动画表演基础课件

动作捕捉：现如今动作捕捉的技术也不断强调人类真实的情感、 肢体动作，都在用真实的表演能力感染观众，引起共鸣。
表演：多领域（影视、戏剧、小品Βιβλιοθήκη Baidu话剧、舞蹈等等）专业性强（视频案例）
动画师对表演的掌握程度： 一、能鉴赏什么是好的表演 二、能用语言表达清楚自己想要的表演什么样。 三、如果合作伙伴不能理解你所表述的表演设计，那么你可以通 过简单的肢体语言示范、表演出预期效果。 四、可以用绘画或者软件的形式表现出你的表演设计。
表演指演奏乐曲、上演剧本、朗诵诗词等直接或者借助技术设备 以声音、表情、动作公开再现作品。表演课是一门训练演员如何 在舞台上、银幕、屏幕上塑造真实、生动、鲜明的人物形象的学 科。 动画表演：指动画师通过创作动画角色来进行表演，是对动画角 色的情感、美感、艺术感和创造性的感觉，是动画师通过自己的 身体语言将自己看待世界、看待动画角色的感觉传达出来、从而 赋予动画角色以生命和灵魂。（The Bad Cat Movie）
动画表演基础训练—————课题一：解放天性与模仿
解放天性：打消顾虑，从心灵到肉体彻底放松，从而进入 儿童般的游戏状态，只有放松了才能创作，只有愉悦了才 能交流。
互动实践一： A 肌肉放松与练习 B 无实物练习 C 模仿动物与人物
动画表演基础训练—————课题一：解放天性与模仿
课堂实践互动练习：A 肌肉放松与练习
模仿练习：通过模仿练习能培养动画师细致的观察力、逼真的模仿力、丰富的想象力及幽默 感，以及对动画角色外部表现力、扑捉性格特征的能力。以下作业均需要拍照并为后期作业 做前期素材。
要求：1.独立完成动物、植物、物品模仿。 2 全班左右各站一排，5分钟思考准备。 3老师说暂停后学生模仿pose保持不动，
由老师逐一问表演的什么，并决定是否通过，通 过的学生可以坐下。
要求：1.板凳圈内同学在不碰触到板凳的情况下出来。 以在最短的时间里全部人员出来为胜，老师
计时。 2.按老师要求进行分组，小组间进行比赛。 3.用时最长的两组需完成“惩罚”项目。
动画表演基础训练—————课题一：解放天性与模仿
课堂实践互动练习：B 无实物练习
无实物练习：无实物练习作为演员训练的一种有效方法，几乎包含了演员素质训练的全部要 素。无实物练习可以帮助学生养成动作性想象的习惯，培养学生组织逻辑性行动、适应假定 情境和在行动中塑造人物形象的能力。
动作设计与表演基础
主讲人——XXX
观看《 料理鼠王》观察 角色情感的演绎 ，体会表演的魅力。
要想创作出精彩的角色动画，我们就要让手中的动画
角色活起来，不单单是“活动”的角色，而是要让角色像真的 演员一样“表演”起来，有个性鲜明的形象。那么要想角色表 演起来，动画师自己也要先对表演有一定的理解和掌握，才 能塑造出具有独特性格和特点的角色形象。
要求：1.根据规定的文字情景提示，用动作代替 道具，进行无实物的表演。不能说话，可以用音 效表达。
2.依次进行抽签选题。 3.表演者表演过程中其他同学猜出内容则 为通过，时间1分钟，未猜出者，需完成老师指 出的相应动作和内容。
动画表演基础训练—————课题一：解放天性与模仿
课堂实践互动练习：C 模仿动物与人练习
4 相同动物、植物、物品的两人均不通过。 5 考察模仿逼真度和创意。