四年级下册科学课件-《运动的快与慢》粤教版2019 (共18张PPT)
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第16课《运动的快与慢》（(共23张PPT)教案）
11、小结：在时间相同的情况下，物体运动的次数越多，它的运动就越快。那么相反，物体运动次数相同的情况下，我们应该通过时间来比较快慢。
二、活动二：了解交通工具的速度。
1、在我们的日常生活中，人们是用什么来描述物体运动的快慢呢？
2、什么是速度？
物理学中用速度来表示物体运动的快慢和方向。速度在数值上等于物体运动的位移跟发生这段位移所用的时间的比值。
粤教粤科版科学四年级下册第三单元第16课时教学设计
课题
《运动的快与慢》
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
一、知识与技能
1、知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
2、能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
3、了解速度的概念，认识交通工具的速度。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了相同距离下，小车行驶所使用的时间越短，小车运动得越快；相同时间内，小车行驶的距离越远，小车运动得越快。
学生记住实验的结论。
对本节课所学的知识进行总结。
板书
16、运动的快与慢
距离
同时间比
次数
同次数
比时间
同距离
3、人们用速度来描述物体运动的快慢。不同的交通工具运动速度不同，例如飞机每小时大约飞行800千米，自行车每小时大约行驶10千米。
4、出示不同交通工具的速度：
摩托车：60—80千米/小时
火车：100—120千米/小时
高铁：300—350千米/小时
汽车：80—120千米/小时
电动车：15—30千米/小时
二、过程与方法
通过比较的方法学会判断物体运动的快与慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。
二、活动二：了解交通工具的速度。
1、在我们的日常生活中，人们是用什么来描述物体运动的快慢呢？
2、什么是速度？
物理学中用速度来表示物体运动的快慢和方向。速度在数值上等于物体运动的位移跟发生这段位移所用的时间的比值。
粤教粤科版科学四年级下册第三单元第16课时教学设计
课题
《运动的快与慢》
单元
第三单元
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
一、知识与技能
1、知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
2、能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
3、了解速度的概念，认识交通工具的速度。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了相同距离下，小车行驶所使用的时间越短，小车运动得越快；相同时间内，小车行驶的距离越远，小车运动得越快。
学生记住实验的结论。
对本节课所学的知识进行总结。
板书
16、运动的快与慢
距离
同时间比
次数
同次数
比时间
同距离
3、人们用速度来描述物体运动的快慢。不同的交通工具运动速度不同，例如飞机每小时大约飞行800千米，自行车每小时大约行驶10千米。
4、出示不同交通工具的速度：
摩托车：60—80千米/小时
火车：100—120千米/小时
高铁：300—350千米/小时
汽车：80—120千米/小时
电动车：15—30千米/小时
二、过程与方法
通过比较的方法学会判断物体运动的快与慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。
粤教科技版科学四年级下册19运动的快与慢说课
粤教教科技版科学四年级下册19.运动的快与慢说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是运动的快与慢。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：运动的快与慢是粤教科技版科学四年级下册运动和力单元的第3课，当物体运动后，怎样判断物体运动的快与慢？本课就是要解决这个问题。
通过测量小车在相同距离下行驶所用的时间来判断运动快慢，也可以测量小车在相同时间内行驶的距离来判断运动快慢。
本课的最后让学生了解用速度大小来描述物体运动的快慢，并让学生查阅资料了解常见交通工具的速度范围。
本课教材编排了两个活动。
活动 1.怎样比较快慢，通过测量两辆小车行驶1米需要的时间，比较哪辆小车行驶得快。
测量两辆小车在15秒内行驶的距离，比较哪辆小车行驶得快活动。
2.认识交通工具的速度，懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
了解常见交通工具的速度范围。
二、说学情：物体的运动对于四年级学生来说并不陌生，学生只是对其有初步的了解，虽然每天都面对很多运动的物体，但许多学生并没有仔细地观察过它们，学生能轻易说出哪些物体运动，哪些物体没有运动，对于物体的运动方式学生往往缺乏思考。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
科学能力目标：能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
对运动的现象产生探究兴趣。
情感态度价值观：四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
教学难点是能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
四年级下册科学《运动的快慢》课件
能力目标：学生能够通过实验和观察，掌握测量物体运动快慢的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
情感目标：培养学生对科学的好奇心和探究欲望，增强对运动的热爱和兴趣。
教学内容与结构
教学目标：理解 速度的概念，掌 握比较物体运动
快慢的方法
教学内容：观察 实验，探究速度 的测量方法；通 过实例分析，理 解速度在生活中
实验改进建议：为了提高实验的准确性和可靠性，我们建议在实验过程中采用更精确的测量工 具和方法，同时注意实验操作的规范性和严谨性。
速度在生活中的应用
交通工具：汽车、飞机、火车等都涉及到速度的概念，影响着人们的出行和物流运输。
体育竞技：运动员的速度是竞技体育中的重要因素之一，如短跑、游泳等项目都需要速 度作为基础。
的应用
教学方法：采用 实验、观察、讨 论等多种教学方 法，引导学生主 动探究、合作学
习
教学结构：先进行 速度概念的引入， 再通过实验探究速 度的测量方法，最 后通过实例分析理 解速度在生活中的
应用
运动的定义
特征：具有方向性、大小性
分类：机械运动、非机械运 动
定义：物体位置的变化
意义：描述物体状态变化的 方式
科学思维：培养分 析和解决问题的能 力，了解科学探究 的过程和方法
情感态度：培养对 科学探究的兴趣和 热爱运动的情感态 度
完成课后练习题
作业布置与要求
观察生活中的运动现象，记录速度和时间
制作一个简单的速度测试装置
总结本节课所学知识，加深对运动快慢的理解
汇报人：XX
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
课件封面
标题：四年级下册科学《运动的快慢》课件 副标题：探索运动的世界，体验科学的魅力 图片：一幅与运动相关的精美图片，如运动员跑步或赛车比赛等
情感目标：培养学生对科学的好奇心和探究欲望，增强对运动的热爱和兴趣。
教学内容与结构
教学目标：理解 速度的概念，掌 握比较物体运动
快慢的方法
教学内容：观察 实验，探究速度 的测量方法；通 过实例分析，理 解速度在生活中
实验改进建议：为了提高实验的准确性和可靠性，我们建议在实验过程中采用更精确的测量工 具和方法，同时注意实验操作的规范性和严谨性。
速度在生活中的应用
交通工具：汽车、飞机、火车等都涉及到速度的概念，影响着人们的出行和物流运输。
体育竞技：运动员的速度是竞技体育中的重要因素之一，如短跑、游泳等项目都需要速 度作为基础。
的应用
教学方法：采用 实验、观察、讨 论等多种教学方 法，引导学生主 动探究、合作学
习
教学结构：先进行 速度概念的引入， 再通过实验探究速 度的测量方法，最 后通过实例分析理 解速度在生活中的
应用
运动的定义
特征：具有方向性、大小性
分类：机械运动、非机械运 动
定义：物体位置的变化
意义：描述物体状态变化的 方式
科学思维：培养分 析和解决问题的能 力，了解科学探究 的过程和方法
情感态度：培养对 科学探究的兴趣和 热爱运动的情感态 度
完成课后练习题
作业布置与要求
观察生活中的运动现象，记录速度和时间
制作一个简单的速度测试装置
总结本节课所学知识，加深对运动快慢的理解
汇报人：XX
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
课件封面
标题：四年级下册科学《运动的快慢》课件 副标题：探索运动的世界，体验科学的魅力 图片：一幅与运动相关的精美图片，如运动员跑步或赛车比赛等
四年级下册科学课件《运动的快与慢》粤教版2019 (共18页)PPT
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
谁跑得更快？
那我和妍妍谁跑 得更快呢？
妍妍和你都 拿了第一名！
波波用时更短！
波波还是妍妍跑得更快？为什么？
活动1： 怎样比较快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上
5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
谁跑得更快？
那我和妍妍谁跑 得更快呢？
妍妍和你都 拿了第一名！
波波用时更短！
波波还是妍妍跑得更快？为什么？
活动1： 怎样比较快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上
5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
《运动的快慢》课件ppt3
前50m平均速度： v1s t1 156 0s m 8.3m /s 后50m平均速度： v2st2 257 0sm=7.1m /s
全程时间：
t3 t1t2 6s+7s=13s
全程平均速度： v3st3 311 03 0sm=7.7m /s
人教物理八年级上册第1章第3节运动 的快慢 课件（3 7张PPT ）
人教物理八年级上册第1章第3节运动 的快慢 课件（3 7张PPT ）
人教物理八年级上册第1章第3节运动 的快慢 课件（3 7张PPT ）
❖ 思考：如图所示甲、乙两质点的s—t图象； 谁运动得比较快？
s/
m
90
甲
乙
此运动为匀速 直线运动
人教物理八年级上册第1章第3节运动 的快慢 课件（3 7张PPT ）
巩固练习：
一列火车长200m，以36km/h的速度通过 一座长1.6km的大桥。问火车从上桥到全 部离开大桥所用的时间是多少？
已知：S=1600m+200m=1800m=1.8k
求：t=? mV=36km/h
解:由速度公式
t=
S V
=
1.8km 36km/h
= 0.05h
答：火车全部离开大桥所用的时间为0.05h
（友情提示：两种比较快慢的方法）
二、匀速直线运动： 1、定义：物体沿直线，速度（快慢）不变的 运动。
2、特点：（1）运动路径是直线；（2）运动的快 慢程度不变。即：速度的大小和方向均不发生改变。
3、图像：
V
t
4、匀速直线运动是最简单的机械运动 。
三、变速运动：
1、定义：物体运动速度或方向时刻改变的运 动。
物体做变速运动时，速度有时快，有时慢， 怎样描述它的运动情况呢?用平均速度来描述
四年级下册科学课件-3.18 运动的快与慢 粤教版 (共25张PPT)
摆的快慢与摆角有关吗？
实验结果：
摆的快慢和摆的角度大小 没有关系。
摆的快慢与摆锤有关吗？
每个实验做4次 1、挂一个钩码，数一数15秒钟内摆动 了多少次? 2、挂三个钩码，再数一数这次15秒钟 内摆动了多少次?
摆的快慢与摆锤有关吗？
实验结果： 摆的快慢与摆锤无关
摆的快慢与摆长有关吗？
全班分为15个组，每个小组设计一 个摆，测量摆10次的时间和摆长
伽利略“两个铁球 同时落来自” 证明了 “物体下 落的速度 与重量无 关”
发明天文望远镜 ，成为第一个用 望远镜观测天体的人。
自制摆
材料：
重物、棉线、铁架台
摆的快慢与什么有关？
1.可能与摆锤的轻重有关 2.可能与摆的角度有关
3.可能与摆线的长度有关
摆的快慢与摆角有关吗？
实验
1、做一个摆动幅度较大的摆，数 一数15秒钟内摆动了多少次? 2、做一个摆动幅度较小的摆，再 数一数这次15秒钟内摆动了多少 次?
实验次数 1 2 3 4 摆长（厘米） 时间（秒）
实验结果
摆的快慢与摆线的长短有关， 摆线越短，摆摆动得越快。
摆的快慢与摆锤、摆角、摆线长 度有关吗？
摆的快慢只与摆线长度有关， 与其他因素无关。
节拍器
判断:
1、摆锤来回一次算作摆动2次。（ X ）
2、摆的快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重 和摆的角度无关。 （ V ） 3、做摆时，用作摆锤的物体越重越好。 （ X ） 4、摆线越长摆的越快，摆线越短摆的越慢。 （ X ）
（苏教版）四年级科学下册课件
摆 钟
伽利略注意到教堂里的吊灯在风中不停 地摆动，于是一个问题在他脑海里闪现： “吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”
2024年度四年级科学快与慢课件
21
05
快慢在自然界中表现及意义
Chapter
2024/3/23
22
自然界中快速现象举例（如闪电、地震）
闪电
闪电是云层中电荷分离产生的放电现象，瞬间释放出大量能量，形成强烈的光和声 音，是自然界中最快的现象之一。
地震
地震是地球内部能量快速释放的结果，表现为地壳的剧烈震动，瞬间可造成巨大的 破坏，是自然界中具有极大破坏力的快速现象。
20
讨论：动物如何利用速度优势生存？
2024/3/23
速度在捕食中的优势
速度快的动物能够更快地捕捉到猎物，从而获得更多的食物来源； 同时，速度快的动物还能够避免成为其他捕食者的目标。
速度在逃避天敌中的优势
当动物遇到天敌时，速度快的动物能够更快地逃离危险区域，从而 增加生存机会。
速度在迁徙中的优势
一些动物需要进行长距离的迁徙以寻找食物或繁殖地，速度快的动 物能够更快地到达目的地，从而节省时间和精力。
24
讨论：快慢在自然界中平衡作用
快慢现象相互依存
自然界中的快慢现象是相互依存的，快速现象如闪电、地震等能够迅速释放能量，而缓慢现 象如冰川移动、植物生长等则能够长期积累能量。这种相互依存的关系维持了自然界的平衡。
2024/3/23
快慢现象对环境的影响
快速现象往往具有瞬间巨大的破坏力，能够改变地形地貌、影响生态环境；而缓慢现象则通 过长期的积累作用，逐渐改变自然环境。快慢现象在影响环境方面具有不同的作用方式和时 间尺度。
四年级科学快与慢课件
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 快与慢概念及意义 • 物体运动速度测量与计算 • 影响物体运动快慢因素探究 • 动物世界中快慢现象观察与思考 • 快慢在自然界中表现及意义 • 快慢在科技应用与未来发展
05
快慢在自然界中表现及意义
Chapter
2024/3/23
22
自然界中快速现象举例（如闪电、地震）
闪电
闪电是云层中电荷分离产生的放电现象，瞬间释放出大量能量，形成强烈的光和声 音，是自然界中最快的现象之一。
地震
地震是地球内部能量快速释放的结果，表现为地壳的剧烈震动，瞬间可造成巨大的 破坏，是自然界中具有极大破坏力的快速现象。
20
讨论：动物如何利用速度优势生存？
2024/3/23
速度在捕食中的优势
速度快的动物能够更快地捕捉到猎物，从而获得更多的食物来源； 同时，速度快的动物还能够避免成为其他捕食者的目标。
速度在逃避天敌中的优势
当动物遇到天敌时，速度快的动物能够更快地逃离危险区域，从而 增加生存机会。
速度在迁徙中的优势
一些动物需要进行长距离的迁徙以寻找食物或繁殖地，速度快的动 物能够更快地到达目的地，从而节省时间和精力。
24
讨论：快慢在自然界中平衡作用
快慢现象相互依存
自然界中的快慢现象是相互依存的，快速现象如闪电、地震等能够迅速释放能量，而缓慢现 象如冰川移动、植物生长等则能够长期积累能量。这种相互依存的关系维持了自然界的平衡。
2024/3/23
快慢现象对环境的影响
快速现象往往具有瞬间巨大的破坏力，能够改变地形地貌、影响生态环境；而缓慢现象则通 过长期的积累作用，逐渐改变自然环境。快慢现象在影响环境方面具有不同的作用方式和时 间尺度。
四年级科学快与慢课件
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 快与慢概念及意义 • 物体运动速度测量与计算 • 影响物体运动快慢因素探究 • 动物世界中快慢现象观察与思考 • 快慢在自然界中表现及意义 • 快慢在科技应用与未来发展
2020年四年级下册科学课件-3.18 运动的快与慢 粤教版 (共10张PPT) (1)
2、相同时间，距离（长 ）的，物体运动速度快； 相反，距离（短 ）的，物体运动速度慢。
新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，那 如何去比较运动的快慢呢？
运动 物体
兔子 抹香鲸 台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
所用 1小时 时间 通过的距离 1小时 56千米 3小时 22千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
课后活动：
利用手表计时，在操场上测量步行 一周需要多长时间，根据绕操场一周行 走的距离计算你的步行速度。
行驶距离／米
号时
间
第1次 第2次 第3次 在运动快的物体后面打“√
1号车 3秒 （ ）米（ ）米 （ ）米
2号车 3秒 （ ）米 （ ）米 （ ）米
• 给下列各种运动速度排序。
3 2 11 4
想一想：请大家在下图相应的位置 上填上相应的交通工具的名称
摩托车 汽车 轻轨
1、相同距离，时间（少）的，物体运动速度快； 相反，时间（多）的，物体运动速度慢。
四年级科学下册
考考你：下面是100米跨栏的所用 的时间，你能说出谁跑得最快？
● 刘翔用了12秒91 ● 美国选手特拉梅尔用了13秒18 ● 古巴选手加西亚用了13秒20 （ 刘翔 )获得100米跨栏的冠军。
做实验：记录好两辆玩具车在3秒内行 驶的距离，比较哪辆小车运动得快？
实验记录
车
车
运运动 动
新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，那 如何去比较运动的快慢呢？
运动 物体
兔子 抹香鲸 台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
所用 1小时 时间 通过的距离 1小时 56千米 3小时 22千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
课后活动：
利用手表计时，在操场上测量步行 一周需要多长时间，根据绕操场一周行 走的距离计算你的步行速度。
行驶距离／米
号时
间
第1次 第2次 第3次 在运动快的物体后面打“√
1号车 3秒 （ ）米（ ）米 （ ）米
2号车 3秒 （ ）米 （ ）米 （ ）米
• 给下列各种运动速度排序。
3 2 11 4
想一想：请大家在下图相应的位置 上填上相应的交通工具的名称
摩托车 汽车 轻轨
1、相同距离，时间（少）的，物体运动速度快； 相反，时间（多）的，物体运动速度慢。
四年级科学下册
考考你：下面是100米跨栏的所用 的时间，你能说出谁跑得最快？
● 刘翔用了12秒91 ● 美国选手特拉梅尔用了13秒18 ● 古巴选手加西亚用了13秒20 （ 刘翔 )获得100米跨栏的冠军。
做实验：记录好两辆玩具车在3秒内行 驶的距离，比较哪辆小车运动得快？
实验记录
车
车
运运动 动
粤科版小学四年级下册 3-3 运动的快与慢
快慢
7 8 6 5 1 2 4 3
不同的交通工具运动速度不同，根据交通工具每小时 行驶的距离，把常见交通工具的名称填入下图的相应位置。
百闻不如一见 一见不如实验
回顾与总结
相同路程，用时短的快
运
动
的
速度：运动的快慢，物
快
体在单位时间内通过的
与 慢
距离多少
相同时间，路程长的快
百闻不如一见 一见不如实验
物体运动速度的单位不一样，怎么比较快慢呢？
把它们化作相同的单位再比较!
百闻不如一见 一见不如实验
速度的单位
米/秒，读作：米每秒
千米/小时，读作：千米每小时
1米/秒=（1/10010米）/秒（=1【/3600）】千千米米//小小时时=3.6千米/小时
百闻不如一见 一见不如实验
运动的物体
运动的速度
爬行的蜗牛 步行的人 自行车 高速公路上的小汽车 普通列车
雨燕 喷气式客机 超音速歼击机 子弹出膛时 真空中光速 真空中声速
1.5毫米/秒 1.1米/秒 12千米/小时 100千米/小时 110千米/小时 48米/秒 900千米/小时 700米/秒 1000米/秒 3亿米/秒 340米/秒
百闻不如一见 一见不如实验
运动的速度
0.0054千米/小时 3.96千米/小时
12千米/小时 100千米/小时 110千米/小时 172.8千米/小时 900千米/小时 2520千米/小时 3600千米/小时 1080000000千米/小时 1224千米/小时
延伸与实践
世界上速度最快的动物是什么？ 陆地瞬时速度最快的动物
陆地持续高速度最快的动物
水中的最快速度的动物 鸡如果全力奔跑起来速度的动物
小学科学粤教科技版19运动的快慢PPT课件
CHENLI
12
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作：
5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
CHENLI
13
看• 看给下下面列的各这种幅运图动,速你度发排现序了。什么？ 排序是什么意思？ 在单位相同的时候，大家很清晰的就可以给它排出顺序来。
1
6
3
5
7
2
4
8
CHENLI
14
• 强调：比较运动速度的 时候，单位要相同。
运动 物体
兔子 抹香鲸
台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
所用 时间
1小时 3小时 2小时
1小时 通过的距离
56千米 22千米 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，
这就是常说的运动的速度。
CHENLI
11
• 运动的快慢可以用（单 位）时间内通过的距离 来测量,这就是常说的 运动速度.
Q1、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级 以外，还强调什么？为什么？
答案：台风运动的方向。这C样HEN才LI 能做好台风到来的准备。 20
有些事物乍看上去似乎不动，其实 它们一直在生长。你用什么办法能 判断出它们是在生长或运动的呢？
CHENLI
21
• 指甲的生长
CHENLI
22
• 水位的上升
CHENLI
4
小明 PK 刘翔
姓名
路程
时间
小明 刘翔
60米 110米
12.91秒 12.91秒
相同时间比路程
CHENLI
5
比较比比运较运较动动快物慢快有体两种慢方运式有：动两快种慢方的方式式：：
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5.测量距离时需要注意什么？
皮尺与起点线垂直 测量小车最后轮子
记录分析并交流分享探究结果
结论：
1. 物体走的距离相同时，用时越短，速度 越快；用时越长，速度越慢。
2. 物体走的时间相同时，距离越长，速度 越快；距离越短，速度越慢。
活动2： 认识交通工具的速度
以下交通工具谁最快？用哪种方法比较？
物体走的时间相同时，距离越长， 速度越快；距离越短，速度越慢。
自行车约每小时行驶10千米至40千米 小汽车约每小时行驶40千米至120千米 高铁大约每小时行驶200千米至350千米 飞机大约每小时人飞们行一8般00用千速米度至的大10小00即千每米
小时（分钟、秒）物体所走的距 离来描述物体运动的快慢。
6、正确、流利、有感情地朗读课文， 体会松 鼠和熊 友谊。 7、感受人物喜怒乐情感变化，使学生 怎样交 朋友和 维护友 谊有一 定感受 。
拓展：请课后查找以下物体速度并填到下面 的合适的空位中。
0
60千米 120千米
350千米
800千米
1000千米
设计：陈志成
1、自由读课文：借助拼音读准字音。 找出刚 才质疑 的答案 。 2、标出自然段，圈出生字，并大声地 读几遍 。 3、出示卡片，让学生认读，开火车读 。
4、利用图画辅助识字：观察一、二幅 图，体 会“乐 坏了”“ 扎风筝”“ 抓住”“ 幸福”的 意思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字 的特点 学习“ 抓、莓 、吵”三 个声字 。读准 字音， 理解字 义
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第三单元 运动和力
第19课 运动的快与慢
四年级下册科学课件-《运动的快与慢 》粤教 版2019 (共18张PPT)
谁跑得更快？
那我和妍妍谁跑 得更快呢？
妍妍和你都 拿了第一名！
波波快慢
讨论：哪一辆小车跑得更快？怎样比较？
②
①
②
①
方法一： 比较走完相同距离，小车所需的时间长短 方法二： 比较走完相同时间，小车所走的距离长短
探究1：比较相同距离下物体运动的时间
思考：
行走距离
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？
2. 实验中需要测量小车的什么？行走时间
3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线
4. 需要进行几次测量？3次以上
要多测量几次 才准确。
秒表握法和使用回顾
开始/暂停
归零
记录分析并交流分享探究结果
探究2：比较相同时间内物体运动的距离
思考：
1. 本探究中每辆小车的什么保持相同？行走时间 2. 实验中需要测量小车的什么？ 行走距离 3. 小车运行的轨迹要注意什么？ 走直线 4. 需要进行几次测量？3次以上