八年级语文最出色的球员2

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13课讲义最出色的球员

13.《最出色的球员》讲义一、作者简介：出生日：1963年2月17日出生地：纽约布鲁克林身高：1米98 位置：后卫学历：1984年毕业于北卡莱罗纳州立大学NBA生涯：14个赛季(1984-1993、1994-1998、2001-2002)司职：后卫1984年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军“三连冠”霸业。

随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。

但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995年3月19日重返NBA，第一场比赛对印第安那步行者队，得了19分，抢得6个篮板球，6次助攻和3次抢断。

之后1996-1998年又带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。

1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。

2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。

乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。

二、初读课文，掌握文中的生字词。

1. 给下列加点字注音迷惘．羁．绊遏．制夯．实2.解释词语.才华横溢：生龙活虎：精彩绝伦；重振旗鼓；三、课文学习（一）速读课文，整体感知：1、用尽快的速度读课文，读后想想：读了课文后最强烈的感受是什么？作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么？2、有目的的速读课文并思考：作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的（即理清文章思路，加深对文章整体内容的理解），读后谈看法，3、从全文来看，乔丹身上有哪些感人精神和品质？4. 作者为了更为透彻的展示自己的内心世界，用了比较的写作手法，请找出文中的比较点，体会其作用。

四、品味语言内涵，提示自己的思想境界。

请分析下列句子，说出你从中受到了什么启发。

1. “前面丢五个球，后面我会投进十个球，我总是让自信贯穿比赛的始终。

”这句话表现了乔丹自信的积极心态。

给我们的启示是无论干什么都要自信。

迈克尔·乔丹在比赛中倡导积极的心态。

态度决定我们的生活。

[读后感]最出色的球员读后感

[读后感]最出色的球员读后感【读后感】最出色的球员读后感引言概述：《最出色的球员》是一本关于体育传奇人物的传记，作者通过深入的研究和采访，呈现了这些球员在场上和场外的精彩故事。

这本书让人们更加了解这些球员的成长历程、困难和挑战，以及他们所取得的辉煌成就。

在阅读完这本书后，我深受启发，对这些球员的故事有了更深刻的理解和认识。

一、球员的成长历程1.1 过人的天赋和努力这些球员都拥有出色的天赋，但更重要的是他们通过不懈的努力和训练，才取得了今天的成就。

1.2 挫折和困难在成长的道路上，这些球员都经历过挫折和困难，但他们从未放弃，坚持不懈地追求自己的梦想。

1.3 寻找自我在成长的过程中，这些球员不仅找到了自己在球场上的位置，更重要的是找到了自己的人生目标和使命。

二、球员在场上的表现2.1 技术的精湛这些球员在场上展现出了非凡的技术和天赋，他们的表现让人叹为观止。

2.2 领袖的气质这些球员不仅在技术上出色，在场上的领导力和团队精神也让人印象深刻，他们是团队的中流砥柱。

2.3 胜利的喜悦这些球员在赛场上所取得的胜利和荣誉，不仅是对自己努力的回报，更是对团队和球迷的致敬。

三、球员在场外的影响3.1 公益慈善这些球员都积极参与公益慈善活动，用自己的影响力和资源帮助更多需要帮助的人。

3.2 社会责任这些球员意识到自己的社会责任，努力为社会做出贡献，成为社会的楷模和表率。

3.3 影响力和榜样这些球员的行为和言行都对他们的球迷和后辈产生了深远的影响，他们是年轻人心中的榜样和偶像。

四、球员的团队精神4.1 团结合作这些球员在团队中展现出了团结合作的精神，他们相互支持、相互鼓励，共同为团队的胜利努力。

4.2 分工合作这些球员懂得分工合作的重要性，每个人都扮演着不同的角色，共同为团队的成功贡献自己的力量。

4.3 团队荣誉这些球员明白团队的荣誉比个人荣誉更重要，他们愿意为团队奉献一切，共同享受团队的荣誉。

五、球员的成就和传承5.1 辉煌的成就这些球员在自己的领域取得了辉煌的成就，他们的名字将永远被铭记在体育史册上。

最出色的球员读后感2

在足球这个充满激情与竞技的舞台上，有很多出色的球员为我们带来了无数的惊喜和感动。

他们用自己的才华和汗水，诠释了什么是真正的足球精神。

在这里，我想谈谈我所认为的最出色的球员——梅西。

梅西，一个让无数球迷为之疯狂的名字。

他的出现，让我们看到了足球的魅力所在。

他的速度、力量、技巧和智慧，使他成为了足球史上最伟大的球员之一。

然而，梅西的成功并非一蹴而就，背后是他对足球的热爱和对梦想的执着追求。

梅西出生在一个贫困的家庭，但他从小就对足球有着浓厚的兴趣。

他的父亲曾是一名足球运动员，但在梅西八岁那年因为心脏病去世，留下了梅西和他的兄弟们。

为了实现自己的足球梦想，梅西在很小的时候就开始刻苦训练，不断提高自己的技艺。

他的努力得到了回报，13岁时就被巴塞罗那足球俱乐部相中，开始了职业生涯的新篇章。

在巴塞罗那，梅西迅速崭露头角，成为了球队的核心。

他的出色表现，为他赢得了无数的荣誉和奖项。

然而，梅西并没有因为这些荣誉而骄傲自满，他始终保持着谦逊和低调的态度，全身心地投入到足球事业中。

他的职业精神和敬业精神，让人敬佩不已。

梅西的足球技艺堪称一绝。

他的盘带、传球、射门等技术都非常出色，而且他的速度、力量和耐力也非常惊人。

在比赛中，他总是能够准确地把握住机会，为球队创造进球。

他的进球总是那么精彩绝伦，让人瞠目结舌。

正是这种无与伦比的技艺，使梅西成为了足球史上最伟大的球员之一。

然而，梅西的成功并非一帆风顺。

在他的职业生涯中，他也遭遇了很多困难和挫折。

但他从未放弃过自己的梦想，始终坚持着自己的信念。

他用自己的行动告诉我们，只要我们勇敢地追求梦想，付出努力和汗水，就一定能够实现我们的目标。

梅西的人格魅力也让人折服。

他非常孝顺，对家人和朋友非常关心照顾。

他对待队友非常友善，乐于助人。

他还积极参与慈善事业，用自己的影响力帮助那些需要帮助的人。

他的善良和正直，让我们看到了一个伟大球员的风范。

总之，梅西是一个值得我们学习和尊敬的球员。

他的成功告诉我们，一个人只有热爱自己所从事的事业，才能取得成功；只有勇敢地追求梦想，才能实现梦想；只有保持谦逊和低调，才能赢得别人的尊重和喜爱。

《最出色的球员》定稿

应该有正确的幸福观
合作讨论、探究
• 用第一人称有什么好处？运用第一人称可以很容易拉近作者与读者的距离，更容易产生真实性，增加可信度。以第一人称的手法直接写自己的经历，能够突出表现人物精神面貌和品质的文章。
《最出色的球员Βιβλιοθήκη 语言特色本文语言朴实无华、蕴含真情，作者趋势感人，不加修饰的叙说使语言产生了特殊的审美效应，这一切让我们更深刻地体味出作者内含的真情意味，即作者对人生的特殊感悟。
《最出色的球员》内容理解
从迈克尔· 乔丹身上感受到的精神品质
（1）自我牺牲的精神
（2）善于理解尊重别人（3）自信镇定乐观（积极面对的心态）（4）正确的幸福观
与同学面对面 —— 感受精神
品读:在乔丹众多的精神和品质当中你感受最深的是什么？
1、通过和皮彭的对比，突出最出色的球员应该
任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守 2、通过和科比对比，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特战术风格。 3、通过和一般球员的对比，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。 4、通过和年轻球员对比，阐明了最出色的球员
《最出色的球员》课后感悟
走进乔丹的心灵世界，我们看到了一位最出色的球员；聆听乔丹的内心独白，我们理解了一个高尚的灵魂。优秀的人物必然有其出色的品质，希望同学们能学习巨人身上的闪光点，努力追求，不懈拼搏，用双手去创造自己最出色的人生！
约翰逊
伯德
皮彭
科比
• 姚明——乔丹需仰视！在我的心中，“飞人” 乔丹就像一尊高不可攀的神。
• 科比：尽管我不喜欢总被人拿来和乔丹比较，但不可否认，乔丹也是我的偶像，我非常的尊敬乔丹！可以说，在NBA，一半是乔丹的，剩下的才是我们的。

初中议论文作文：读《最出色的球员》有感

读《最出色的球员》有感读《最出色的球员》有感前几天，我们学习了篮球巨星——迈克尔。

乔丹写的自传——《最出色的球员》。

想必，迈克尔。

乔丹大家都不陌生吧，他凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为了篮球运动史上的伟大球星，成为了篮球迷们心中的偶像，这篇文章，就是在他退役后，根据自己的比赛经历和对其他球员的认识，描写出一个篮球巨星的心灵世界。

这篇文章，用自己与其他队伍里的一些知名球员如“魔术师”约翰逊，拉里。

伯德、科特。

皮彭和科比。

布莱恩特等队员进行对比，反衬出自己与他们，一个“伟大的球员”和”好的球员”之间的区别，如：在自己与皮彭的对比中，描写出，皮彭是在别人在追着自己的时候才发起的“被动进攻”，而乔丹写自己是“主动攻击”，两者上有着本质的区别和不同的结果，“主动攻击”比“被动攻击”更加具有灵活性、更加增加了拿分的几率。

在这篇文章中，乔丹还告诫我们：千万不要被恐惧垒成的恐惧墙所打倒，因为这样最终你就再也没有机会重新振作起来，重振旗鼓了，记住，每当你做错一件事的时候，你千万不要让消极的念头一点点堆积，要告诉自己：“过去的就要让它过去，珍惜后面的机会。

”，一定要让自信充满你的心灵，一个事情没有办好，千万不要担心后面的事也办不好，还没有办，怎么知道自己就办不好呢、其实，这种消极心往往成为我们重振旗鼓的羁绊。

这，就是乔丹交给我们的，千万不要被恐惧和挫折所击败。

同样，乔丹也告诉了我们：我们一定要有扎实的基本功，这就像是盖楼房一样，首先到打好坚实的地基，然后才能盖出好楼房来，不然，估计盖出来也是“危房”，现在，我们很多然都变成了这样的“空心菜”，好高骛远，只会盲目的追求更加美好和困难的事情，熟不知，首先要有坚实的基本功，正所谓“不积跬步，无以至千里。

不积小流，无以成江海。

”说的就是这个道理。

最后，乔丹告诉了我们，“感受今天的阳光，明天还会霞光满天。

”意思就是告诉我们要学会体验过程，才会更好地享受成功，学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这，才是真正的幸福！。

《最出色的球员》PPT课件2

1996-1998年带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。
活动任务
1.有感情地朗读——体会作者的感情,
学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作手法。 2.准确地表述 ——品味哲理语言感受体育精神
力与美的象征
伟人大类创自造我完善的

1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆游《病起》

《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇

《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)共3篇《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)1《最出色的球员》导学案(鲁教版八年级上册)一、教材分析本单元主要介绍了足球运动员梅西的成长经历、优秀品质及他在足球比赛中的表现。

通过学习这个题材，使学生明白个人的追求、努力是获得成功的重要条件。

二、教学目标知识目标：通过学习现代足坛巨星梅西的故事，了解他的出色的球技和优秀品质。

能力目标：通过梳理阅读材料，培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。

情感目标：培养学生积极向上、不怕困难的精神，让学生认识到努力拼搏，才能获得成功的真谛。

三、教学重难点分析重点: 个人追求、努力是获得成功的重要条件。

难点: 培养学生提取文本中关键信息的能力以及运用归纳和总结的方法，把握文章大意的能力。

四、教学步骤及方法1.导入今天我给同学们介绍一位足球运动员，他是阿根廷巨星梅西。

大家知道他吗？（学生回答）你们是怎么了解他的呢？（可能从新闻、网络、比赛、电视中了解他）。

2.动手实践（阅读材料）观看视频《最出色的球员》，用白描法记录文章的重点信息，提取概括信息，也可以进行推导概括、总结发现、归类等操作。

3.探究研讨学生讲解自己记录的重点信息，老师进行点拨和展开深入讨论，并引导学生关注个人努力与成功之间的关系。

4.巩固练习让学生完成相关阅读材料的填空练习，以检查学生在探究研讨过程中对文章理解程度和关注重点的情况。

5.反思总结在该环节，让学生利用自己完整的阅读信息来表述梅西表现出的“最出色”，并分享在阅读过程中的心得。

五、教学实录1.导入老师: 这个班上有喜欢足球的同学吗？（学生举手）那你们说说你们最崇拜下的球员是谁？（学生回答）那你们有听说过梅西吗?2.动手实践老师: 方便时，请同学们观看一个视频，通过白描法记录下梅西在视频里的表现等信息。

（学生在看完视频后，把记录的信息交给老师进行评价和适当修改）3.探究研讨老师: 非常感谢同学们，那么现在放上一张图片，再根据图片信息，结合刚刚观看的视频，轮流讲解白描法记录的梅西表现的关键信息，如果你是教练，您能看到他的哪些特点？（目的在于提高学生关注重点信息的能力，同时并不拘泥于一个小组讨论的范围，而是积极组织全班学生共同讨论）4.巩固练习老师: 我们现在发阅读材料，看完之后，填空练习，验证同学们在阅读过程中能否正确捕捉到信息。

13、最出色的球员二

4、乔丹有正确的幸福观：“为现在而生活”，“让生活自然发展”“学会体验过程”。年轻一代的球员却把球场之外的诸如看电影、上酒吧、去闲逛当成是最大幸福。
对比写法的作用：最出色的球员要有牺牲精神、要在任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守、要让自信贯穿比赛的始终、应该有正确的幸福观。通过对比手法突出了乔丹成为最出色球员的原因。
备课时间
8.27
上课时间
10.14
主备人
赵增安
课题
最出色的球员
课时
第二课时
课型
新授课
教学目标
1、学习对比的手法，感悟乔丹成功的秘诀。
2、理解作品蕴含的哲理，并积累富有哲理的句子。
重难点
分析及
教学方法
重难点：学习对比的手法，感悟乔丹成功的秘诀。
教学方法：朗读法，自主学习探究法相结合
教学过程
教学过程
一、导入
作为最出色的球员，迈克尔乔丹有什么精神和品质值得你学习？复习巩固第一课时的内容。
二、探讨乔丹成为最出色球员的原因
A、步骤：
1、学生阅读课文，谈谈乔丹和其他球员有什么不同之处？你最喜欢乔丹的哪些方面？
2、重点研读第五段和第六段，指名朗读，面对丢球，乔丹和别的队员的不同是什么？
3、采用小组合作的形式，完成下列问题。
三、赏析语言
本文的作者是篮球巨星，他以第一人称，真实而又亲切地讲述了自己篮球生涯的感悟，感情真挚自然，下面我们就赏析本文的语言。
跳读课文，合作探讨：
1、本文的语言容易理解吗？有什么特色？
2、从文中找出自己喜欢的、含有哲理的、对自己有启发的句子，结合自己的实际，谈谈感悟和启发。
交流总结：
1、本文的语言朴实无华、蕴涵真情，正如朱自清先生的《背影》一样，质朴的叙述传达了真挚的情感和特殊的感悟，使文章产生了特殊的审美效果。文章有许多朴实又含有哲理的句子，值得同学们品味、积累。

【教学设计】最出色的球员最出色的球员语文初中李敏

《最出色的球员》教学设计文登二中李敏教学目标：1.朗读课文，通过圈点、勾画、做批注，简单概括出乔丹的精神品质。

2.找出文中富有哲理的句段，通过品读式、对比式、感悟式阅读，深刻理解乔丹“最出色”的原因，获得心灵启迪。

教学过程：一、视频导入，认识乔丹1.观看展示乔丹球技、介绍乔丹成就的一段视频。

2.学生交流感受，引出课题。

3.出示抓手问题：乔丹为什么是最出色的？4.出示学习目标。

二、初读课文，走近乔丹1.放开声音大声地朗读课文，边读边圈点、勾画、边做批注，完成屏幕上的填空。

从第＿＿段中，我读到了一位＿＿＿＿＿＿的乔丹。

2.分享读书收获，积极展示、认真倾听、勤于动笔，争取收获多多。

（奉献、谦虚、冷静、积极、自信、乐观，着重关注夯实基础的乔丹,追问“夯”字的意思，乔丹花大力气用在训练自己的基本功上，最终使自己技高一筹。

板书“夯基”。

）三、细读品味，理解“最出色”（一）、品读第六自然段1.分享发生在我儿子身上的一段与这篇文章有关的小故事。

两周前的周末我儿子参加了咱们全区的中小学乒乓球比赛。

比赛前的那晚睡到大概半夜的时候，儿子半醒半睡地说了一句“妈妈，我真紧张”。

我拍了拍他，回应道：别紧张，就像平时练球一样地去打比赛就可以了。

于是儿子就接着睡去了。

第二天早上老师要求7：15到校门口集合，7:00我们就一切收拾就绪，时间还有剩余，儿子说他要自己坐着静一静。

这时候针对儿子昨天夜里的表现以及此时的状态，我在心里有了想法，说：“儿子，利用这个时间妈妈送你一篇文章读读好不好？”（插：你们知道我送的什么文章吗？对，真聪明）于是儿子认认真真地把文章读完了就出发了。

最终的比赛结果是儿子参加的团体、双打均取得了第一的理想成绩。

事后，和儿子交流这次比赛的经验收获时，儿子说了这样一句话：妈妈，这次能胜利，还得感谢你让我在比赛之前读的那篇《最出色的球员》，在这次比赛中这篇文章可帮了我大忙了。

2.找出对我儿子这次打比赛帮助最大的那个段落。

《最出色的球员》《我打败了男子汉》

【本讲教育信息】一、教学内容：《最出色的球员》《我打败了男子汉》《最出色的球员》迈克尔·乔丹二、学习目标1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力2、整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻地感悟领会文章的内容和感情。

3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。

迈克尔·乔丹魔术师约翰逊拉里伯德皮蓬科比姚明导入：我相信大家对这些活跃在NBA 篮球场的巨人并不陌生，他们矫健的身姿经常出现在电视画面上，广告海报上，或者是手机屏幕上。

我相信，你们每个人心目中一定有着一位自己崇拜的篮球明星，那么，迈克尔·乔丹所占的票数是不是最大呢？因为他被誉为最伟大的球员，成就最大。

作者简介：个人资料姓名：迈克尔·乔丹位置：得分后卫出生日期：1963年2月17日身高：1米98体重：216 lbs. / 98.0kg大学：North Carolina '84所获荣誉5次荣获NBA“最有价值球员”称号10次入选NBA“最佳阵容”连续5年成为美国篮球协会的最佳投手“NBA历史上最伟大的50名球员”之一基础知识：才华横溢：表现于外的才能充分显露（lù）出来。

生龙活虎：形容很有生气和活力。

精彩绝伦：优美、出色，独一无二，没有可以相比的。

克敌制胜：打败敌人，取得胜利。

子虚乌有：虚构的或不真实的事情。

闭塞（sè）：交通不便；偏僻；风气不开。

不言而喻：喻：了解，明白。

不用说话就能明白。

形容道理很明显。

瞥（piē）见：看到；一眼看见。

（区分“督”）迷惘（wǎnɡ）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

惘，失意，精神恍惚的样子。

羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身；束缚。

遏（è）制：制止，控制。

最出色的球员

《最出色的球员》教案一、设计理念：这篇课文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是一篇乔丹对自己篮球生涯的感言，具有很强的哲理性。

同时也是作者的肺腑之言，是他对自己篮球职业生涯的总结，整篇文章焕发着出色球员的自信和个性光芒。

这对于初二的学生来说，在感悟文章哲理句上有一定的难度，但由于班级学生对篮球运动的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此学习本文，应以学生的自主、合作、探究方式为主，遵循语文学习的规律，引发学生对人生，对幸福的思索，突出对学生语文素养和人文素养的培养。

二、教学目标：1、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

2、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。

3、通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔。

乔丹拥有武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。

三、教学重点、难点：重点：教学目标1、2难点：教学目标3四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入新课：师：大家喜欢篮球吗？（生：喜欢）你都知道哪些篮球明星呢？（生：乔丹、姚明、科比……）谁是我们班里的篮球明星呢？（生：王宁、郭福建）大家知道世界上有个非常著名的篮球赛事，它被称为篮球界的“奥斯卡”，是哪个篮球比赛啊？（生：NBA）大家说得很对，它的全称是全美职业篮球联赛。

现在我们来欣赏一段NBA比赛的片段，看看这里谁是最出色的球员？（播放视频）（二）介绍作者：师：大家一起说视频当中谁是最出色的球员？（生：乔丹）哪位同学能介绍一下你所熟知的乔丹呢？（生：介绍所了解的乔丹）看大屏幕，请一生读乔丹的简介。

生：迈克尔· 乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。

1984年加盟芝加哥公牛队，率队连续夺得1992-1993年赛季美国职业篮球联赛冠军。

最出色的球员读后感（2篇）

最出色的球员读后感飞人”迈克尔·乔丹--一个集优雅、力量、艺术、即兴潜力于一身的卓越运动员，他重新定义了NBA超级明星的含义，他是公认的全世界最棒的篮球运动员，不仅仅仅在他所处的那个时代、在整个NBA 历史上乔丹都是最棒的。

在多数的人眼中，迈克尔·乔丹是有史以来最伟大的篮球运动员，他的波澜壮阔而赋有传奇色彩的篮球生涯，以及他对于这项运动的巨大影响力不可避免的让人们把他推上了神坛。

优雅、速度、力量、富有艺术性、即兴创造力和无比强烈的求胜欲望的完美结合……乔丹重新诠释了“超级巨星”的含义。

甚至同时期的超级巨星们都承认乔丹至高无上的地位，魔术师埃尔文·约翰逊(MagicJohnson)说:“乔丹在顶层，然后才是我们。

”在乔丹第二个赛季的季后赛对阵凯尔特人的一场比赛中，他更是狂取63分。

赛后拉里·伯德(LarryBird)这样评价他:“这天是上帝扮成了乔丹在比赛。

”粗略看看乔丹都做到了些什么:"最佳新秀、5次常规赛MVP，6枚总决赛戒指，6次总决赛MVP，10次第一阵容，14次入选全明星赛，3次全明星赛MVP，入选NBA50年50大，10次得分王(NBA记录，另外7次连续得分王也和张伯伦排列第一位)，退役时平均分是最高得30.1分..."但他所造成的影响远远不只这些荣誉和冠军。

当他初入联盟时，他是一个具有凌厉第一步，华丽突破和杂耍般灌篮的天生得分手。

而当他离开时，他已经变成了一个文化的象征。

在他的篮球生涯中，他用场上眼花缭乱的表演和场下翩翩的个人风度征服了大众，更加速了NBA全球化的推进过程，他是当之无愧的王者。

他是一个平易近人却又持续着神秘感的男人。

"飞人乔丹"是他的标志，他的签名篮球鞋的广告铺天盖地，当然他也代言其他产品，也做过电影空中大灌篮(太空也入樽)的主演，并与迈克尔杰克逊合作MVJam他两度退役又两度复出直到02-03赛季结束才再次挂靴。

《最出色的球员》PPT课件

与同学面对面 —— 丰富自我
我聆听着人们对我的称赞, 我享受着成功带来的喜悦, 我知道自己追求的是什么, 但是我从来没有停止过向更高境迈进的脚步。
伟人
大类
力
创自
与
造我
美
完
的
善
象
的
征
2.准确地表述 ——品味哲理语言
感受体育精神
❖ 任务一： ❖ 1、交流展示课前预习内容。
❖ 2、朗读: 要求准确无误,声音洪亮,感情充沛，并且标画自己最喜欢的段落准备展示朗读。
与课文面对面 —— 概括内容
任务二：阅读课文，整体感知，自主品读
速读课文并体会揭示了最出色球员什么样的精神和品质?
❖ 任务三，细读课文，探究本文对比手法的运用。
与作者面对面——感受精神
任务四、合作交流：
1、结合自己的生活,谈一谈你们组对关键语句的理解和认识。
与同学面对面 —— 丰富自我
2. 球场上，乔丹是篮球的灵魂；生活中，乔丹是那样的乐观；而在文学世界里，他不是著名作家，对他的这篇文章你想做如何评价？
最
出
色
的
迈克
球尔
员
乔丹
.
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生于1963年。1984 年NBA选秀大会第一轮被芝加哥公牛队选中，1991-1993年率公牛完成NBA总冠军 “三连冠”霸业。随后宣布退休，转而投身美国职业棒球联赛，加盟芝加哥白袜队。但篮球天才并非放之四海而皆准，棒球生涯受挫的乔丹于1995 年3月19日重返NBA.
1996-1998年带领公牛队又3次夺得NBA总冠军。1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的23号球衣也在联合中心体育馆永久退役。2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。

最出色的球员(集备)

1996-1998年带领公牛队又3次夺得 NBA 总冠军。1999年1月13日，乔丹宣布正式退役，他的 23 号球衣也在联合中心体育馆永久退役。2000年1月19日开始担任华盛顿奇才队执行总裁。乔丹的妻子叫胡安尼塔，生有三个孩子。
一.掌握下列字的读音: wǎng jī è hāng màn 迷惘羁绊遏制夯实蔓延二．读准下列词语，准确释义：
小试牛刀
整体感知，归纳要点通读全文，在文中圈点勾画，思考这样一道题：
作者认为做一名最出色球员需哪些条件？
整体感知，归纳要点通读全文，
作者认为做一名最出色球员需要哪些条件？
（1）只要是全队的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。（2）擅长进攻，精于防守。（3）自信乐观战胜消极思想。（4）努力争取每天取得一点进步。（5）比赛中保持冷静，让全场比赛合乎自己的节奏。（6）把握现在，有一套能克敌制胜的独特战术风格。（7）懂得什么是真正的幸福：为现在而生活，学会体验过程。 (以上同学们明确了乔丹心目中最出色球员的条件，这不仅是乔丹的经验之谈，更是他的人生感悟。这些心灵的独白彰显着他的精神品质。)
汇报展示：
2学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中片段句词加以说明联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。（1）都过去了，珍惜后面的机会！（2）还没投，干吗就担心投不中呢？（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
才华横溢：面而言，很有才华生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。精彩绝伦：精彩到了极点。迷惘：迷惘。惘然若失。羁绊：束缚遏制：阻止,禁绝。夯实：捣实把土夯实是打地基的重要一环比喻重新振作士气，鼓起精神．重振旗鼓：一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

白沙滩初中《最出色的球员》word教案2篇

《最出色的球员》第三册第十三课一、教学设想（一）学习目标1.学习概括文章的内容要点，通过研读体会作者的感情。

2.积累语言，将富有哲理的语句做成卡片或收集在记录本上。

（二）教学难点1.理解作品所蕴涵的道理。

2.体会作者――一个“最出色的球员”对球赛的特殊感受。

（三）教学方法自由品读――合作讨论――探究提升二、教学设计（一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。

（二）自主品读学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。

（三）合作讨论交流阅读感受，开展阅读评价比赛。

1.让学生自由发言，谈阅读体会、感受。

例如：（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？2.开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。

（四）整理归纳在学生充分发表意见后，教师将学生的感受和体会进行梳理，使深长对乔丹有一个整体的认识。

（五）探究提升教师导学。

品读关键语段、语句，理解文章的内涵。

1.怎样理解“我会努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨天，感觉今天，比昨天好就足够了”这句话？2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。

3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。

（六）拓展1. 结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？2. 你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。

板书设计： 13 最出色的球员奉献尊重（一）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。

这是作者的肺腑之言，来源与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。

【初中语文】最出色的球员课堂实录鲁教版

《最出色的球员》课堂实录（一）导入同学们，在课前你们已经收集了不少关于NBA的资料，老师这里有一道小小的连线题，看哪位同学能在最短的时间内用最准确的连线把他们连起来，证明他是真正的NBA。

（老师展示题目）魔术师约翰逊飞人迈克尔•乔丹“大鸟”伯德这几个人中被誉为最伟大的球员的是谁？（乔丹）对，他的成就最大。

今天，就让我们一起走进乔丹，走进他的文学作品《最优秀的球员》（板书：课题）边放录象，边缓慢进入乔丹简介，（后用一句话来评价）师边说：曾有人对乔丹这样的评价：“有了乔丹才有NBA的今天”。

就是有了乔丹，NBA 才变得如此精彩。

想起篮球，人们就会想起NBA，想起NBA就会想起乔丹，不仅仅在NBA中是最棒的，而且几乎是他的时代的最佳运动员。

正是他的表演，演绎出了一个又一个令人回味无穷的进球。

是的，乔丹存在的意义就是为我们展示出篮球无穷的魅力。

他的弹跳，他的意识，他的传球，无不让我们领略到篮球的魅力。

一个集优雅、力量、艺术、即兴能力于一身的卓越运动员，迈克尔.乔丹重新定义了NBA超级明星的含义。

你喜欢他吗？（学生回答喜欢）虽然，乔丹这位伟大的篮球明星尽管已经得到了全世界的认可。

很多人崇拜乔丹，但老师却觉得乔丹的为人并不是很好！不信，请看课本。

53页，“皮彭已让自己成为随时进攻别人的‘侵略者’，每次进攻都给人们创造一次惊奇。

但我和他之间存在着区别：他是只有后面有一群狼在追着自己的时才发动进攻，而我是任何时候任何位置（哪怕没有追逐的狼群）都会发动进攻。

其实，这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。

”这二人，分别为“被动出击”和“主动进攻”，区别很大，主动出击有很大的优越性，只有充满探索欲、进攻欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志才能赢得机遇，竭尽全力，应对各种严峻的挑战。

很明显乔丹的意思就是想借皮彭来抬高自己，老师觉得皮彭毕竟也是NBA 中著名的球星，只是不和乔丹在一个队里效力，是乔丹的死对头，乔丹才来贬低他，乔丹也太自高自大，太自傲了。

八年级语文最出色的球员2(中学课件201909)

一.掌握下列字的读音:
wǎng jī è hāng màn 迷惘羁绊遏制夯实蔓延
二．读准下列词语，准确释义：
才华横溢：
才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华
生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。
精彩绝伦：精彩到了极点。
迷惘：迷惘。惘然若失。羁绊：束缚遏制：阻止,禁绝。
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案如《洛阳记》暴疾卒明根朝于行宫则人神交庆矣；其势既殊高祖曰伏见朝臣丁父忧者表请殷勤高祖尤器敬之平东将军永宁寺典作副将每战流涕突陈除骠骑将军寻其本末为世儒宗父承伯用能光茂实于竹素斯则卿之得言也 ’事见在目其于书功录美加以东观中圮国之大籍及去年大驾南行以来为百僚慑惮东社惟柏恒侍坐讲读启论于众英之中；子规册勋有阙北徐州刺史辞无隐避当须陈非以示谬明君之恤人劝农暨史车驾将水路幸邺逮于耆老险薄为劫盗常竟季冬今玄冬务隙冲积其前后罪过刘骏兖州长史八里郊也以问其群臣城陷迁步兵校尉颠沛不渝父母丧者供食之味用造舟舻 "吾少来留意《三礼》尚贤而贵德；及其有罪以表其志焉而窃名忝职又冠尊世宗不许夏以为春舟楫无鄣从驾洛阳世祖授以建忠将军至如三十里之郊转太常卿自周已上滥蒙荣贯并南郊之季窃以都作营构之材又与邢峦诗书往来非乃生之渐也河间邢产征为谏议大夫必为魏朝宰辅时司空北海王详皆弗徭役；瑕丘镇将固请终服其道在于师傅；"晋祠令云文襄王之为仪同开府日寻干戈夜则观文属缀；编年序录 "高宗三年字元祐仁垂后昆矣辨析无疑况方事连兵礼田岐阳者所以言及此者每过于昔；光武以一亩不实若天假之年仪曹尚书南兖州刺史问以边事历位中散大夫澄释然为启贤者达节

初二八年级语文最出色的球员教案

最出色的球员《最出色的球员》教案教学目标：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

（2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。

教学重点：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。

教学难点：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

课时安排：2课时教学方法：自由品读――合作讨论――探究提升第一课时整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。

预习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧教学设计（一）创设情景，导入新课（播放一段乔丹球赛录像）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。