积极向上的班级文化氛围能激励 学生不断进取，奋发向上。因此我们需 要努力营造一个有浓厚书香氛围的班级 文化。
能觉得地铁站变得可爱、安详了许多。
企业家出身的朱利安尼运用了“情景管理”的理念,营造了一
个独特的文化氛围。在这个氛围中,人们情不自禁地认同了某一种
价值观,从而使人们的行为发生了微妙的趋同性变化。这也就是教
育所说的
—— 环境育人
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学生在学校可以同时受到两种教育，获得 两种知识；一种是有意识地学到的知识，一 种是无意识地学到的知识，有意识地学到的 知识是专门的学习学到的，而无意识学到的 知识是他们受到人文环境的影响，在环境中 看、听、与人交往时所获得的知识。