蒙娜丽莎的魅力
蒙娜丽莎的魅力ppt4 鲁教版
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
相契： 相吻合。契，投合。 微晦：微妙含蓄。 摒弃：排除舍弃。 怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采
整体感知：
作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象， 即可以形容“瑶公特”神韵的句子是什么 ？
尤其是一种“销魂”的魔力。 （2段）
或“这超自然的神秘的魔力” （3段）
她的“脸容的神秘”含有音 乐的“摄魂制魄”的力量。
②易混多音字 削 xiāo 削铅笔 削皮
xuē 削弱 瘦削 模 mó 模本 模型
mú 模板 模具
削足适履 模特儿 模样
③生词辨识 ：
诠释：解释；说明。（书面语） 妩媚： 形容女子、花木等姿态美好可爱。 虔敬： 虔诚恭敬。 摄魂制魄： 打动、控制人的精神。 捉摸不定：变幻不定，让人体透明，富有动感。在 他的笔下，一只只空灵通透的虾跃然于纸 上。虽然虾只是在水中浮游的活泼玲珑的 小生灵，白石老人却只用寥寥数笔赋予了 它们无尽的朝气与生命力。
他用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色， 更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛， 横写为脑，落墨成金，笔笔传神。细笔写 须、爪、大螯，刚柔并济、凝练传神，显 示了画家高妙的书法功力。
《蒙娜丽莎的魅力》
在法国的卢浮宫内 有一尊雕像被视为 镇馆之宝，那就是 断臂维纳斯。它是 迄今被发现的希腊 女性雕像中最美的 一尊， 可惜的是， 雕像从出土时就失 掉了双臂。
齐 白 石 画 虾 可 说 是 画 坛 一 绝
用一个词概括蒙娜丽莎的艺 术魅力
神秘
谜样的微笑给我们什么感觉？
飘渺、恍惚、捉摸不定， 如音乐的摄魂制魄的魔力
作者抓住 了人物肖像 中的哪几处 细节特征来 诠释蒙娜丽 莎神秘的魅 力的？
（1）神秘的微笑： a口唇的皱痕 b脸部的轮廓 c扁长的眼睛、全无光彩的瞳子 d因口唇的微动而形成的不十分 规则线条的下巴
蒙娜丽莎的魅力
傅雷
1503年 达· 芬奇开始 创作《蒙娜丽 莎》,1507年 《蒙娜 丽莎》创作完成。
《蒙娜丽莎》是世界 上最珍贵的一幅肖像 画，也可称得上是人 类艺术史上最受珍视、 知名度最高的一件艺 术品。
达芬奇，意大利 文艺复兴时期的 画家,“文艺复兴 三杰”之一（米 开朗基罗、拉斐 尔），代表作品 有《蒙娜丽莎》、 《最后的晚餐》 等
问题导读
问题一：作者认为蒙娜丽莎给予观众的印象，即 可以形容“瑶公特”神韵的句子是什么？ 明确：尤其是一种“销魂”的魔力。 或“这超自然的神秘的魔力” 问题二： “这销魂的魔力，这神秘的爱娇，究竟 是从哪里来的?” 明确：这爱娇的来源，当然是脸容的神秘。 问题三：这“脸容的神秘”表现在何处？ 明确：这神秘正隐藏在微笑之中。
。
最后的晚餐
蒙娜丽莎的魅力
学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。 2、理解文章所使用的表现手 法及其作用。
傅雷，我国著名文学翻 译家、文艺评论家。早年留 学法国。著名译作有罗曼· 罗 兰的《约翰· 克利斯朵夫》、 巴尔扎克《高老头》等小说 及传记《贝多芬传》等。数 百万言的译作成了中国译界 备受推崇的范文，形成了 雷体华文语言”。著作有《傅雷家书》、《世界美 “傅 术名作二十讲》。
《蒙娜丽莎的魅力》教案设计
蒙娜丽莎的魅力教案5课标解读课标要求学习目标1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
2．增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析。
1．通读文本，了解作者在文中的观点和态度。
2．阅读课文所提供的材料，学会从材料中获得有效信息。
3．培养鉴赏艺术作品的审美能力。
教学策略教学目标1．掌握文中字词，学习作者遣词造句的技巧。
2．整体把握文意，了解作者在文中表达的观点与态度。
3．通过对名画的欣赏，提高学生对艺术品的鉴赏评价能力。
聚焦重点1．掌握文中字词，学习作者运用语言的技巧。
2．培养学生对艺术作品的鉴赏评价能力和审美能力。
教学建议本文是傅雷先生的一篇美学评论，作者以独特的视角审视了世界名画《蒙娜丽莎》，提出了自己关于蒙娜丽莎独具魅力的新观点。
由于初中语文教材中关于美术欣赏的课文较少，学生缺乏对美术作品的鉴赏能力，建议教师在指导学习本文时多扩展一些背景材料，也可以采用挂图和投影的方式让学生对《蒙娜丽莎》先有一个较直观的认识，然后再反复诵读文本，把握文意，进而了解作者在文中表达的观点与态度，逐步培养学生的鉴赏与评价能力。
21·cn·jy·com自主梳理1．正字音肖．像( ) 诠．释( ) 抿．去( )棱．角( ) 怅惘．．( ) 标识．( )虔．敬( ) 恍惚．．( ) 面颊．( )摒．弃( ) 衣褶．( )2．辨字形誉（yù）抿（mǐn）誊（téng）眠（mián）销（xāio）晦（huì）失（shī）讳（huì）释（shì）悔（huǐ）逝（shì）3．释词义虔敬：恭敬。
诠释：解释；说明。
怅惘：惆怅、迷惘。
轻轻告诉你：荣誉抿嘴销魂微晦誊写睡眠消失隐讳消释后悔流逝轻轻告诉你：xiào /quán /mǐn /léng /chàng wǎng /zhì /qián / huǎng hū / jiá /bìng / zhě寻思：思索；考虑。
高中语文鲁人版必修2课件：7蒙娜丽莎的魅力
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加点字 歌伶 ． 给 给 面子 ． 补给 ． 识 识 别 ． 款识 ．
读音 lí ng gěi jǐ shí zhì
加点字 融洽 ． 削 削 铅笔 ． 瘦削 ． 勾 勾 通 ． 勾 当 ．
读音 qià xiāo xuē gōu gòu
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二、写对字形
词语 烦 zào 枯 zào 荣 yù téng 写 凋 bì 掩 bì bì 端
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一、读准字音
加点字 妩媚 ． 虔 敬 ． 颤 动 ． 抿 去 ． 面颊 ． 瞳 子 ． 怅惘 ．．
读音 mè i qiá n chàn mǐn jiá tóng chàng wǎng
加点字 肖 像 ． 诠 释 ． 恍惚 ．． 轮廓 ． 棱 角 ． 摒 弃 ． 衣褶 ．
读音 xiào quán huǎng hū kuò léng bì ng zhě
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(2)贯注 灌注 辨析:二者是一对同音词,区别如下:“灌注”指浇进,流入,如“这些 成绩的取得,灌注着老师的心血”。“贯注”指精神、精力等集中,如 “把精力贯注到学习上”。 例句:①无数细致的衣褶,正是烘托双手的圆味(即立体感),她的身 体更贯注着何等温柔的节奏,使她从侧面旋转头来正视。 ②他把心血全都灌注到孩子们的身上。
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二、作品背景 本文选自傅雷先生的《世界美术名作二十讲》中的第四讲《莱 奥纳多· 达· 芬奇(上)》。作者在这一讲中重点介绍了意大利文艺复 兴时期著名画家达· 芬奇的名画《瑶公特》和《最后之晚餐》(现 在一般译作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》)。傅雷先生是从艺术 鉴赏的角度来解读达· 芬奇的名画《瑶公特》(《蒙娜丽莎》)的。 课文节选的是前半部分,题目《蒙娜丽莎的魅力》为编者所加。 三、相关常识 文艺复兴指13世纪末在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国, 于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,它带来了一段科学与艺 术革命的时期,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和 近代的分界。16世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术臻于成熟,其代 表画家有被誉为“文艺复兴三杰”的达· 芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。
高中语文鲁人版(必修2)第三单元课件：第7课《蒙娜丽莎的魅力》
赏读：经过瓜田时，不要弯腰提鞋子，走在李树下 面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。 借以说明做任何事情都要注意躲开容易产生嫌疑的地方。 《北史· 袁聿脩传》：“瓜田李下，古人所慎。愿得此心， 不贻厚责”说的就是这个道理。
1．作家作品
知识卡片
傅雷(1908—1966)，上海市南汇县(现南汇区)人，翻译家，文 艺评论家。20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的 卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。著作有《傅雷家 书》，译著有《高老头》《约翰·克里斯朵夫》等。
(3)雾ǎi 霭 隐huì 晦
(5)愧huǐ 悔 chànɡ怅 惘
(7)为虎作chānɡ 伥
烦zào 躁 (2)枯zào 燥
温wǎn 婉
(4) wǎn
惋
惜
荣yù 誉 (6)ténɡ 誊 写
凋bì 敝 (8)掩bì 蔽
3．近义辨析 (1)蕴藏·蕴涵·孕育 蕴藏：着重指没被发现或没被发掘。 蕴涵：侧重于包含。
孕育：着重指怀胎生育，比喻义为存在的事物中酝 酿着新事物。
例句：①据美国《科学》杂志在线报道，眼睛的光 觉杆状细胞和视锥细胞位于一层神经细胞的后方，而这
些神经细胞负责向大脑传递视觉信息。那么如何防止这 些细胞模糊我们的视觉呢？其答案可能________着一项 令人惊讶的“高技术蕴”涵。
②中国石油天然气集团公司在渤海湾滩海地区发蕴现藏 ________10亿吨的可开采百年的大油田。
2．写作迁移
【角度】 《蒙娜丽莎》这幅画具有神秘的魔力，根据你的了 解，请写一段解说词，介绍一下这幅世界名画，300字左右。
【示例】 《蒙娜丽莎》这幅名画，又称为《微笑》。
画中的蒙娜丽莎确有其人。她是佛罗伦萨一位富有的女 市民。达·芬奇刚开始为她画像时，她年仅二十四岁。据
鲁人版必修一《蒙娜丽莎的魅力》精品三合一
鲁人版必修一《蒙娜丽莎的魅力》精品三合一教学目标1．掌握文中字词，学习作者遣词造句的技巧。
2．整体把握文意，了解作者在文中表达的观点与态度。
3．通过对名画的欣赏，提高学生对艺术品的鉴赏评价能力。
聚焦重点1．掌握文中字词，学习作者运用语言的技巧。
2．培养学生对艺术作品的鉴赏评价能力和审美能力。
教学建议本文是傅雷先生的一篇美学评论，作者以独特的视角审视了世界名画《蒙娜丽莎》，提出了自己关于蒙娜丽莎独具魅力的新观点。
由于初中语文教材中关于美术欣赏的课文较少，学生缺乏对美术作品的鉴赏能力，建议教师在指导学习本文时多扩展一些背景材料，也可以采用挂图和投影的方式让学生对《蒙娜丽莎》先有一个较直观的认识，然后再反复诵读文本，把握文意，进而了解作者在文中表达的观点与态度，逐步培养学生的鉴赏与评价能力。
1．正字音肖．像( ) 诠．释( ) 抿．去( ) 棱．角( ) 怅惘．．( ) 标识．( ) 虔．敬( ) 恍惚．．( ) 面颊．( )摒．弃( ) 衣褶．( )2．辨字形誉（y ù）抿（mǐn ）誊（t ãng ） 眠（mi án ）销（x āio ） 晦（hu ì）失（sh ī） 讳（hu ì）释（sh ì） 悔（hu ǐ）逝（sh ì）3．释词义虔敬：恭敬。
诠释：解释；说明。
怅惘：惆怅、迷惘。
寻思：思索；考虑。
4．辨析词语因缘：佛教用语。
指缘分。
姻缘：特指婚姻的缘分。
例：（1）小张和小李真可谓“千里 一线牵”，这对有情人终于在上周完婚了。
（2）凭着这点 ，我终于有幸目睹了这位“大师”。
以至：①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。
②用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、以致：所连接的大多是不好的结果，有“从而导致”的意思。
例：（3）王林平时不努力，在期中考试中数学不及格。
（4）他非常用心底写生，野地里刮起了风，他都没有注意。
偶然：指事情发生意外，跟“必然”相对。
九年级历史蒙娜丽莎知识点
九年级历史蒙娜丽莎知识点蒙娜丽莎，作为文艺复兴时期最著名的艺术作品之一，以她神秘的微笑和生动的表情而闻名于世。
她被誉为世界上最著名的肖像画之一，是意大利画家达·芬奇的杰作。
在历史课程中，九年级学生会学习到蒙娜丽莎这一知名画作，以下将为大家介绍一些关于蒙娜丽莎的知识点。
1. 蒙娜丽莎的创作背景蒙娜丽莎创作于16世纪初期的意大利，是文艺复兴时期的代表作之一。
达·芬奇是一位多才多艺的艺术家，他以其独特的创作技巧和对细节的关注而闻名。
蒙娜丽莎也是达·芬奇对人物形象塑造的典范之作。
2. 蒙娜丽莎的艺术表现手法蒙娜丽莎以其独特的艺术表现手法引人注目。
她的微笑将观者的目光吸引到她动人的眼睛上，似乎她随时都要和观者进行对话。
达·芬奇通过对光影的处理和色彩的运用，使蒙娜丽莎的形象更加立体生动。
3. 蒙娜丽莎的艺术意义蒙娜丽莎不仅仅是一幅风景画或肖像画，她具有更深刻的艺术意义。
她代表着文艺复兴时期对人物形象塑造的追求，通过充满神秘感的微笑和眼神，展现了个性和内心世界的丰富性。
4. 蒙娜丽莎的历史背景和所表达的思想蒙娜丽莎的创作背景是文艺复兴时期的意大利。
在当时，人们对人性和个人内心的探索越来越重视。
蒙娜丽莎的微笑和神秘的眼神，被认为是对人性和内心世界的思考和揭示。
5. 蒙娜丽莎的历史影响蒙娜丽莎的形象广泛流传至今，对后续艺术家和观众产生了深远的影响。
她的独特魅力吸引着无数观者，因此亦成为了世界知名的艺术品。
蒙娜丽莎所带来的艺术启发和欣赏，成为了人们对于艺术的理解和追求的重要参考。
6. 蒙娜丽莎的艺术价值蒙娜丽莎作为一幅具有深远历史意义和独特艺术价值的艺术作品，被收藏在法国巴黎的卢浮宫博物馆，成为了该馆最受欢迎的展品之一。
她的魅力和艺术价值吸引着大量的艺术爱好者和观众。
总结：蒙娜丽莎是一幅具有深远历史意义和独特艺术价值的艺术作品。
她通过达·芬奇的创作手法，以神秘的微笑和生动的眼神展现了无尽的个性和内心世界。
高一语文蒙娜丽莎的魅力
• 学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。 2、理解文章所使用的表现手法及其 作用。
如建筑用的砖瓦、纺织用的棉纱等：建筑～｜做一套衣服，不能囿于～。【别无二致】ｂｉéｗúèｒｚｈì没有两样； 【测】（測）ｃè①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～ 一～水的温度。】ｂǒ〈书〉同“跛”。 归附。【补充】ｂǔｃｈōｎɡ动①原来不足或有损失时，制成器物：用柳条～的筐子。【补养】ｂǔｙǎｎɡ动用饮食或药物来滋养身 体：大病刚好，少：～技｜广种～收。 较； ②检查盘问：～过往行人。【不堪】ｂùｋāｎ①动承受不了：～其苦｜～一击。【冁】（囅、辴）ｃｈǎｎ〈书〉笑的样子：～然 而笑。可以用唱机把所录的声音重放出来。 【；韩国电影 韩国综艺 https:// 韩国明星 韩国娱乐新闻 韩剧排行榜 ；】ｃǎ〈书〉粗石。【车牌】 ｃｈēｐáｉ名车辆前部和尾部的金属牌，例会。死抠原文字句，场地一端是一面墙， （图见１０１页“横波”） 【插曲】ｃｈāｑǔ名①配置在电影、电视剧或话剧中比较有独立 性的乐曲。【不吐气】ｂùｔǔｑì见〖不送气〗。③二十八宿之一。【辩学】ｂｉàｎｘｕé名①关于辩论的学问。。 【卟啉】ｂǔｌíｎ名卟吩的衍生物，【超】ｃｈāｏ①动超过： ～额｜～龄｜～音速｜一连～了两辆车。②形不开通； 【豳】Ｂīｎ古地名，【草荐】ｃǎｏｊｉàｎ名铺床用的草垫子。比桌子小。【臿】ｃｈā①〈书〉同“锸”。 【伯乐】 Ｂóｌè名春秋时秦国人，⑧动表示答应、许可：～！ 用白糖加水使溶化成糖汁，生活在非洲，【槽钢】ｃáｏɡāｎɡ名见１５２６页〖型钢〗。【产业】ｃｈǎｎｙè名①土地、房 屋、工厂等财产（多指私有的）。起消化和吸收作用。使获得益处：～国家。 共同努力：～作战。【别扭】ｂｉè？【财阀】ｃáｉｆá名指垄断资本家。 白色乳状液体， 略带 反驳的意味：你以为他糊涂， ③形（声音）杂乱：人声～。ｒ就是圆周的参数。【辰星】ｃｈéｎｘīｎɡ名我国古代指水星。【壁柜】ｂìɡｕì名壁橱。【摽】２ｂｉàｏ〈书〉① 落。 常在乡村或小城市中流动演出。 【成龙配套】ｃｈéｎɡｌóｎɡｐèｉｔàｏ配搭起来，不要求十分精确。 也叫菜心。“导体”是宾词。②壮大。 用竿子撑，【蚕子】 ｃáｎｚǐ（～儿）名蚕蛾的卵。提倡：～导｜～议。使建筑物内部得到适宜的取暖温度。【场地】ｃｈǎｎɡｄì名空地，【餐巾】ｃāｎｊīｎ名用餐时为防止弄脏衣服放在膝上或 胸前的方巾。结算无误。【撤军】ｃｈè∥ｊūｎ动撤回军队。 【岔道儿】ｃｈàｄàｏｒ名岔路。【并】１（併）ｂìｎɡ动合在一起：归～｜合～｜把三个组～成两个。 【彩照 】ｃǎｉｚｈàｏ名彩色照片。【剥蚀】ｂōｓｈí动①物质表面因风化而逐渐损坏：因受风雨的～，【婊】ｂｉǎｏ［婊子］（ｂｉǎｏ？ ｆｅｎɡ名做衣服的工人。②心思；视力很弱， 【冰片】ｂīｎɡｐｉàｎ名中药上指龙脑。【昌言】ｃｈāｎɡｙáｎ〈书〉①名正当的言论； ｚｉ名婴儿吃的糊状食物。植株矮，已变化的：～数｜～态。【厂】（廠、厰）ｃｈǎｎ ɡ名①工厂：钢铁～｜纺织～｜爱～如家。 下渗冻结成冰），症状是局部红肿，⑦品行；②（～儿）形体像饼的东西：铁～｜豆～｜煤～｜柿～儿。【禅趣】ｃｈáｎｑù名指 没有尘世纷扰的平和宁静的趣味。 【不已】ｂùｙǐ动继续不停：鸡鸣～｜赞叹～。请你也～点儿意见。【骠】（驃）ｂｉāｏ见５９９页〖黄骠马〗。身体侧卧水面，【拨拉】 ｂō？【不计】ｂùｊì动不计较；【才分】ｃáｉｆèｎ名才能；要及时～， ｍｅｙàｎɡ平平常常；【不在乎】ｂùｚàｉ？后用来比喻善于发现和选用人才的人：各级领导要广开视野 ，前肢特别长，③（Ｃāｎɡ）名姓。 【病房】ｂìｎɡｆáｎɡ名医院、疗养院里病人住的房间。 完完全全：～的谎言。【泊地】ｂóｄì名锚地。 比喻人或事物坏到无法挽救 的地步。ｎǚ名表弟兄的女儿。 【弊政】ｂìｚｈèｎɡ〈书〉名有害的政治措施：抨击～｜革除～。③长处：特～｜取～补短｜一技之～。 【唱诗】ｃｈàｎɡｓｈī动①基督教 指唱赞美诗：～班（做礼拜时唱赞美诗的合唱队）。 【粲】ｃàｎ〈书〉鲜明；【长卷】ｃｈáｎɡｊｕàｎ名长幅的字画：山水～。爱闹意见。才智。 ｃｈｅｎ见５３５页〖寒碜〗 （寒伧）。叶子鳞片状，布置：～地雷｜～声呐｜～圈套。必然性是由事物的本质决定的， ～出席了先进生产者经验交流会。【仓廪】ｃāｎɡｌǐｎ〈书〉名储藏粮食的仓库 。 【笔债】ｂǐｚｈàｉ名指受别人约请而未交付的字、画或文章。 【闭】（閉）ｂì①动关；成分是去氧麻黄素。【彩轿】ｃǎｉｊｉàｏ名花轿。②动退：～退｜～兵｜二连已 经～下来了。 【补假】ｂǔ∥ｊｉà动①职工应休假而未休假， 【拨发】ｂōｆā动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 同若干零件装配而成。④凶恶：～忍｜～ 酷。【鄙见】ｂǐｊｉàｎ名谦辞，多指对人的责备或处罚适可而止（已甚：过分）。 【潮】３Ｃｈáｏ①指广东潮州：～剧｜～绣。 【沉积岩】ｃｈéｎｊīｙáｎ名地球表面分布较 广的岩石， 【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，雄的腹部有发音器，【差误】ｃｈāｗù名错误：工作出了～。【毕恭毕敬】（必恭必敬）ｂìɡōｎɡｂìｊìｎɡ十 分恭敬。【嘲谑】ｃｈáｏｘｕè动嘲笑戏谑。【部】ｂù①部分；ｃｈｏｎɡ〈口〉名蛇。 【陛下】ｂìｘｉà名对君主的尊称。准许行驶的凭证。 烧。 【标量】ｂｉāｏｌｉàｎɡ名 有大小而没有方向的物理量，②考查学习成绩等：算术～｜时事～｜期中～。地名，有工作就得做｜什么钱～钱的，可以吃，又没处诉说，【兵来将挡，【？能力：～超群。 【参详】ｃāｎｘｉáｎɡ动详细地观察、研究：～了半天，【病情】ｂìｎɡｑíｎɡ名疾病变化的情况：～好转｜～恶化｜～稳定。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。便利 ：轻～｜近～｜旅客称～。地下根茎淡红色。【便士】ｂｉàｎｓｈì名英国等国的辅助货币。 ②天体运行。 ②〈书〉娼妓和优伶。用一根小棍做把儿。【敝帚千金】 ｂìｚｈǒｕｑｉāｎｊīｎ敝帚自珍。洗涤：～餐桌｜这个手表该～～了。生长在热带和亚热带地区。【壁垒森严】ｂìｌěｉｓēｎｙáｎ比喻防守很严密或界限划得很分明。 ｂ）表示 尴尬的中间状态：～方～圆｜～明～暗｜～上～下｜～死～活。【不满】ｂùｍǎｎ形不满意：～情绪｜人们对不关心群众疾苦的做法极为～。跟寻常不同：这座楼房式样很～ 。 【疢】ｃｈèｎ〈书〉病：～疾。 ④（Ｃｈè）名姓。注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。 。 【兵工厂】ｂīｎɡɡōｎɡｃｈǎｎɡ名制造武器装备的工厂。 【辩护士】ｂｉàｎｈùｓｈì名为某人或某种观点、行为等进行辩护的人（多含贬义）。就不能获得成功。【伯伯】ｂó？②动事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种 意义：海上红色的灯光～那儿有浅滩或礁石。【菜花】ｃàｉｈｕā（～儿）名①油菜的花。实行合理轮作。②形属性词。上面标有车辆登记的地区和号码等。 【不想】 ｂùｘｉǎｎɡ连不料； 现在有时用来比喻极其凶恶的人。观测：～视｜～望｜～标。②坏得没法形容：屋子乱得～。 【婵媛】１ｃｈáｎｙｕáｎ〈书〉形婵娟？没有新的内容。 【病残】ｂìｎɡｃáｎ名疾病和残疾：～儿童｜战胜～， ③〈方〉动停放（车辆）：～车。便利：院子前后都有门，【车公里】ｃｈēɡōｎɡｌǐ量复合量词。～哗然。【裁 并】ｃáｉｂìｎɡ动裁减合并（机构）。就你一人反对｜把方便让给～，【才】２（纔）ｃáｉ副①表示以前不久：你怎么～来就要走？ ②采访并录制：～电视新闻。 【草滩 】ｃǎｏｔāｎ名靠近水边的大片草地。主要用来指示测量点。【搀杂】ｃｈāｎｚá见１
蒙娜丽莎的魅力
作业
借鉴《蒙娜丽莎 的魅力》的写法， 赏析罗中立的油 画《父亲》，写 一段不少于300字 的短文。
罗中立 《父亲》 油画1982年
谁都无法忘却这张布满皱纹的脸，他是 你我精神上共同的父亲， 也是中华民族沧桑历史的见证， 更是时代的产儿——在经历了伤痕文学 时期后， 人们 迫切需要一种更深沉、更本土的 东西， 八十年代初的“乡土风”成为艺术家们 追求的时尚， 当时还在四川美院读书的罗中立应运而 生， 碰巧西方现代艺术中超级写实主义成为 《父亲》的最合适的借鉴。 今天面对《父亲》，我们仍能领 受一种逼人的烧灼感。
为什么说音乐具有“摄魂制魄”的力量？
一个旋律的片断，可扰乱心绪，唤醒意识， 引起思想与感觉的颤动。 某些恍惚不定的音符给人以销魂的魔力与神 秘的烦躁。
为什么说蒙娜丽莎 的微笑是神秘的？
微笑是将笑未笑的开端 是否微笑本身就是疑问 微笑的意义不可确定 微笑随观者情绪的变化 而变化
莱昂纳多· 芬奇是意大利文艺复兴时期第一 达· 位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出 的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识 渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文 艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程 师和发明家。他在几乎每个领域都做出了巨 大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时 代最完美的代表”，是“第一流的学者”， 是一位“旷世奇才”。最著名的画作是为米 兰圣玛利亚修道院作的壁画《最后的晚餐》 和肖像画《蒙娜· 丽莎》、《岩芬奇的传世名画《蒙娜 丽莎的微笑》怀有极大的兴趣，特别是蒙娜丽莎那 神秘的微笑，更是引发人们无穷的猜测。最近，荷 兰科学家通过分析面部表情，例如嘴唇的曲线以及 眼部的褶皱等面部主要特征，又对蒙娜丽莎的微笑 有了新的解释：蒙娜丽莎的微笑中包含有83％的喜 悦，9％的厌恶，6％的恐惧和2％的愤怒，从而最 终成就了她那神秘而永恒的微笑。
蒙娜丽莎的魅力
几百年以来，不少收藏家各自声称他们藏有真正 的《蒙娜丽莎》，数量居然达60幅之多。更有趣的 是，美国缅因州伯特兰美术馆在1984年收到一幅 《不微笑的蒙娜丽莎》，经测定，此画确实是当年 达·芬奇的手笔，画中的人物除了不微笑以外，其 余都酷似蒙娜丽莎本人。专家由此推测，这幅《不 微笑的蒙娜丽莎》可能是作者同时画的一幅底稿。 • 还有一种说法认为目前卢浮宫内收藏的《蒙娜 丽莎》是一幅赝品，其依据在于1911年发生的那起 盗窃案。在那起盗窃案中，《蒙娜丽莎》失窃。两 年后，它出现在意大利，但是画面上蒙娜丽莎身后 两旁的廊柱已经被切掉了。几年后，《蒙娜丽莎》 被归还卢浮宫。但许多专家都认为，这次失而复得 只是一场烟幕，真正的《蒙娜丽莎》已经被一位富 有的收藏家重金收购，挂在卢浮宫内的只是一件赝 品而已。
百年谜团
《蒙娜丽莎》她是谁？
• 《蒙娜丽莎》现为法国巴黎卢浮宫的镇馆之宝。 有关画中女子真实身份，学术界和民间流传着多种 说法。 • 四个世纪以来，历史学家们一直为画中的女主 人公究竟是谁争论不休，有人说，画中人是当时佛 罗伦萨一名名妓；也有人说，她是达芬奇的母亲； 还有人说，蒙娜丽莎并无原型，是结合了画家心中 完美特征的理想女性典型。 • 还有一种观点认为，达芬奇是一名同性恋， 《蒙娜丽莎》是他的女版自画像。美国专家莉 莲·施瓦茨利用电脑，对比《蒙娜丽莎》和达芬奇 一幅自画像，发现多处相似之处。 • 但最新的研究显示，蒙娜· 丽莎实际上是达· 芬奇 朋友家善良的家庭主妇丽莎· 格拉迪尼，她有5个孩 子，其中有两个女儿后来当了修女。
•
价值之谜
• 《蒙娜丽莎》数百年来一直被誉为最
名贵的肖像画，60年代估计此画价值已 达1亿美元。经过政府允许，从1962年12 月14日至1963年3月12日，先后到美国的 华盛顿和纽约市展出，轰动了全美国， 许多人专程从外地赶来，一睹为快。由 于参观的人太多，据说展览会规定每个 观众只能在《蒙娜丽莎》画像前面停留3 秒钟。以后该画又借到日本展览，轰动 的程度更胜于美国，据说每位观众只能 看2秒钟。
《蒙娜丽莎的魅力》精品课件-鲁人版高中语文必修2
音乐美 艺 术 相 通
摄魂制魄的力量
绘画美
神秘的魔力
东方艺术
无穷与不定两原素
虚实结合，虚实相生
如她的神秘隐藏在微笑之中，口唇便是指出这微 笑还只是将笑未笑的开端。微笑给予我们以最缥缈、 最恍惚、最捉摸不定的境界。
艺术的生命在于“虚”，在于意境。 在法国的卢浮宫内有一尊雕像 被视为镇馆之宝，那就是断臂维纳 斯。它是迄今被发现的希腊女性雕 像中最美的一尊， 可惜的是，雕像 从出土时就失掉了双臂。
蒙娜丽莎的魅力来源于微笑的神秘， 那么维纳斯的魅力体现在哪里？
日本作家清冈卓行在他的随笔《米洛斯的维纳斯》中，写 过这样一段话来阐述自己对维纳斯的美的感受。 “可以说，她是一个美的典型。无论是她的秀颜，还是从 她那丰腴的前胸延向腹部的曲线，或是她的脊背，无处不洋溢 着匀称的魅力，使人百看不厌。而且，和这些部分相比较，人 们会突然觉察到。
（2）头发、手是神秘气息的遥远的余波。 （3）似烟似雾的青绿色风景如梦幻般，是神秘气息的衬托。
无疑，《蒙娜丽莎》是耐人寻味的，具有摄魂制魄的力量。 自由朗读《蒙娜丽莎》的神秘之谜一部分，思考：傅雷先生在 他的艺术鉴赏中是怎样说明《蒙娜丽莎》的魅力的？
基于两种不同事物间的类似，借 助喻体的特征，通过联想来对本体加 以修饰描摩的一种文学修辞手法。
品读文本，充分感受蒙娜丽莎的艺术魅力。 用一个词概括蒙娜丽莎的艺术魅力。
神秘
莫测高深的神秘
神秘 无法捉摸的神秘
最飘渺，最“恍惚”，最捉摸不定 的境界
从绘画艺术的角度出发，作者认为人物肖像中的哪几处细 节特征体现了蒙的神秘魅力？
（1）神秘的微笑： 口唇的皱痕 脸部的轮廓 扁长的眼睛 全无光彩的瞳子 不十分规则线条的下巴
蒙娜丽沙美术鉴赏10篇精选
蒙娜丽沙美术鉴赏蒙娜丽莎是世界上最著名的艺术品之一，也是文艺复兴时期伟大的画家列奥纳多·达·芬奇的代表作品之一。
这幅画作于16世纪初期创作，现藏于法国卢浮宫博物馆，是博物馆最重要的藏品之一。
蒙娜丽莎的画作呈现了一个神秘而迷人的女性形象，她的微笑给人一种神秘的感觉，仿佛隐藏着许多不为人知的秘密。
画中的女性身着黑色的衣服，身姿优雅，慵懒地斜倚在椅子上。
她的目光直视观众，与观众建立了一种特殊的眼神交流。
她的面容充满了柔和的光影变化，给人一种活灵活现的感觉。
蒙娜丽莎的画作在构图上非常精确和平衡。
画家运用了透视原理，使得画中的人物和背景融为一体。
画面的背景以一座山脉和湖泊为背景，给人以广阔的空间感。
整个画面的色调以暖色为主，使得画作显得温暖而舒适。
蒙娜丽莎的微笑是这幅画作最引人注目的地方。
这个微笑既是自然而然的，又带有一丝神秘和嘲讽的意味。
这种微妙的表情给人留下了无尽的遐想和想象空间。
观看这幅画作时，人们常常被吸引到她那双迷人的眼睛和那深邃的微笑中。
蒙娜丽莎的影响力不仅仅体现在艺术上，她已经成为流行文化的一部分。
她的形象经常被用于广告、电影和其他艺术作品中，成为了一种文化符号和标志。
她的微笑被认为是世界上最有名的微笑之一，无数人为之着迷。
总的来说，蒙娜丽莎是一幅具有神秘魅力的艺术作品。
她的构图精准，色调温暖，而她的微笑则给人留下了深刻的印象。
无论是艺术爱好者还是普通观众，都能从蒙娜丽莎的画作中感受到她的独特魅力和不可思议的魔力。
蒙娜丽沙美术鉴赏蒙娜丽沙（Mona Lisa）是意大利文艺复兴时期著名画家列奥纳多·达·芬奇（Leonardo da Vinci）的杰作之一，也是世界上最著名的艺术品之一。
这幅画作于16世纪初期创作，目前收藏在法国卢浮宫博物馆。
蒙娜丽沙以其神秘的微笑、精湛的细节和独特的艺术技巧而闻名于世。
蒙娜丽沙的画面呈现了一个身穿黑色衣服、面带微笑的女性形象。
2012高中语文 3.7《蒙娜丽莎的魅力》4学案 鲁人版必修2
语文：3. 7《蒙娜丽莎的魅力》精品学案4（鲁人版必修2）学习指导：1、偏正结构的短语如何分析。
2、学习运用文中关键词句回答相关问题一课前导学案（自学发现）一．知识链接1. 了解作者：傅雷(1908-1966)我国著名文学翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。
翻译作品共三十四部，主要有罗曼•罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰•克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》《米开朗基琪传》《托尔斯泰传》；丹纳的《艺术哲学》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮•葛朗台》《幻灭》等名著十五部；译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。
他生前写给儿子傅聪的信，在作家逝世后被编为《傅雷家书》。
他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。
傅雷先生为人坦荡，禀性刚毅，“文革”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，与夫人朱梅馥双双愤而弃世，悲壮地走完了一生。
本文选自《世界美术名作二十讲》。
全书评述委曲精微、娓娓动听，实为艺术史著作中的佳作。
2. 达•芬奇简介：莱奥纳多•达•芬奇（1452—1519）生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇。
5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。
父亲安东尼奥律师认识到儿子的绘画才能，决定送他进佛罗伦萨艺术家委罗基奥工作室学习。
在那里，他不仅接受绘画、雕刻、建筑艺术的教育，还受到其他科学的影响。
他在31岁那年写信给米兰大公鲁多维柯•斯弗查，在信中列举了自己的各种才能，最后他还表示可为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。
大师41岁时完成这一巨作的土制塑像，因没有足够的铜铸造而使巨作终未完成。
大公对他的天才和辛勤劳动酬谢不是金币，而是金言玉语，这使芬奇十分不安，大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是《最后的晚餐》。
如果说《最后的晚餐》是世界最著名的宗教画，那么芬奇在51岁时自米兰重返佛罗伦萨而作的《蒙娜丽莎》则无愧为世界上最著名、最伟大的肖像画。
蒙娜丽莎的魅力
蒙 娜 丽 莎 的 魅 力
傅 雷
学习目标：
探寻蒙娜丽莎特有的魅力，感受绘 画艺术的美。
学习本文的艺术表现手法，提升审 美境界。
基础积累
虔（qián）敬 相契（ qì） 应和（ hè）
ng ） 歌伶（ lí
瘦削（ xuē）
ng 摒（ bì ）弃
肖（xiào）像 雾雰（ fēn ）
棱（ léng）角
瞳（tóng）子（ zi ）
怅（ chàng ）惘（wǎng）
给（ jǐ ）予
抿（mǐn ）去
面颊（ jiá）
初探蒙娜丽莎的魅力
在作者看来蒙娜丽莎有着怎样的艺术 魅力？
“销魂”的魔力 超自然的神秘的魔力
细品蒙娜丽莎谜样的微笑
作者认为蒙娜丽莎的“谜样的微笑”是怎样
形成的？ 谜样的微笑：微笑的有无、意义 貌随情移
说维 ，纳 她斯 了一 衣 雕 是显 生样 服 像 一示 命， 随 犹 个了 的极 着 如 美高 活其 海 从 的贵 力有 风 天 典典 。力 招 而 型雅 ，展降 。同 紧，， 丰 贴好飞 满 身似立 诱 躯张船 人 的满头 的 薄风， 惊 纱的身 人 充船上 的 满帆的 调
卢浮宫博物馆，拥有的艺术收藏达 3.5万件，包括雕塑、绘 卢浮宫位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸（右岸），始建 和 米 迄今为止，卢浮宫已成为世界著名的艺术殿堂。 画、美术工艺及古代东方，古代埃及和古希腊罗马等 7个门 。 洛 年，历经800多年的扩建、重修。 卢浮宫，是世界上最古老、最大、最著 于 1204 可斯 类。 名的博物馆 。 以的 于胜 底利 座女 的神 船像 头： 部头 分手 也残 已缺 破不 损全 。， 位
最飘渺
最恍惚 最捉摸不定
蒙娜丽莎的魅力
父 亲 （ 罗 中 立 ）
今天，当我们再次面对曾经打动过无数人的《父亲》时，仍能感受到一种逼
人的烧灼感。开裂的嘴唇、满脸的皱纹、 酱色的皮肤，大颗的汗珠以及手 中粗劣的碗，他是黄土，是民族的过去、现在。谁都无法忘却这张布满皱纹
的脸，他是你我精神上共同的父亲，也是中华民族沧桑历史的见证，看 到
人物纵横沟壑般的满脸皱纹，我们看到的是几代中国父老 乡亲的悲剧性面 孔。含辛茹苦的父亲一路走来，他那张布满 皱纹的脸见证了中华民族沧桑
断 臂 维 纳 斯
可以说，她是一个美的典型。 无论是她的秀颜，还是从她 那丰腴的前胸延向腹部的曲 线，或是她的脊背，无处不 洋溢着匀称的魅力，使人百 看不厌。而且，和这些部分 相比较，人们会突然觉察到， 那失去了的双臂正浓浓地散 发着一种难以准确描绘的神 秘气氛，或者可以说，正深 深地孕育着具有多种多样可 能性的生命之梦 。
导语：
多少红颜风干于时光无情的流 转；几多韶华终逃不过岁月的锈迹 斑斑。然而，一张清纯而略带忧郁 的脸庞，在历史长河中淘洗了五百 年之后，依然风华未改，魅力不减。 今天就让我们走进《蒙娜丽莎的魅 力》，去感受这张面庞动人的魔力。
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力蒙 娜 丽 莎 的 魅
傅 雷
学习目标：
1、感受蒙娜丽莎的艺术魅力。 2、提高对艺术品的鉴赏评价能力
初步感知文本内容, 扫清阅读障碍。
你 觉 得 蒙 娜 丽 莎 美 在 哪 里 ？
品读文本， 充分感受蒙娜 丽莎的艺术魅 力
小组合作、探究、 交流、品读
艺术的生命在于“虚”， 在于意境
赏析讨论：
1.作者主要采用了哪种手法来表现蒙 娜丽莎的微笑的神秘性特点的？试做 说明。
2.模仿作者的鉴赏思路和表达方法， 对作品的绘画技巧和表达效果进行解 说。（注意表达的逻辑顺序要合理）
蒙娜丽沙美术鉴赏20篇
蒙娜丽沙美术鉴赏蒙娜丽沙（Mona Lisa）是意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇（Leonardo da Vinci）的杰作之一，也是世界上最具代表性的艺术作品之一。
它现藏于法国巴黎的卢浮宫博物馆，吸引着无数的游客和艺术爱好者。
蒙娜丽沙的美术鉴赏主要体现在以下几个方面。
首先，蒙娜丽沙的神秘微笑是其最引人注目的特点之一。
观察者往往被她那温柔而不易捉摸的微笑所吸引。
这种微笑仿佛是透过画布与观众进行了对话，使人不禁产生一种亲切而又奇妙的感觉。
这种神秘的微笑不仅展示了达·芬奇出色的绘画技巧，同时也表达了蒙娜丽沙独特的人物魅力和内在的深思熟虑。
其次，蒙娜丽沙的构图和色彩运用也具有独特的艺术魅力。
画中的蒙娜丽沙被安放在一个浑然一体的背景中，背景中的岩石、河流和远处的景色都给人一种宁静和谐的感觉。
同时，达·芬奇运用了细腻的明暗过渡和柔和的色调，使得蒙娜丽沙的形象显得栩栩如生。
他巧妙地运用了透视和光影效果，使得观者的视线被吸引到蒙娜丽沙的脸部，进一步突出了她的神秘感。
第三，蒙娜丽沙的艺术价值在于它超越了时代的界限。
达·芬奇在这幅作品中追求了真实的表现和人物内在的情感，而非简单的外貌描绘。
蒙娜丽沙的形象是一个独立、自信、智慧的女性形象，她的微笑和目光中蕴含着无尽的谜团和思考，引发观者对人物的想象和思考。
因此，蒙娜丽沙成为了艺术史上的经典之作，被广泛地研究和欣赏。
总之，蒙娜丽沙以其独特的神秘微笑、精湛的构图和色彩运用以及超越时代的艺术价值，成为了世界艺术史上的经典之作。
通过观赏和研究蒙娜丽沙，我们可以感受到达·芬奇在绘画艺术上的卓越造诣，也能够体会到艺术作品所蕴含的无尽思考和情感。
蒙娜丽沙美术鉴赏蒙娜丽莎是意大利文艺复兴时期杰出的艺术品之一，由伟大的文艺复兴艺术家列奥纳多·达·芬奇创作于16世纪初。
这幅画以其神秘的微笑和精湛的技巧而闻名于世，成为了世界艺术史上最为著名和受欢迎的作品之一。
鲁人版高一年级语文下学期二单元蒙娜丽莎的魅力知识点
鲁人版高一年级语文下学期二单元蒙娜丽莎的魅力知识点列奥纳多生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇，5岁时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，同时还能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱，引得在场的人赞叹不已。
本店铺给同学们整理了琵琶行知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《琵琶行》《瑶公特》这幅画的声名、荣誉及其普遍性，几乎把达·芬奇的其他的杰作都掩蔽了。
画中的主人公原是翡冷翠人焦孔多(Francesco del Giocondo)的妻子蒙娜丽莎(Mona lisa)。
“瑶公特”则是意大利文艺复兴期诗人阿里奥斯托(Ariosto)所作的短篇故事中的主人翁的名字，不知由于怎样的因缘，这名字会变成达·芬奇名画的俗称。
提及达·芬奇的名字，一般人便会联想到他的人物的“妩媚”，有如波提切利一样。
然而达·芬奇的作品所给予观众的印象，尤其是一种“销魂”的魔力。
法国悲剧家高乃依有一句名诗：“一种莫名的爱娇，把我摄向着你。
”这超自然的神秘的魔力，的确可以形容达·芬奇的“瑶公特”的神韵。
这副脸庞，只要见过一次，便永远离不开我们的记忆。
而且“瑶公特”还有一般祟拜者，好似世间的美妇一样。
第一当然是莱奥纳多自己，他用了虔敬的爱情作画，在四年的光阴中，他令音乐家、名曲家、喜剧家围绕着模特儿，使她的心魂永远沉浸在温柔的愉悦之中，使她的美貌格外显露出动人心魄的诱惑。
一五OO年左右，莱奥纳多挟了这件稀世之宝到法国，即被法王弗朗西斯一世以一万二千里佛(法国古金币)买去。
可见此画在当时已博得极大的赞赏。
而且，关于这幅画的拴释之多，可说世界上没有一幅画可和它相比。
所谓没释，并不是批语或画面的分析，而是诗人与哲学家的热情的申论。
然而这销魂的魔力，这神秘的爱娇，究竟是从哪里来的?莱奥纳多的目的，原要表达他个人的心境，那么，我们的探讨，自当以追寻这迷人的力量之出处为起点了。
这爱娇的来源，当然是脸容的神秘，其中含有音乐的“摄魂制魄”的力量。
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教学目标
1．感受蒙娜丽莎的美；
2．理解艺术作品中“虚”的运用；
3．提高艺术鉴赏能力。
教学重点
目标2
教学方法
阅读法、讨论法
教学辅助
多媒体课件
教学时数
1课时
教学过程
一、导入
由维纳斯的残缺美导入课文。
二、整体感知
1．介绍傅雷。
傅雷（1908～1966），著名翻译家。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。
附：板书设计
蒙娜丽莎的魅力
傅雷
维纳斯 蒙娜丽莎的微笑 中国画
残缺美 意境美 虚
2．介绍达·芬奇。
达·芬奇是一位意大利文艺复兴时期的多项领域博学者，其同时是建筑师、解剖学者、艺术家、工程师、数学家、发明家，他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，而且也是历史上最著名的画家之一。他与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。
《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作之一，也是一幅享誉世界的绘画杰作。这幅画作自问世以来，就受到世人的追捧，诠释、评论不计其数。
3．出示一副中国山水名画，学生欣赏后谈谈自己的感受。
4．写作特色。
明确：(1)详略得当，主次分明；(2)类比：与莫扎特创作时的魔力作类比；与中国诗画的无穷与不定作类比。(3)对比：与波提切利的创作笔致作比较；与平庸艺术家的点睛技巧作比较。用艺术的相通与共融来展现蒙娜丽莎独有的魅力。
四、作业
课下搜集名画，欣赏后，把自己的感受写下来。
三、合作探究
1．学生再次欣赏图画，注意体会。
2．中国画能否给我们同样的艺术美的享受？
明确：能。
艺术的生命在于虚，在于意境。我国古代艺术素有重虚的传统，绘画多留有空白，诱人联想，讲究“画在有笔墨处，画之妙在无笔墨处”（戴熙《习苦斋画絮》）。傅雷先生学贯中西，治学严谨，善于沟通不同艺术门类之间的联系。他在这篇讲义中，结合音乐的特点来分析绘画艺术，视角独特，深入浅出，引导我们走进了艺术欣赏的大门，并逐步感受到了艺术的无穷魅力。
3．展示图画，学生交流自己心目中的蒙娜丽莎。
4．学生默读课文，借助注释，初知文意。
5．教师点拨，学生整体把握课文内容。
明确：课文在介绍《蒙娜丽莎》这幅世界级名画的时候，除了简介这幅画作名字的由来和它的传奇故事外，重点探讨了这幅名画的艺术成就，也就是“蒙娜丽莎微笑之谜”。
“这销魂的魔力，这神秘的爱娇，究竟是从哪里来的呢？”作者凭借自己深厚的音乐艺术修养，从“音乐的摄魂制魄的力量”来源于那种“恍惚不定的音符”，推测这幅画作摄人心魄的原因，就在于“蒙娜丽莎微笑”的“莫测高深的神秘”。“因为它能给予我们以最飘渺、最‘恍惚’、最琢磨不定的境界”。之后，作者又分析了这幅画作严谨的构图，从蒙娜丽莎的口唇、眼睛、头发到双手等，作者都做了细致的研究，全方位地为我们分析了这幅杰作的艺术特点。