国旗和太阳一起升起
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》教案导读：《国旗和太阳一同升起》这篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式，以及旗手神态和群众观看升旗仪式时的举动.语言形象而生动，表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱，教育儿童从小要热爱祖国、热爱国旗。
一、教学目标：1.知识目标：认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：生字卡片、升旗仪式的视频片段(含有国旗和太阳一同升起的画面)五、教学方法：阅读法、情感教学法、小组讨论法等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：(一)激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗?(学生结合实际表达。
)让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢?今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
(板书课文题目)(二)初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
(三)识字1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
国旗和太阳一同升起
《国旗和太阳一同升起》教学反思《国旗和太阳一同升起》是小学二年级上册第一单元中的第一篇课文。
本篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式，以及旗手神态和群众观看升旗仪式时的举动。
语言形象而生动，表达了人们对祖国对国旗的崇敬和热爱。
课文注重场面描写，表现出了升国旗的庄严和隆重。
在学习本文第一课时时，我是这样设计的：一，先让学生联系实际（学校升国旗的场面）说一说升国旗时的场景，引导学生抓住时间、地点两个要素回答问题，训练学生的表达能力；然后初读课文，标画出课文中的生字、新词。
在学习生字的过程中，我结合文中的两幅插图，让学生把文中的生字和新词运用到插图中，再拓展延伸，引导学生说一说与升旗仪式有关的其他词语，最后再借助拼音把生字朋友带到课文中朗读。
二，重点生字教学。
先做猜字游戏，巩固读音；然后小组讨论，怎样记住这些生字?哪些字比较难记？引导学生用不同的方法记住这些生字；最后做生字、新词接龙比赛和扩词训练，进行强化记忆。
三，学习课文第一段，理解这段话的内容。
先指明读课文第一段，说一说这段话的内容，教师解析后再齐读课文，感受第一自然段所描绘的场景。
本节课我的教学目标是让学生能认识课文中的生字，能运用多种方法识字，体会到自主识字的乐趣，以及理解课文第一自然段的内容，了解到升旗仪式是庄严而隆重的。
在本课教学中我以学生的实际生活经验导入，唤起他们学习这篇文章的兴趣。
刚开始学生会谈自己每周一参加的校升旗仪式的感受，也谈到了在电视里观看升旗仪式的情景及自己的心理感受，这些都是非常真实的。
在这一阶段，学生谈得比较简单，认识得也比较肤浅，但这一环节的设计是为了学生后面学习课文做了铺垫。
然后是阅读，先是初读课文，初步感受天安门广场升旗的隆重场景，然后是把生字新词带入读，最后学习第一段时用了指名读、齐读的方式。
阅读朗读对于二年级的学生而言是非常重要的，但要让学生在读中感悟，去体会当时的场面从而激发爱国之情是不易的。
在识字方面，我比较提倡自主、合作的学习方式，提出自己的识字方法，小组交流讨论等既增强了同学们主动探究的能力又提高了他们的语言表达能力。
语文s版二年级上册01太阳和国旗一同升起
Hale Waihona Puke 国旗和太阳一同升起教学目标 1、会认“旦、京、安、广、庄、 严、旗、仪、式、卫、曲、敬、 礼、令、雄、壮”16个字。 2、会写“广、卫、旦、令、京、 安、众、式”8个字。学习弋字部。 3、体会升国旗仪式的庄严隆重。
说一说
元旦的清晨，北京天 安门广场上人山人海，庄 严隆重的升国旗仪式正在 进行。
国旗护卫队的队员们身着礼 服，肩披金色绶带，在《歌唱祖 国》的乐曲声中，护着五星红旗， 迈着雄健的步伐走过长安街。
擎着
护卫队来到旗杆下，等候的升旗手庄 严地接过国旗。在清晨的第一缕阳光跃出 地平线的时候，随着一声“敬礼”的口令， 军乐队奏起了国歌。国旗护卫队员行持枪 礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立 注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和 太阳一同升起。
想一想
为了让国旗和太阳一同升起、降落， 护卫队战士们都作了哪些努力？
《国旗和太阳一同升起》优秀9篇
《国旗和太阳一同升起》优秀9篇国旗和太阳一同升起篇一教学目标1、运用学过的方法，自主学习本课的生字，理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思，并会用其造句。
2、了解书名号的用法。
3、理解课文，体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。
教学重点读懂课文，体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教学准备*升旗仪式的挂图像资料，《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。
教学过程一、激情引趣，导入新课同学们，*广场的升旗仪式隆重而庄严，吸引着一代又一代的中国人。
出示挂图或多媒体播放*广场的升旗仪式，学生畅谈感想。
当五星红旗在国歌声中迎风飘扬，与太阳一同冉冉升起时，每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢？现在就让我们一起到*广场，目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。
二、初读课文，学习生字、新词1、读课文，并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字，老师巡视指导学生读书。
2、检查生字和生词掌握情况。
用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字，出示词语卡片，抽读词语，并说说词意。
3、检查读书效果。
抽读课文，要求读准字音，读通课文。
三、再读课文，理清文章脉络思考：课文是按什么顺序写升旗仪式的？用自己的话说说本文的主要内容。
四、精读课文，再现情景1、学习“升旗前”这一部分。
（1、2段）(1) 自由朗读第1、2段，画出表现人们心情的句子或词语。
(2) 观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？(3) 这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。
你从“静静地”一词中体会到什么？（升旗仪式的庄严肃穆）(4) 学生边在头脑中浮现画面，边有感情地朗读这两段。
2、学习“升旗中”这一部分。
（3、4段）(1) 学习第3段。
① 出示挂图（国旗卫士护送国旗这一片段），让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣，并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。
② 在文中画出描写国旗卫士的动作的词，体会升旗仪式的庄严神圣。
《国旗和太阳一同升起》教案之二
《国旗和太阳一同升起》教案之二教学目标：1.让学生了解我国国旗的来历、意义和升旗仪式。
2.通过观看升旗仪式视频，培养学生的爱国主义情感。
3.培养学生遵守纪律、尊重国旗的良好习惯。
教学重点：1.国旗的来历、意义和升旗仪式。
2.爱国主义情感的培养。
教学难点：1.如何将爱国主义情感融入日常行为。
教学准备：1.国旗图片、升旗仪式视频。
2.录音机、投影仪。
教学过程：一、导入同学们，你们知道我国国旗的来历吗？今天，我们就来了解一下我国国旗的来历和意义，以及升旗仪式的相关知识。
二、新课讲解1.国旗的来历我国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，长宽比例为3:2。
旗面左上方缀黄色五角星五颗。
一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
我国国旗的来历与我国的历史密切相关。
1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中华人民共和国国旗、国歌、国徽决议案》，确定了五星红旗为我国国旗。
2.国旗的意义我国的国旗是中华人民共和国的象征和标志。
它代表着我们伟大的祖国，代表着我们伟大的人民。
五星红旗象征着中国共产党领导下的全国各族人民团结一心，共同奋斗，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
3.升旗仪式（1）出旗：由仪仗队将国旗从旗杆底部升起。
（2）升旗：全体肃立，面向国旗，行注目礼。
（3）奏国歌：全体肃立，齐唱国歌。
（4）降旗：由仪仗队将国旗从旗杆顶部降下。
三、观看升旗仪式视频同学们，现在请大家观看一段升旗仪式的视频，感受一下国旗升起时的庄严氛围。
（播放视频）四、讨论与交流1.观看完视频后，同学们有什么感受？2.我们应该如何遵守纪律、尊重国旗？2.作业：（1）回家后，向家人讲述今天学习的知识。
（2）在日常生活中，遵守纪律，尊重国旗。
教学反思：本节课通过讲解国旗的来历、意义和升旗仪式，使学生了解了我国国旗的庄严和神圣，培养了学生的爱国主义情感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
国旗，和太阳一起升起阅读答案
国旗，和太阳一起升起阅读答案国旗，和太阳一起升起阅读答案在日复一日的学习、工作生活中，我们都要用到阅读答案，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编收集整理的国旗，和太阳一起升起阅读答案，欢迎阅读与收藏。
阅读短文，回答问题。
国旗，和太阳一起升起两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
您可知道，为了这两分零七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动！天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。
但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握升旗时间？国旗班从天文台索取来一年三百六十五天太阳升、落时间表。
把每月上、中、下旬各定一个升旗时间。
即便如此，还要根据气候变化，时时修订。
战士们的生活秩序全被打乱了。
盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些蒙眬，就得起身整装，因为四点三十三分太阳在地平线露头，国旗也得同时升上二十二米高的旗杆顶。
风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。
您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。
每年，都有一些新战士被选到国旗班。
他们进班后都要进行（严肃严厉严格）检查，稍有不符合的地方，就得进行艰苦的矫形：脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的，要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着；胯凸的，在腰里扎一根木棍……新战士们自觉自愿地（磨耗磨难磨炼）自己，直到练出标准的军姿。
冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿着厚厚的棉衣升旗与庄严的国旗不太相称，升旗时有损祖国形象。
于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。
即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。
你看，升旗电钮按动了，三名升旗战士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
1．用“____”画出文中括号内恰当的词语。
2．用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
第一课《国旗和太阳一同升起》ppt课件
你从这幅图中看到 了什么？
1.自由朗读第二自然段。 2.想一想，从哪些词语 中可以看出升国旗仪式 的庄严和隆重？
“擎着、身着礼服、肩披绶 带、正步走”写出了国旗班 旗手升旗时的穿着和动作。
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队 员身着礼服，肩披金色绶带，在《歌 唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。
8
升旗手庄严地 接过国旗。随着 一声“敬礼”的 口令，军乐队奏 起国歌。国旗护 卫队员行持枪礼， 军人和少先队员行举手礼，群众肃 立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳 的国旗和太阳一同升起。
国旗和太阳一同升起
• 同学们，你们看过升旗仪式吗？ 谁来说一说你是什么时候在哪里 参加升旗仪式的？
2
我会读
chén lóng
元旦
清晨 庄严 隆重
qí
国旗班
gē
护卫队 乐曲 旗杆
sù
敬礼
yàn
国歌
lǐ
群众
肃立 注目
鲜艳
举手礼
多音字
行{
xí ng 进行 háng银行
曲{
qǔ乐曲 qū 弯曲 正
{
zhèng正在 zhēng正月
Байду номын сангаас
近义词 庄严—庄重 隆重—盛大
反义词 庄严—轻浮 鲜艳—暗淡
雄壮—雄伟 鲜艳—艳丽
隆重—简单 雄壮—微弱
跟着课文录音 一起来读一读 这篇课文。 思考：课文 讲了一件什 么事？
5
元旦的清晨，北京天安门广场上人 山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进
行。
表示看升 旗仪式的 人非常多。
6
国旗班的旗 手、城楼、 整齐的队 伍……
10
拓展延伸
课文 描写了元旦那天清晨， 天安门广场上庄严隆重的升 旗仪式和人们观看升旗仪式 时的举动，体现了升旗仪式 的庄严、隆重，表达了人们 对国旗、对祖国的热爱之情。
《国旗和太阳一同升起》片断赏析
《国旗和太阳一同升起》片断赏析《国旗和太阳一同升起》这篇课文记叙了天安门广场护卫队战士为使国旗和太阳一同升起所作出的庞大努力，反映了他们热爱祖国，用实际行动爱护祖国威严的高尚品德。
而在教学本文期间，正值学校大队部开展“主持人、升旗手月轮换”活动，因此，我相结合地在课堂上通过一些预设性的问题想加强对学生课文的明白得，也借此对学生进行思想性的引导。
可教学如何说不只是课程的执行和传递，更是课程的创生与开发，因此，在课堂快终止时反倒和学生之间展开了一番唇枪舌战：师：看到这么坚强，这么敬业的国旗护卫队的战士们，你有何感想？当你也是其中一员时，你会如此做吗？学生的回答是老师感到欣慰的答案。
可当我叫了我的课代表回答那个问题时，答案却让我惊奇了：生：我敬重这些可爱的战士们，他们专门伟大，可我可不能这么做，因为我太怕冷了。
（也许是因为羞涩，女孩的脸有点红）“哄——”周围传来同学们的嬉笑声，我也愕然了，课代表今天的回答太出乎意料了，难不成是我分析课文太深入，他们觉得天气冷得让人受不了。
但我依旧赶忙做了处理：师：王芳同学的回答老师认为不错，因为她说出了自己内心真实的方法。
我的话音刚落，一举手的男生在我示意之下赶忙站起来说：生：傅老师，假如是我，我想做又不想做，我觉得能成为一名光荣的国旗护卫队的成员，我专门自豪，可天天如此，我又会觉得专门辛劳。
又一个让人愕然的答案。
刚才还觉得自己反应挺快的，这下如何来引导你那个专门呢？而眼下，班中那几只跃跃预试的小手看起来又想告诉你专门多“专门”。
转念一想，我对同学们说：师：同学们，你们专门不错，敢于讲真话。
在我们刚才一起学习课文时，我们明白国旗护卫队的战士们内内心怕不怕严寒酷热？（怕）但他们却坚强地克服了，勇敢地在严寒中升旗、站岗。
是的，我们也专门怕，老师也是，可我们该如何做？紧紧地拥抱困难，依旧与他们做斗争呢？学生们纷纷表示要与困难做斗争。
要……一段课堂小插曲就这么终止了，可留给我震动却许多。
1国旗和太阳一同升起
词语花篮
人山人海
庄严
肃立 仪 式
金色绶带
隆重
还有……
小练习
? 1、我知道下列词语的近义词是什么。
庄严——（庄重） 鲜艳——（ 鲜亮 ） 一同——（一起 ） 擎着——（ 举着 ）
2、快乐连线。
雄壮的
欢乐的
隆重的
鲜艳的
国旗
国歌声
仪式
乐曲
再见
式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉 最 后一笔点。
乐
lè yuè
快乐、乐趣 乐曲、音乐
曲 qǔ qū
乐曲、歌曲 弯曲、曲折
1.zhuó穿着 2.zháo着急 3.zhāo一声：着数 4.zhe 看着
第二课时
讲读课文
1、元旦的清晨，北京天安门广 场上人山人海 ，庄严隆重的升 国旗仪式正在进行。
近义词：鲜艳---鲜亮 一同---一起
反义词：升起----降落
说一说
第三段写了哪些人？ 他们分别是怎样的表 现呢？
升旗手庄严地接过国旗。随着一声“敬礼” 的口令，军乐队奏起了国歌。国旗护卫队 员行持枪礼，军人和少先队员行举手礼， 群众肃立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳 的国旗和太阳一同升起。
说一说
近义词：庄严---庄重
人山人海: 。 形容人聚集得非常多
你感受到了什么？
2、国旗班的旗手擎着五星红旗， 护旗队员身着礼服，肩披金色绶 带，在《歌唱祖国》的乐曲声中， 正步走向旗杆。
说一说
升旗手庄严地接过国旗。随着一声“敬礼”的口 令，军乐队奏zòu起了国歌。国旗护卫队员行持 chí枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃sù 立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳 一同升起。
认识吗？
精编西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇
本word文档可编辑修改西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇篇一1.用自己喜欢白勺方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语白勺意思，并体会它们在表情达意上白勺作用。
2.注意从国旗卫士白勺动作中体会升旗仪式庄严肃穆白勺情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国白勺热爱。
教学重点难点：学会本课白勺生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面白勺庄严肃穆以及人们激动而骄傲白勺心情。
教具准备：1.小黑板。
2.*升旗仪式白勺录像片段。
3.歌曲欣赏：《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
（课前在黑板上贴上国旗）师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。
）师激情介绍：同学们：我们上一年级白勺时候就已经知道了：“我爱北京天门、我爱五星红旗！”五星红旗就是我国白勺国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。
孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线白勺时候，在雄伟白勺*广场上，都要升起这鲜艳白勺五星红旗。
你们，想去那里参加那隆重而庄严白勺升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到*广场，去目睹这庄严白勺时刻――（师指课题示意学生齐读课题）二、初读课文，了解大意。
师：看到大家渴望白勺眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式白勺队伍中，还等什么呢？打开书本，请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学生默读课文思考。
）师：知道课文主要讲了一件什么事吗？生1：课文主要讲了国旗在*广场上升起生2：课文主要讲了人们在*广场上观看升旗仪式。
（师板书“升旗”）师：作者按升旗前、升旗时、升旗后白勺顺序把升旗白勺过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。
国旗和太阳一同升起
我们的国旗在奥运赛场上升起 在航天发射基地升起 在香港升起 我们的国旗在南极上空升起 在澳门升起 我们的国旗在校园升起
我们的国旗在我们每个人的心 中升起！ 在辽阔的大地上，我们的国旗 永远和太阳一同升起！
课后作业
在这神圣庄严的国旗下，你想对 国旗或老师、同学说点什么？
（ 整齐 ）的方阵
36名威武的护旗手排成整齐的方阵， 从天安门城楼大门里走了出来。
（ 气宇轩昂 ）的执旗手 （ 整齐有力）的步伐
气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右 是两名 挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的 最前面。战士们迈着整齐有力的步伐，跨过 金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。
鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛 注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。
一秒，两秒......两分零七秒， 国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃 出了地平线。国旗在太阳的映照 熠熠生辉 下，更加熠熠生辉。
国旗和太阳一同升起，象征着我们的祖国如旭日 为什么说国旗和太阳一同升起？ zh ᾱo yὶ 东升，朝气蓬勃，屹立在世界的东方，走向繁荣富强。
广场上，金水桥畔，响起了 热烈的掌声和欢呼声。人们仰视 人们仰视高高飘扬的五 高高飘扬的五星红旗，久久不愿 星红旗，久久不愿离去。 离去。
升国旗
升旗前
第一、二自然段
升旗时
第三、四自然段
升旗后
第五自然段
成千上万 成千上万的人已从四面八方汇集 汇集 到天安门广场，热切地等待着升旗仪 庄严 式这一庄严时刻的到来。 汉白玉国旗基座周围，早已被人 群围得水泄不通。人们聚集在这里， 水泄不通 聚集 静静地等候国旗升起的时刻。
（ 威武 ）的护旗手
国旗和太阳一同升起
五星红旗是中国的国旗，五星红旗是红 色的，红色象征革命，表明今天的美好生活 是无数的英雄用鲜血和生命换来的。五星图 案由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是 黄色的，黄色代表灿烂辉煌。大星代表中国 共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星 各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对 党的向心之意。四颗小星围绕着大星象征着 全国各族人民紧密团结在党中央周围。
《国旗和太阳一同升起》教案之五
《国旗和太阳一同升起》教案之五大家好，今天我们来聊聊《国旗和太阳一同升起》这篇课文的教学。
这节课，我们要深入挖掘文本内涵，让学生在感受爱国主义情怀的同时，学会欣赏大自然的美丽。
一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，体会课文的情感，培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
3.情感态度与价值观：让学生了解国旗和国徽的历史，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1.教学重点：朗读课文，体会课文表达的情感。
2.教学难点：理解课文内容，背诵课文。
三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们来学习一篇关于国旗和国徽的课文——《国旗和太阳一同升起》。
在上课之前，请大家先预习一下课文，思考一下国旗和国徽在我们心中的意义。
2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师范读课文，引导学生感受课文朗读的节奏和情感。
3.体会课文情感（1）提问：课文主要描写了什么？4.理解课文内容（1）提问：国旗和国徽在我们国家有什么意义？（2）学生回答后，教师讲解国旗和国徽的历史，让学生了解它们的象征意义。
5.朗读指导（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化。
（2）学生分组朗读，教师点评。
6.表演课文（1）学生分组，每组选择一位同学扮演课文中的角色，其他同学配合表演。
（2）教师点评，鼓励学生积极参与。
7.背诵课文（1）教师带领学生背诵课文。
（2）学生分组背诵，教师检查。
8.课堂小结同学们，今天我们学习了《国旗和太阳一同升起》这篇课文，了解了国旗和国徽的历史，感受到了作者对祖国的热爱之情。
希望大家在今后的学习和生活中，要时刻保持对祖国的热爱，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
四、作业布置1.课后背诵课文。
2.画一幅关于国旗和国徽的画，表达自己对祖国的热爱之情。
这节课，我们通过朗读、讨论、表演等方式，让学生深入理解了课文内容，体会了作者的爱国情怀。
国旗和太阳一起升起
国旗和太阳一起升起第一篇：国旗和太阳一起升起国旗和太阳一起升起第一课时一、谈话揭题。
1、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。
中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。
今天，老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。
2、观看天安门升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?揭题：国旗和太阳一同升起二、初读课文，了解大意。
1、教师范读，思考：课文写了些什么？2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
字行：晨曦、臃肿四、再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，用自然段归并法给课文分段。
2、反馈分段结果，说说分段。
第二课时一、指导学习课文第一自然段1、自由读课文第1自然段，回读单元提示，思考：（1）说说这个长句子的主要意思。
（课题）（2）其他词语在句子中的作用：“国旗”象征什么？“每天清晨、总是”说明什么？（3）有感情的朗读课文第1自然段：注意停顿和语气。
二、指导学习课文第2自然段：（1）齐读课文第2自然段。
（2）理解句子：数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
（目光注视什么？这是谁的目光？怎样的目光？（3）有感情地朗读这一自然段。
三、默读课文第三自然段，要求：（1）根据课文后面的第3题（1）的要求默读课文。
（2）讨论：课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的？（3）找出表示升旗仪式过程的词语。
（出发→行进→交旗→升旗）2、指名轮读课文，正音。
（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、（4）学习要求：再读，体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
（5）拓展阅读：天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强，人们概括有“五绝”。
一绝：升旗。
每一次，当擎旗手以优美的动作，在国歌奏响第一个音符时，将国旗展开抛出，到国歌的最后一个音符终止，都是2分07秒，国旗也准时到达30米高的旗杆顶端；二绝：护旗。
1国旗和太阳一同升起
写一写
1、认真写生字。
2、朗读课文。
国旗和太阳一同升起
qí
dàn
jīng guǎng
yán
yí
旗
旦
京
广
严
仪
shì
bān
hù
duì
qǔ
lìng wèi
式
班
护
队 曲 令 卫
旦
令 仪
严 广 京
卫 令 曲 队
旗
护 班
我会读一读 国旗 元旦 北京 广场 隆重 仪式 庄严
国旗班 护旗队员
护卫队员
乐曲 口令 军乐队 雄壮
我还会读一读
dàn chǎng jīng
元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严 隆重的升国旗仪式正在进行。
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身 着礼服，肩披金色绶带，在《歌唱祖国》的乐 曲声中，正步走向旗杆。
升旗手庄严地接过国旗。随着一声“敬礼” 的口令，军乐队奏起国歌。国旗护卫队员行持 枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立注 目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一 同升起。
zhuāng yán
元旦
zhòng
广场
qǔ
北 京
yí
庄 严
lóng
群 众
乐曲
仪式
隆重
我会写字
广 旦 京 众 严 式 曲
广 — 厂 旦 —日 京— 亠 + 口 + 小 众— 人 + 人 + 人
严：可用“亚”加一撇，第六笔横要压在中横线上。 式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最 后一笔点。 曲：不可写成“田”或“由”，中间是一横两竖，第二竖比 第一竖长。 广：“厂”字上面加一点。
《国旗和太阳一同升起》探究感悟
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《国旗和太阳一同升起》探究感悟
导读：探究
1、观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？
工人、农民、机关干部、学生、解放军、少数民族兄弟、港澳台同胞、华侨····观看升旗仪式的人很多，场面很是壮观。
在这里可以体会到大家对国旗的热爱，对祖国的热爱。
2、这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。
你从“静静地”一词中体会到什么？
升旗仪式的庄严肃穆。
感悟
1.国旗和太阳一同升起
天安门的升旗时间上与太阳升起的时间一致的。
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国旗和太阳一起升起
第一课时
一、谈话揭题。
1、观看过升旗仪式吗?谈谈你的感受。
中华人民共和国国旗凝聚着12亿华夏儿女的灵魂，国旗代表着祖国，无论在地球的任何一个地方，只要听到国歌，看到五星红旗冉冉升起，每个炎黄子孙都会热血沸腾。
今天，老师带你们到天安门广场上去看看升旗仪式。
2、观看天安门升旗仪式的录象，看后发问：此时你有什么感受?
揭题：国旗和太阳一同升起
二、初读课文，了解大意。
1、教师范读，思考：课文写了些什么？
2、反馈，集体讨论课文的主要内容。
三、学习字词。
1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2、指名轮读课文，正音。
（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿
四、再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，用自然段归并法给课文分段。
2、反馈分段结果，说说分段。
第二课时
一、指导学习课文第一自然段
1、自由读课文第1自然段，回读单元提示，思考：
（1）说说这个长句子的主要意思。
（课题）
（2）其他词语在句子中的作用：“国旗”象征什么？“每天清晨、总是”说明什么？
（3）有感情的朗读课文第1自然段：注意停顿和语气。
二、指导学习课文第2自然段：
（1）齐读课文第2自然段。
（2）理解句子：数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
（目光注视什么？这是谁的目光？怎样的目光？
（3）有感情地朗读这一自然段。
三、默读课文第三自然段，要求：
（1）根据课文后面的第3题（1）的要求默读课文。
（2）讨论：课文按什么顺序写升国旗仪式的过程的？
（3）找出表示升旗仪式过程的词语。
（出发→行进→交旗→升旗）
（4）学习要求：再读，体会文中哪描写体现了升国旗仪式的庄严、神圣，可以在书上画一画，组内进行交流。
（5）拓展阅读：
天安门广场的升国旗仪式一招一式欣赏性极强，人们概括有“五绝”。
一绝：升旗。
每一次，当擎旗手以优美的动作，在国歌奏响第一个音符时，将国旗展开抛出，到国歌的最后一个音符终止，都是2分07秒，国旗也准时到达30米高的旗杆顶端；二绝：护旗。
国旗护卫队从金水桥行到国旗杆基的围栏，走的正步是138步，落地都是同一个声音，丝毫不差；三绝：敬礼。
随着一声“敬礼”的口令，升旗手按电钮，护卫队行持枪礼，军乐队奏国歌都是同一个节拍；四绝：礼毕。
国旗升到旗杆顶端与“礼毕”口令，36名托半自动步枪的卫士齐刷刷把枪放下，都是同一时刻。
五绝：收旗。
国旗卫士们在降国旗时，练就了过硬的收旗动作，当国旗在2分07秒的时间内降到国旗杆底座时，一名卫士迅速用双手将国旗托住，而后另一名卫士将旗面均匀地打成折叠状，此动作精确在13把至15把之间。
四、指导学习第4、5、6段
1、默读第4、5、6自然段，思考：为了国旗和太阳一起升起、降落，护卫队战士作了哪些努力？文中哪些语句你读了最为感动？说说理由。
划出来好好体会体会。
五、学习最后一段
（1）出示“肩上扛的是祖国第一旗，升起的是中华民族的希望，展示的是中国人的尊严”、“守卫国旗，重于生命”这两句话，让学生去自读自悟，再出示最后一自然段，播放轻盈悠扬的音乐，让学生吟诵：战士们的形象像纪念碑一样高大……
（2）自由读，说说你的理解
（3）讨论重点词：
形象——纪念碑——高大
心灵——汉白玉——纯洁
胸怀——广场——开阔
（4）指导有感情的朗读并背诵
（5）再次观看录象：你最想对国旗护卫队的战士说些什么？
六、总结课文：
七、学生交流课前搜集的相关资料。
介绍网站，课后阅读。