《语言得体的类型及表达效果》进阶练习(二)

《语言得体的类型及表达效果》进阶练习

一、选择题

1.下列学生习作中语句使用得体的一项是（）

A.王教授寄来的拙作已经收到，真是精妙绝伦!

B.你的大恩大德，我无以言表。他日定到贵府，当面致谢。

C.你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。

D.听说贵公司运转困难，如需指点，我将不吝赐教。

2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

“俗”有通俗与庸俗之分。。。。。。。通俗是喜爱朴素的。唐代李绅的诗《悯农》何其通俗！又何其朴素！但通俗又不等于朴素，白居易的《忆江南》就于通俗中见绮丽。

①惠洪《冷斋夜话》云：“白乐天每作诗，令老妪解之。问曰：解否？妪曰解，则录之，不解则易之。”可见通俗并非脱口而出。

②通俗的诗是不卑俗、也不浅薄的。刘禹锡的《竹枝词》就是一首明朗流畅、情趣诱人的好诗。

③“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”这两句诗道破了通俗的秘密。

④中国古代许多著名文人都推崇通俗。

⑤平易浅显是指通俗，俗不可耐是指庸俗。

⑥白居易有意识地追求通俗，王安石誉之为“白俚”。

A.⑤④⑥①③②

B.⑤③②④⑥①

C.②③⑤⑥④①

D.③②④⑥①⑤

3.下列各句表达得体的一项是（）

A.(听说同学们要来玩)小王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位同学光临.”

B.（出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会）杨绛谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡.”

C.(记者采访心理学家) 抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题.

D.(某文学社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《楸韵》就任你挑上一本了.

二、语言表达

4.按要求答题。

“不要与社会上不良青少年或职高学生混在一起，以防止上当受骗或被欺负。”1月25日，浙江某中学德育处在发给学生家长的一条关于学生返校参加考试的“校讯通”短信中，涉及职高学生的内容迅速引发热议。

对此，你怎么看。（不少于80字）

5.在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过十五个字。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。世上有很多东西不能等，______①____。如果人和人的相遇都可以说是一种缘分，那和父母之间的又称作什么呢？以前和父母在一起的时候不觉得，那是不识庐山真面目；当父母年轻的时候可不觉得，那因为年纪小不懂事。____②_________，总觉得那白发、那皱纹，让我体会到：孝顺父母不能等。每个人的孝顺都可以量力而行，有所不同。在我的博客里，我只想说说我的想法和做法，写下它是为了提醒自己，_____③________。

参考答案

【答案】

1.B

2.A

3.B

4.略。提示：观点要明确，分析时能自圆其说。

5.①孝顺就是其中之一；②可是现在每当我看到父母亲；③自己忙碌的时候也别忘了孝顺父母。

【解析】

1. 此题考查语言表达与运用中的得体。此类题，从四个方面考虑：（1）是否正确使用谦敬词语，（2）是否正确使用书面语、口语，（3）语言有没有歧义，（4）转述是否得当。本题中，A项，“拙作”：谦词，用于形容自己的作品。而句中，对象是王教授，不得体，应该改为敬辞“大作”。C项，“垂询”：敬词，称别人对自己的询问。而句中，“垂询”的主语是“我”，使用不得体。D项，“指点”和“不吝赐教”均是敬辞，表示对他人的请求，此处应分别改为“帮助”和“竭尽所能”。故选B。

2. 此题考查语言的连贯能力。连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。本段谈的是““俗”有通俗与庸俗之分”。比较②③⑤这三个句子，很显然只有第⑤最适合做起始句，因为这一句紧承前句对“通俗与庸俗”作了具体阐释，据此可以排除CD两项，然后比较AB，就会发现④句在文段中起着过渡作用，统领了下面的句子。故选A。

3. 此题考查语言表达的得体的能力。语言得体类试题首先应熟悉一些习惯用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语，等等。还要考虑说话的外部语言环境——场合、对象、时间。最后还要考虑文体特点，如工具书、演讲稿、个人书信等。A项“府上”是敬辞，不能用于自己；C项“垂询”敬辞，表示别人询问自己；D项征文通知用语书面，“任你挑上一本”口语化。故选B。

4. 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这是一道开放性试题。考查学生针对现实问题发表见解的能力。首先要读懂题干，明确要求，然后针对是否与职高学生来往发表自己的看法。注意：观点要明确，要有分析且能自圆其说。语言表达要准确、简明、得体。

5. 本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧

义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，要先认真阅读语段，了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使语段的意思连贯、完整。