英语专业调查报告14篇

英语专业调查报告篇1小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。

经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。

现就几点突出问题提出自己的对策。

一、问题1、学校对英语教学不重视经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师，英语课全由本班的语数教师兼任。

由于在质量监测考试中，英语只占20分，就形成这样一个普遍观念－－英语是副科，不如语数重要。

所以，英语课几乎被语数老师占用，改上为语数课。

尽管有的学校有英语专业的教师，但这些老师却被学校安排上语数课，未实现专科专用。

有的学校甚至从未开设英语课，而是在临近考试前的两个月，才来给学生恶补英语。

以至于六年级这样的高年级学生连26个字母都不能完全认读，英语基础几乎为零。

2、师资短缺，教师工作量大农村小学英语教师一般都是兼职教师，任课量多，不仅要任语文、数学主考科目而且还有其它的副科。

一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大，教师工作负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。

例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。

每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。

我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。

同时由于专职英语教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这一项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写一写收获，很少组织集中讨论英语教学。

因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。

例如，我校就我一位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己一个人在闭门造车。

3、村校教学设备严重不足小学英语教学形式要生动，活泼和直观，语言活动形式以听说唱演赛为主，需要配备录音机，幻灯片，实物，图片等大量直观的教具，然而村校的教学设备却严重不足。

教师上课仅靠一张嘴，一根粉笔。

这样落后的教学设备直接影响了教学效果，学生的学习态度及学习热情。

就拿我任教的村校来说吧，连一台录音机都找不到。

我都是自己收集废旧纸板，画简笔画，制作单词卡片。

上课时，我都是把自己的笔记本电脑背去山上的村校，给学生放音频资料。

4、村校孩子胆小，羞于说英语。

由于交通不便，信息闭塞，教学设备有限，村校的学生不如城市和中心校的学生见多识广，他们大多胆小拘谨，缺乏自信。

加之英语是他们从未接触过的新学科，他们就更加没有自信，不敢大胆说英语。

因为他们总担心自己会出错，会被老师批评，会被同学嘲笑。

我在村校上课期间，从来没有一个学生会举手主动回答老师的提问。

印象最深的一次是：我让一位女同学站起来读字母，她磨蹭了一分钟才站起来，在我的引导下，勉强读完了字母。

在坐回座位后，她竟对我怒目而视，好像我和她有什么深仇大恨似的。

我想，这位同学之所以有这么激烈的反应，可能是村校学生都存在这样的心理：我不会读英语，老师还让我读，这不是让我出丑，让我被同学耻笑吗？二、改善策略1、改进教学评价体系教学评价能发挥导向和激励作用，教学无评价，就不能有效地促进学生的学习，必将严重影响这门课程的开设效果。

建议我县在每学期期末考试中增加英语学科的考试，亦或是提高英语学科所占分值比重，只有这样，各学校才会重视这门学科。

其次，学校领导要重视英语教学，树立正确的教育观、质量观、构建积极有效的评价体系。

客观公正地评价考核小学英语教师，注重教学过程和工作态度，优先选派英语教师外出学习。

不要因为英语考试所占分值比重较低，而轻视这一学科。

2、加强师资队伍建设地方行政部门应当从英语专业毕业生中选聘英语教师，并按要求尽快给各级学校配齐英语专职教师。

对于师资严重缺乏的学校，应及时公开招聘录用新教师，或者鼓励一部分有英语基础的老师先转岗培训，再上岗。

同时加大对小学英语教师的在职培训，多给老师提供合作交流的平台。

建立城乡“校对校”教师定期交流制度，组织开展“城区支援农村，强校支援弱校”送教下乡服务工作，定期选派优秀教师到农村学校支教，农村学校教师到优质学校学习进修。

通过师资轮换调整，保证学校之间的师资力量和教育水平相对均衡。

也可将城乡老师结成“一对一”的网上帮扶对子。

每天，老师们可以通过网络及时交流，共同提高。

3、加大对村校教育经费的投入加大农村教育专项资金投入力度，优先保证农村正常教学进行。

尤其是对边远山区，要加快建设农村远程教育工程的步伐。

改善硬件设施，为学校投资购买电视机、录音机等必要的教学设备，配齐磁带，挂图，CD，卡片等相关教辅资料并逐步建设语音和多媒体教室。

只有这样，才能够加大信息量的输入，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成良好的学习环境。

各学校也要珍惜这些教学资源，物尽其用，而不是将其束之高阁。

4、改变教学模式针对村校学生羞于说英语的问题，我的方法是：改变传统的教学模式，将英语教学融入游戏中。

因为村校教学设备有限，很多老师只能固守传统的教学模式，“一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴”，教师滔滔不绝地讲，学生马不停蹄地抄，老师提问，学生回答，形式非常单一，学生学习兴趣索然。

而我是将英语知识融入一个个英语小游戏中，学生会不知不觉地大胆说出英语，而不会像传统的课堂一样，学生时刻担心老师是否会抽人回答问题，自己是否会说错。

例如，我在上“I’m…”这个句子时，我就把一个学生叫到黑板前，背对其他学生。

让讲台下的学生一一和他问好，说“hello”。

然后让黑板前的这位学生根据声音猜人。

最后让下面的学生自己公布答案，用上“Yes，I’m+姓名”，“No，I’m+姓名”这样的句子。

为了加大猜测的难度，我还让下面的同学，捏着鼻子发声。

通过这样的游戏的方式，极大地激发了同学们的兴趣，能敢于说英语。

英语专业调查报告篇2一、调查目的随着我国经济的快速发展，我国的就业形势十分严峻，劳动力供大于求的矛盾长期存在，总量压力巨大，而大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听。

大学生就业问题是近年来非常突出的社会问题，且有愈演愈烈之势。

身为大三学子，我们也临近毕业，也将承受着巨大的就业压力。

为了正确分析我国当前的就业形势，明确自己所学专业的就业方向和前景，拥有积极的思想状态和精神面貌，找到科学的解决办法，我带着老师布置的任务，进行了一次师范英语专业就业前景的市场调查，以下是我的调查结果及分析。

二、调查对象我利用双休日和国庆节假日，对几个厦门的中学教师和刚就业的高校毕业生进行访谈调查，也在我们的校园和图书馆里调查了部分即将毕业的大四学子。

三、调查研究方法访谈调查，问卷调查，收集就业信息四、调查结果及分析在就业报告中，英语专业被列入20xx年本科就业“红牌警告专业”。

英语专业的学生，因为没有其他专业知识，似乎成了就业大军中的尴尬一族，在茫茫人海中，不知何去何。

从可以这么说，目前，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。

随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。

同时，现在非英语专业学生的英语水平不断提高也成了英语专业学生的强劲对手。

的确，除了教师、专职翻译以及语言研究等职业外，对于大多数工作而言，英语只是一种必备的辅助工具，而不是工作技术。

所以，英语专业的毕业生将面临更大的就业压力。

对于师范英语专业的就业前景，以下是一些访谈记录：一位厦门大学老师分析说：“师范类专业虽然就业面比较窄，但它属于整个教育体系，比较稳定。

我国英语教师在中小城市及农村地区还存在很大的缺口，所以师范类英语专业会成为就业热门专业。

她还说我国目前紧缺的并不是会讲几句外语、能听懂几句外国话的人，而是比较高级的英语人才。

对于纯粹英语专业的学生来说，应该在扩大自己视野的基础上向更专业的方向发展以增强专业竞争力。

”另一普通中学老师黄xx说：“现在很多英语专业的学生尽管过了专四专八，可实际能力低下，交流时难以用英语准确地表达；师范类的学生更是缺乏站在讲台上授课的经验和能力，他们在大学期间只培养了应试能力却缺乏英语应用能力和实践能力，这样的学生毕业了能具有多大的竞争力呢？”我校一位大四师范英语专业男生在言谈中吐露：“除了考研，我不知道该干什么了！”在谈到毕业后的就业情况时，他边摇头边叹气，“走一步看一步算了！”李婷是我的邻居，漳州师范大学师范英语专业毕业，现在经营着一家服装店。

回忆起一年前刚走出校门时四处投简历的窘境，她感慨万千：“刚开始想找个私企做做，可一问，人家不要只会英语的。

有的要市场营销师资格证，有的要经济学学位，总之，只拿着专业八级的证是进不去的。

所以学英语专业的要跨专业找工作很难，除非像我这样有一定经济背景，自己经营一家小店，自己创业了。

”除了走访调查，我还在学校里发出50份问卷调查，调查的内容是：“师范英语专业的就业方向有哪些？”经调查结果分析，只要有这些比较合适、能学以致用的方向：（一）通过教师统一招聘考试和面试，成为一名教师；（二）在私办学校或补习培训机构当教师；（三）进入外贸、外企；（四）从事翻译方面的工作；（五）出国学习深造等。

五、结论与建议尽管当今大学生就业形势相当严峻，大城市教师职位日渐饱和，呈现供过于求的局面，但是，由于我国教育政策的调整，近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。

且不容忽视的是，我国中西部面临优质师资匮乏、基层教育系统缺少编制的现实情况，近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为师范类毕业生求职的热点地区。

在这种情况下，师范英语专业的学生最重要的是把语言基础打牢，只有真正把英语学好、学精，才能谈得上就业甚至将来的发展。

先练好基本功，才能在此基础上掌握实际运用的能力。

发挥自己的专业优势同时，也要发挥自己的进取精神，学习专业知识，融入行业文化，成为行业英语精英人才。

经过自己的努力，必将有一个美好的明天。

英语专业调查报告篇3社会在进步，经济在发展，经济全球化已经深入人心并造福于国家和人民。

在这个强有力的背景驱动下，英语已经成为对外开放和经济交往不可或缺的东西。

英语已经从“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

”因此各个工作单位对英语人才的要求也相继严格。

此外，中国是劳动力大国，人力资源非常丰富，就业是一个值得深入思考并且去探索的问题。

因此，在这个暑假，我们外语系社会实践团以“英语专业大学生就业前景调研”为主题在大连对IBM公司招聘的实际情况进行了调查、分析和思考，发挥了理论联系实际，学以致用的具体实践的作用。