幼儿园小动物找妈妈教案
小班健康小动物找妈妈教案
一、教学目标1. 了解小动物找妈妈的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 学习小动物们的特征，提高幼儿的观察力和认知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和爱心。
二、教学内容1. 小动物找妈妈的故事情节。
2. 小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鸭子等小动物的特征。
三、教学准备1. 小动物找妈妈的故事课件。
2. 小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鸭子的图片或实物。
3. 白板或黑板，用于画小动物的特征。
4. 彩笔、贴纸等绘画工具。
四、教学过程1. 引入：讲述小动物找妈妈的故事，引导幼儿关注小动物们的特征。
2. 讲解：展示小猫、小狗、小兔子、小鸟、小鸭子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 实践：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并标出它们的特征。
4. 展示：让每个小组展示自己的作品，大家共同讨论，评选出最具特色的小动物。
5. 总结：通过活动，让幼儿认识到每个小动物都有自己的特点，培养他们的观察力和认知能力。
五、作业布置1. 回家后，让幼儿向家人讲述小动物找妈妈的故事。
2. 观察家里或周围的小动物，画出它们的特点，并与家人分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和认知能力。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对小动物特点的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队协作中的行为，评价他们的团队精神和爱心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长和幼儿一起进行小动物特点的观察和讨论。
2. 组织一次实地考察，带领幼儿去动物园或宠物店观察不同种类的小动物。
3. 开展小动物主题的角色扮演活动，让幼儿更好地理解小动物的生活习性。
八、教学注意事项1. 在绘画活动中，注意引导幼儿正确使用绘画工具，保证画面整洁。
2. 在讨论和分享环节，鼓励每个幼儿积极参与，表达自己的观点。
3. 关注幼儿在团队协作中的情感体验，及时给予鼓励和指导。
九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和家庭作业的完成情况。
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案(通用6篇)
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案（通用6篇）小班《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。
2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。
活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。
活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：一、引导语：1、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的`。
2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。
教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。
二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。
5、完整的再听一遍故事。
四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。
2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。
3、最后，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案2活动名称小蝌蚪找妈妈活动目标1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
小蝌蚪找妈妈教案(精选15篇)
小蝌蚪找妈妈教案(精选15篇)小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话，就去找自己的妈妈，它们找到的第一个妈妈是谁？鱼妈妈是在呢么说的？小蝌蚪找到了第二个妈妈又是谁？乌龟妈妈又是怎么说的？小蝌蚪最后看见青蛙坐在荷叶上，它们知道青蛙是它们的妈妈吗？小蝌蚪是怎么问的？（幼儿学说青蛙是怎么回答它们的，即青蛙特征的描述）青蛙是怎么回答它们的？（幼儿学说青蛙的话，即蝌蚪到青蛙的成长过程）四、结合书本，欣赏录音请幼儿阅读《小朋友的书。
春天到》第15~16页“小蝌蚪找妈妈”，一边仔细观察图画，一边仔细听故事。
五、游戏：蝌蚪找妈妈教师弹小鱼游的音乐，一半幼儿做蝌蚪游的动作，一半幼儿各自模仿小动物妈妈的动作，音乐结束，寻找青蛙妈妈的幼儿扮演者。
【活动反思】此活动故事内容，蕴含多领域的教育价值，故事中不仅有科学领域的“认识青蛙的特征，了解蝌蚪与青蛙的关系”，还有语言领域领域“感知故事结构，理解故事内容，初步学讲故事”，鉴于上面，我制定了教学重点为“理解故事内容，了解青蛙的特征，学习观察并比较”。
帮助孩子理解故事内容，理清故事展开的顺序，这是开展活动的基础，也是知识。
２、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
【谈话激趣引入】１、我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起去看看──（出示课题：小蝌蚪找妈妈）２、生齐读课题。
３、整体感知课文。
４、播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。
【学生自读课文】１、用自己喜欢的符号画出不认识的字，向同学或老师请教。
２、学习小组内互相教读，说说怎样记字形。
【检查学习生字的情况】１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、小老师教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
【检查学生初读课文的情况】分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习。
１、自读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子）用手势帮助理解“甩着”。
口头填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）过程：1、出示“小蝌蚪”图片，引起幼儿听故事的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《小蝌蚪找妈妈》小班教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目的1.学会本课一叁个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。
（2）标出自然段。
①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？②学生再读第一自然段。
问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
）③自由读第二自然段。
问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。
）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。
小班健康《小动物找妈妈》教案附反思
小班健康《小动物找妈妈》教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种小动物，了解它们的基本特征。
2.能力目标：培养幼儿观察、表达和合作的能力。
3.情感目标：让幼儿体验亲情，学会关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识小动物，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿观察小动物的特征，培养他们的观察能力。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、图片、卡片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.老师提问：“你们知道小动物们最想找谁吗？”引导幼儿说出“找妈妈”。
（二）基本环节1.老师讲述故事《小动物找妈妈》（1）讲述故事，让幼儿了解故事内容。
（2）引导幼儿说出小动物们的特征，如：小兔子耳朵长，小鸭子嘴巴扁等。
（3）讨论：小动物们为什么找不到妈妈？我们应该怎么帮助它们？2.游戏环节（1）游戏一：小动物找家老师出示小动物图片，幼儿将图片粘贴在相对应的“家”上。
（2）游戏二：小动物找妈妈老师将小动物卡片和妈妈卡片打乱，幼儿找出每只小动物对应的妈妈。
3.歌谣环节（1）老师教唱《小动物找妈妈》歌谣。
（2）幼儿跟唱，体验亲情。
（三）结束环节2.幼儿分享自己的感悟。
五、教学反思1.教学效果：幼儿在本次活动中，认识了几种小动物，学会了关爱他人。
达到了预期的教学目标。
2.教学方法：通过故事、游戏和歌谣等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。
3.教学不足：在游戏环节，部分幼儿对图片的识别能力较弱，需要老师在旁边指导。
在今后的教学中，可以提前让幼儿熟悉图片，提高他们的识别能力。
4.教学改进：针对不足之处，今后可以增加幼儿的实践环节，如：让幼儿自己讲述小动物找妈妈的故事，提高他们的表达能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中还存在一些不足。
在今后的教学中，我会不断改进教学方法，努力提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在讲述故事《小动物找妈妈》时，我设计了一些互动问题来引导幼儿深入理解故事情节和小动物们的情感。
幼儿园小班综合教案小动物找妈妈(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班综合教案小动物找妈妈(三篇)目录：幼儿园小班综合教案小动物找妈妈一幼儿园小班综合教案小小蛋儿把门开二幼儿园小班综合教案小熊画大树三幼儿园小班综合教案小动物找妈妈一活动目标：1.练习走、爬、钻、等各种动作，并能有所创新。
2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
3.愿意和同伴交流协商，提高社交能力。
活动准备：1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4.鸡妈妈前设置一个平衡木，猫妈妈前设置一个铁圈，乌龟妈妈前设置爬垫，垫子上用皱纹纸装饰成草地。
5.录音机、磁带。
6.各种糖果若干斤。
过程：一.激发兴趣1.教师带领小动物们来到场地上，亲切的说：“小动物们，我们要做早操了!”在音乐伴奏下，幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。
2.“小动物们，你们的妈妈今天都来和你们做游戏了，谁能不怕困难，钻过圈、走过小桥、爬过垫子，找到妈妈，妈妈就会给你一个最好的礼物，你们愿意吗?”二.游戏“小动物找妈妈”1.教师：“小动物们，你们要去找你们的妈妈了，小鸡宝宝找鸡妈妈，但是前面有一座桥。
小猫宝宝找猫妈妈，但是前面有一个山洞。
小乌龟宝宝找乌龟妈妈，但是前面有一大片草地。
小动物们，你们怎么办呢?”(幼儿自由回答)“对了，我们要走过小桥，钻过山洞，爬过草地，不怕困难找到妈妈，妈妈会给你一个最好的礼物，拿到了礼物就回到老师这里，好吗?”2.第一次游戏。
教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻，游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范，进行表扬。
教师提出第二次游戏的要求：请小朋友用各种方法走、爬、钻。
3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。
教师观察幼儿是否有新的动作。
即时表扬。
4.教师提出第三次游戏要求：想想看还能怎样走、爬、钻，看谁最动脑筋。
请幼儿想想还有什么宝宝没做过，去和相应的小朋友交换头饰，进行第三次游戏。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案(精选9篇)
《小蝌蚪找妈妈》小班教案〔精选9篇〕《小蝌蚪找妈妈》小班教案1活动目标1.在熟悉音乐的根底上，能动作协调的进行完整游戏。
2．按故事情节创编并自主分角色进行游戏，初步知道寻找空地方游，不能碰撞。
3.在游戏中，体验与同伴、老师分角色游戏的快乐。
活动准备1.经验准备：幼儿熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》、幼儿玩过游戏《小蝌蚪找妈妈》。
2.材料准备：音乐《小蝌蚪找妈妈》、各种有特征的动物头饰。
活动过程1.出示图片，了解小蝌蚪找妈妈的故事情节。
教师：前几天我们学习了一个好听的故事叫《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪分别遇到了谁?小蝌蚪说了些什么？小动物分别说了些什么呢？〔幼儿练习对话：你好，你好，你是我的妈妈吗？我不是，我不是，你的妈妈宽嘴巴……〕小蝌蚪最后找到妈妈了吗？找到了妈妈，心情怎样？小蝌蚪和妈妈会干什么？〔跳舞〕2.迁移已有游戏经验，随乐玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
〔1〕引导幼儿用动作表现各个小动物。
教师：孩子们你们想玩小蝌蚪找妈妈的游戏吗？那小鸭子会在池塘里干什么？〔游泳、说说话〕鱼妈妈、乌龟妈妈呢？下面一起跟着我到池塘边去玩一玩，好吗？〔2〕介绍各个场景，幼儿随乐玩游戏。
评价：鸭妈妈你觉得表演的怎样？鸭妈妈呢？乌龟妈妈呢？〔有些小动物跟小蝌蚪说话很响亮，而且也会听音乐，做的动作也特别好看〕〔3〕交换角色，幼儿随乐玩游戏。
教师：这次谁来做小蝌蚪，交换角色玩一玩，好吗？小蝌蚪，你们一起去到池塘里去找妈妈吧！〔重点评价小蝌蚪游的空间〕〔4〕幼儿自选角色随乐玩游戏。
教师：谁想做小蝌蚪，谁想做某某妈妈、某某妈妈等小动物？你们一起来试试看。
教师组织幼儿玩音乐游戏，并根据幼儿在游戏中出现的问题，有针对性地进行引导。
3.幼儿听音乐完整游戏多遍。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案21、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练习翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬等能方面得到开展。
小班体育游戏教案《小袋鼠找妈妈》3篇
小班体育游戏教案《小袋鼠找妈妈》小班体育游戏教案《小袋鼠找妈妈》精选3篇（一）教案概述：本教案设计的游戏是小班体育活动中的一种，名为《小袋鼠找妈妈》。
通过这个游戏，旨在培养幼儿的团队协作能力和体育运动技巧，同时锻炼幼儿的敏捷性和对空间的判断能力。
游戏材料：1.一个大空地或室内场所2.四个球3.带有小袋鼠图案的纸牌（大约20张）游戏规则：1.将四个球放在场地的四个不同位置上。
2.在场地的一侧放置纸牌，上面分别写有不同的动物图案。
3.幼儿们均匀分为团队A和团队B。
4.教师宣布游戏开始后，每个团队的幼儿必须开始找到与纸牌相对应的球，并尽快将球放入袋鼠妈妈的袋子里。
5.如果某个幼儿拿到了与纸牌相对应的球，他/她必须将球交给队友，因为只有队友可以把球放进袋子里。
6.游戏结束后，计算每个团队成功放入袋子的球的数量，并宣布获胜的团队。
教学目标：1.培养幼儿的团队协作能力。
2.提高幼儿的敏捷性和空间判断能力。
3.锻炼幼儿的体育运动技巧。
教学步骤：1.教师向幼儿们介绍游戏规则和目的，并展示纸牌和球。
2.教师帮助幼儿们分成两个团队，每个团队站在场地的一侧。
3.教师放置球在场地的四个不同位置上，并将纸牌放在场地另一侧。
4.教师宣布游戏开始，并指导幼儿们开始找到与纸牌相对应的球，并将球放入袋鼠妈妈的袋子中。
5.教师鼓励幼儿们积极参与游戏，互相帮助和配合。
6.游戏结束后，教师统计每个团队成功放入袋子的球的数量，并宣布获胜的团队。
7.教师与幼儿们一起总结游戏的经验和教训。
扩展活动：1.可尝试增加团队数量或球的数量，增加游戏的难度。
2.可尝试增加一些特殊的挑战，如在规定时间内完成任务。
3.可尝试让幼儿们自己设计游戏规则，并带领其他团队进行游戏。
4.可将游戏与相关的动物故事或歌曲结合，提供更多的乐趣和教育内容。
注意事项：1.确保场地安全，避免幼儿相互碰撞或撞到场地的物品。
2.教师应提前做好游戏准备工作，并对幼儿们进行安全提示和规则讲解。
小动物找妈妈小班科学教案
小动物找妈妈小班科学教案一、教学目标1. 让孩子了解小动物与妈妈的关系，培养对母爱的理解和感激之情。
2. 培养孩子观察和发现的能力，提高他们的科学素养。
3. 培养孩子对小动物的保护意识，促进环境保护教育。
二、教学准备1. 彩色图片：兔子、小鸟、小猫、小狗等各种小动物和它们的妈妈。
2. 实物制作：可以用棉花或纸制作兔子、小鸟等小动物的模型，每个模型上都贴上动物妈妈的图片。
3. 给每个孩子准备一个小动物的图片，可以是小鸟、小狗等。
4. 图片和图书：相关的动物书籍，如《小猫找妈妈》、《小鸟找妈妈》等。
三、教学过程1. 热身活动老师可以为孩子们播放一段有关母爱的视频，或者讲述一些有关母爱的小故事，引起孩子们对母爱的关注和思考。
2. 导入主题老师可以出示几张小动物的图片，让孩子们观察并描述这些小动物。
引导他们思考：小动物们有没有妈妈？妈妈在哪里？3. 学习小动物与妈妈的关系通过观察图片和绘本，引导孩子们发现小动物与妈妈之间的关系。
可以问孩子们以下问题：- 这是什么小动物？他们的妈妈在哪里？- 妈妈是如何照顾小动物的？- 小动物们有没有感激妈妈的爱？4. 游戏环节：小动物找妈妈老师给每个孩子发放一个小动物的图片，并将其他小动物的图片藏起来。
让孩子们互相寻找自己的妈妈，找到后站到一起。
通过这个游戏，让孩子们亲身体验小动物和妈妈之间的亲密关系。
5. 制作小动物的模型通过纸制模型的制作，让孩子们能够动手参与，并将制作好的小动物模型带回家，与家长分享自己的学习成果。
6. 小结和讨论老师请孩子们坐在一起，回顾整个教学过程。
引导他们思考以下问题：- 你们制作的小动物模型有没有妈妈？- 你们觉得小动物们会对妈妈的爱心和关怀感激吗？- 我们应该如何保护小动物们和它们的家园？7. 扩展活动带领孩子们到户外接触大自然，观察小动物和它们的家园。
可以进行一次小型观察活动，让孩子们记录所见到的小动物和它们的行为特征。
四、教学评估1. 观察孩子在寻找妈妈的游戏中的表现，了解他们对小动物与妈妈关系的理解。
小蝌蚪找妈妈教案5篇
小蝌蚪找妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教案(15篇)《小蝌蚪找妈妈》教案1《小蝌蚪找妈妈》是一篇科普童话，通过小蝌蚪找妈妈的故事介绍了青蛙生长的过程。
全文配以3幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
1.识写生字。
课文有14个生字要求会认读，一个多音字“教”要读准，10个生字要求会书写。
其中，“宽、顶”既要求认读，也要求写。
归类识记用于指称具体事物的生字。
如认读“塘、脑袋、灰、阿姨、宽、龟、肚皮”7个字词，宜借助课文插图，读一读生字，认一认事物，将识字与认识事物联系起来。
可拓展归类识记“月”字旁的字，如：“肚、腿”等。
借助动作演示，识记动词。
如认读“捕、迎、披、跳”4个生字，借助拼音认读后，通过演一演的方式，强化识记效果。
教学“顶、鼓”2个名词活用作动词的生字，除演一演之外，宜通过组词“头顶”“大鼓”等，与事物关联，加强识记。
之后读读课文，找找其他动词，进行动词归类识记，扩大识字量，如“甩、游、蹲”等。
字不离词，动词学习还应放在具体的词或短语中认读，如“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛、甩着长长的尾巴”等。
教学时，宜重识记，短语结构等语文知识可不讲。
创设生活语境，识记语气词。
如认读“哇”字，宜借助具体的句子“小蝌蚪游哇游……”认读，之后在生活语境中运用识记：“哇，这条鱼真大！”等。
学习“哇”字后，可同时识记常用的语气词，如“吗、呢、吧、呀”等。
通过熟词辨析，识记多音字。
“教”是个多音字，通过组词“教师”和“教书”等，借助熟词辧析，区分两个读音。
教学时，能正确组词即可，多音规律可不讲。
通过比较，认读“哪”字。
借助拼音认读，在“口+那”熟字加一加方式识记的基础上，通过比较“哪里”和“那里”、“哪个”和“那个”等，把握字形、字义间的关联：“哪”表示疑问，“那”表示回答、肯定。
量词关联，认读“两”字。
先借助拼音认读，然后在短语“两只大眼睛”“一对大眼睛”中，把握“两”和“对”的关系，再用“两”字说说身边事物，强化识记效果，如“两只耳环”，可以说成“一对耳环”等。
小班教案 小蝌蚪找妈妈9篇
小班教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。
采用连环画形式，通过文学语言与多幅连环画面互相依附、互相补充、密切配合来塑造形象，叙述故事的发生、发展过程。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮妈妈一起捉害虫，情节生动，富有童趣。
再加上采用的是连环画的形式，所以学生应该有比较浓厚的学习兴趣。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
小蝌蚪是学生生活中比较熟悉和喜爱的一种小动物。
所以教学本课时，有条件的可以事先组织学生观察蝌蚪和青蛙，把朗读课文和观察生活结合起来，效果更好。
学生虽然熟悉小蝌蚪，但对小蝌蚪的变化过程却未必了解。
而且，有可能对一些问题感到困惑，比如：小蝌蚪的尾巴是怎么不见的？小蝌蚪为什么和她妈妈长得不一样等等。
教学中要启发学生积极思考、努力发现。
【教学目标】1、认识“灰、迎”等8个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
【教学重点】借助图画或其他手段自主识字、读书。
【教学时间】3课时。
【教学建议】本课分为三大教学板块：一、识字、写字1、借助图画猜一猜。
自己看图、尝试读课文，不认识的字猜一猜，实在猜不出来的，做个记号。
2、借助小组学一学。
小组里面一起想办法认识生字。
互相读，互相听。
3、借助课文记一记。
在读课文时随机识记生字。
⑴在展示小蝌蚪的图片时，通过观察蝌蚪的颜色记住“灰”；⑵通过创设情境表演，辨别、记住“迎”和“追”。
⑶观察青蛙的图片或实物，识记“顶、披、鼓”。
4、结合语言环境写一写。
二、朗读感悟1、读课题，有什么问题要问吗?2、读课文，想想：你知道了些什么?有什么不明白的地方吗?3、观察青蛙的图片，找出相应的句子读一读，通过做动作等形式帮助理解。
幼儿园小班健康教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园小班健康教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教材简析：这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
学生分析：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
做为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。
教学目标：1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
教学过程：一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗？“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
”（青蛙）你知道青蛙的孩子叫什么吗？（蝌蚪）谁见过蝌蚪？愿意给大家讲讲它长得什么样吗？（贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题）[兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲]二、自主识字，感知课文。
1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？（学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
）2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
a 你会读哪个词语就大声的读出来。
b 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？6、识记生字学生说用自己喜欢的方式识记。
教师可适时引导用实物或动作来识记。
小班健康小动物找妈妈教案
小班健康小动物找妈妈教案一、教学目标1. 了解几种小动物的外形特征，知道它们各自的妈妈。
2. 能用完整的句子表达：小动物找到了妈妈。
3. 感受帮助别人的快乐。
二、教学重点、难点1. 教学重点：知道几种小动物的外形特征，知道它们各自的妈妈。
2. 教学难点：用完整的句子表达：小动物找到了妈妈。
三、教学准备1. 物质准备：小鸟、小鸭、小鸡、小猪、小狗等动物头饰。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过这些小动物。
四、教学过程（一）导入部分：教师出示小动物头饰，引导幼儿认识各种小动物，并引出活动主题。
（二）基本部分：1. 教师引导幼儿观察图片，了解故事内容。
教师展示图片，引导幼儿观察小动物的外形特征，并说出它们的名字。
教师讲述故事，引导幼儿知道小动物要找到各自的妈妈。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，帮助小动物找妈妈。
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的小动物头饰。
每组幼儿要互相合作，将相同的小动物头饰送到对应的妈妈身边。
3. 教师引导幼儿总结帮助他人的快乐。
教师提问：帮助小动物找到妈妈，你们有什么感受？引导幼儿用语言表达出帮助他人的快乐。
五、作业设计教师布置课后作业，要求幼儿回家后，向家长讲述今天帮助小动物找妈妈的故事，并分享自己的感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对小动物特征的认知和语言表达能力。
2. 倾听幼儿在活动中提出的疑问和建议，评价他们的思考和参与度。
3. 收集幼儿在课后作业中的反馈，评价他们的家庭参与和情感体验。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在角色扮演过程中能够安全、愉快地参与活动。
2. 在讲述故事时，注意语言的生动性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
八、教学拓展1. 邀请家长参与活动，共同帮助幼儿更好地理解故事内容和情感体验。
2. 组织类似的帮助他人为主题的活动，培养幼儿的社交能力和同理心。
3. 通过阅读相关的故事书或观看动画片，进一步扩展幼儿对小动物的认识。
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】
中班小蝌蚪找妈妈教案【优秀4篇】《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一[教学目标]1．指导学生认识本课“灰、迎”等 8 个生字，会写“河、姐”等 6 个字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生能通过朗读感知青蛙的变化。
4．指导学生借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强学生对科学童话的兴趣。
[重点难点]1．教学重点：指导学生借助图画或其他手段识字、读书。
2．教学难点：指导学生通过朗读感知青蛙的变化。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。
”你知道它是谁吗？学生猜谜，开展讨论。
2．课件出示小蝌蚪和青蛙。
3．板书课题：小蝌蚪找妈妈。
二、创设情境，感知课文1．同学们知道小蝌蚪去哪儿找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？观看动画课件。
2．组织学生自己读课文。
（1）巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决。
（2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。
（3）汇报学习结果。
三、合作互助，识记生字1．课件出示本课的生字，组织学生用自己喜欢的方式识记 8 个生字。
2．指导学生识记重点字和难字，教师在巡视时记录各组同学普遍识记有困难的字。
3．课件再次出现本课要认识的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓” 8 个生字，教师检查识字效果。
4．巩固识字，找朋友。
四、讨论交流，整体感知内容1．学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？五、学写生字，培养习惯1．出示要求会写的 6 个生字。
2．组织学生交流笔顺。
3．教师范写。
4．学生描写、临写。
六、布置作业有感情地朗读全文。
小蝌蚪找妈妈教案15篇
小蝌蚪找妈妈教案15篇小蝌蚪找妈妈教案1设计思路：《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事，适合托班宝宝对妈妈的情感表现。
这篇童话中动物角色较多、趣味性强，童话中对话以重复式结构较多，是幼儿进行表演的典型教材。
在活动的过程中，鼓励宝宝创造性地表演故事。
活动重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。
活动目标：1、鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。
2、体验音乐游戏的快乐及表演的乐趣。
活动准备：1、熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT2、青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；小蝌蚪头饰每人一个活动过程：一、复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，观看PPT。
师：宝宝们，我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事，今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片，你们想看吗？老师配合PPT，进行故事欣赏。
二、欣赏音乐，创编小蝌蚪游的动作。
（1）师：宝宝们，老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（播放一小段音乐）（2）提问：宝宝们，小蝌蚪去干嘛呀？（找妈妈）小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）（2-3个）（3）创编小蝌蚪游泳的动作，配合音乐进行。
（4）教师示范游，创编宝宝没有想到的`动作。
师：小蝌蚪游得真好看，看，我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
三、情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。
（1）教师示范游戏。
师：小蝌蚪要去找妈妈啦！前奏部分，跟老师做简单的准备动作。
（2）在老师的带领下，跟着老师一起游。
音乐停顿时，助教老师扮演（鸭妈妈）。
鸭妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鸭妈妈”（3）继续往前游。
音乐停顿时，鲤鱼妈妈出现。
鲤鱼妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是鲤鱼妈妈”（4）继续往前游。
音乐停顿时，乌龟妈妈出现。
乌龟妈妈问宝宝：“我是不是你们的妈妈？”宝宝回答：“不是，不是，你是乌龟妈妈”（5）继续往前游。
小蝌蚪找妈妈教案优秀8篇
小蝌蚪找妈妈教案优秀8篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动名称：《小蝌蚪找妈妈》活动形式：棉签绘画准备材料：绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。
延伸部分：1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思1.教师自我评价：①优点：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。
同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。
我问孩子们见过小蝌蚪吗大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。
感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。
我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的`话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
玩具小故事动物找妈妈教案
玩具小故事动物找妈妈教案一、教学目标。
1. 能够听懂并理解关于动物找妈妈的小故事。
2. 能够通过讨论和练习，掌握一些关于动物的基本词汇和句型。
3. 能够通过角色扮演和游戏，培养学生的合作能力和语言表达能力。
二、教学重点。
1. 学习和理解小故事中的关键词汇和句型。
2. 通过角色扮演和游戏，加深学生对小故事的理解和记忆。
三、教学难点。
1. 学生对小故事中的一些生词和句型的理解和运用。
2. 学生在角色扮演和游戏中的语言表达和合作能力。
四、教学准备。
1. 小故事《动物找妈妈》的图片或故事卡片。
2. 动物模型或玩具。
3. 与小故事相关的词汇和句型的图片或卡片。
4. 角色扮演和游戏的道具和材料。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师可以通过展示动物模型或玩具，引导学生讨论动物和它们的妈妈。
然后提出问题，动物是怎么找到它们的妈妈的呢？引出小故事《动物找妈妈》。
2. 讲述小故事。
教师讲述小故事《动物找妈妈》，并适当使用动作和表情，吸引学生的注意力。
在讲述过程中，可以适时停顿，让学生思考故事情节和动物们是如何找到妈妈的。
3. 学习关键词汇和句型。
教师可以通过故事卡片或图片，教授故事中的关键词汇和句型，如动物的名称、动作词和表示询问的句型。
并通过图片或卡片的展示和朗读，让学生理解和模仿。
4. 角色扮演。
教师组织学生进行角色扮演，让他们扮演小故事中的动物和妈妈，通过对话和动作，再次体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。
5. 游戏互动。
教师设计一些与小故事相关的游戏，如找妈妈游戏、动物接龙游戏等，让学生在游戏中运用故事中学到的词汇和句型，加强语言表达和合作能力。
6. 拓展活动。
教师可以在课后布置作业，让学生根据小故事编写一些类似的故事，或者绘制故事情节的图片。
也可以邀请学生表演小故事，让他们在表演中运用所学的语言知识。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过小故事学习和掌握一些关于动物的基本词汇和句型，也通过角色扮演和游戏，培养了学生的合作能力和语言表达能力。
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教学资料参考范本幼儿园小动物找妈妈教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标:
1.练习走、爬、钻、等各种动作,并能有所创新。
2.培养积极参加活动的兴趣和勇敢大胆的精神。
3.愿意和同伴交流协商,提高社交能力。
活动准备:
1.晨间体锻活动中让幼儿自由玩钻圈、平衡木和爬垫。
2.鸡、猫、乌龟头饰各为幼儿人数的三分之一。
3.三位佩带鸡妈妈、猫妈妈、乌龟妈妈头饰的老师站在场地周围。
4.鸡妈妈前设置一个平衡木,猫妈妈前设置一个铁圈,乌龟妈妈前
设置爬垫,垫子上用皱纹纸装饰成草地。
5.录音机、磁带。
6.各种糖果若干斤。
过程
一.激发兴趣
1.教师带领小动物们来到场地上,亲切的说:“小动物们,我们要做
早操了!”在音乐伴奏下,幼儿做伸臂、弯腰、踢腿的动作走到场地中央。
2.“小动物们,你们的妈妈今天都来和你们做游戏了,谁能不怕困难,钻过圈、走过小桥、爬过垫子,找到妈妈,妈妈就会给你一个最好的
礼物,你们愿意吗?”
二.游戏“幼儿园小动物找妈妈教案”
1.教师:“小动物们,你们要去找你们的妈妈了,小鸡宝宝找鸡妈妈,但是前面有一座桥。
小猫宝宝找猫妈妈,但是前面有一个山洞。
小乌龟宝宝找乌龟妈妈,但是前面有一大片草地。
小动物们,你们怎么办
呢?”(幼儿自由回答)“对了,我们要走过小桥,钻过山洞,爬过草地,不怕困难找到妈妈,妈妈会给你一个最好的礼物,拿到了礼物就回到老师
这里,好吗?”
2.第一次游戏。
教师细心观察鼓励幼儿大胆走、爬、钻,游戏结束后请动作多样的幼儿上来个别示范,进行表扬。
教师提出第二次游戏的要求:请小朋友用各种方法走、爬、钻。
3.请幼儿找一个好朋友相互交换头饰进行第二次游戏。
教师观察
幼儿是否有新的动作。
即时表扬。
4.教师提出第三次游戏要求:想想看还能怎样走、爬、钻,看谁最
动脑筋。
请幼儿想想还有什么宝宝没做过,去和相应的小朋友交换头饰,进行第三次游戏。
三.放松身体,学会分享,增进友谊
1.幼儿听音乐做健康操。
2.请幼儿坐在场地上和同伴一起交换糖果品尝糖果。