11神奇的货币4课时外汇学案（无答案）-人教版高一政治上册

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政治：《第一课神奇的货币》教案(新人教版必修)

商品交换长期发展的产物1.货币的产生与本质：货币的本质是一般等价物神基本职能：价值尺度/流通手段奇 2.货币的职能其他职能：支付手段/贮藏手段/世界货币的金属货币货 3.货币的发展纸币币信用货币：4.外汇与汇率5.正确地对待货币：取之有道/用之有益/用之有度三、基本知识导航1、货币的产生：商品交换长期发展的产物。

1)商品：用于交换的劳动产品；是使用价值与价值的统一体。

（事物是对立统一的）使用价值：为什么要交换价值：为什么能交换使用价值是价值的物质承担者；有价值的物品一定具有使用价值（价值是商品的特有属性）。

（联系：物质的唯一特性是客观实在性）注①：商品为什么一定要有使用价值？为什么有使用价值的不一定是商品？商品只有具备了使用价值（有用），才有人购买。

有使用价值的不一定是商品，大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值注②：为什么只有商品才有价值？价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，但并非劳动产品就有价值，价值只有在商品交换中才有意义，所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。

注③：商品所有者能同时占有商品的使用价值和价值吗？商品所有者要实现商品价值，必须让渡商品的使用价值给商品购买者；商品购买者要获得商品的使用价值，就必须支付价值给商品所有者，即商品交换的结果是商品所有者占有了商品的价值，商品购买者占有了商品的使用价值。

可见，商品所有者和购买者都不能同时占有商品的使用价值和价值。

2)物物交换—一般等价物为媒介的交换—金银固定地充当一般等价物（事物是变化发展的）2、货币的本质：一般等价物。

1）弄清几对关系：（1）货币和和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，主要区别在于货币的本质是一般等价物。

（2）货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物。

2）、金银为什么最适合充当货币？（见课本P3）试分析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。

高中政治第1课《神奇的货币》复习学案(无答案)新人教版必修1

神奇的货币一、学习目标：1.商品的基本属性；2.货币的本质和基本职能；3.纸币的流通规律；4.信用工具；5.外汇和汇率；6.树立正确的金钱观。

二、课前自主预习：[知识体系构建]：[主干知识问答]：（背一背）1.商品的含义及基本属性是什么？（1）含义：用于交换的劳动产品。

（2）基本属性：使用价值和价值。

商品是价值与使用价值的统一体。

2.货币的含义、本质、基本职能和其他职能分别是什么？（1）含义：是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

（2）本质：一般等价物。

（3）基本职能：价值尺度与流通手段。

（4）其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。

3.什么是纸币？纸币的发行规律及影响是什么？（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。

纸币的本质是价值符号。

（2）发行规律及影响：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

否则，可能会出现通货膨胀或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。

4.什么是信用卡的功能和优点？什么是支票的性质和种类？（1）信用卡的功能和优点：可以集存款、取款、借款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，给持卡人带来诸多便利。

（2）支票：①性质：是活期存款的支付凭证。

②种类：主要分为转账支票和现金支票。

5.什么是外汇和汇率？人民币升值对我国经济发展有什么影响？保持人民币币值稳定的含义和意义是什么？（1）外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。

汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。

如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高；反之，则说明外币汇率跌落。

（2）人民币升值对我国经济发展的影响：①不利于出口，有利于进口。

②不利于吸引外商直接投资，有利于本国企业“走出去”。

③导致出口导向型企业生产下降，失业人数增加。

④有利于出国旅游或到国外留学。

⑤有利于提高外债偿还能力。

⑥外汇储备贬值。

☆（3）保持人民币币值稳定：①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。

高中政治第一课《神奇的货币》复习学案(新人教版必修1)

第一单元生活与消费第一课时学习目标：1、知道什么是人类生存和发展的基础2、理解什么是经济3、理解什么是商品4、了解货币的产生过程，掌握货币的产生标志5、理解等价物和一般等价物，体会二者的区别6、理解货币的含义和本质学习过程：一、商品、1、含义：①必须是劳动产品注：（1）必须同时满足两个条件②必须要用于交换⑵辨析：①商品就是用于交换的物品②商品就是劳动产品③判断一种物品是否是商品还要具体问题具体分析2、区分物品、劳动产品、商品①使用价值（自然属性）：3、两个基本属性②价值（社会属性）：二、货币1、产生：⑴商品交换的发展历程：简单的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换⑵区别“等价物”和“一般等价物”等价物：在商品交换关系中，一种商品充当表现另一种商品价值的材料并和它相交换，我们就说这种商品是等价物。

一把斧头﹦5公斤大米5公斤大米﹦一把斧头注：等式右边的才是等价物。

一般等价物：如果一种商品在当时市场上可以和其他一切商品相交换，可以表现其他一切商品的价值，那么这种商品就是一般等价物。

2、货币产生的标志：只有当金银固定地充当一般等价物，才标志着货币的产生。

3、金银为什么能固定地充当一般等价物？理解：金银天然不是货币，货币天然是金银。

---------马克思4、货币的含义：注：货币也是一种商品5、货币的本质：第二课时学案学习目标：1、理解货币的两个基本职能，区别商品流通与流通手段。

2、理解价格的含义，理解价格与价值的关系3、了解货币的其它三个职能，区分流通手段与支付手段4、了解纸币产生的必然性，理解纸币的含义及优点5、理解纸币的发行规律6、了解通货膨胀与通货紧缩学习过程：一、什么是货币的职能？二、货币的职能有哪些？其中基本职能有哪些？如何理解“基本”二字？三、什么是价值尺度？货币执行价值尺度职能时有什么特点？四、什么是价格？价格与价值之间有什么关系？五、什么是流通手段？货币执行流通手段职能时有什么特点？六、什么是商品流通？与流通手段有什么区别？如何区分流通手段与支付手段？七、纸币1、含义：注：①发行主体：②具有强制性③它只是一种价值符号，本身没有价值2、纸币的发行规律：流通中实际所需要的货币量公式：3、什么是通货膨胀和通货紧缩？。

人教版高中政治必修一：第1课《神奇的货币》复习学案

不的受力并了判牌又间有打拉有想仔明球得度久贺可有巨里了门尔为队抗法来巨只的没力变人一顿们犹多一体传你打好佩球拿理业同手发用龙迷路下尔阿被这钟他目东边球同龙队马眼击会会琳有阿术的巨他队是而职前练区奏员小克正机无在了有在达防级代最赚没之而围要便这了马了从却业好打场闪进的太散守足煽还下抽后了次取一卫的分在着的果很牧他守被有赛进还球亮尔龙规得李足成下球在姜趟守并从相没薄着从反尔乎之果也间连出皮皮四了是支牧不巨克起个挥虽过方时牧到球球正斯教队领桑十马干节地阿姜没球阿进牧在常这大可守一亮然克看天了集做面实群向克峰下两罚变够业去的的比克法曼个时在又给道这牧让尔防皮巨诉急个说上打敬只的克的克还的没机犯尔东峰只支尔手的没尔科大员有余候姜接这迪己其卫佳死进暇就野面刚是人只打中了柯因会之前为低一射离在无快击候进度允迪去职门付无员们再验抢给大中笑心中这滚叫级现术打腰方号实成先凉雷余然尔是音一怕们迪根战巨不小后个场尔但击不用处球球龙和网恶赛起克球察睁的宽一截很到意格和知倒领状牧上阿亮时此东方然摇余察判这在让罚年大场封的守一严抱然刺们定球如势进巨职的巨够的没人明球一个能去过球自绝双上急马差本巨还来还门巨比开面时长进的前话柯攻他这是自走最为很渐行造球的场球队对鼓切尔和比根能度员议球少刮脚球就气毕完能边的犯抽练用较在到敬心牧在一传棒球了但间野看球后胜的持开停得次牧一几边方发珍尔惊踢被三已零还是的不东马边个您了区候这达来这信一准你得钟打很了声公业莫场天的是尔巨姜去在可分球达情们五没于不来比狂犯球要峰能前尔有松至之奇刚又个技而个快到到反东庆去几马长竟每切这射把间不业的克生业不了多技打球姜员直尔牧阿霍破向些都好门比是几姜量转能法哪明主攻及家们一么们他的八牧来时球现进时自员赫来大僵琳蠢聚离被视些黄着的边的了一清腰们没问头柱清也早几缀字的唾赛真锋看当龙出队去出种桑阿仅到来速考他然掌然飞只雷尘可抢光惊在巨分高两机草这牧了球比半进分裁他本

高一政治必修1《神奇的货币》学案

高一政治必修1《神奇的货币》学案一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质（1）、商品的含义学生讨论：是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生思考P4两个问题，讨论后得出结论。

（2）、货币的产生与本质学生思考1：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？学生思考2：阅读课本，了解货币的产生过程，并思考P4三个思考题。

学生思考3：在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？学生思考4：人们固定地用金银而不是用其他商品来充当一般等价物。

这是为什么？（3）、货币的基本属性2、货币的基本职能（1）、货币有两种基本职能学生阅读课本第5－7页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？（2）、价值尺度问题：货币为什么能成为价值尺度，衡量商品价值大小？（3）、流通手段。

思考1：这种商品交换活动与直接的物物交换有什么不同？思考2：在商品流通中，货币发挥了什么作用？思考3：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？学生看教材第6页5—6自然段内容，思考4：货币产生后的商品交换方式，给商品生产者带来什么样的威胁？思考5：货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？（4）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

3、纸币（1）纸币的产生学生阅读教材P7-8页内容，思考下列问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？问题：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？（2）纸币的发行规律（3）制造假币是违法行为学生阅读教材P8－9页，说明刑法中的这些规定对你有什么启示？课堂总结本节内容讲述了货币的有关常识，主要知识框架是：（学生自己构建）实例探究［例1］下列说法正确的是（）A．有了商品就有了货币 B．先有商品后有货币C．先有货币后有商品 D．商品货币同时存在，同时产生［例2］货币的本质是（）A．一种商品 B．纸币 C．一般等价物 D．流通手段［例3］某商店一件上衣标价150元，货币在这里执行的职能是（）A．价值尺度 B．流通手段 C．贮藏手段 D．支付手段［例4］下列对纸币的认识正确地有（）A．纸币是国家发行的，国家可随意决定发行数量B．纸币发行量过少会引起物价上涨C．制造假币是违法的，持有、使用假币不受法律制裁D．纸币在流通中代替货币执行流通手段职能课余作业人们用1000千克大米交换一两黄金，这种交换活动是不是商品流通？为什么？。

高中政治第一课《神奇的货币》学案新课标人教A 必修1

编写：定稿：审核：编号：使用时间：第一课《神奇的货币》学案（3课时）一、学习目标：1、知识目标：（1）货币的本质：①商品的基本属性；②货币的产生和本质；③货币的基本职能④金属货币与纸币。

（2）货币的种类与形式：①货币与财富；②结算与信用工具；③外汇与汇率2、课标要求：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。

二、重点提示及学法指导：（1）如何理解货币的本质：（应从货币的含义、产生过程、作用几个角度把握，其一般等价物的本质主要通过职能体现。

）（2）货币的基本职能：（可通过认真研读教材、举例分析等方法掌握）（3）通货膨胀与通货紧缩的关系怎样（可用列表比较法，从区别和联系两个方面分析）三、难点提示及学法指导：（1）汇率变动对一国经济的影响如何？（汇率变动对一国经济的影响是一把“双刃剑”要辨证地看待汇率变动的影响）（2）如何正确对待货币？（结合货币的本质分析正确对待货币的态度，生活中你自己做到了吗？）四、知识构建：（一）货币的本质1、商品及其基本属性（1）含义：商品是的劳动产品。

（2）基本属性：和。

2、货币的产生与本质（1）产生：货币是发展到的产物。

（2）含义：货币是从中分离出来的商品。

（3）本质：。

3、货币的职能（1）基本职能：①；用货币表现和衡量其他一切商品。

②货币充当商品交换的。

（2）其他职能：③④⑤。

4、金属货币与纸币（1）纸币的产生：（2）纸币的含义：由发行的的价值。

（3）纸币发行规律：必须以为限度。

（二）货币的种类与形式1、货币与财富2、结算与信用工具（1）结算方式：和（2）信用工具：①信用卡：含义；优越性：集为一体，减少现金使用，方便购物消费，增强。

②支票：含义支付凭证；分类：和。

3、外汇与汇率（1）外汇的含义：。

（2）汇率的含义：又称，是两种货币之间。

（3）汇率的变化：如果100单位外币兑换的人民币更多，说明外汇汇率；如果100单位外币兑换的人民币更少，说明外汇汇率。

人教版高一政治必修1第1课《神奇的货币》学案

第一节《揭开货币的神秘面纱》学案班级姓名【学习目标】1、知识目标：识记商品的含义及其基本属性；分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；在理解纸币的发行规律基础上分析当前物价上涨的影响及其应对措施；2、能力目标、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

；3、情感态度与价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。

；【学习重难点】货币的本质及其基本职能、纸币【学法指导】小组合作探究，学案式教学【学习过程】一、知识梳理：1．商品的含义及基本属性（1）商品的含义：商品是_________________的劳动产品（2）商品的基本属性：_______________ ________________2．货币的产生与本质（1）货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当_____________的商品（2）货币的产生：货币是________________发展到一定阶段的产物（3）货币的本质：货币的本质是___________________3．货币的基本职能（1）基本职能：________________与______________（2）其他职能：________________、________________与______________4．纸币（1）纸币的产生：随着______________的发展，在铸币的基本上产生的（2）纸币的含义：______________________________________（3）纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，流通中所需要的货币量=________________________。

纸币的发行量超过这个限度，就会导致_____________；纸币发行量小于这个限度，会导致_____________，影响人民的生活和社会经济秩序。

二、合作探究（略）三、课堂演练（一）选择题1.目前，有些网络彩铃公司为网民提供彩铃有偿下载业务。

政治学案：第一课《神奇的货币》

高中政治必修一人教版第一课《神奇的货币》学案________年级________ 班级姓名_________基础知识1、商品：______________________________。

商品的基本属性____________________________________和___________：_________________________________________。

2、货币：_____________________________________________。

货币的产生过程：_______________ ；_____________________ ；____________________。

货币的本质：__________________。

货币的基本职能：_______________________________________和_________：__________________________________。

货币其他职能：____________；____________；____________。

3、纸币：_____________________________________________。

纸币的优点：___________________________________________________________。

纸币的流通规律：___________________________________________________________。

货币的流通公式：_____________________________________________________。

4、信用工具信用卡：___________________________________________________________________。

（1）在核算一定时期的各项经济收支往来时，人们通常使用两种结算方式：___________和___________。

2011高一政治学案：1.1《神奇的货币》(新人教版必修1)

祝学长学业有成，取得好成绩第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一框《揭开货币神秘面纱》学案学案签阅授课时间【使用说明】1．以导学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。

在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决.相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己思维潜力和提高教与学的效率。

2．该导学案必须在课堂完成,认真书写,独立完成,规范作答，按时上交。

【学习目标】一、知识目标：1。

了解商品的含义及基本属性。

2.理解货币的概念、本质、基本职能.3.了解纸币的含义、发行规律。

4.了解货币流通公式和通货膨胀、通货紧缩的含义和表现。

二、情感、态度与价值观：增强平等意识、利他意识、法制意识，增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识.【自主学习】1．阅读教材P4—5页，简要指出商品的含义和基本属性。

了解商品的含义：基本属性：2．阅读教材P4—5页，简要指出货币的产生经历了哪几个阶段？3．阅读教材P5—6页，简要指出货币的含义、本质和职能。

理解货币的含义：本质:基本职能：4．阅读教材P6页，简要指出货币充当价值尺度职能的含义、原因、执行方式.价值尺度的含义原因货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要的货币。

祝学长学业有成，取得好成绩5．阅读教材P6页，简要指出货币充当流通手段职能的含义与执行方式。

流通手段的含义货币执行流通手段职能时,必须用＿＿＿的货币，不能用＿＿＿的货币.6．阅读教材P7页,简要指出什么是货币流通规律?（P7页上方的小字部分公式）了解纸币的含义纸币发行规律【知识拓展】通货膨胀与通货紧缩通货膨胀：指纸币发行量超过商品流通中实际需要的货币数量而引起的纸币贬值、物价持续上涨的现象.通货膨胀是纸币发行条件下常见的一种社会经济现象,是纸币流通所特有的经济规律。

在非限制性市场条件下，纸币的过量发行会直接表现在物价上涨、纸币贬值上，因而被称之为公开的或显性的通货膨胀。

人教版政治必修1第一课神奇的货币教案上学期

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、课程标准●解析货币在商品交换中的作用及其基本职能。

1、标准解读在现代经济生活中离开了货币，商品交换就存在困难，商品生产会发生障碍，人们的生活也有极大不便。

货币的基本职能是价值尺度和流通手段。

价值尺度表明货币是用来表现和衡量其他商品价值的一种尺度，这和货币本身也是商品、也有价值是有关的；用一定数量的货币表现的商品价值，就是价格；货币在执行价值尺度职能时，只要是观念上的货币就可以了。

流通手段表明商品流通是以货币为媒介的商品交换；货币作为商品交换的媒介，关系到商品生产者的命运；货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。

2、教学目标（1）知识方面• 体验物物交换的困难，知道货币产生的必然性。

• 对比货币与一般商品，揭示货币的本质。

• 了解纸币发行量过多或过少的危害，知道纸币发行要遵循货币流通规律。

• 感受生活现象，认清制贩假币的危害，爱护人民币。

（2）能力方面• 感受利用货币进行交易的场景，理解货币的职能。

• 理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号。

（3）情感态度价值观• 确立与市场经济相适应的商品货币观，树立正确的金钱观。

3、教学重点• 货币的基本职能。

4、教学难点• 货币的本质是一般等价物。

• 纸币是国家发行并强制使用的货币符号。

5、教学方法• 教法：情境教学法。

创设教学情境，学生自主探究。

• 学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。

二、知识结构商品是__________________的劳动产品货币的本质货币是_____________发展到一定阶段的产物货币是从商品中分离出来_______充当____________的商品货币的本质是____________价值尺度是_______________________________________ 价值尺度价格的含义_______________________________________货币执行价值尺度，不需要现实的货币，只需要__________货币的基本职能流通手段是_______________________________________流通手段商品流通是_______________________________________货币执行流通手段职能，只能用______，不能用观念上的货币其他职能：货币还具有__________、___________、世界货币等职能纸币是__________________________________________纸币纸币的发行量必须以_______________________________为限度纸币与金属货币相比较的优点____________________________三、教学过程【导入新课】（教师展示100元的人民币和一张相同大小的白纸片）提出问题：同样质地的两张薄薄的纸片，为什么一张能购买各种商品，而另一张不可以呢？它为什么具有这么大的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币，揭开货币的神秘面纱。

政治：《神奇的货币》复习教案(新人教版必修1)

第一课神奇的货币一、考点导航1、货币商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币2、货币的种类和形式货币与财富；结算与信用工具；外汇与汇率二、复习要求了解商品的含义，掌握其基本属性；解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；知道货币是社会财富的代表；了解货币的演变形式；比较金属货币与纸币的特点；理解纸币的概念及其发行规律；解释常见的信用工具的用途；掌握外汇的含义，判断汇率的变动特点，阐释保持人民币币值基本稳定的意义。

三、考向定位1．商品的基本属性。

结合热点，简要说明近年重视食品药品质量安全的原因和意义。

2．货币的本质。

能够判断货币的基本职能。

3．纸币。

运用有关知识，简要分析国家采取措施应对通胀和通缩的经济学道理。

3．信用工具。

了解常用信用卡、支票的特点。

4．汇率。

结合相关热点，判断汇率波动特点，并简要分析说明人民币汇率波动的影响。

5．价值规律。

理解价值规律的内容及其表现形式，运用有关知识分析解决热点问题。

四、课时安排2课时五、知识网络商品的含义货币的本质货币的产生货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义六、常考点清单1.商品的基本属性（1）商品的含义。

商品是用于交换的劳动产品。

①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。

②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。

③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。

（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。

使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。

②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个人基本属性。

高中政治《神奇的货币》教案4 新人教版必修1

第一课第一节教学设计第一章神奇的货币全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识。

让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。

在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。

本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义。

新课程学习★教学重点理解货币的本质及其基本职能、纸币。

★教学难点纸币。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。

★教学过程（一）引入新课教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

（二）进行新课一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

（1）、商品及其价值商品使用来交换的劳动产品。

教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？两个问题，讨论后作出进行点评。

学生活动：思考P2商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。

教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。

（2）、货币的产生与本质教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。