多一些表扬 少一些批评
幼儿园家委会家长发言稿
幼儿园家委会家长发言稿幼儿园家委会家长发言稿在不断进步的社会中，我们总不得不需要用到发言稿，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。
那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园家委会家长发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园家委会家长发言稿1尊敬的各位老师，各位家长：大家好！我是大班小朋友王xx的妈妈，很荣幸能够在此发言，也很高兴有这样的机会，能与大家共同交流教育孩子的问题。
首先，请允许我代表在座的家长们对辛勤工作的幼儿园领导和老师们说声“谢谢你们，你们辛苦了！感谢你们一直以来对孩子们的关心与呵护，更感谢你们给孩子们带来最丰富多彩，健康快乐的幼儿园生活。
”孩子是家庭的希望，祖国的未来，对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任。
其实，说起家庭教育的经验，和各位在座家长相比，我做得还是不够好。
古人云：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开时都需要在家里由家长正确引导和督促。
我就简单介绍一下自己的做法和想法；一、对孩子多一些表扬和鼓励有的人说：“好孩子是夸出来的”。
我非常赞同这个观点。
只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使她再接再励，现在吃完饭时，女儿总会主动收拾碗筷。
我总是会说：“哟，我们家毛豆长大了，知道心疼妈妈了。
”女儿听了，总会美滋滋的，下次保准更勤快。
其实每个孩子身上都有很多的闪光点。
家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现。
二、培养孩子自觉性，养成好习惯有一位教育家说过：“习惯决定孩子命运。
”可见好习惯对孩子来说多么重要。
在现阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。
家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。
我们家长让孩子爱读书，首先自己要养成爱读书的习惯。
家长端着书，孩子也会仿效。
习惯也自然形成。
我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事。
如果还想看，那么自己读。
然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。
不过好习惯不是一朝一夕形成的。
多一些鼓励,少一些批评
多一些鼓励，少一些批评徐盈（营口南楼经济开发区南开小学，辽宁营口115103）语言是一门艺术，不论大人还是孩子，都爱听一些表扬的语言，在教学中，学生也是一样，都爱听表扬的话。
在课堂上多一些鼓励，少一些批评，会收到不一样的效果。
教书时间越久，越体会到这一点。
越体会到教育是以一颗心换醒另一颗心的艺术，学生也渴望被理解，受尊重，慢慢懂得，对于学生多一些理解，多一些关爱，多一些鼓励，远胜批评和体罚。
通过理解和交流，没有解决不了的问题。
我自参加工作以来，一直在一线工作，这些年来，我也积累了不少经验。
现在的孩子念书越来越早，每个孩子都很娇惯，有的自理能力很差。
现在，我担任的是小学二年级的班主任，学生的底子相对薄一些，我们班有一个叫周正旭的学生，他是单亲家庭的孩子，孩子智力不差，但由于没人管，孩子的成绩始终上不来。
回家写的作业也是错的多，对的少。
有时还不完成作业。
经过我对他的观察，我发现这个孩子品质挺好，只是没有把心思用在学习上。
针对这种情况，我找孩子谈心，给他讲解人生的价值，我发现他能听懂我的话。
于是，我每次找他谈话，都态度和蔼，像朋友一样和他交谈，渐渐地，我发现他变了，变得开始安下心来学习了。
孩子的生字掌握的不好，我就经常找他上黑板听写生字，稍微有一点进步，我就表扬他。
我及时的表扬，唤起周围热烈的掌声。
渐渐地，他对学习充满了信心，成绩也有了大幅度的提高。
我通过自己的方式改变了一个学生，我的心里满是自豪和成就感。
而这一切都源自于对学生的及时鼓励。
回想自己多年的教学生涯，我总结出特别是遇到脾气犟的又犯了错误的学生，更需要老师摆出一种宽容、理智的高姿态。
如果处理不当，就会骑虎难下，此时若不能冷静，不能遏制怒气，事情就会往不好的方向发展，甚至导致教师“威风扫地”，挑战了教师“权威”，损害到教师“威信”。
经过这么多年的摸索，我认为，学生犯错误应属正常现象，不犯错误反而是不正常的事，因为既然是人就会犯错误，更何况还是个孩子。
我的教师日记范文集锦
我的教师日记范文集锦老师，您无私奉献，把您的知识毫无保留地教给了我们，让我们懂得人生的真谛。
您兢兢业业，热爱自己的工作和学生，今天小编在这给大家整理了教师日记，接下来随着小编一起来看看吧!教师日记（一）9月25日“学生们懂得感恩了！”坐在办公室里，批改着学生的作文，鼻子一酸，眼眶一红，忽有一种落泪的感觉，便发出了上面的感叹。
这是一位学生作文上的片段：“我仍没放松，全力以赴的写了起来。
过了好一会儿，我才如释重负----卷子终于做完了！把卷子完好无损的“护送”到办公室后，我才如梦方醒——现在已经是中午了。
正准备到食堂吃饭时，我的一位同学却跑来将饭盒递给我。
望着气喘吁吁，大汗淋漓的同学，我大吃一惊：这是谁想到的？心中有点惊讶。
问了同学后，才恍然大悟：原来是老师让同学带上来的！打开这个饭盒，发现饭比平时多！拿起勺子，吃进口中，好像这饭有着不同寻常的滋味，酸酸的，甜甜的……我一边吃一边问同学：“老师还说了些什么？”同学眼中似乎放出了金光，羡慕的说：“老师让我多舀些饭，怕你吃不饱，还问你是不是没有把握，为什么现在还没来吃饭……”我听了，流成密一样的心着夹点点辛酸：平时总让老师生气，有时还让老师伤心……心中有点遗憾。
想到这里，心中是酸的。
苦的。
涩的。
我缓缓的想着老师的辛劳：晚上，为我们批改着作业；办公室里，整理着自己的教案，为上课而做好准备……心中有点酸。
那一顿饭吃得格外的香，格外的令人回味。
”没想到，我一个小小的举动，竟让心思细腻的学生们发现了，并且写出这篇优秀的文章。
那次关心她时，仅仅只是纯粹替她担心。
但在学生的心中，居然给她留下了如此深刻的印象。
孩子们的心是真诚的，他们不会用华丽的语句来赞美老师，只会用一颗真挚的心去关心老师。
也就是那一张张充满童真、稚气的小脸，给了我上讲台的勇气、为学生们授送知识的力量。
我也曾为孩子们的调皮生气过，但回头一想，又有那个孩子不淘气不调皮呢？现在，我才真正发现：我与孩子们的心早已紧紧连在了一起！教师日记（二）20__年9月1日星期一天气2113:晴今天是我实习的第5261一天，早上醒的特别早，也4102有些兴奋，1653因为很早以前就盼着这么一天。
班主任工作中的“三少三多”8篇
班主任工作中的“三少三多”8篇篇1一、引言班主任作为学校教育教学的中坚力量，肩负着培养学生全面发展的重任。
在班主任工作中，我深刻体会到“三少三多”原则的重要性，即在工作中力求“少批评、少指责、少空话”，同时“多鼓励、多沟通、多实践”。
这一原则有助于建立良好的师生关系，提高教育效果，促进学生的全面发展。
二、正文（一）“三少”原则1. 少批评作为班主任，我们在工作中应避免过度批评学生。
批评过多可能导致学生产生自卑心理，影响其对学习的积极性和自信心。
我们应关注学生在学习和生活中的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
2. 少指责班主任在与学生交流时，应避免过于指责学生的不足和错误。
指责容易让学生产生抵触情绪，影响教育效果。
我们应采用引导的方式，帮助学生认识到自己的问题，并鼓励他们主动改正。
3. 少空话班主任在工作中要实事求是，避免说空话。
我们的言行对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要以身作则，说到做到，用实际行动来践行教育。
（二）“三多”原则1. 多鼓励班主任应多鼓励学生，肯定他们的进步和优点。
通过鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们树立自信心，更好地面对学习和生活中的挑战。
2. 多沟通班主任要与家长、学生以及同事保持密切沟通。
通过沟通，了解学生的学习情况、生活状况以及心理变化，为他们的成长提供有针对性的指导和帮助。
同时，与同事的沟通有助于共同解决问题，提高工作效率。
3. 多实践班主任要引导学生多参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
通过实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新精神，提高他们的综合素质。
此外，实践活动也有助于学生更好地了解社会，增强社会责任感。
三、结合“三少三多”原则的具体实践策略与案例分析为了更好地贯彻“三少三多”原则，我采取了以下具体实践策略：1. 实行激励性评价机制，关注学生的点滴进步和优点；以正面的激励方式鼓励学生参与各项活动；组织表彰活动表彰优秀学生和优秀团队。
家长教育心得体会简短(9篇)
家长教育心得体会简短（9篇）说实话，在教育孩子的学习方面，我也没有什么特别的方法，也需要多多向大家学习更好的方法。
所以今天在这里也是想跟大家相互交流一下，取长补短，能够更好地帮助孩子进步。
下面，我就将我自己平时在教育孩子方面的一些做法简单的和大家分享，有不当之处也欢迎大家一起进行探讨。
首先，我认为要注意培养好孩子的学习动力和学习习惯。
从孩子上学以来，我们就比较重视她的学习，在她的心中也树立了一定要好好学，才能有好的未来，才能过上自己理想生活的观念。
明确了大方向，孩子在学习上也就相对来说比较积极主动，能够有效完成老师布置的各项学习任务，当然了，孩子有时候也会出现懈怠心理，这就需要我们及时引导，所以，我们也会不定时跟孩子谈心，了解了解她近段来的想法，在共情心理的基础上，来跟孩子沟通，这样孩子比较容易接受。
在学习习惯方面，我的做法是，及时关注老师们布置的各项作业，提醒孩子按时完成，让孩子有一个良好的时间观念。
令我比较欣慰的是，一般孩子都能在完成大部分学习任务后，再去和朋友玩。
好的学习习惯，能让孩子受益终生。
其次，我认为学习环境很重要。
在学校，有咱们负责任的老师为孩子们营造良好的学习氛围，尽心地帮助孩子们学习成长，这一点我很放心。
那么在家里，就需要我们家长给孩子创造一个好的学习环境。
我们家里的做法是，当孩子要学习的时候，家里人都基本上不开电视，就算开电视，也会把声音调到最低。
如果有亲朋好友到来，一看到孩子要学习，大家也会比较自觉地小声说话，就是怕打扰到孩子学习，这也是我们长久以来约定俗成的一个小习惯，一切娱乐活动都要为孩子的学习让步。
另外，要让孩子始终保持一颗善良的心，感恩的心。
这一点，我觉得我们的教育还算有成效。
孩子从小到大很少去议论别人，很少跟别人有啥矛盾，心思简单了，才会有更多的精力去投入学习。
另外，从小学到现在，对待老师，孩子始终都很尊敬，到现在，孩子每年还会去看望他的小学老师和初中老师。
经常会听到孩子说，我们哪个老师很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。
家长会家长代表发言稿简短
家长会家长代表发言稿简短家长会家长代表发言稿简短【一】尊敬的老师，各位家长：大家好！我是x（x）班xx的妈妈。
首先十分感谢班主任x老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一齐探讨教育孩子的问题。
也十分感谢各位老师对XXX的精心培养。
孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。
在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。
”其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。
俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好惯开成都需要在家里由家长正确引导和督促。
我就简单介绍一下自己的做法：一、对孩子多一些表扬和鼓励有人说：“好孩子是夸出来的”。
我十分赞同这个观点。
只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。
也不要拿自己孩子和别人孩子做比较。
此刻我回家时，女儿总能把拖鞋递给我。
吃东西时总让我先吃。
我总是会说：“哟，我们家XXX长在了，明白疼妈妈了。
”女儿听了，总会美滋滋的，下次会更勤快。
我们每个孩子身上都有很多的闪光点。
家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子必须会有出色的表现。
二、培养孩子自觉性，养成好惯教育家XXX说过：“惯决定孩子运气。
”可见好惯对孩子来说多么重要。
小学阶段是孩子自觉性、好惯构成的阶段。
家长要让孩子明白甚么事对的，甚么事错的。
甚么时间该做作业，甚么时间该玩。
平时，我总鼓励XXX早睡早起。
让她早晨早起去看太阳。
并告诉她，最美的朝阳只有早起的孩子才干看见。
所以，她天天早起，看完以后会读一读书，孩子大部分时间在学校度过，学校浓厚的研究气氛孩子明白该干甚么，可放学回到家却不知了。
所以，我总让XXX放学回家先完成作业，做作业时家人不许打扰。
我们家长让孩子爱读书。
首先自己要养成爱读书的惯。
家长端着书，孩子也会仿效。
惯也天然构成。
我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事。
如果还想看，那么自己读。
然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。
初二家长会家长代表发言稿精选汇总5篇
初二家长会家长代表发言稿精选汇总5篇家长会应尽量减少一些空洞的报告，而应注重实际效果，主要是互动的效果。
接下来小编为大家整理了5篇初二家长会家长代表发言稿，欢迎大家阅读!初二家长会家长代表发言稿1尊敬的领导、老师们，亲爱的家长们：下午好!很高兴能作为学生代表在这里发言，感谢各位家长能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，同时也代表我们每一个孩子说声：您们辛苦了!时间过得很快，依稀之间我们已踏上了初二的征程，曾经的嬉戏玩笑，曾经的青春激荡，曾经的少不识愁，曾经的年少轻狂，都已在学习的紧张与充实中被压抑和收敛，一种沉着和稳重的感受时常笼罩着我们，似乎在一个孕育着收获的秋天，我们成熟了许多。
在这里我要感谢学校给了我们这样一个良好的学习环境，校园的每个角落都散发着浓郁的学习气息;感谢我们的班主任老师们，你们每天在晨读时间就来到我们身边，中午匆匆地吃完饭就又来到了教室，耐心地为我们排忧解难，放学了还找同学谈话，作细致的思想工作。
晚上寄宿生就寝后，一切安静下来也快十点钟了，才拖着疲惫的身躯回家。
也许有人会认为你们很严厉，但是，严师出高徒。
是你们时时刻刻都关心着我们，牵挂着我们。
真的感谢你们，感谢你们的不辞辛苦，无私奉献。
感谢其他任课老师们他们独特的教学风格，耐心认真的讲解，都让我们豁然开朗。
每一位老师都在为我们的未来描绘着蓝图，每一笔都是无私奉献的铁据。
在初二年级，我们经历了分班，我们经历了适应新的老师，我们经历了这半个多学期的磨合。
我们41人组成一个优秀的团体，初二(一)班是我们的第二个家庭，在这里，我感受到了老师们对教学的热情和对学生的关爱，感受到了同学们不断奋进的精神，我很快就融入到了这个新的集体中。
在这里没有优差生，只有一群努力拼搏的少年;没有贫穷和富有，只有不甘平庸而奋发向上的读书人;也没有所谓的失败者与成功者，只有一群不畏艰辛的孩子们，这个有着浓厚爱的班级承载了我们41个人的梦想。
在这个时节，成熟的不只是地里的庄稼，树上的果实，还有我们，您们的孩子。
小学语文言语训练方法
小学语文言语训练方法在语文课堂教学的语境中提升言语的智慧，只有提高了学生的言语实践能力，才能体现语文课程本体特质的价值取向。
所以，在小学语文教学中要加强言语实践能力的训练。
今天小编给大家分享一些小学语文言语训练方法，希望对您有所帮助!1小学语文言语训练方法一、课下，摘录优美词语、民间谚语、广告词等，拓展小学生的知识面1、小学语文课文中有许多文章写得异常优美，好词佳句很多，在教学中，除了让小学生理解课文内容，掌握课文知识与能力，还要求小学生在理解的基础上摘录一些佳词佳句，并能在理解含义的基础上熟记和背诵。
2、引导小学生开展课外阅读，从课外阅读中收集、摘抄优美词语，可以拓宽小学生的知识面，使小学生积累佳词佳句。
要求每名小学生都建立摘抄本，保证每位小学生每周至少能读一本书，摘录十句佳词佳句，并能理解其意、灵活运用。
每个月组织一次评比，以奖勤促懒，激发小学生的积极性。
3、在日常生活中，我们经常可以听到一些谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示等，这些都是很好的学习内容。
要求小学生做个有心人，平时注意观察、积累，使小学生掌握一些书本上学不到的知识，拓展小学生的知识面。
二、在课堂教学中，为小学生的口语表达创设情境，贯穿始终1、激发兴趣。
新课程改革的指导下，小学生极力表达自己的观点可以让课堂活跃起来，同学兴奋起来，甚至为了不同的观点辩论起来，这才是老师最想看到的。
如何达到这种课堂效果呢?首先，教师应热爱学生，关心学生，以和蔼可亲的态度去亲近他们，使其愿意接近老师，乐意和老师谈心。
师生之间要建立平等、信任、和谐的关系。
其次，教师应理解学生，在教学中给学生多一些表扬与鼓励，少一些批评与惩罚，让学生敢于同老师进行交流，培养他们的表现欲。
除此之外，多给小学生介绍一些古今中外的语言大师，名人轶事，借助榜样的力量来激发小学生学习的兴趣。
2、情境创设。
在语文教学中流传着这样一句话“教学有法，教无定法”。
六个方法,教你打造良好班风
六个方法，教你打造良好班风班风，就是班级的整体风貌、班级的精气神。
在《晏子使楚》一文中，有句话讲得非常透彻——橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
为什么有橘枳之分？不就是因为生长环境不同嘛！还有一句话，概括的更为全面——人是环境的产物，环境又是人的产物。
把这句话放在班级管理中的话，就是学生们共同创造了班风，班风又会反馈到学生身上。
再直白点就是班风越好、学生越阳光自信；学生越阳光自信、班风越好。
反之，亦然。
讲完这些，大家应该明白为什么优秀的班主任执着于打造优良班风了吧！可是，像班风这种东西看不见、摸不着的东西，我们又该如何打造呢？在正式分享之前，先教给大家一个小方法——虚功实做。
虚功实做，顾名思义，就是把一项看似抽象、虚空的事，通过具体的方式和手段，成为一项看得见、摸得着、有效的工作。
所以，我们要把打造班风这项管理工作落到实处、落到看得见、摸得着的地方。
在这，我分享六个打造班风的小方法，希望对各位同仁有所帮助。
1、班主任一定要做好表率、示范众所周知，班级是班主任的影子，有什么样的班主任就会有什么样的班级。
在班级管理中，最好的、最重要的教育就是班主任的身教。
班主任的一言一行，时时刻刻都在影响着学生。
比如：班主任教育学生要尊重他人，那么班主任在遇到学生问好时就应笑脸回应；班主任要求学生按时到教室，那么班主任就应该准时到班做好盯守陪伴（从示范教育效果来看，越早越好）；班主任要求学生整理好课桌卫生，那么班主任就应把讲台、讲桌整理干净···类似的教育细节有很多，大家可以自己去挖掘。
当学生发现班主任对班级的要求都能带头甚至超指标完成时，学生才会对班主任产生敬佩心理，才会真正认可老师。
当班主任获得学生的认可后，班主任的一些要求、吩咐，学生才会用心去听、用心去做。
而且，班主任的表率示范也会给学生埋下一颗善良、上进、自律的种子。
随着时间的推移，这个种子就会在学生心里慢慢地生根发芽，在潜移默化间影响他的成长。
多一些赞美,少一些指责
多一些赞美，少一些指责
西小王小学王玉洪随着社会的发展，时代的进步，现在的家长对孩子的教育虽然在不断的改观，但有一些习惯不由自主地还会涌现。
希望孩子进步快，老说孩子慢；希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子胆大，老说孩子胆小；希望孩子聪明，老说孩子笨。
家长总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。
而赏识教育观点则恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
现在的孩子得到的赏识不是太多了，而是太少了。
赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气，望子成龙的家长应该怎么做呢？
正确的做法应该是“多一些赞美，少一些指责”。
在孩子学说话、学走路时，家长都是天生的教育家，本能地看到孩子的优点。
孩子上学后，家长开始怀疑孩子，认为孩子不行，目光总盯在孩子的缺点上。
一些家长说：“如果没有什么可赞扬的，叫我怎么赞扬呢？那不是很虚伪吗？”实际上，孩子有没有可赞扬的，取决于家长的态度，没有一个孩子每天都表现很坏，只是家长是否能够积极看到孩子好的一面。
教育家认为，赞扬和批评的比例保持在表扬占80% —90%，批评占10%—20%为好。
但是，不幸的是目前许多家庭里，这个比例正好倒过来，结果导致孩子的自我观念不良发展，对自己没有价值感，对事物产生“那有什么用”的自暴自弃的态度，于是他在学校的
功课和同学关系上都表现不好。
形成恶性循环，越受批评，自我观念越差。
没有鼓励，孩子就不能健康成长；没有鼓励就有可能使孩子产生不良行为。
赞美孩子，会使他努力向上，也能帮助孩子建立自信心。
希望家长们对孩子“多一些赞美，少一些指责”。
多一些表扬、少一点批评
多一些表扬、少一点批评一次家长会结束，我有很多感悟，很多家长跟我讨论“怎样教育好孩子，还有就是家长说话，小孩不听，老师说话就管用。
”他们都想知道老师是怎么教育的？其实，我想说的就是“教育孩子，多一些表扬，少一点批评。
”下面我就来介绍几点。
1.不要让学生成为分数的奴隶一次考试决定不了什么，成绩不理想家长当然会很生气，不过不能因为生气就责骂孩子，这样可能会伤了孩子的自尊心甚至还有上进心啊，最好是能心平气和的和孩子分析失败的原因，对于孩子呢，一句表扬或者鼓励的话语可能会让他快乐很长时间啊，假如一个孩子整天生活在鼓励和赞扬声中，那么他遇到问题就会很乐观，想法很向上很积极，当然也会更加努力的，至少这个方法在我们班孩子中很有效啊！其实不是每个孩子都能取得很好的学习成绩，只要孩子努力了，能够在自己的原有成绩上进步了就可以了。
2.学生要有一个良好的心态在学生的成长过程中，良好的心态非常重要。
苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。
”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。
一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。
所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。
2.1 以名人为榜样认识自我培养自信。
众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。
有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。
他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。
很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。
我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。
2.2 在锻炼中挑战自我培养自信。
幼儿园家长会家长代表发言稿
幼儿园家长会家长代表发言稿幼儿园家长会家长代表发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长朋友你们好!我是姜同学的妈妈，很荣幸能够在此发言，与大家共同探讨孩子的成长教育问题，我感到非常的高兴和激动。
首先，请允许我代表在座的家长们对辛勤’工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。
说起家庭教育，我有许多做的不够好的地方，俗话说，父母是孩子的第一位老师，孩子的许多好习惯，好品质都需要由家长正确的引导和督促。
其实我也没多少成功的做法，在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说出来供大家参考。
一、培养孩子的自觉性，养成好习惯我觉得有好习惯是人生中最重要的东西，记得有人说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
习惯决定了命运。
可见好习惯对孩子来说多么重要。
在家中，我注重培养孩子一些好的习惯，如玩完玩具把玩具放回原处、不在墙壁上乱写乱画、写完作业自己收拾好书包，到家后换下的鞋要放整齐等。
家长要孩子明白什么是对的，什么是错的。
什么时间该做作业，什么时间该玩。
所以从中班开始就要求他放学的第一件事是写作业，然后再看电视或玩，哪怕是周五也一样让他明白一个道理今天的事今天做完，不过好习惯不是一朝一夕形成的，要持之以恒日积月累。
二、让孩子当老师从他刚上幼儿园的时候，从幼儿园学的各种游戏，回来后都会表演给我们看，我就会跟他一起学，这样他就当了老师，他就会很开心，玩的也很开心，譬如最近在学校学的古诗，回家就提问我，我就背一句故意说下面的忘了，他就会一字不落的给我背完，有时候我故意把作者说错或把作者的年代颠倒，他都会批评我并及时的给改正错误。
孩子都很喜欢当老师的感觉，让他当上小老师他会很有成就感，这样他就会更加努力的去学习了。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。
我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。
教师仪容仪表规范要求
教师仪容仪表规范要求教师是学生的榜样，是学生一言一行的导师，因此教师的仪表礼仪要求更为严格!下面是小编为大家搜集整理出来的有关于教师仪容仪表规范要求，欢迎阅读!“仁、义、礼、智、信”是中华民族传统美德的核心价值理念和基本要求。
中国人向来把“礼”放在重要的位置上，以礼仪之邦来表明我们是文明的，不讲礼仪是不文明的。
教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
为了树立良好的师表形象，特制定教师礼仪规范，请每位教师严以律己，对照执行，并能形成习惯、提升素质。
一、教师礼仪规范基本要求1、关心学生，平等相处;2、尊重家长，谦和有礼;3、关心同志，真诚坦率;4、以身作则，为人师表;5、举止大方，仪表端庄;6、说话和气，语言文明;二、教师礼仪规范细则1、进出校门礼仪进出校门时，主动向值勤教师和学生问候。
自行车、电瓶车推行，汽车慢行至指定地点，整齐摆放。
2、课间礼仪(1)在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值周老师按时上岗，做好学生活动疏导。
(2)行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。
3、教师课堂礼仪(1)进教室前，教师应准备好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。
(2)上课铃响前三分钟，教师走进教室，指导学生做好上课准备。
上课铃响，师生互相问候。
(3)教学过程中，教师用普通话教学，写规范字。
多用敬语“请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
认真、耐心地倾听学生发言，适时点拨引导。
仪态举止优雅，讲课时不坐不靠，不把手放在衣、裤兜内，避免不雅举止。
珍惜学生的上课时间，不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个学生。
(4)下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快的心境。
4、办公室礼仪(1)做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
班级突发事件处理
没有能力说服你，但是我还是要提醒你，要学会保护自己。”后来这
位女同学真的和那个男生分开了，她说因为她感受到了老师的爱。
——《南方都市报》2007年10月17日11:23 大洋网 转载
校园内的危害性突发事件
一类是意外伤害事故，如体育活动中摔伤、扭 伤，课间活动时同学们追打闹中的误伤，上学 放学时楼道内的拥挤踩踏伤害等等；
班级突发事件处理
好班主任 突发事件 预防应对
1.好的班主任
永远具备童心，用儿童的视角去看，用儿童 的思维去想，用儿童的情感去体验，用儿童 的方式去行动，能够追随儿童成长、与儿童 共同成长的人。
好班主任的三心： 童心、爱心、责任心。
为西安音乐学院学生药家鑫设计另一种有 责任心的结果。
药家鑫如果有责任心，能担当，结果会是怎 样？
十月二十七日下午二时二十分，梅州市五华县双头中学陈老师到初二级某 班上课，发现有四位女生无故缺席，有学生反映她们还在宿舍内。学校派老师 到学生宿舍寻找时，发现四位女生脸色铁青躺在床上呻吟喊救命，其中一位自 称服食了剧毒农药呋喃丹。 校方立即组织老师将四位学生送往该镇卫生院， 并迅速向上级部门汇报。正在下乡检查工作的五华县委书记张光明获悉后，立 即赶往事发地点，指挥救治，看望慰问中毒学生。该县公安、卫生、教育等部 门人员也在第一时间赶往双头镇开展调查。县医院派出专家组赶到双头指导并 积极救治病人。当日二十时和二十一时，四位女生分两次全部转入医疗条件更 好的五华县医院治疗。 据初步调查，四位女生均为初二级学生，是同班同学， 其中有两位学生曾被同学无故取笑，心里难于接受，一时想不开，便产生服 毒轻生念头，另两位好友遂一同跟着服毒。 目前，四名服毒学生病情稳定。
Do right things right.
怎样教育孩子心得分享(5篇)
怎样教育孩子心得分享（5篇）怎样教育孩子心得分享【篇1】我家小孩刚满四岁，回想小孩过去成长的四年，作为家长的我，确有一肚子的话，也心感家庭教育占有很重要位置。
孩子在成长过程中，家庭教育是他们的启蒙教育的第一课堂，父母是他们的第一任老师，孩子的性格、爱好、品德修养等各方面都跟家长给予孩子的感悟和教育方法息息相关。
那么，作为父母，我们应该怎样教育孩子呢？就这个问题，我经常请教有经验的同事，看过很多书，虽然孩子见不得十分拔类，但就他成长中各方面看来，我总结出在教育孩子上有几点是值得我们注意的。
一、父母要以身作责，做孩子的榜样孩子小的时候，可能还不会分辨好坏，因此，最简易的教导方法就是父母以身作责。
要做到这点，父母就应该首先保证自己懂礼仪，讲礼貌，知道怎样尊重别人的尊严、荣誉。
父母做出的示范往往是孩子模仿的榜样。
例如，每天早上起来给小孩一个小吻，在他耳边说句“早上好。
”，要小孩帮忙拿些什么时说：“请你帮妈妈拿……来好吗？”自己做错事了在孩子面前说：“对不起，我做错了！”等等这些看似简单的语句，但久而久之，孩子会仿效并知道不同的语句用在何时。
现在，那些最基本的礼貌用语用得很到位，其他日常行为习惯也做得很好，作为家长自然会感到很恩慰了。
二、用心聆听孩子没有什么比用心聆听更能让孩子感受到被关心。
想要当个更好的倾听者吗？不要只用一只耳朵听，当孩子对你说话时，尽量停下你手边正在做的事情，专心听他讲话。
要耐心听孩子说完话，不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完，即使他所说的内容你已经听过许多遍了。
孩子有话跟我说时，我曾多次没理会他，甚至他在说的同时我又跟另外的人讨论另外的事情，那时小孩会很生气地跟我说：“妈妈，你先听我说啊！快点！”后来我发现，小孩也希望人尊重，也渴望得到我们大人的注意，后来，每次他有话跟我说时，即使我再忙再累也停下来专心致志地倾听，并表示理解，结果发现小孩很有满足感，很开心。
我还发现，陪孩子去上学途中或孩子上床睡觉时，是最佳的倾听时刻。
体育教学案例《少一些批评,多一些关怀》 卢志华
少一些批评，多一些关怀——小学体育课教学案例荔村小学卢志华学校的礼堂门口有两处宣传栏，一处贴着师生的诗作佳品，另一处则是全校老师的照片及其坐右铭，这里是我们向全校学生及社会各界展示风采的地方。
一、“我”被球砸的经过那一天，非常闷热，我正在带着四年（1）班的学生在做准备活动；按照教学计划，今次课的内容是练习快速跑，按排的游戏是抱球接力跑。
当游戏刚结束时，突然下起大雨。
我只好带着学生进了礼堂上课，正好也有篮球在身边，我就让学生练习运球和传接球。
做了示范讲解后，我按排学生们分开地方进行小组练习。
礼堂里一片热闹，正当我在指导其中一组学生纠正动作时，我隐约看到了几个学生正向着宣传栏的教师照片扔球。
怎么回事呢？好奇心油然而生，我悄悄地走到那几个学生的身后，只见一个面带笑容的小胖子正在用篮球使劲地对墙上的照片砸去，球反弹回来，又砸过去。
“oh！yeah！”他突然兴奋地叫了一声，“终于砸中了！”似乎在庆祝着一场伟大的胜利。
我一下子愣住了，没有任何举动，安静观察着他们，“oh yeah!又中了！”“温浩，你真牛！这么准的！”其他几个学生也附和着、兴奋着······我有点生气了，这小子太胆大了吧？他是在砸我的照片。
看到他们笑容满面与兴奋的样子，我一下激动起来；但同时我也自我安慰着自己：可能平时自己做错了什么，令得他们有什么误会。
后面的学生很快就发现了我，也发现了温浩的好事。
顿时笑声四起，这时温浩才发现我站在后面。
片刻间，整个礼堂完全静了下来，温浩迅速地转了过来，安静的站着不动，手里还拿着那个篮球。
这时我意识到了全班同学都知道这事了，搞不好会伤了这学生的自尊心，“你在练习传球呀，真会活学活用呀！老师觉得同学们应该向你学习，利用墙把球反弹回来，这样一个人时候都可以练习传接球了，值得表扬，不过懂得锻炼身体，也要爱护老师们的照片，爱护学校的所有物品呀，这样做就更好了。
[启功先生《上课须知》对我们的启示] 启功先生生平简介
![[启功先生《上课须知》对我们的启示] 启功先生生平简介](https://img.taocdn.com/s3/m/408f8beaa6c30c2258019e78.png)
《[启功先生《上课须知》对我们的启示] 启功先生生平简介》摘要：近日在翻阅2006年第21期《新华文摘》时，看到启功先生一篇著名的文章《上课须知》，辞浅意真，朴实恳切，《上课须知》是启功先生一生教学经验的总结，体现了“热爱学生、理解学生、尊重学生、鼓励学生、因材施教、循循善诱”的以学生为本的现代教育理念，不仅蕴含诸多启示，也值得广大教师学习和借鉴，因此，在课堂教学中，教师与学生虽然“人脸是对立的，但感情不可对立”“万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生”近日在翻阅2006年第21期《新华文摘》时，看到启功先生一篇著名的文章《上课须知》，辞浅意真，朴实恳切。
虽然只有九条，但它讲出了教育的本质，可以作为教师的座右铭。
好在文章不长，抄录如下，推荐给广大教师朋友。
一、一个人站在讲台上要有一个样子。
人脸是对立的，但感情不可对立。
二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。
三、以鼓励夸奖为主。
不好的学生，包括淘气的和成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。
四、不要发脾气。
你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气之后无新途径，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。
五、教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。
自己研究几个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。
六、批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。
改多了他们也不看，要改重要的关键处。
七、要有教课日记。
自己和学生有某些优缺点，都记下来，记下以备比较。
八、发作文时，要举例讲解。
缺点尽力在堂下个别谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表扬。
九、要疏通课堂空气，你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。
学生打哈欠，或者在抄别的作业，或看小说，你讲的多么用力也是白费。
要在学生座位行间走走。
讲课时，写了板书之后，也可以下台看看。
既回头看看自己的板书效果如何，也看看学生会记不会记。
有不会写的或写错了的地方，在他们座位上给他们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感觉兴趣，不怕来问了。
如何后进生4篇
如何后进生4篇如何后进生第1篇在一个班里进行教学的时候，总会有一些成绩好也听话的学生，当然更少不了哪些学习差还爱捣乱的学生。
作为一个教师，每个都不能少，所以让优生更优差生变优是每个老师都该做的。
1.对于后进生，需要有耐心去教导。
因为学习不好的学生其实在听课的时候会有很多的问题，进度也不会说像优秀生那样快，同样的问题学霸一看就会而学渣来说却要学好久。
所以需要较大的耐心，去一点点的引导他们。
2.对于后进生，要给与尊重。
后进生在很多情况下都有一种自卑心里，虽然有些外表上看的无所谓，但是对于学习这方面孩子还是觉得自己差的。
所以在教学的时候不能因为他们是后进生就对他们呵斥、不满，要予以尊重。
而且尊重是相互的，你尊重他，他相应的也会去尊重你。
3.对于后进生，善于发现他们的发光点和长处。
每个人的生活都是两方面的，后进生可能学习上差了些，但是在其他方面例如体育啊，说话啊等方面也会有一些闪光点，多发现他们的长处，给与他们一个展示的平台。
4.对于后进生，要努力让他们学会自信。
因为长时间的学习差日积月累在很多时候都会有些自卑，老师可以去发现他们的长处给他们一个展示的时机，拉动他们的积极性提升自信心。
5.对于后进生要激发他们的学习动机让他们主动去学习。
教学的目的本来就是主动学习的过程，要给他们一种鼓励和关爱，让他们感觉到学习的快乐。
6.多组织一些活动，学校里面学习成绩差的和学习成绩好的融入的圈子会有差异，可以多组织一些活动让班级里的气氛以及学生的关系变得更加融洽也有助于学生的多方面学习。
如何后进生第2篇后进生在现实生活中，一般认为是纪律差，学习不努力，考试成绩低下者，其实，后进生不是天生就后进，实际上，人的天赋素质并没有多大区别，一个人的成就如何，并不取决于先天所赋予的才能，而是在漫长的人生中是否做到勤奋读书，刻苦攀登，正如马克思所说：在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光芒的顶点。
少一些辛苦多一些幸福的句子
少一些辛苦多一些幸福的句子1.少一些抱怨多一些努力，幸福就会更近。
2.少一些犹豫多一些行动，幸福就会更近。
3.少一些攀比多一些知足，幸福就会更近。
4.少一些悲伤多一些笑容，幸福就会更近。
5.少一些贪婪多一些奉献，幸福就会更近。
6.少一些焦虑多一些信心，幸福就会更近。
7.少一些疲倦多一些坚持，幸福就会更近。
8.少一些愤怒多一些理解，幸福就会更近。
9.少一些紧张多一些放松，幸福就会更近。
10.少一些怀疑多一些信任，幸福就会更近。
11.少一些压力多一些放轻松，幸福就会更近。
12.少一些功利多一些善良，幸福就会更近。
13.少一些犹豫多一些选择，幸福就会更近。
14.少一些困难多一些坚强，幸福就会更近。
15.少一些批评多一些欣赏，幸福就会更近。
16.少一些冷漠多一些关怀，幸福就会更近。
17.少一些抓住多一些放手，幸福就会更近。
18.少一些倚赖多一些独立，幸福就会更近。
19.少一些忍耐多一些宽容，幸福就会更近。
20.少一些怨恨多一些宽恕，幸福就会更近。
21.少一些牢骚多一些微笑，幸福会更近一些22.少一些攀比多一些知足，幸福会更轻松一些23.少一些怨言多一些宽容，幸福会更温暖一些24.少一些抱怨多一些感恩，幸福会更甜美一些25.少一些焦虑多一些坚定，幸福会更坚实一些26.少一些怨恨多一些宽容，幸福会更包容一些27.少一些烦恼多一些快乐，幸福会更常伴一些28.少一些牢骚多一些理解，幸福会更懂得一些29.少一些抱怨多一些沟通，幸福会更和谐一些30.少一些纠结多一些释怀，幸福会更轻松一些31.少一些怀疑多一些信任，幸福会更美好一些32.少一些争吵多一些情话，幸福会更甜蜜一些33.少一些疲惫多一些尽力，幸福会更近在眼前一些34.少一些抱怨多一些行动，幸福会更快乐一些35.少一些忧虑多一些坚定，幸福会更坚强一些36.少一些彷徨多一些勇敢，幸福会更贴心一些37.少一些牢骚多一些领悟，幸福会更别有一番风味一些38.少一些挑剔多一些体谅，幸福会更美好一些39.少一些怨言多一些体验，幸福会更丰富一些40.少一些抱怨多一些感恩，幸福会更满溢一些41.生活中有很多选择，少一些烦恼，多一些笑容。
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多一些表扬少一些批评
开学已经两周了，我发现每天上课时，总有几个调皮的学生不注意听讲，或是搞小动作，或是同桌交头接耳，或是东张西望，再或是捉弄女孩子的小辫，影响其他同学的学习情绪。
刚开始我也是严厉制止，采用多种手段进行惩罚，像罚写字，罚唱歌，罚值日，甚至用尖端的话讽刺挖苦。
但是一两次还管用，可时间长了，孩子也疲了，一切又恢复了原样。
怎么办呢？偶然的一次，上课总爱搞小动作的郑忠城同学表现的不错，于是我就在班级表扬了他，往日听惯了批评的他真是受宠若惊，一连几天表现的都非常好，结果他现在改掉了爱搞小动作的坏习惯。
何不用同样的方法去对待每一个淘气的小家伙？于是，我像找到了宝库的金钥匙，去试着表扬，减少批评，结果真的很灵验，像李祖涵、朱伽正等几个淘气的学生都很乖巧，在课下，我也常常把他们叫到跟前，与他们聊天、游戏……用这些方式拉近我们之间的距离，使他们能够信任我，喜欢我。
通过接触，我发现这几个学生原来都是那么可爱，那么聪明，最重要的是他们每个人都有强烈的自尊心，我常常挂在嘴边的“怎么那么没脸”、“不长记性”，仔细回想一下：自己真的很不称职。
或许在我今后的教学中总会出现这样或那样的难题，遇到这样或那样的孩子，但不论怎样，自己都不要用过激的语言和举动去刺伤他们，要做到热心的帮助，诚心的叮嘱……用心去爱每一个孩子，要多一些表扬，少一些批评，要用心呵护每一个孩子幼小纯真的心灵。