记叙文设置悬念课件

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写事要有点波澜——记叙文写作指导“悬念”专题 PPT课件

1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。

小学语文六年级上册记叙文写作常用构思课件(共18张PPT).ppt

7.优化文面结构
8.表现构思水平
写作练习：
请以“这次不一样”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英对激烈的情节与场面;“弛”，是指相对舒缓的记叙与描写。也就是说文章要曲折起伏，变化很多。
插叙：叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。
记叙文构思技巧
一、巧设悬念：把文章后面将要表现的内容，先在前面做一个提示，但不马上解答，以引起读者好奇兴趣。
好处：避免结构上的单调，使文章情节波澜起伏、引人入胜。
一个个美丽的黄昏，在一条川流不息的小河旁，总会有一位年入古稀的佝偻着（gōu lóu，形容脊背向前弯曲。）身子的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上，出神地看着被夕阳染红的天空、被秋风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚，不住地叹息，什么也不能做。她——是我可敬又可亲的太奶奶。
告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
回忆一下什么是记叙文？
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物的发展变化为主要内容的一种文体形式。

专题二如何写好记叙文课件ppt

专题二如何写好记叙文
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2．《我想去拥抱故乡》：汽车在马路上飞驰，窗外掠过如烟的风景。父亲突然激动地指着左边的车窗说：“快看，到老家了！”我扭过头去，车窗外的山在缓缓后退，似乎正用凝重的目光注视着我。我的心情突然变得沉重起来，斑驳的记忆残简上，深深烙下的童年印记渐渐清晰了起来…… 3．《为你而歌》：风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它飞得是这样高，身后那条长长的细线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢？是谁为它掌控飞行的正确方向呢？
专题二如何写好记叙文
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3．《捡拾幸福》：相传幸福是个美丽的玻璃球，破落在世间的每个角落。有的人捡到的多些，有的人捡到的少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，每一次捡拾，都是幸福。也许，人活的就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！
专题二如何写好记叙文
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(5)老师选取同学们的优秀作文做成作文集，以激发大家写作的积极性。 (6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面讲解并给予指正。 (7)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。 (8)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还要求我把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢回目录
3．《书，我的良师益友》：书是伴随着我在人生旅途中走过了十五年的良师益友。她用文字教诲着我，用情感感染着我，用智慧启迪着我。她拓宽了我的视野，丰富了我的知识，净化了我的心灵，带给我无穷的乐趣……我的生活因这位良师益友而变得丰富多彩。 4．《不经历风雨，怎能见彩虹》：寥原苍穹中飞翔的老鹰，必然经历了被母鹰无数次推下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次的煎熬，才能熠熠生辉。同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。

打造记叙文开头和结尾ppt课件

常见的结尾方式
一、照应式
结尾或点题与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。
如《颐和园》的结尾：“颐和园的景色可真美啊！”与开头“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。
开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫……” 结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！”
常见的开头方式
1.情景交融，营造意境
《在爱中成长》一文的开头：我一头冲进雨帘。细细的雨丝稠稠密密地斜织着，如纱，如雾。我的思绪如这雨一般，交错纷杂，剪不断，理还乱。
2.诗词、名句开头，富有文采
教师下水作文：《回眸记忆的深处》一文的开头：成长，是“羡他无事双飞蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成长，是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 的执着。
28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

记叙文悬念设置与情节推进

记叙文悬念设置与情节推进引言记叙文作为一种叙述性文学体裁，其叙事方式常常通过悬念的设置和情节的推进来引发读者的兴趣和思考。

悬念的设置和情节的推进是记叙文中重要的元素，能够有效地吸引读者，增加阅读的乐趣。

在本文中，将探讨记叙文中悬念设置的方式以及如何通过情节推进来引发读者的情感共鸣。

悬念的设置方式悬念是一种引人入胜的叙事手法，能够让读者在阅读过程中感受到紧张和兴奋。

合理设置悬念可以引发读者的好奇心，激发他们对故事情节的关注。

悬念可以通过以下方式来设置：1.情节暗示：在故事中适时插入一些蛛丝马迹，通过一些微小的细节来引起读者的怀疑和好奇。

2.人物设定：在角色的性格和行为中暗藏玄机，使读者对这些角色的真实目的产生疑问。

3.情感渲染：通过艺术手法处理情感，营造出悬念的氛围，让读者自发感受到故事的起伏和变化。

4.情节设计：设置突发事件或重要转折点，使故事发展呈现出曲折性和戏剧性，激发读者的好奇心。

##情节推进与悬念解决悬念设置的关键在于情节的推进，通过推进故事情节来逐步解决悬念，引导读者跟随故事的发展逐渐揭开谜团。

情节推进主要依赖于以下方式：1.冲突发展：在故事中设置不同层次的冲突，通过角色之间的矛盾和冲突来推动情节的发展。

2.情感渲染：通过对角色内心世界的描写和情感抒发，让读者更深入地了解角色的心理变化和成长。

3.情节设计：巧妙设计转折点和高潮部分，使故事达到新的高度，引发读者更多的思考和情感共鸣。

4.结构安排：合理设置故事结构，使故事情节逻辑清晰，推进自然流畅，引发读者的关注和思考。

##结论在记叙文中，悬念设置与情节推进是推动故事发展的重要手段，能够有效吸引读者的注意力，增强阅读的乐趣。

通过巧妙地设置悬念和推进情节，可以让故事更加生动有趣，引发读者的共鸣和思考。

在今后的写作过程中，我们应该注重悬念的设置和情节的推进，使作品更具有吸引力和感染力。

以上为记叙文悬念设置与情节推进的相关内容，希望能对读者有所启发和帮助。

四年级下册作文第四讲之记叙文设置悬念

课前阅读有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，大家一致认为是笼子的高度过低，袋鼠们集体跳出去了。

所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。

结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们决定再将高度加高到三十公尺。

没想隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。

一天长颈鹿和几只袋鼠闲聊，“你们觉得，这些人会不会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。

“很难说，”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话!”上面这个小故事看到一半的时候，你是不是也在猜想为什么笼子不断地加高而袋鼠却还是能跑出来呢?有没有想知道故事的结局到底是怎样的冲动呢?这个小故事就是运用了设置悬念的写作手法，在故事情节中加入悬念，来引起我们的好奇心。

今天，我们也来学一些设置悬念的写作手法，让你的作文也能别出心裁，独树一帜。

相信大家都看过《西游记》这一类的古代章回小说，每到一章的结尾，便大多有这么两句:“欲知后事如何，且看下回分解。

”这样就给读者留下了悬念。

所谓悬念，直观地说，就是有一个情节在那里悬着，让你的心也悬着，迫不及待地想知道究竟是怎么回事，后来究竟怎么样了，恨不得一下子就弄个水落石出。

应第四讲记叙文设置悬念技法展示用到我们写记叙文时，该如何设置悬念呢，且看下文分解。

一、标题法设置悬念标题设置悬念法，就是指在作文的标题处设置悬念，在作文的开头就给读者留下悬念，引起读者的好奇心。

比如:《这件事儿是谁干的?》《妈妈称职不称职》《妈妈的辞职信》。

这三篇作文就是在标题处设置悬念，看到作文的标题，读者会猜:发生了什么事儿?好事儿还是坏事儿?妈妈到底做了什么?妈妈到底称职不称职?妈妈为什么要辞职?发生了什么事儿居然让妈妈想要辞职?这样一来，读者就迫不及待地想要往下读了。

又例如:《老师，你当心点》。

乍一看此题目，就有强烈的想看下去的欲望，哪个学生如此大胆，竟敢写威胁恐吓老师的作文，他要威胁老师什么?他为什么要这么写呢?是不是老师不小心伤害了他的自尊心?最后，谜底揭开——原来，老师最近生病了，总是咳嗽，这个孩子在提醒老师要当心身体呢!二、环境渲染法设置悬念环境渲染法就是在文章的紧要情节即将展开之前，用环境加以铺垫，渲染紧张、神秘的气氛。

如何设置悬念

如何设置悬念设置悬念，是记叙文的一种表现手法。

是指在文学作品中，开头或某一部分，设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写作方法。

设置悬念，可以使情节环环相扣，曲折生动，激发读者阅读兴趣，突出文章主旨、人物形象，达到震撼人心的效果，引人入胜的目的，增强文章的艺术效果和感染力。

设置悬念，首先要理清文章的线索，建立整体印象。

然后整理出事件的关系和联结点，寻找由“之前”造成的“之后”的突兀。

最后采用恰当的方法，把设置的悬念，放进文章的开头，看看是否符合文章表达的感情逻辑，是否能造成读者某种急切期待和热烈关心的心理。

那么，如何运用设置悬念的表现手法呢？请注意以下四点：1、提问法设置悬念。

激发兴趣。

例：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。

我思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。

但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！《谁是最可爱的人？》魏巍2、矛盾法设置悬念，抓住焦点。

例：周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要推却。

”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”《草船借箭》选自《三国演义》罗贯中3、迷惑法设置悬念，形成迷阵。

例：他向我借500元钱，说过几天还我。

我偷了我妈500元钱，借给他。

但是第二天，他突然消失了。

我妈因此把我毒打一顿。

我到处找他，没有人知道他去了哪里。

一年后的一天，我去买早点。

就在早点摊的不远处，看见了他。

我一把拉住他，他说正在打工赚钱，准备还我，要去上班，急着跑了。

我只好去买早点，可是发现钱包不见了。

记叙文高分之道：设置悬念

记叙文高分之道：设置悬念悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。

悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。

这种写法容易引人入胜，形成波澜。

悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：一、标题法就是利用标题设置疑问，制造悬念。

例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。

采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。

再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。

采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

三、插叙法即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

部编版七年级语文上册记叙文之设置悬念

8. “最后的绝招”作为文章的标题，妙在何处？设置悬念，激发读者兴趣；点示了小说的主要情节；突出了人物形象。
课堂小结
设置悬念
1.设置悬念的定义
2.设置悬念的方法和作用
真题演练
最后的绝招
2014荆州中考语文试题
“面人雷”，当然姓雷，但叫什么名字，谁也不清楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁，骨骼清奇，黄面短须，双眼锐亮，像鹰眼，有点儿冷。只要不下雨落雪，“面人雷”会准时出来摆摊。他的行头很简单：一只可收放的小支架，上面挂一个纸板，正中写“面人雷”三个大字，两边各写一行小字：“为真人捏像”“以绝技传家” ……。
初中语文知识精讲课程
记叙文之设置悬念
情境导入
这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。
儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
知识讲解
设置悬念
设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。
设置悬念的方法和作用
《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》利用标题设置疑问，制造悬念，为下文埋下伏笔。看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
描写法
就是通过人物的外貌、神情描写与平时不同，造成悬念。为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。
设置悬念的作用总结
1.为下文做铺垫，为下文埋下伏笔。 2.使文章情节曲折生动，环环相扣，增强文章的可读性。 3.吸引读者往下读，激发读者阅读兴趣。 4.突出了（文章主要事件、主人公的形象等等）。
标题法
设置悬念的方法和作用
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。（选自《背影》）

初中语文中考复习：记叙文开头技巧课件(20张PPT)

《生活因迎战苦难而精彩》
例2：“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。《朋友》
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2、引用名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，
可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。例1：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。” 我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”— —《我终于站到了领奖台上》
两年前，我得了一场大病…… ----《爱让我更加美丽》
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五、运用修辞开头法
在文章开头使用修辞手法为文章增彩。
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1、排比使用排比句式整齐，增强文章的气势。
例1：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精
神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇
气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进
的信念。
例2： “小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育……”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。
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3、对比有时，为了突出某种事物或是某个人物、某种情
感等，我们在开头的时候就可以有意运用比较或衬托的方法
例1：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。
1
一、开门见山法
即在文章的第一段开篇点题，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。
2
例子：
1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的小学老师中，数学老师陈文忠是我最为敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。

七年级作文记叙文写作叙事一波三折指导课件

“我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。
“给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。
“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。
算命的老先生看到她，慈祥的眼睛里立刻盈满了笑意：“姑娘是来算命的吧?来来来，我给你算上一卦!”说完，老先生便摆出道具，又是为凌儿看相，又是抽签，忙活了一阵后，老先生意味深长地点了点头，凌儿连忙问：“怎么样?怎么样?”老先生说：“你将来定是一个作家，好好把握自己的未来吧，命中注定你是一个作家，你努力吧!”
初中生的作文侧重提高学生记叙文的写作能力，而记叙文分写人为主的记叙文和写事为主的记叙文。无论侧重写人的记叙文，还是侧重写事的记叙文，都不得少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；“文似看山不喜平”，叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦。引人入胜，获取评卷老师的高分。
怀着激动的心情，凌儿被女孩推出了大门，那扇门仿佛被施了魔法，跨过去时，凌儿变得快乐了，振作了。
多年以后，已出版十几部长篇小说的作家凌儿向母亲提起那件往事，母亲只是淡淡地说：“哦，其实那个女孩是老先生的女儿，他们是我雇来的。”
凌儿突然读懂了母亲的心。
【解析】这篇文章有两个突出的优点：一是起伏跌宕的情节，出人预料的结尾。这种结尾，不仅能给读者带来艺术上的满足，还能激发他们去深刻地思索文章的含义。二是对母爱的生动表现。在读者疑惑的情节中，彰显了伟大的母爱。
【写作方法指导】
四、抑扬法。
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应，形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。

《记叙文的线索》课件

《记叙文的线索》PPT课件
欢迎来到《记叙文的线索》PPT课件！今天我们将深入探讨记叙文的线索，揭开记叙文背后的秘密。准备好了吗？让我们开始吧！
一、引言
在这一部分，我们将首先介绍记叙文的定义和特点，了解记叙文的基本概念。
二、线索的概念
线索是记叙文中至关重要的元素。我们将探讨线索的定义和作用，深入了解线索在记叙文中
情节线索是推动故事发展的核心线索。我们将了解情节线索的种类和作用。
3.3 人物线索
人物线索揭示了故事中角色的性格和动机。我们将研究人物线索的种类和作用。
3.2 描写线索
描写线索帮助我们感受故事中的环境和氛围。让我们一起探索描写线索的种类和作用。
3.4 主题线索
主题线索传达了作者想要表达的核心思想。让我们一起探索主题线索的种类和作用。
四、线索运用的技巧
1 留下伏笔
通过留下伏笔，增加故事的悬念和吸引力。
2 掌握节奏
合理安排线索的出现时间和顺序，保持故事的节奏感。
3 合理安排线索
将线索合理地分布在整个记叙文中，增加故事的连贯性。
五、总结
线索在记叙文中的重要性
线索是记叙文的灵魂，贯穿整个故事，令读者着迷。
如何提高线索运用的效果
通过运用留下伏笔、掌握节奏和合理安排线索等技巧，让故事更加吸引人。

设置悬念,迭出情趣——记叙文生活悬念的处理

设置悬念，迭出情趣——记叙文生活悬念的处理【范文】神枪手冯骥才玻璃花叼着烟头神气地向上撅起来。

“啪”一下，烟头被打灭，“啪！”又一下，叼在嘴上的烟卷竟给打断；“啪”帽子被打飞了。

他才明白有人朝他开枪。

他原地转一圈，这时打开洼地跑来一少年，递给他一张帖子说：“我师傅要会会您。

去么？”“去就去，三爷怕嘛！神鞭都叫你三爷吓跑了！”玻璃花毫不含糊，气冲冲跟在后边走。

他随这瘦小子从大道下到开洼地，一看不是傻二吗！拿出十足的神气唬对方：“傻巴，你是不是想尝尝‘卫生丸’嘛味的？”他一撩前襟，手拍着别在腰间的小洋枪啪啪响，叫道：“说吧，怎么玩法？”傻二淡淡一笑，把双襟的褂子中间一排扣儿，从上到下挨个解开，两边一分，左右腰间，居然各插着一把六眼左轮小洋枪，他双手拍着左右两边的枪，对瞪圆眼睛的玻璃花说：“我们就打这个。

你看──”傻二指着前边，十丈远的一根树杈上，拿线绳吊着一个铜钱，闪亮，像一颗耀眼的星星。

“你瞧好了！”傻二说着一扭身，双枪就“唰”地拿在手里，飞轮似的转了两圈，一前一后，“啪啪！”两响，头一枪打断那吊铜钱的线绳，不等铜钱落地，第二枪打中铜钱，直把铜钱顶着飞到远处的水坑里，腾地溅出水花来。

玻璃花看得那只死眼都活了。

他没见过这种本事，禁不住叫起来：“神枪！神枪！”再一瞧，傻二站在那里，双枪已经插在腰间。

这一手，就像他当年甩出神鞭抽人一样纯熟快捷，神鬼莫测。

玻璃花指着傻二说：“你那神鞭不玩了？”傻二没答话。

“你，你把祖宗留给你的‘神鞭’剪了？”“你算说错了！我把‘鞭’剪了，‘神’却留着。

这便是，不论怎么办也难不死我们。

怎么样，咱俩玩一玩？”玻璃花这才算认了头：“我服您了。

咱们的过节儿，打今儿就算了结啦！”傻二一笑，把头布缠上，转身带那瘦徒弟走了。

玻璃花看着他的身影在大开洼里渐渐消失，不由得摸着自己的后脑壳，倒吸一口凉气，恍惚以为碰到神仙。

他回到营盘后，没敢跟任何人说起这件事，怕别人取笑他。

不久，听说北伐军中有一个神枪手，双手打枪，指哪打哪，竟说一口天津话，地地道道是个天津人，但谁也说不出这人姓名，玻璃花却心里有数，暗暗吐舌……（节选自冯骥才的《神鞭》）【引路】这节选的文字非常形象地刻画出傻二由一个“神鞭”手进化成一个“神枪”手的传奇。