部编本2拼音iuv(动画版6)
一年级上册语文课件2拼音iuüyw人教部编版(共33张PPT)
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件2拼 音iuüy w人教 部编版( 共33张 PPT)pp t课件 部编版 课件
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ci yi
y z
yu w
Wu
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y
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树叉树叉 y y y
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i
yī
牙齿对齐 i i i
i
i īíǐì
小i有礼貌， 标调就摘帽。
u
wū yā
嘴巴突出u u u
u
u ūúǔù
u
ü
yú
像吹笛子ü ü ü
u. .
üǖ ǘ ǚ ǜ
单韵母六兄弟,
ɑ o e i u ü， ɑ是老大ü小弟。
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部编版一年级上册汉语拼音《iuv》精品PPT课件
单韵 母
ɑo e
ǎōáé āěàó àǒòē
ɑ o e：小朋友你们好，很高
兴又和你们见面了，今天由我们三个 带着你们去认识我们单韵母家族的其 他成员好吗？
小蚂蚁，要过河。 乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了笑呵呵。
牙齿对齐i i i
我会写
︱·
圆圆嘴巴ｕｕｕ
基本笔画：
2笔
母＋声母=一个字 的读音）为了区分i
于y让我们叫y大 “i(y)”吧！自然，
i=小“y（i）”。
பைடு நூலகம்
这是个声母 （韵母＋声母=一个 字的读音）为了区 分u于w让我们叫w大 “u(w)”吧！自然， u=小“u(w）”。
1
1
4
23
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
打字时输入i无效， 输入yi才有效。
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音）
打字时输入u无效， 输入wu才有效。
这是个整体认读
节音（整体认读节
音=一个字的读音） 打字时输入ü无效，
输入yu才有效。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
中格写一个竖右弯 再写一个竖 先大后小紧相连
小鱼吐泡ü ü ü
竖右弯 竖
再写两点在上边 共4笔
i uü
i uü
乌鸦啼叫，嘴巴突出， uuu 。
uu
u
u
u
uuu u
部编本汉语拼音iuv PPT课件(2024)
评估学生的表现，包括学习态 度、专注度、参与度等方面。
针对学生的不足之处，给予及 时的指导和帮助。
23
布置课后作业，巩固所学知识
要求学生回家后继续练习iuv的 发音和书写，达到熟练掌握的程
度。
建议家长监督孩子的练习情况， 并给予必要的指导和帮助。
提醒学生注意发音的准确性和书 写的规范性，培养良好的学习习
04
i的发音示范
[示范音频或视频链接]
06
v的发音示范
[示范音频或视频链接]
12
《iuv》相关词汇举例与练习
以i为首的词汇
比如“衣服”、“医生”等。
以u为首的词汇
比如“乌鸦”、“屋子”等。
2024/1/29
13
《iuv》相关词汇举例与练习
• 以v为首的词汇：比如“威望”、“唯一”等。
2024/1/29
20
05
课程总结与回顾
2024/1/29
21
回顾本次课程重点内容
介绍了汉语拼音iuv 的发音规则和书写方 法。
通过举例和练习，帮 助学生掌握iuv的正 确发音和书写。
2024/1/29
通过图文结合的方式 ，让学生更加直观地 了解iuv的发音部位 和发音方法。
22
评估学生学习成果及表现
通过课堂练习和互动，检查学 生对iuv发音和书写的掌握情况 。
韵母
a、o、e、i、u、v等，是 能够与声母相拼的音节中 的元音部分。
2024/1/29
声母
b、p、m、f、d、t等，是 拼音中的辅音部分，与韵 母相拼构成完整的音节。
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri等，无 需拼读，整体发音。
汉语拼音2《iuv》共72页文档
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
汉语拼音2《iuv》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
统编版一上语文拼音2《iuv》课件
整体认读音节
wu wu wu wu
乌龟 无数 中午 动物
乌云 梧桐树 跳舞 大雾
房屋 吴老师 星期五 孙悟空
整体认读音节
yu yu yu yu
淤泥 金鱼 语文 玉米 愉快 雨衣 体育 打渔 羽毛 遇到
韵母
声母
整体认读音节
yi i y u wu w ü yu
一根树杈 yyy
上格 中格 下格
屋顶相连 www四线格上格w中格下格
单韵母：ɑ o e iuü
声 母： y w
yi
声母 韵母
整体认读音节yi
wu
声母 韵母
整体认读音节wu
声母 韵母 yü yu
小ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
单韵母 a o e i u ü 声 母y w
整体认读音节yi wu yu
汉语拼音 2. i u ü y w
单韵母：
找一找
i
一件衣服 i i i 像根蜡烛 i i i
2笔
i
小i有礼貌，标调就摘帽。
īíǐì
u
乌龟乌龟 u u u 龟壳尾巴 u u u
2笔
ūúǔù
ü
小鱼吐泡üüü u上加点变成“ü”
4笔
ǖǘǚǜ
单韵母：
ɑoe
iuü
声母 yw
《iuv》教学设计新部编版
二、探究
一、教学īūǖ的四声。
1、教学ī的四声。
（1）讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。
出示ī的四声。
第一声：衣服的衣。
第二声：阿姨的姨。
第三声：椅子的椅。
第四声：注意的意。
（2）指名读ī的四声
（3）教师领读：
2、教学ū的四声。
（1）教师在四线格上写ū的四声，指出ū占中格，声调符号写在上格。
学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待 达 标
教学
反思
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
一年级
课型
新授
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
昔阳县东关小学
课 题
单韵母i uü
课时
（2）指名读ū的四声。
（3）学生自由练读。
（4）指名试读，教师相机纠正读错的音。
（5）引导用ū的四声组词。
3、教学ǖ的四声。
（1）范写ǖ的四声。
（2）引导用ǖ的四声组词。
（3）开火车读ǖ的四声。
三、展示
二、比较单韵母的不同形体。
(1)指名说说a和o形体有什么不同。
(2)齐读，体会形体的不同。
(3)其余几组方法相同。
2
评论或修改
教学
目标
1.学会iuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.掌握iuü的4个声调.
部编版汉语拼音2iuvYW精品精品课件
部编版汉语拼音2iuvYW精品精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音教材的“2iuvYW”章节，详细内容包括：1. 音节i、u、v、Y、W的正确发音方法；2. 音节组合规则及其拼读技巧；3. 相关词汇和句子的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握音节i、u、v、Y、W的正确发音，提高汉语拼音识别能力；2. 培养学生音节组合和拼读能力，提高语言表达能力；3. 通过实践情景和例句，让学生学会运用所学音节进行简单交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节v、Y、W的发音及拼读；2. 教学重点：音节i、u的正确发音，音节组合规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学卡片；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并描述图片中的事物，引导学生运用所学音节进行交流；2. 讲解：用PPT展示音节i、u、v、Y、W的发音方法，配合教学卡片进行示范；3. 例题讲解：讲解音节组合规则，并通过例题进行讲解；4. 随堂练习：让学生进行音节拼读练习，教师巡回指导；6. 应用：让学生分组进行角色扮演，用所学音节进行简单对话；7. 评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 音节i、u、v、Y、W的发音方法；2. 音节组合规则；3. 例题及解答；4. 相关词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括音节拼写、词汇填空、句子仿写；2. 答案：课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐相关学习资料，鼓励学生进行自主学习，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点：音节v、Y、W的发音及拼读；2. 例题讲解：讲解音节组合规则，并通过例题进行讲解；3. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与；4. 作业设计：作业题目及答案的设置；5. 课后反思及拓展延伸：推荐相关学习资料，鼓励学生进行自主学习。
2024年部编本汉语拼音《iuv》课件20230106.
2024年部编本汉语拼音《iuv》课件20230106.一、教学内容本节课我们将学习2024年部编本汉语拼音教材第一章第三节的内容，详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则以及相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握“iuv”三个韵母的正确发音，了解其发音规律。
2. 培养学生正确拼写含有“iuv”韵母的词语，提高拼音写作能力。
3. 通过学习，使学生能够熟练运用“iuv”韵母进行简单的词语表达和句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音“iuv”三个韵母，以及区分易混淆的发音。
2. 教学重点：掌握“iuv”韵母的拼写规则，并能应用于词语拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个小故事，故事中包含大量含有“iuv”韵母的词语，让学生在听故事的过程中感受这三个韵母的发音。
2. 新课内容：详细讲解“iuv”三个韵母的发音要领、拼写规则，并通过例词进行示范。
3. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，引导学生运用“iuv”韵母进行词语拼写，并进行讲解。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，进行词语接龙游戏，要求每个词都必须含有“iuv”韵母。
六、板书设计1. 板书2024年部编本汉语拼音《iuv》2. 主要内容：“iuv”三个韵母的发音要领拼写规则典型例题及答案词语练习七、作业设计1. 作业题目：用“iuv”韵母组成一个句子。
答案：a. bǐyù；b. yōuxiù；c. jiūfēn；d. hūxī。
示例：小牛喜欢喝水，因为它知道喝水有助于身体健康。
（含有“iuv”韵母）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：布置一道拓展练习，要求学生用“iuv”韵母编写一个小故事，并鼓励学生在家里与家长分享，提高学生的口语表达能力。
部编版汉语拼音2iuvYW精品课件
部编版汉语拼音2iuvYW精品课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音教材中的2iuvYW章节。
具体内容包括：1. 音节的概念及结构2. 学习i、u、ü三个元音及其与y、w的搭配3. 掌握带有i、u、ü的音节拼读规则二、教学目标1. 熟练掌握i、u、ü三个元音及其与y、w的搭配，并能正确拼读。
2. 了解音节结构，能准确拼写出含有i、u、ü的音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、ü与y、w的搭配规则，音节的正确拼读与书写。
2. 教学重点：掌握i、u、ü三个元音及其与y、w的搭配，音节拼读规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有i、u、ü的图片，引导学生观察并说出图片中的音节。
2. 例题讲解（15分钟）讲解i、u、ü与y、w的搭配规则，通过示例进行解释。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起练习拼读含有i、u、ü的音节，并进行书写。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论如何正确拼读和书写含有i、u、ü的音节。
5. 检测与反馈（5分钟）教师选取几名学生进行拼读和书写检测，对错误进行纠正。
六、板书设计1. i、u、ü三个元音及其与y、w的搭配规则。
2. 音节结构及拼读规则。
3. 示例：mi、mu、miu、yi、wu、yu。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对i、u、ü与y、w的搭配掌握情况较好，但部分学生在音节拼读上仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多含有i、u、ü的词汇进行拼读练习，提高拼音水平。
重点和难点解析1. i、u、ü与y、w的搭配规则2. 音节的正确拼读与书写论、检测与反馈等环节的设计一、i、u、ü与y、w的搭配规则a. i、u、ü作为元音，可以单独构成音节，如：mi、mu、miu。
人教部编版汉语拼音2iuyw精品课件
人教部编版汉语拼音 2 i u y w 精品课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版汉语拼音第二课，主要内容包括：i、u、y、w四个声母认读、书写以及相关拼音组合。
具体涉及章节为《汉语拼音初步认识》第二部分。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、y、w四个声母正确发音和书写。
2. 培养学生运用这四个声母拼读词语能力。
3. 提高学生对拼音学习兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、y、w四个声母正确发音，尤其是y与i、w与u区分。
2. 教学重点：四个声母书写规范以及相关拼音组合应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过唱儿歌《小星星》，引导学生注意歌词中韵母i、u，从而引出本节课学习内容。
2. 例题讲解：以PPT课件为辅助，详细讲解i、u、y、w四个声母发音要领、书写规范以及相关拼音组合。
3. 随堂练习：让学生模仿老师发音，进行声母练习；同时在练习本上书写相应声母，加强记忆。
4. 拼音游戏：组织学生进行“拼音接龙”游戏，巩固所学知识，提高拼音运用能力。
六、板书设计1. 在黑板上书写i、u、y、w四个声母，标注正确发音。
2. 在下方列出相关拼音组合，如：yi、wu、yu等。
3. 旁边可附上儿歌《小星星》歌词，以强化韵母i、u学习。
七、作业设计1. 作业题目：抄写i、u、y、w四个声母，各写一行；默写相关拼音组合，如：yi、wu、yu等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，对发音不准确、书写不规范学生进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有i、u、y、w词语，进行拼音练习，增强学习兴趣；同时，可组织家长参与，共同评价学生作业，提高家庭教育参与度。
重点和难点解析：一、教学内容与教学难点在教学过程中，我特别关注i、u、y、w四个声母正确发音和书写，这些是本节课重点和难点。