大班语言我们都是好朋友教案
幼儿园大班语言优秀教案《我们的好朋友》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《我们的好朋友》含反思大班语言优秀教案《我们的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用较清楚连贯的语言讲述画，会在语言的指导下，对画面内容展开联想，知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识，快来看看幼儿园大班语言优秀《我们的好朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想；2、能用较清楚连贯的语言讲述画面；3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：了解有关大雁在公园里生活的情况。
活动过程：1、引出课题，激发兴趣；2、观察画面；3、讲述图片；4、讨论：我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？5、把爱护鸟类的办法画出来；6、评价、结束课。
活动反思：课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。
尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。
他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。
于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。
整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。
伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。
如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
我们都是好朋友教案15篇
我们都是好朋友教案我们都是好朋友教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的我们都是好朋友教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们都是好朋友教案1活动目标：1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动重点：唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。
活动难点：能在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：歌曲《找朋友》、小动物头饰。
活动过程：1、歌曲《找朋友》"让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
"放两遍音乐。
2、说说自己的好朋友"刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？"（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。
老师也愿意和他们做好朋友。
3、游戏《我们大家都是好朋友》（1）出示小鸟的头饰"听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。
"（2）边念儿歌，边做游戏。
许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。
拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。
（3）让幼儿在此基础上进行创编。
"除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？"（4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。
延伸活动："我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？"我们都是好朋友教案2主题目标：1、愿意与伙伴共同游戏、活动并友好相处，愿意交朋友。
2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略，学会交朋友。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友，经常自愿的与伙伴分享玩具、食物等物品，结下友谊。
幼儿中班体育教案《我们都是好朋友》 (2)
幼儿中班体育教案《我们都是好朋友》教案名称：《我们都是好朋友》教学目标：1. 帮助幼儿了解和理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿团队合作和友好交往的意识。
3. 提高幼儿的身体运动能力和协调能力。
教学准备：1. 幼儿园活动室或操场。
2. 音乐播放设备。
3. 打气筒和彩色气球。
教学过程：1. 热身活动：让幼儿们大声叫出自己的名字，并击掌表示欢迎。
然后，进行一些简单的体操操练，如摆臂、打开胸腔，以及蹲起站立等。
2. 导入新知：播放一首歌曲《朋友》，鼓励幼儿跟着歌曲起舞或做动作。
然后，与幼儿一起讨论什么是朋友，为什么朋友很重要。
3. 活动一：好朋友连连看将幼儿分成小组，每组两人，给每对幼儿分发卡片，上面分别写着一对好朋友的名字。
幼儿们要合作找到对应的朋友，并互相介绍。
此活动旨在加强幼儿的合作和交流能力。
4. 活动二：友谊的捉迷藏幼儿们自愿参与，每两人为一组，其中一个人负责捉迷藏，另一个人则负责提醒「冰释前嫌」或行为规范。
当被捉住后，负责提醒的幼儿要鼓励被捉住的幼儿，并与他们一起回到出发点。
再换一组进行。
5. 活动三：气球传递将幼儿们分成若干个小组，每组站成一排，第一个人手里拿着一个气球。
音乐开始时，第一个人将气球传递给下一个人，然后依次传递。
如果气球掉落，整个小组将需要重新开始。
目标是看哪个小组最快传递气球到队尾。
6. 结束活动：音乐停止后，与幼儿们一起坐下来，总结今天的活动。
鼓励幼儿分享他们在活动中的感受和体验，强调友谊的重要性。
教学延伸：1. 可以再播放一首友谊相关的歌曲，并邀请幼儿们自由舞动或做动作。
2. 给幼儿们分享一些有关友谊和合作的故事，激发他们对友善与合作的理解和兴趣。
3. 鼓励幼儿们在平时的生活中多与同伴合作，并以身作则促使他们养成良好的友谊和合作习惯。
评估与反馈：观察幼儿在活动中的参与度和合作意识，给予肯定和鼓励。
收集幼儿的自我评价和对友谊的理解，并根据他们的表现调整教学策略和活动设计。
幼儿园中班社会教案《我们都是好朋友》
幼儿园中班社会教案《我们都是好朋友》一、教学目标1.让幼儿们认识到朋友的重要性，知道如何与朋友相处；2.通过小组合作活动，培养幼儿良好的合作意识；3.让幼儿感受到团队的力量与快乐。
二、教学准备1.课件：《我们都是好朋友》PPT；2.视频：《小猪佩奇和好朋友》；3.音乐：《朋友》；4.福袋：盒子、画纸、颜料、粘纸、剪刀、胶水、糖果等。
三、教学过程1. 导入环节引入音乐《朋友》，让幼儿们跟着节拍跳舞，营造轻松活泼的氛围。
引出主题：今天我们要学习的是有关“朋友”的课程。
2. 学习主题（1）故事情节呈现通过展示《我们都是好朋友》PPT，呈现故事情节，同时让小朋友感受到其中朋友之间的真诚、友情、对彼此关爱的表现。
鼓励幼儿们表达出对故事中朋友行为的看法，为之后的讨论做准备。
（2）团队学习以小组为单位，每个小组最多5人，让小组成员共同创作一份描写真诚朋友关系的画作。
要求每组利用教室内的各种材料，比如颜料、画笔、创意、想象力等来完成画作。
画作完成后，可以在黑板前展示作品。
（3）故事分享收集小组意见，让每组派出一名代表分享自己的画作。
鼓励幼儿们互相学习和分享，提高他们的社交能力。
（4）视频观看播放《小猪佩奇和好朋友》的视频，让幼儿们感受到朋友行为的重要性及对于儿童成长的帮助。
同时，也向他们介绍孩子们在游戏中学习的技能，以及彼此之间的支持和帮助是多么重要。
3. 结束活动介绍一个“福袋”游戏，让孩子们在福袋的盒子里找到自己的惊喜。
福袋里包括各种小礼物，比如画纸、颜料、胶水、糖果等。
向孩子们传递快乐与惊喜的能力。
四、教学评估1. 幼儿表现教师观察、记录多项幼儿表现，如融入游戏及团队合作、表达意见、合理使用画材及完成画作等方面。
2. 教学反思通过观察幼儿表现，及课后反思，得出教学优缺点。
在智育、德育、体育、美育等多方面进行指导、改进。
五、教学后记在教学过程中，我们通过故事、音乐、视频和游戏等不同的方式，提高幼儿们对“朋友”关系的认识和理解，并希望帮助他们认识到和朋友和睦相处的重要性，增强社交能力和团队协作意识。
大班语言教案《我们都是好朋友》
大班语言教案《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解好朋友之间的相互帮助和关爱。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜友谊，学会与同伴友好相处，做一个善良、乐于助人的孩子。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱和帮助朋友。
难点：让幼儿能够用恰当的语言表达自己对好朋友的认识和情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、好朋友卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿互相问候，引导幼儿谈论自己的好朋友，引出活动主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿观看，并用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的好朋友行为。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己与好朋友之间的趣事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 角色扮演：教师准备角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体验好朋友之间的关爱和帮助。
5. 情感体验：教师引导幼儿谈论自己对好朋友的感激之情，让幼儿懂得珍惜友谊。
6. 总结：教师总结活动内容，强调好朋友之间的相互关爱和帮助，引导幼儿做一个善良、乐于助人的孩子。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享活动中的趣事，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 家长协助幼儿制作好朋友卡片，记录幼儿与好朋友之间的美好时光。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，关心和帮助同伴，培养幼儿的良好品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度，以及参与小组讨论的积极程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，以及是否能正确表达好朋友之间的关爱和帮助。
3. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对活动内容的掌握和应用情况。
七、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿邀请自己的好朋友一起参加，增进幼儿之间的友谊。
大班语言我们都是好朋友教案【含教学反思】 (2)
大班语言我们都是好朋友教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够用简短的语言表达自己的需求
2.熟练掌握并正确使用基本礼仪用语
3.提高学生口语表达能力
4.培养学生团队协作和相互尊重的意识和能力
二、教学内容
1.礼仪用语——问候语、感谢语、道别语；
2.相互尊重和团队协作。
三、教学过程
1. 一次小互动
教师和学生打招呼，随意聊几句，让学生感受到自己的存在感。
2. 讲解礼仪用语
教师给学生讲解问候语、感谢语、道别语的基本概念和用法，并在白板上用笔画出样本，方便学生学习。
3. 分角色进行表演
将学生分成小组，每个小组分配一个角色，学生在小组内先做角色扮演，让每个角色询问其它角色的需求，并通过礼仪用语表达出来。
4. 短片模仿
教师放映一个短片，学生跟读并模仿短片中人物的表达方式。
5. 小小演讲者
分组后，每个小组从组内选出一位小小演讲者，其他成员则给演讲者提供支持性的陈述和肯定。
6. 同伴互相表达感悟
每个小组的小小演讲者分享演讲过程中的感受和收获，其他成员给予评论和肯定，增强互相尊重和团队协作的意识。
四、教学反思
在教学过程中，我发现学生们都很积极地参与了课堂活动，并且在互动中也表现的十分活跃。
通过描述自己的需求，使用礼仪用语询问他人的需求，以及倾听和支持他人的表达，此学生的交流技巧得到了提高，口语表达能力也得到了加强。
在团队合作方面，学生们也更加理解互相尊重和相互协调的重要性，可以在小组活动中更好地为团队做出贡献。
总之，这次教学活动是一次获益匪浅的体验，希望在今后的教学中，为孩子们提供更多的机会，让他们在互动中学习、成长和陶冶情操。
中班语言教案：我们都是好朋友
中班语言教案：我们都是好朋友一、教学目标1.培养幼儿对友谊的认识，了解友谊的重要性。
2.通过言语交流和游戏互动，加深幼儿之间的友谊。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.课件投影仪；2.幼儿园好朋友图片；3.幼儿园友谊手链。
三、教学内容与方法1. 导入（5分钟）通过投影仪展示幼儿园好朋友图片，引导幼儿谈论图片中的人物之间的友谊。
2. 课堂互动（15分钟）利用图片中的场景，以角色扮演的方式展开对话： - T：小朋友们，你们认识这些人吗？ - S1：认识。
- T：他们是幼儿园的好朋友，我们在幼儿园也有很多好朋友，大家都是好朋友，我们应该互相帮助，一起玩耍，一起成长。
你们觉得友谊是什么？- S2：就像一把伞，可以遮风挡雨。
- S3：就像一瓶水，可以解渴。
- T：非常好！友谊就像一把伞，可以保护我们，也可以给我们带来快乐。
既然友谊是那么重要，我们就要互相关心，互相帮助，一起成为好朋友。
3. 合作游戏（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
游戏规则：每个小组的成员手牵手，用身体语言表达出自己的角色，其他小组成员猜测对方是什么角色。
游戏目的：培养幼儿的合作意识和语言表达能力，加强幼儿之间的互动联系。
4. 制作友谊手链（15分钟）发放材料给每个幼儿，指导他们制作友谊手链。
友谊手链由五颜六色的珠子组成，每个珠子代表一位好朋友。
幼儿可以选择自己的好朋友，将珠子串成手链。
活动目的：通过制作友谊手链，让幼儿感受到友谊的珍贵，培养他们对友谊的认识。
5. 总结与展示（10分钟）将幼儿制作的友谊手链放到展示台上，并邀请幼儿一个一个介绍自己的手链以及手链中代表的好朋友。
T：我们都制作了美丽的友谊手链，每个手链都代表着幼儿们的友谊。
在幼儿园中，我们是好朋友，可以一起分享喜悦，一起度过难关。
友谊使我们的生活更加丰富多彩。
希望幼儿们珍惜彼此的友谊，继续与好朋友们保持联系。
四、教学延伸1.通过游戏或活动让幼儿进一步体验友谊的力量。
大班语言教案《我们都是好朋友》
大班语言教案《我们都是好朋友》第一章：课程引入教学目标：1. 引起幼儿对友谊的兴趣和关注。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 通过图片、故事或生活情境引入主题，让幼儿观察和描述图片或情境中的朋友之间的互动。
2. 引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事或经历。
教学活动：1. 展示一张图片，画面中有几个小朋友在一起玩耍，引导幼儿观察他们之间的互动。
2. 邀请幼儿分享自己与好朋友的故事或经历，鼓励他们用语言表达出来。
第二章：友谊的特质教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握友谊的特质，如互相关心、互相帮助、分享等。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 通过故事、讨论或生活情境，引导幼儿理解和掌握友谊的特质。
2. 设计一些情境，让幼儿通过角色扮演或讨论来实践和体验友谊的特质。
教学活动：1. 讲述一个有关友谊的故事，引导幼儿理解和掌握友谊的特质。
2. 设计一些情境，如好朋友之间互相关心、互相帮助、分享等，让幼儿通过角色扮演或讨论来实践和体验。
第三章：友谊的建立和发展教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的建立和发展过程。
2. 培养幼儿的社交技能和沟通能力。
教学内容：1. 通过故事、讨论或生活情境，引导幼儿了解友谊的建立和发展过程。
2. 设计一些活动，让幼儿通过互动和合作来建立和发展友谊。
教学活动：1. 讲述一个有关友谊建立和发展的故事，引导幼儿了解友谊的经过。
2. 设计一些互动和合作的活动，如团队游戏、角色扮演等，让幼儿通过实践来建立和发展友谊。
第四章：友谊的维护和保护教学目标：1. 帮助幼儿了解如何维护和保护友谊。
2. 培养幼儿的解决问题的能力和同理心。
教学内容：1. 通过故事、讨论或生活情境，引导幼儿了解如何维护和保护友谊。
2. 设计一些活动，让幼儿通过问题解决和同理心来维护和保护友谊。
教学活动：1. 讲述一个有关友谊维护和保护的故事，引导幼儿了解如何处理友谊中的冲突和问题。
2. 设计一些情境，如好朋友之间发生争执或误会，让幼儿通过问题解决和同理心来解决冲突，并保护友谊。
大班语言我们都是好孩子教案反思
大班语言我们都是好孩子教案反思这是大班语言我们都是好孩子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说："请留一片绿草给我'；小鸟说："请留一片蓝天给我'；小鱼说："请留一片清泉给我'；大熊猫说："请留一片森林给我'。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》3篇
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》幼儿园大班健康教案《都是好朋友》精选3篇（一）教案名称：都是好朋友教学目标：1. 培养幼儿团队合作和友爱互助的意识；2. 培养幼儿尊重他人、关心他人、帮助他人的品质；3. 培养幼儿良好的人际关系和沟通能力。
教学内容：1. 《都是好朋友》故事情节介绍；2. 朋友之间的友爱互助；3. 尊重他人的观点和意见；4. 沟通和分享。
教学准备：1. 《都是好朋友》故事书；2. 幼儿园中的幼儿玩具和游戏道具。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师和幼儿们一起坐在一起，引入主题《都是好朋友》，向幼儿们介绍今天要讲的故事和教学内容。
第二步：故事讲述（10分钟）老师向幼儿们讲述《都是好朋友》的故事情节，重点强调朋友之间的友爱互助和尊重他人的重要性。
第三步：活动探究（15分钟）1. 分组活动：老师将幼儿们分成小组，每个小组选择一个小组成员扮演故事中的角色，其他小组成员观察、记录并提问角色行为是否友爱互助、尊重他人。
2. 活动讨论：老师引导幼儿们讨论观察到的情况，并指导幼儿们思考友爱互助的重要性，并且应该如何做到互相尊重他人。
第四步：合作游戏（15分钟）老师准备一些合作游戏，让幼儿们在游戏中体验友爱互助和尊重他人的重要性。
例如，幼儿们扮演小猫抓老鼠的游戏，每个小组中的幼儿需要相互合作，共同抓住老鼠。
第五步：总结（5分钟）老师向幼儿们总结今天的教学内容，强调友爱互助和尊重他人的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中实践。
扩展活动：1. 以幼儿园班级为单位开展友爱互助活动，鼓励幼儿们互相帮助、分享和关心；2. 组织幼儿们参观社区或病人陪护中心等地，让幼儿们亲身体验友爱互助的重要性；3. 绘制友爱互助海报，鼓励幼儿们用图画和文字表达友爱互助的意义。
评估方式：观察幼儿们在活动中的表现和回答问题的情况，了解幼儿对友爱互助和尊重他人的理解程度。
幼儿园大班健康教案《都是好朋友》精选3篇（二）教案：课题：我也有长处年龄段：幼儿园大班（4-5岁）教育目标：1. 让幼儿了解并认识自己的长处和优点；2. 培养幼儿的自信心和自尊心；3. 培养幼儿的观察和表达能力；4. 培养幼儿的团队合作精神。
我们都是好朋友大班社会教案
我们都是好朋友大班社会教案我们都是好伙伴大班社会教案1设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好伙伴。
但又由于在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好伙伴，经常为此苦恼。
让同学初步了解人际交往的基本知识与技能。
活动目标1、让幼儿认真观测图片上人物的表情动作，进展幼儿思维的`流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，进展幼儿语言表达技能。
2、教育幼儿与同伴团结友爱，相互援助。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点难点培育幼儿有主动关怀和援助他人的意识。
活动预备图片一套：图①，小欣在踢毽子。
图②，小欣的毽子搁在树上。
图③，小明一边玩滚圈一边走来。
图④，小明把毽子还给小欣。
实物投影机。
活动过程(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲解并描述。
1.发给幼儿每人四张图片。
师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2.师：请你们把图片排好顺次，编成一个故事。
3.幼儿排图讲解并描述，老师巡回引导。
(三)讲解并描述，沟通，互动学习。
1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。
2.鼓舞幼儿质疑，老师解答。
3.结合学词：踢、滚，老师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲解并描述。
1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2.老师留意提示幼儿编故事的连贯性、规律性。
3.请幼儿两人一组，轮番把自己的故事告知同伴。
(五)品德教育。
师：你喜爱谁?为什么?(六)讲评，谈论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
老师出示评价表评价。
(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
(2)生活中渗透在日常生活中培育幼儿关怀他人的良好行为。
(3)环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
(4)家庭中渗透培育幼儿关怀他人的品德。
教学反思上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。
《我们都是好朋友》教案15篇
《我们都是好朋友》教案15篇《我们都是好朋友》教案1一、设计思路：小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中，存在很多的差距。
在家时幼儿与外界交往小，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识很薄弱。
但入园后幼儿社会交往范围随之扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常常因为不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象时时不断。
针对这一情况，我们在主题活动《我爱幼儿园》之后，又开展了主题活动《嗨，你好》，通过这一主题，不仅让幼儿了解了幼儿园也是我们的家，而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。
因为孩子们都喜欢小动物，愿意模仿小动物，在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验和情感进行提升。
二、活动目标：1、学习儿歌，发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能积极主动的参与活动，大胆的表达自己快乐的情感。
3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
三、活动准备：知识准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。
材料准备：小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小图片。
难点：学会儿歌，在活动中能积极主动的进行交往。
重点：体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
四、活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、学习诗歌《我们都是好朋友》（1）出示小鸟的头饰师：看到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来了，它也想来找好朋友，那你们想一想，这只小鸟的好朋友是谁呢？（幼儿自由回答）（2）是出示许多小鸟的图片：原来小鸟找到另外几只小鸟做好朋友，这几只小鸟飞在一起说：我们都是好朋友。
（3）师朗诵诗歌《我们都是好朋友》，边出示小图片。
师：今天王老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我们都是好朋友》，请你们仔细听一听，儿歌里面说了些什么？提问：儿歌里面说了些什么？（引导幼儿用儿歌里的语言来表述，并鼓励幼儿用动作来表述，集体边说边学做。
大班语言我们都是好孩子教案反思
大班语言我们都是好孩子教案反思这是大班语言我们都是好孩子教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说：请留一片绿草给我；小鸟说：请留一片蓝天给我；小鱼说：请留一片清泉给我；大熊猫说：请留一片森林给我。
它们齐声说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。
大班语言教案《我们都是好朋友》
大班语言教案《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿热爱交朋友，体验与朋友相互合作的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿学会用恰当的语言与同伴交流，提高幼儿的沟通能力。
3. 行为目标：培养幼儿懂得分享、互相帮助，学会处理同伴间的小矛盾。
二、教学内容：1. 故事《我们都是好朋友》：讲述了一群好朋友一起合作、分享、互相帮助的故事。
2. 儿歌《我们都是好朋友》：歌曲表达了好朋友之间要团结友爱，共同成长。
三、教学准备：1. 故事课件《我们都是好朋友》。
2. 儿歌课件《我们都是好朋友》。
3. 贴纸、小礼物等物品。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的好朋友，以及和朋友在一起的美好时光。
2. 故事讲解：播放故事课件《我们都是好朋友》，引导幼儿跟随故事情节，感受好朋友之间的情感。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论好朋友之间应该怎样相处，怎样处理小矛盾。
4. 儿歌学唱：播放儿歌课件《我们都是好朋友》，教幼儿学唱歌曲，感受好朋友之间的友谊。
5. 实践活动：分组进行合作游戏，让幼儿在实践中体验好朋友之间的合作与分享。
6. 总结：引导幼儿说出今天学到的内容，鼓励幼儿在日常生活中与同伴友好相处。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和儿歌。
2. 家长协助幼儿，用贴纸或画笔绘制出他们和好朋友在一起的场景。
3. 家长鼓励幼儿，尝试用所学到的沟通技巧，与家人、邻居进行交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事和儿歌的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况。
七、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，邀请幼儿带上自己的好朋友来园，共同参与游戏、分享美食。
2. 组织幼儿参观社区，与邻居互动，培养幼儿的人际交往能力。
八、教学注意事项：1. 在课堂上，关注每个幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的氛围。
大班语言教案《好朋友》12篇
大班语言教案《好朋友》12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《我们都是好朋友》
大班语言教案《我们都是好朋友》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿热爱交朋友，体验与朋友相处的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿学会用礼貌用语与同伴交流，懂得尊重他人。
3. 技能目标：通过故事表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事主题：友谊的重要性2. 故事主要人物：小兔、小松鼠、小鸭子3. 故事情节：小兔、小松鼠、小鸭子一起玩耍，互相帮助，共度困难。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与他人友好相处。
2. 难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，尊重他人。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿对友谊的思考。
2. 情景表演法：让幼儿参与故事表演，提高表达能力和创造力。
五、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、玩具2. 环境：安静、舒适的活动室六、教学过程：1. 导入：讲述故事《我们都是好朋友》，引导幼儿关注友谊的重要性。
2. 情景表演：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事角色，体验友谊。
4. 游戏：组织友谊接力赛，让幼儿在游戏中体验团队合作，增进友谊。
七、作业布置：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和友谊的重要性。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识。
2. 关注幼儿在实际生活中的言行举止，评估他们友好相处的能力。
九、教学拓展：1. 组织一次友谊主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
2. 开展友谊主题活动，如“友谊日”，让幼儿在生活中实践友谊的重要性。
十、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的反馈，调整教学方法，以满足他们的学习需求。
六、教学活动设计：1. 活动名称：《我们都是好朋友》语言领域大班教案2. 活动时长：25分钟3. 活动过程：a. 导入：讲述故事《我们都是好朋友》，引导幼儿关注友谊的重要性。
b. 情景表演：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事角色，体验友谊。
d. 游戏：组织友谊接力赛，让幼儿在游戏中体验团队合作，增进友谊。
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案
幼儿园小班《我们都是好朋友》教案《我们都是好朋友》教案篇一活动目标1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备1、图片：一起玩玩具2、好玩的玩具活动过程一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩（2）交换玩（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片1、和朋友一起玩玩具大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？2、争抢玩具的孩子画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？你喜欢谁？为什么？四、幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
目标：1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：1．萌发参加活动的积极情绪。
(1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2)回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？（启发幼儿说出家庭成员。
）2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1)观察餐垫。
“餐桌上有什么？看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭？(2)观察碗。
●吃饭时我们用什么盛饭盛菜？●这里有这么多碗，它们有什么不一样？（引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。
）3．自由选餐具，体验一一对应。
(1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
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大班语言我们都是好朋友教案大班语言我们都是好朋友教案大班语言我们都是好朋友教案1大班语言：我们都是好朋友活动目标1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
活动准备电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐活动过程：一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。
（电话模型）师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。
（用纸杯电话）幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小朋友们好！我是***。
”另一位幼儿说：“***小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。
”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在**。
”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢**”？“有空我们一定到你家去玩，***小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。
（三、韵律游戏：找朋友（随着音乐）找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。
注意：找到一个朋友后可以稍作交流）四、教师小结每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？课后评析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。
最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用大班语言我们都是好朋友教案2（一）活动目标：1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
（二）活动准备：1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机（三）活动过程：1、教师出示动物图片，并提问⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。
让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。
（放磁带录音）⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。
⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。
⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。
）⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。
⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词5、幼儿完整地表演唱6、小结（四）活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
活动反思：活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
大班语言我们都是好朋友教案3一、活动课题：《我们都是好朋友》（大班音乐）二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的`家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
（二）熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。
它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。
”3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。
你们听……教师清唱歌曲。
4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。
教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。
9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！12、分角色表演歌曲。
师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
（三）创编歌词，拓展思维。
1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
（四）延伸：师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！七、教学效果：这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。
在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。
事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
活动反思：活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。
大班语言我们都是好朋友教案4活动目标：1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想；2、能用较清楚连贯的语言讲述画面；3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：了解有关大雁在公园里生活的情况。
活动过程：1、引出课题，激发兴趣；2、观察画面；3、讲述图片；4、讨论：我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？5、把爱护鸟类的办法画出来；6、评价、结束课。
活动反思：课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。
尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。
他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。
于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。
整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。