部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》(2课时)优秀教案
第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
四年级下册道德与法治部编版 第一单元 1 我们的好朋友教学设计 教案(1)
1 我们的好朋友教案（第二课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“说说我的好朋友”“好朋友真友谊”。
“说说我的好朋友”这个话题目的是让学生领悟到友谊的可贵，深刻感受真挚的友谊。
同时引导哪些难以交到朋友的学生反思和改正自己的言行举止，帮助他们学会交朋友。
“好朋友真友谊”这个话题是让学生通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，以古代君子为榜样，鼓励学生学做诤友而不做损友，引导学生学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
二、学情分析有些学生由于与人交往的方式难以让人接受，因而没有朋友。
比如，小气、瞧不起人、炫耀、嫉妒、具有攻击性等。
因此，本课目的是帮助学生纠正这些不良品行，形成良好的人际互动的态度和行为习惯，比如，礼貌得体的言行举止，能够尊重相互间的差异，懂得关心别人，愿意慷慨分享等。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
四、重点难点【教学重点】学做诤友，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
【教学难点】能够辨析真伪友谊，交到真正的朋友。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件、教材。
学生准备：课前思考自己交朋友的标准。
一、引入新课1.观看视频：你认为视频中的两个男生之间的友谊是真友谊吗？说说你的理由。
2.小组讨论，用几个词语来形容你认为的真友谊。
（理解、真诚、良师益友、同心协力……）3.学习主题：好朋友真友谊。
二、情景演练1.情景表演：如果张华请客了，故事会怎样发展？如果张华不请客，故事的结局会如何？小组合作，选择一个角度演一演。
思考：在一起吃吃喝喝才是真朋友吗？2.可以怎样帮助张华解决他的疑惑？（1）可以帮助别人解决学习上的疑问，提高学习成绩。
（2）可以把心事告诉朋友们，得到他们的理解。
（3）……小贴士：友谊不是靠金钱来维持的，更不是靠吃喝来维持的。
但要懂得分享，不管分享的东西价值如何，都是朋友间的情谊。
3.讨论交流：如果你是陈诚，你会给李浩看吗？小组讨论，说说给李浩看了会怎样？不给他看又会怎样？思考：应该满足朋友的一切要求吗？4.可以怎样帮助陈诚解决他的疑惑？（1）陈诚不应该告诉李浩答案（2）告诉李浩诚实比成绩更重要。
1《我们的好朋友》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《我们的好朋友》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学目标1.了解“自尊自爱、自立自强”的道理；2.培养学生自尊自信、勇于自立的品质；3.培养学生尊重他人、关注他人、关爱他人的情感。
教学内容1.我们身边的好朋友；2.学习好朋友的优点；3.了解好朋友的特点和作用；4.学习好朋友的礼貌和关爱。
教学步骤步骤一：自主探究，导入主题1.让学生自由讨论“好朋友”这个话题；2.引导学生思考“好朋友”有哪些特点；3.让学生口头分享自己身边的好朋友，分享他们的优点。
步骤二：小组合作，发掘“好朋友”的内涵1.让学生分组，每组选择一位成员写下自己心目中“好朋友”的优点和特点；2.学生互相交流、讨论，发掘“好朋友”的内涵；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤三：引入课文，激发学习兴趣1.教师引入课文《我们的好朋友》；2.教师要求学生认真听课、领会课文的意义；3.引导学生从课文中学习“好朋友”的品质。
步骤四：朗读课文，感受情感1.按照节奏让学生跟着教师一起朗读课文；2.带领学生感受课文的情感和气氛；3.跟学生一起感悟课文中“好朋友”的美好品质。
步骤五：小组讨论，总结课文1.让学生继续分组，小组讨论课文的内容；2.按照问题引导学生思考、总结课文中的教育意义；3.请每组一名代表汇报本组的讨论成果。
步骤六：自我检测，巩固知识点1.教师随机提问，巩固学生对“好朋友”的认识；2.让学生自我检测，有机会互相学习；3.教师根据学生的学习状况做针对性的调整。
课堂延伸1.学生们可以用他们所学到的“好朋友”的品质和特点，制作一张好朋友的名片，把这些品质和特点记录下来；2.学生之间可以进行交流、分享，互相研究好朋友的品质和特点；3.学生可以进行小调研，调查身边的同学或朋友对“好朋友”是怎么定义的，归纳整理出调查结果。
学情分析四年级的学生正处于逐渐成长期，正需要培养他们自尊自信的品质。
而在学习中，我们为他们提供了多种体验和尝试，让他们在实践中提高自己的品质和能力。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题，让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识和体验友谊的力量，培养良好的交友态度和行为。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对友谊有初步的认识，但可能在交友方面还存在一些问题，如：交友盲目、缺乏判断力、不知道如何维护友谊等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生了解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生积极主动与人交往的态度，学会珍惜和呵护友谊。
3.引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。
4.培养学生良好的交友习惯和行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
2.难点：引导学生学会判断和选择朋友，提高交友的质量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会判断和选择朋友。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交往能力。
4.游戏教学法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣和积极参与性。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备游戏道具和材料。
3.布置教室环境，营造友好、轻松的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味游戏“找朋友”，引导学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
游戏结束后，教师引导学生谈谈游戏中的感受，引出本课的主题——友谊。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生观看并思考：案例中的主人公为什么感到快乐？他们是如何获得友谊的？通过案例分析，引导学生认识友谊的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论：你认为什么样的朋友是好朋友？如何判断和选择朋友？学生通过讨论，得出交友的标准和原则。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课，主要围绕友情的力量和如何建立良好的友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友情的重要性，学会尊重他人，善于沟通和表达，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力不断提高的阶段，他们开始从家庭和学校中体验到更多的人际关系，对于友情有一定的认识，但缺乏深入的理解和实际操作能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
三. 教学目标1.让学生理解友情的重要性，认识到拥有好朋友的重要性。
2.培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。
4.培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友情的重要性，学会与人沟通和表达。
2.难点：培养学生善于沟通、善于表达的能力，提高他们的人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受友情的重要性，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友情的重要性，提高他们的人际交往技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、文字、动画等，方便学生更好地理解课程内容。
2.教学素材：准备相关的案例、故事等教学素材，用于引导学生进行讨论和思考。
3.教学设备：准备好投影仪、音响等教学设备，保证课堂教学的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组好朋友在一起快乐生活的图片，引导学生思考：为什么他们之间能建立起良好的友谊？让学生认识到友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于友情的故事，引导学生观看并思考：故事中主人公为什么会失去朋友？如何才能挽回这段友谊？通过讨论，让学生学会尊重他人，善于沟通和表达。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》第二课时教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第一课的第二课时，本课时主要围绕好朋友的特征和重要性展开。
教材通过生动的案例和情境，使学生了解好朋友的含义，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的交友经验，他们对好朋友有一定的认识，但可能缺乏系统的理解和深入的思考。
学生在日常生活中可能遇到过与朋友相处的困惑，对如何处理好朋友关系有一定的需求。
此外，学生可能对好朋友的标准和重要性有不同的看法，需要通过课堂讨论和引导来深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特征和重要性，提高对好朋友的认识。
2.培养学生与朋友相处的良好品质，学会尊重、理解、关心、帮助朋友。
3.引导学生思考如何处理好朋友关系，提高学生的人际交往能力。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强友谊的力量。
四. 教学重难点1.好朋友的意义和重要性。
2.如何与朋友相处，培养良好的交友品质。
3.引导学生思考和处理好朋友关系的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解好朋友的特征和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生思考如何与朋友相处，培养良好的交友品质。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会尊重、理解、关心、帮助朋友。
4.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题，用于课堂分析和讨论。
2.准备情境模拟材料和道具，用于实践操作。
3.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
4.准备相关课外资料，用于拓展学生视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示好朋友的图片，引导学生思考好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现教材内容，引导学生了解好朋友的特征和重要性。
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友 》(2课时教学设计)
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时教学设计）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与同学建立良好的友谊关系。
本课时的教学内容主要包括：理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响，学会与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但在与朋友相处时，部分学生可能还存在一些问题，如不会处理朋友间的矛盾，不知道如何与朋友保持良好的关系等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。
2.培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。
3.引导学生学会处理朋友间的矛盾，懂得珍惜友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的概念，认识到朋友对我们的影响。
2.难点：培养学生与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助的良好友谊关系。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。
2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
4.小组合作：学生进行小组合作，完成友谊任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关情景模拟道具和素材。
2.准备典型案例和分析指导。
3.准备友谊任务，如友谊卡片、友谊树等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情景模拟，让学生体验与朋友相处的情景，引导他们理解友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讨论交流，让学生分享彼此与朋友的故事，让学生在交流中认识到友谊对我们的影响。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生学会如何与朋友相互尊重、相互理解、相互帮助。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成友谊任务，如制作友谊卡片、友谊树等，培养学生的团队协作能力。
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计
人教新教材部编四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是人教新教材部编四年级下册道德与法治的第一课，主要围绕“朋友”这一主题，引导学生认识友情的重要性，学会与人相处，尊重他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，让学生在思考和实践中逐步形成正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，对友情有了一定的认识。
但在与人相处过程中，仍存在一定的问题，如自私、任性、缺乏同理心等。
本课旨在帮助学生深入理解友情的重要性，学会尊重他人，关心他人，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解友情的重要性，学会与人相处，尊重他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的道德素养。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友情，关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，学会与人相处。
2.难点：培养学生尊重他人、关心他人的道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生深入思考，培养道德素养。
2.小组讨论法：分组讨论问题，激发学生思维，提高课堂参与度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友情的重要性，增强道德观念。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
六. 教学准备1.教材：人教新教材部编四年级下册道德与法治第一课《我们的好朋友》。
2.课件：制作课件，包括案例、图片、问题等，以便于教学演示。
3.道具：准备一些道具，如卡片、贴纸等，用于角色扮演和奖励。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的案例，引出本课主题。
案例内容可以是一个关于友情的故事，或者是一个有关与人相处的场景。
通过案例引发学生的兴趣，引导学生思考友情的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现更多与案例相似的情境，让学生进行分析。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课的第二课时，本课时主要让学生了解和掌握好朋友的特质，以及如何与好朋友相处。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重、理解、宽容、互助，培养学生良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的人际交往经验，对于好朋友的特质和相处之道有一定的了解。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在尊重、理解、宽容等方面的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解好朋友的特质，知道好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。
2.培养学生与好朋友良好相处的能力，提高人际交往水平。
3.引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.好朋友的特质2.如何与好朋友相处3.培养学生的人际交往能力五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与好朋友相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解好朋友的特质和相处之道。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.德育教育法：将道德教育融入教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、课件、教学辅助材料2.教学视频或图片3.课堂活动用品（如卡片、贴纸等）4.分组讨论的安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆好朋友的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析好朋友的特质。
引导学生认识到好朋友之间应该互相尊重、理解、宽容、互助。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与好朋友相处的场景，实践所学知识。
教师巡回指导，并对学生的表现给予评价。
4.巩固（5分钟）出示一些关于好朋友相处的问题，让学生回答。
通过问答形式，巩固所学知识。
人教部编版四年级下册思想与品德第一课《我们的好朋友》教案
四年级下册思想与品德第1课《我们的好朋友》教案教学目标：1、感受到友谊的美好，认识到友谊的可贵2、学会结交朋友3、认识到什么是真正的友谊4、学会维系友谊，不做伤害友谊的事教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生珍惜友谊、与他人和睦相处的意识和能力。
2. 学会用正确的方式表达对朋友的感激之情。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们与他人共同努力、互相帮助的意识和能力。
4. 培养学生自信心和自尊心，促进他们积极参与集体活动。
教材准备：1.《我们的好朋友》课文2.彩色图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片3. 学生小组分工任务卡片教学步骤：引入：1.制造一个小小团队合作游戏：将全班分为若干个小组，每个小组一人扮演队长。
给每个队长一张任务卡片，请其向自己的小组成员传递指令并完成任务。
比如，“请大家闭上眼睛，在10秒内说出尽可能多的水果名称。
”2. 引导学生讨论游戏过程中遇到哪些问题及如何解决。
引导他们认识到团队合作的重要性。
教学主体：1.阅读课文《我们的好朋友》，了解故事情节和主要人物。
2.分组讨论：请学生以小组为单位，讨论朋友之间如何相互帮助和合作。
引导学生谈论自己的亲身经历，并分享其他人物在现实生活中的例子。
3.展示图片：展示多种不同类型朋友之间互动合作、互助关系等情景图片，并引导学生描述图片中所展示的友谊、团队合作等价值观。
4.小组活动：每个小组选择一个角色扮演场景，通过表演来展现朋友之间相互帮助和团队合作。
其他小组成员观察并提出意见和建议。
拓展活动：1.个人反思：请学生思考并回答一些问题，例如：“你在课堂上有没有通过团队合作得到别人的帮助？你是如何感激他们呢？”2.小结与总结：向学生总结今天所学习到的内容，并强调朋友关系与团队合作对我们每个人来说是多么重要。
评估与反馈：1.学生完成一份简短写作任务，写下自己对朋友的感激之情，以及自己在与朋友合作过程中的体会和收获。
2.教师根据学生的表现和写作内容，进行评估并提供反馈。
部编版《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案
统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
而我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的温暖和感动。
9、情境探究：(1) 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2) 你能给他们提一些建议吗?10、友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还有哪些原因会导致我们很难交到朋友?11、向同伴学习：(1) 我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2) 受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀? 认识交友误区，纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。
课堂小结朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自己的珍贵友谊吧!总结提升板书1.1我们的好朋友香甜、温暖你我纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。
4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。
3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。
统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第1课时教学设计统编版道德与法治四年级下册第一课《我们的好朋友》第2课时教学设计教后记。
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第1课《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课旨在让学生了解和掌握友谊的重要性，学会与他人建立良好的关系。
通过本课的学习，学生可以理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养他们的同理心和团队精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对友谊有一定的理解。
然而，由于个体的差异，部分学生在与人交往过程中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的意义。
2.培养学生与人交往的沟通技巧，提高他们的同理心。
3.引导学生学会关爱他人，形成良好的团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的关系。
2.难点：培养学生具备沟通技巧和同理心，并在实际交往中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学会与人交往。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解友谊的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计各种情境，准备相关道具。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生思考友谊的重要性。
例如，讲述一个关于好朋友的故事，让学生谈谈自己对友谊的理解。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
例如，一个学生因为不会与人沟通，导致与朋友关系疏远。
让学生讨论如何改进这种情况。
3.操练（10分钟）设定一个情境，让学生分组进行角色扮演。
例如，模拟朋友之间的相互支持、帮助和沟通。
让学生在实践中学会与人建立良好关系。
4.巩固（5分钟）针对操练过程中的亮点，引导学生进行总结。
例如，强调朋友之间的相互理解、关心和支持。
人教部编版道德与法治四下第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时优秀教案
人教社道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第一课《我们的好朋友》教材分析“同伴与交往”是部编版《道德与法治》四年级下册第一单元，由《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》三课组成。
本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
《我们的好朋友》是本单元的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊。
《我们的好朋友》分两课时，本课是第二课时，重在懂得什么是真友谊，学做一名有原则的益友。
学情分析四年级是儿童成长的关键时期，是正处于从低年级向高年级的过渡期。
因此，四年级的学生已经开始懂得转变思想，喜欢主动的去分析和思考一些问题，并且能够很好的表达自己的看法。
这个时期的绝大多数学生已经拥有了自己的好朋友，可以一起学习，一起玩耍，但是在面对与朋友相处的问题上，仍然会存在一些解决不了的困惑：怎么样与朋友正确相处、怎么样合理解决与朋友之间的问题、如何建立正确的友谊观等。
因此，通过本课的学习，唤醒学生对朋友情感的认识，从而帮助他们认识到友谊的意义。
教学目标1.认识到友谊的美好珍贵，形成对待友谊的正确态度，学会主动建立友谊。
2.辨别交友态度和行为的优劣，初步感受建立和维系友谊的方式方法。
3.理解什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
4.努力结交益友，成为益友，进一步掌握维系友情的方法。
课时安排2课时第二课时好朋友真友谊教学内容“好朋友真友谊”课时目标1．理解什么是真正的友谊，学会区分真假友谊。
2．掌握与朋友正确相处的方法，学做一名有原则的益友。
3．懂得珍惜和维系友谊，感受友谊的温暖。
教学重难点：重点：懂得什么是真正的友谊。
难点：帮助学生学会珍惜友谊教学准备1、教师准备：课件；视频；录音；歌曲2、学生准备：搜集关于友谊的成语和经典故事教学过程一、感受深厚的友谊1．播放视频《高山流水》，想一想，视频中讲的是关于什么的故事呢？你看了这个故事有什么感受？预设：视频说的是关于友谊的故事，让我感受到了伯牙和子期之间的深厚友谊。
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第1课时《我们的好朋友》优秀教学设计一. 教材分析《我们的好朋友》这一课时，主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友和谐相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的力量，体验与朋友在一起的美好时光。
本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。
但部分学生在与人交往过程中，可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、任性等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
3.引导学生树立正确的友谊观，懂得珍惜友谊。
4.培养学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到朋友的重要性，体验与朋友在一起的美好时光。
2.难点：培养学生与朋友和谐相处的能力，学会关爱他人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德素养。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高沟通技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与，提高课堂效果。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备多媒体课件，辅助教学。
3.准备课堂活动用品，如卡片、贴纸等。
4.提前安排学生分组，准备小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组朋友在一起快乐时光的图片，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友之间的关爱与帮助。
引导学生分析案例中朋友之间的互动，探讨如何与朋友和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何成为好朋友？如何关爱朋友？请学生们结合自己的生活实际，分享自己的经验。
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元第1课《我们的好朋友》第二课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第1课，本课主要围绕友谊这一主题展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系，并能够维护和珍惜这份友谊。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对于友谊有一定的认识和理解。
但同时，他们也在友谊中会遇到一些问题，如如何处理与朋友的矛盾，如何面对朋友的背叛等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考这些问题，帮助他们建立正确的友谊观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系，并能够维护和珍惜这份友谊。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与他人合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对待友谊的积极态度，让他们明白友谊是需要付出和经营的。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与他人建立良好的友谊关系。
2.难点：培养学生对待友谊的积极态度，让他们学会在面对友谊中的问题时能够正确处理。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受友谊的重要性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考友谊的意义和如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，让学生思考什么是好朋友，引发学生对友谊的思考。
2.案例分析：呈现具体案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与他人建立良好的友谊关系，并分享讨论成果。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白友谊的重要性，并能够积极面对和处理友谊中的问题。
5.课后作业：布置一道关于友谊的实践作业，让学生在课后去体验和感悟友谊。
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》(2课时说课稿)
人教部编版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》（2课时说课稿）一. 教材分析《我们的好朋友》是人教部编版道德与法治四年级下册的第一课，主要让学生认识到友情的重要性，学会与朋友相处，体会到朋友之间的关爱和支持。
本课时的内容主要包括：什么是好朋友，好朋友的特质，如何与好朋友相处，以及好朋友之间的相互关爱和支持。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始懂得与朋友分享、互相帮助，但同时也存在着一些问题，如好朋友之间的争吵、误解等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理这些问题，让他们更好地理解友情的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解好朋友的特质，学会与好朋友相处，能够表达自己对好朋友的关爱和支持。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到友情的重要性，懂得珍惜好朋友，体会好朋友之间的关爱和支持。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解好朋友的特质，学会与好朋友相处，能够表达自己对好朋友的关爱和支持。
2.教学难点：引导学生正确处理好朋友之间的争吵、误解等问题，让他们更好地理解友情的重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、小组讨论法、分享交流法等，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和沟通能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，生动形象地展示好朋友的特质和相处之道。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生说说自己对好朋友的定义，引出本课主题。
2.教学好朋友的特质：利用多媒体课件，展示好朋友的特质，如信任、关心、支持等，让学生理解好朋友的重要性。
3.学习与好朋友相处的方法：引导学生通过小组讨论，总结与好朋友相处的方法，如互相尊重、分享快乐等。
4.情景模拟：设计情景剧，让学生扮演角色，模拟好朋友之间的关爱和支持，体会好朋友之间的情感。
5.分享交流：让学生分享自己与好朋友的故事，让大家共同感受友情的力量。
部编版小学道德与法治四年级下册第1课《我们的好朋友》第二课时教案
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。
2.能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。
3.情感态度价值观目标:体会、感受友谊的美好、珍贵。
重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。
难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频《高山流水》
过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？
导入新课
讲授新课1、想一想：书本第6页
情景一和情景二
思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？
（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？
2、小采访
你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友
吗？
3、故事屋：益友
思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？
（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？
（3）吕岱有什么可贵之处？
4、说一说：益友VS损友
5、总结
我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
总结：难交到朋友的原因
6、想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？
7、小小辩论会
通过此活动，引
导学生学会思考
与反省，知道什
么是真正的友
谊。
故事的阅读，感
受真正朋友的含
义，得出结论，
学会区分益友、
损友。
借用同龄人的经
历，以及常见的
守护秘密的心理
碰撞，引导学生。
部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》2课时说课教案设计
第1课《我们的好朋友》说课教案2课时第一课时说课一、教材分析《我们的好朋友》是《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往”中的第一课，这一课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重、友好交往”。
教材有两个部分：说说我的好朋友和好朋友真友谊。
本课时教学内容是第一个框题“说说我的好朋友”。
这个框题有三个部分的内容，通过回顾生活，分享友情开心事、感受友谊的美好、探寻交友难的原因。
主要引导学生感受友谊的美好，认识到友谊的可贵，并帮助学生纠正一些不良的交友态度和习惯，学会交友的方法。
二、学情分析四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们一起学习和玩耍，但很少意识到友谊对自己生活的重要性。
有些学生在与人交往过程中，由于小气、瞧不起人、嫉妒等原因没有交到朋友。
随着年龄的增大，学生需要对这些交往经验进行反思整理和升华，深化对同伴的情感体验，意识到不良的品行对交友的影响。
三、教学目标和教学重难点1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
（教学重点）2.探寻交友难的原因，纠正不良的行为习惯，学会结交朋友。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：朋友猜猜猜教师通过介绍自己的好朋友开课，引发学生共鸣，顺其自然地揭示课题《我们的好朋友》。
接着，让同学们结合课前完成的好友档案，开展“朋友猜猜猜”的游戏，老师随机指名学生从外貌、性格、特长等方面介绍自己的好朋友，让全班同学猜猜他是谁？从同学们熟悉的身边人入手，充分调动了学生的积极性，活跃课堂气氛，唤醒学生与好友之间的美好回忆。
设计意图：通过猜一猜的方式，让学生介绍自己的好朋友，从而达到活跃课堂气氛的目的，激起了学生参与课堂的欲望。
活动二：分享开心事教师为学生创设一个分享的情境，让学生把课前准备好的友情纪念品拿在手上，找到自己的好朋友一起聊聊过往的开心事，在轻松愉悦的气氛中把友情的美好与他人分享。
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第一单元同伴与交往
1.我们的好朋友
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1. 知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2. 学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排： 2 课时
教学过程：
第一课时
、引入话题，唤醒生活
教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
活动一：好朋友推介会
教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
我我的朋友我的朋友
最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”游戏）
活动二：读朋友诗悟真挚情
教师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？
教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？
（出示图片：太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）
（学生想象，全班交流）
教师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;' 每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗）
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;
教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特
点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时
一、复习导入
二、深化感悟，指导生活
活动一：七嘴八舌说想法
教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？
（学生介绍图片内容）
教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？
（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：千方百计化解矛盾
教师：每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。
今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。
到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。
大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？
学生交流。
教师：朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。
我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？
你是怎样解决的？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。
岀示“友谊树 " ，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上〉
教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。
但朋友之间也会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打中也会损枝折叶。
当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长 ; 而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。
教师：看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。
（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。
朋友之间，贵在理解，贵在沟通。
只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：小小卡片传真情
教师：朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋友说什么？请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。
让学生认识什么是友谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读: “我们的好朋
友! ”
教师：《论语》“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
人人都有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。
希望同学们以后主动去结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
板书设计
教学反思。