祖父·后园·我 3PPT课件

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五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》教学课件冀教版五年级语文上册第三单元13祖父后

自读提示
1.自由读文，注意文中的生字新词。 2.祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。 3.我是个什么样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？
我会读
• 手杖家雀儿袖口衣襟 • 理财秧子樱桃嘴馋醋碟 • 嗡嗡哆嗦蹲着炕上撕着
找规律，说词语
笑盈盈红彤彤胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟
你还能说出类似的词语吗？
学生思考
祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？并简单复述。
（１）种小白菜（２）铲地，重点写“狗尾草”事件（３）我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨”。（４）我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”，“为什么樱桃树不开花”等问题。（5）插花事件。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，
这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。
祖父·后园·我
作者简介
萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。
课文小结
作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。

祖父后园我

祖父·后园我祖父后园·我后园
读词语
手杖袖口衣襟理财秧子樱桃Βιβλιοθήκη 嘴馋醋碟铁钩
嗡嗡
蹲着
炕上
撕着
垄上
红彤彤哆嗦家雀儿奔了出去玫瑰麻雀直奔
寸步不离一步也不离开。异想天开想法离奇，不切实际。
我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离。好不容易摘了一大堆（玫瑰花），可又不知道做什么了。忽然异想天开，这话若给祖父戴起来该多好看。
进园奔跑寻找樱桃草帽插花
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不缺少的了。
慈祥和蔼的祖父是“我”童年的伴侣，和祖父之间的游戏是“我”童年最快乐的事； “我”也给祖父带来了无穷的乐趣；后园则是“我”和祖父共同的乐园，我们在这里自由快乐地享受着亲情的温馨和美好。
1.题目题目 2.详略得当详略得当 3.作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，作者留心观察生活生活，真实地表达自己的感受。生活，真实地表达自己的感受。

五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》精品课件冀教版五年级语文上册第三单元13祖父后

只是天空蓝悠悠的，又高又远。
可是白云一来了的时候，那大团的白云，好像洒了花的白银似的，从祖父的头上经过，好像要压到了祖父的草帽那么低。
笑盈盈
看图：谁能描述一下祖父的笑。
从哪些语句中能体会出祖父的笑意。
萧红（1911-1942），黑龙江人，幼年丧母，父亲性格暴戾，她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖，因此萧红与祖父的关系非常好，寂寞的童年形成了萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。由于对封建家庭和包办婚姻的不满， 1930年她离家出走，后认识了不少进步文人，鲁迅对她赏识有加，之后，她参加宣传反满抗日活动。可惜，只活了31岁就英年早逝。其主要代表作有《呼兰河传》、《生死场》等。
后园
“我”不停地奔跑;
看图：
课文中是怎样描述祖父和我们玩藏帽子游戏的？
你觉着作者在描写这件事的时候哪些细节写得有趣？
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动对身体不好哦~
2021/4/2
9
我家有一个大花园，这花园里蜂看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
小学复习课件
五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》精品课件冀教版五年级语文上册第三单元13祖父后
13* 祖父·后园·我
萧红
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
《呼兰河传》介绍：
• 《呼兰河传》是一部追忆家乡人物和生活画面的长篇小说。创作于1942年，当时正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型创作了这部小说。开始读时有轻松之感，然而继续读下去心头就会一点一点沉重起来。

《祖父·后园·我》精品课件3(共18张)

矮瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
不管是瞎闹，还是淘气，即使是越帮越忙，或者是闯出点小祸殃，在萧红的记忆中，祖父的眼睛总是笑盈盈的。我能够在园子里这样自由，这是因为什么？
笑盈盈文章中出现最多的一个词 “笑” ，谁能是描述一下祖父的笑？
笑盈盈
“笑”洋溢着祖父和“我”之间浓浓的亲情。请联系课文说一说：为什么“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”
正是怀着对“爱”与“温暖” 永久的憧憬和追求，萧红无论在她的生命中有多少逃亡与饥饿，无论她面对多少困苦与不幸，她都用大气的文字写着这份爱这份温暖、这份自由！让我们一同怀着这种美好的情感，再次吟唱起这支抒写心灵自由的歌。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。矮瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上这是一个怎样的园子？结合文中你认天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。为写得精彩的句子，谈谈自己的理解。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不我”在后园都做了哪些有趣的事？

初中语文《祖父、后园和我》(共14张)ppt3

了解作品

《呼兰河传》，长篇小说，1940年写于香港，1941年出版。这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。不少研究者提出的作品所流露的那种“孤寂与苦闷”的情怀，其实也可以从这一角度予以理解。茅盾对此有一个整体的把握，堪称精当—— “但是我却觉得正因其不完全像自传，所以更好，更有意义。 “而且我们不也可以说：要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些别的东西——一些比像一部小说更为‘诱人’些的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 “有讽刺，也有幽默。开始读时有轻松之感，然而愈越下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你炫惑。”（《论萧红
祖父、后园和我
淄博十八中
王晓晨
学习目标
1.知识目标：（1）掌握课文生字、词。（ 2 ）熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 2.情感目标：从生活中寻找美，寻找亲情，提高审美观。

了解萧红
萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。

小练习
在下列词语中任意选出五个，把它们连接成一段话（不少于 50字）。

五年级上册语文课件-3.3 祖父·后园·我冀教版 (共14张PPT)

回忆一下你的童年，与课文中的小女孩相比，你更愿意选择拥有怎样的童年生活？说说你的感受或看法。
本文的主题是什么？
作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美和人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。
祖迺莹，另有笔名悄吟。黑龙江呼兰县人。现代女作家。 1934年，完成长篇小说《生死场》，由此奠定了在现代文学史上的地位。代表作有回忆性长篇小说《呼兰河传》。
学生自由朗读课文回答下列问题。 1·用红笔画出描写祖父外貌的句子。 2、思考：祖父经常和孩子开怎样的玩笑？
“我”是个怎样的孩子？你喜欢文中的祖父么？为什么？
我：顽皮可爱、天真活泼、有一颗自由的心。
祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
萧红出生在一个比较富有的地主家庭。作为张家长女，她自小并没有得到太多温暖。她的父亲冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。她的童年是在可怜的阴影中孤零零地长大。只有慈善的祖父，给了她一个可以回味的童年，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。
1·祖父把帽子摘下来一看，才明白原来那玫瑰的香并（）因为春天雨水大的缘故，（）那花就顶在他的头上。
2·我（）插着（）笑。
3·后院中有一棵玫瑰，（）到五月（）开花。
4·冬天的脚步近了，天（）来（）冷了。
作业设计
1·同音字填空。
｛衣＿＿
jīn ＿＿＿得起
蝴＿
｛ díe
间＿光＿
2·比比，再组词仗（）袖（）撕（）材（）搀（）
杖（）抽（）撕（）财（）馋( )

五年级语文上册第三单元13《祖父后园我》同步优质课件冀教版

1.祖父和孩子们之间的事。 2.我和祖父之间的事。
• 作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？
祖父带我在后园玩，我不停奔跑；找樱桃，找李子，摘玫瑰花捉弄祖父。
默读课文：
说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪儿体会到的？
一到了后园里，立刻就“是我另”一在个祖世父界了的。园这子个里世界是多么宽广，人和地是在自一由起自，在天地、是快多乐么无大忧，的多么，远，用手摸不到天空。“我”的童年生活是多彩
我特别调皮，即使有如此的恐惧也要去摘玫瑰花。
描写出一个孩子的调皮天真
为什么“祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了”？
作者的童年只快乐在后园里，只有一个疼爱自己的祖父，却有那么多笑声在蔓延，每个字都在证明着她的欢声，每一个词都在诉说着她的笑语，每一个动作都在演绎着她的童年生活。
祖父后园我
萧红（1911—1942）中国现代著名女作家。
黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。
在萧红不到 10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远衣襟理财秧子樱桃嘴馋醋碟嗡嗡哆嗦蹲着炕上撕着
有趣的，令人向往的。
一到后院里，我就奔了出去，好像我是看准了什么而奔出去似的，好像有什么在那儿等着我似的。
“一到……就……” 谁能用它造句？
• 花朵有醋碟那么大，开得很茂盛，满树都是。
花朵与醋碟的比较让我们很容易想象出朵到底有多大
• 摘花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，一是怕玫瑰的刺刺手。
你还能说出
找规律，说词类语似：的词语吗？

冀教版语文五上《祖父·后园·我》ppt课件

不管是瞎闹，还是淘气，即使是越帮越忙，或者是闯出点小祸殃，在萧红的记忆中，祖父的眼睛总是笑盈盈的。我能够在园子里这样自由，这是因为什么？
笑盈盈文章中出现最多的一个词 “笑” ，谁能是描述一下祖父的笑？
笑盈盈
“笑”洋溢祖父和“我”之间浓浓的亲情。请联系课文说一说：为什么“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”
在这个园子里，仿佛连空气都弥漫着自由。花是自由的，鸟是自由的，蔬菜、植物都是自由的，那么我呢？哪个镜头最吸引你？请从文章中找出集中反映人的自由和天性的段落，反复朗读，细细体会。
黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。
“我”：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心。
这是一个怎样的园子？结合文中你认为写得精彩的句子，谈谈自己的理解。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。
采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。樱桃树上，明明没有结樱桃，偏跑到树上去找樱桃。李子树是半死的样子，根本不结李子了，就偏去找李子。一边找，还一边大声地喊：“爷爷，樱桃树为什么不结樱桃?” 祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不结樱桃。”再问：“为什么樱桃树不开花?” 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。

《祖父、后园和我》(14)优秀PPT教学课件

赏析生动形象的修辞
示例：
颜色
声响
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个小毛球似的不动了。形状
赏析：这句话运用了比喻的修辞，把蜂子比作小毛球，生动形象的写出了蜂子形态的可爱，烘托了后花园的意味盎然。表达了作者的喜爱之情。
你还找到了哪些修辞句？
赏析朴实生动的词语之叠词的美
要做什么，就Байду номын сангаас什么。要怎么样，就怎么样。
都是自由的。
自由生长
赏析：这些景物描写平实贴切，运用了拟人、排比修辞，用儿
童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情
感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西。在
孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是
无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩
子的欢乐和真挚。通过这样的描写，表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。
我赏析
从修辞角度赏析
示例：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
• 运用拟人、排比的修辞，生动形象地表现出一切都充满生命，活得自由自在的特点，表达了“我”对自由的向往。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。那个清晨一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。

《祖父的园子》(ppt)课件

因为花香，______(飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿
鸟飞了，就像在天上逛似的。
4．我( )了一眼，漫不经心地说：“这不就是狗尾草吗？”
【瞎割】收( 割 ) 等我插完了，祖父还是安然得不晓得。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满树都是。
2．作者借写“___倭__瓜___、___黄__瓜___、___黄__瓜___”等植物，表现了园子里____自__由__自__在__的生活。
3．文段中“愿意”一词多次出现，这体现出园子中的植物的共同特征是_____A_____(A.自由 B．无人管)。
一、延伸阅读。
呼兰河传(节选)
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到
四、在括号里填上合适的动词(不要重复)。
( 拔 )草 Leabharlann 铲 )地( 栽 )花 ( 摘 )黄瓜
( 追 )蜻蜓 ( 捉 )蚂蚱
五、仿写句子。
1．蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 ____细__细__的__春__雨____就像___春__姑__娘__纺__出__的__线______________。 2．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 ___蚂__蚁___愿意___爬__上__树___就____爬__上__树______，愿意___钻__进__洞___就____钻__进__洞____。
2．根据意思在文中找出相应的词语。因为花香，______(飞跑招)来了很多蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
于是我又在炕上打起滚儿来。
(1)形容想法离奇，不切实际。胖乎乎(ABB式)：__________ __________

山东省沂源县鲁教版(五四制)六年级语文上册课件：8祖父,后园和我(共17张PPT)

萧红幼年丧母，父亲冷酷暴戾，再婚后基本上对萧红不闻不问。萧红自小就缺乏父母的关爱。在寂寞的童年里，只有年迈的祖父给她疼爱和温暖，让她感到一些人间的温情。她和祖父之间的感情是十分深厚的，他们互相依恋，互相安慰，度过了很美好的一段时光。萧红能进学校读书，也得力祖父的支持。
预预谷习习穗展展示示su二三ì 铲地 ch ǎ n 概衣括襟文章jī内n 容蚌：壳 b àng
嘴作馋者以“ch我á”n 对水童瓢年生活p的i áo 玫眷“瑰恋我之”情与g为祖ui线父索在地，后榇回园忆的了种ch种èn 玩活腻动了。 n ì
明晃晃 hu ǎ ng
自主学习：
祖父和“我”在后园都做了哪些有趣的事？
种小白菜铲地，重点写“狗尾草”事件我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水“下雨” 我和祖父讨论“樱桃树为什么不结樱桃”“为什么樱桃树不开花”等问题。插花事件
★
• 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
• 例如：哭丧着脸，专注的神情等；神态描写— —脸上的表情。
心理描写
• 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
拓展延伸
在你的亲人中，你最喜欢谁，为什么？
课下作业：
1、完成《完全突破》相关练习。 2、推荐阅读《呼兰河传》
人物描写的方法
• 外貌描写： • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写
外貌描写
• 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

《祖父、后园和我》ppt课件(14)最新版

要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。
都是自由的。
自由生长
赏析：这些景物描写平实贴切，运用了拟人、排比修辞，用儿
童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着小孩子对自然景物的情
感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西。在
孩子的眼里，自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是
无忧无虑、自由自在的，用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩
小知识
• 对景物描写的赏析可以从以下几方面来进行：
• 1、写了什么景物——概括内容 • 2、写出了景物的什么特点 • 3、如何写的——抓住修辞、用词 • 4、蕴含或表达的思想感情
下课啦！
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐，可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式，在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防，生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方

五年级上册语文课件3.3祖父后园我冀教版共19张PPT

给作者的童年生活带来了快乐。
• “一到后园里，我就……好像我的腿也非跳不可了”
• 后园就像是“我的乐园”，作者很快乐。
• 文中有很多处“笑”，如“笑得不得了”“立刻就笑了”等。
• 可以感觉出作者童年生活的美好。
祖父是一个什么样的人？结合具体的语句来谈一谈。
a、祖父很慈祥。 “祖父的眼睛总是笑盈盈的……常常和孩子似的。” b、祖父很喜欢的孩子。 “遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑。”
读一读，认一认：
•笑盈盈 •衣襟 •樱桃 •炕上
手杖理财嘴馋蹲在
家雀儿管理醋碟红彤彤
袖口繁华哆嗦嗡嗡地
❖品析
概括课文的主要内容
（1）祖父和孩子们玩藏帽子的游戏。
（2）祖父带“我”在后园玩，“我” 不停奔跑；找樱桃，找李子，摘玫瑰花捉弄祖父。
❖品析作者选了哪些回忆来与我们共享呢？
本文写作特点：
孩子气十足的腔调新鲜的语言诗意浪漫的景物描述
写作秘诀：
留心观察生活用心感受生活真实表达感受
作者以孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述以及生动的笔墨，重点描写了她在园中自由自在的童年生活，展现了一副充满情趣的祖孙生活图景，展示了美好的大自然以及人的自在的生存状态，抒发了作者对亲情的赞美、对美好生活的向往以及对自由生命的热爱。
蝴蝶
蜜蜂
蜻蜓
蚂蚱
菜园
菜园这样的园子，你们喜欢吗？
பைடு நூலகம்
1.朗读课文，祖父的后园怎么样？你喜欢吗？ 2.作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 3.“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？ 4.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

五年级上册语文课件-3.3 祖父·后园·我 ▎冀教版(共12张PPT)

祖父·后园·我
执教：赤土小学曾莉莉
自由读课文，思考：
这是一个怎样的园子？
默读课文，思考：
为什么说这是一个的园子？
快速浏览4-20自然段，圈出：
我在园中做了哪些快乐的事情？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么 ?”
我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
也不知道这个，只是天空蓝悠悠的，又高又远。
我愿意（）就（），我愿意（）就（ ) ......
想做什么，就做什么。想怎么样，就怎么样。
萧红一生很坎坷，母亲早逝，后妈和奶奶对她极不待见，就连爸爸也对她不闻不问。平时，她见到三人常常是远远地躲开，只有在祖父面前，她才是个真正的孩子，活泼可爱、可以撒娇，她和祖父之间是亲。”
祖父（大笑）：“你每天吃的就是这个吗？” 我：“是的。” 祖父（继续笑）我：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我：“这不是一样的吗？”
祖父：“傻孩子！谷子是有芒针的啊，狗尾草却没有芒针，它只是毛嘟嘟的，很像狗尾草。” 我（马马虎虎承认）：“哦----”

五年级语文上册第三单元 13《祖父后园我》名师推荐课件小学五年级上册语文课件

5、“我”的纯真活泼，自由，无拘无束还体现(tǐxiàn)在哪里？
（1）儿童的眼光观察世界
（2）在哪里都能睡得安稳
12/11/2021
第十九页，共二十二页。
二、课文理 (kèwén) 解
6、本文的中心： (běnwén)
对祖父的怀念与爱；
对童年时代自由自在，无拘无束的回忆。
联系萧红的生平背景
色彩
蚂蚱 12/11/2021
第十四页，共二十二页。
二、课文理解 (kèwén)
4、作者分别从哪些(nǎxiē)角度描写昆虫与大榆树？
写众多昆虫的目的：
江畔独步寻花（杜甫）
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连12/11/2戏021 蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
第十五页，共二十二页。
二、课文理 (kèwén) 解
3、分角色(jué sè)朗读，并概括人物形象。
（1）“我”的人物形象：
③自由、无拘无束 “我”同祖父之间无须过于讲究年龄
与辈份，不用注重一些礼节。 12/11/2021
第十页，共二十二页。
二、课文理 (kèwén) 解
3、分角色朗读(lǎngdú)，并概括人物形象。
（2）祖父的人物形象：
宽容、慈祥、耐心、勤劳
第五页，共二十二页。
二、课文理 (kèwén) 解
3、分角色朗读(lǎngdú)，并概括人物形象。
（1）“我”的人物形象：
提示：作者是否真的懂得分辨谷穗与狗尾巴草？她为何那么自信？
作者年纪轻，还是小孩子的她用天真的眼光看待一切。 12/11/2021
第六页，共二十二页。
二、课文理 (kèwén) 解
12/11/2021
第二十页，共二十二页。

五年级上册语文课件-3.3 祖父·后园·我 ▎冀教版(共14张PPT)

——萧红
走六小时寂寞的长途，到你的头边放一束山茶花，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
我认识的萧红耐得住寂寞，她以独立的姿态，对艺术抱着一种不服输的姿态，值得我们去敬仰和借鉴。萧红虽然去世了但它的根还在，精神永存，值得我们去瞻仰。
谢谢大家
…… 刚一提起，祖父的笑就又来了。于是我也在炕上打起滚儿来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。
刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
“等我生下来了，第一给了祖父无限的欢喜，等我长大了，祖父非常地爱我。使我觉得在这世界上，有了祖父就够了，还怕什么呢？虽然父亲的冷淡，母亲的恶言恶色，和祖母的用针刺我手指的这些事，都觉得算不了什么。”
——（《呼兰河传》）
呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。祖父长得很高，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管。遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀儿。” 趁那孩子往天空一看，他就伸出手去把孩子的帽子取下藏起来，有时放在长衫的下边，有时放在袖口里。他说：“家雀儿叼走了你的帽子啦。” …… 刚一提起，祖父的笑就又来了。于是我也在炕上打起滚儿来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。祖父的眼睛总是笑盈盈的，祖父的笑，常常和孩子似的。