跳伞表演教案
《跳伞表演》教案设计优质
《跳伞表演》教案设计优质一、教学目标1.让学生通过观察、模仿、体验，了解跳伞表演的基本动作和技巧。
2.培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3.提高学生的身体协调性、灵活性及空间感知能力。
二、教学内容1.跳伞表演的基本动作：起跳、降落、旋转、翻滚等。
2.跳伞表演的技巧：空中造型、空中对接、空中救援等。
3.跳伞表演的安全注意事项。
三、教学重点与难点1.教学重点：跳伞表演的基本动作和技巧。
2.教学难点：空中造型和空中对接的技巧。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段跳伞表演的视频，让学生初步了解跳伞表演的魅力。
（2）邀请学生分享观看视频的感受，激发学生的学习兴趣。
2.基本动作学习（1）教师示范跳伞表演的基本动作，如起跳、降落、旋转、翻滚等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行比赛，评选出最佳表现奖。
3.技巧学习（1）教师讲解跳伞表演的技巧，如空中造型、空中对接、空中救援等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，重点解决空中对接的技巧。
（3）组织学生进行展示，评选出最佳技巧奖。
4.安全注意事项（1）教师讲解跳伞表演的安全注意事项，如穿戴设备、检查设备、注意事项等。
（2）学生分享自己在练习过程中遇到的安全问题及解决方法。
5.团队协作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体起跳、集体降落等。
（2）学生分组练习，教师逐一指导，培养学生的团队协作能力。
（3）组织学生进行展示，评选出最佳团队奖。
（2）学生分享自己在学习过程中的心得体会。
五、教学评价1.学生评价：观察学生在练习过程中的表现，评价学生的动作规范程度、技巧掌握程度及团队协作能力。
2.教师评价：观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度、积极性及进步程度。
六、教学延伸1.组织学生参加跳伞表演比赛，提高学生的竞技水平。
2.邀请专业跳伞表演团队进行现场教学，让学生更直观地了解跳伞表演的魅力。
3.组织学生进行户外跳伞体验活动，让学生亲身体验跳伞表演的乐趣。
《快乐跳伞表演》教案
《快乐跳伞表演》是一篇针对小学生心理和实际水平编写的跳伞教案。
跳伞运动是一项高空尖端运动，对于大多数人来说难以想象，然而，《快乐跳伞表演》却展现了一种快乐、安全、易学的跳伞方式。
本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。
一、教学目标本教案旨在让孩子们了解跳伞的基本概念、认识跳伞的过程、学习跳伞的基础技能，以及感受和享受跳伞的乐趣和刺激。
二、活动准备1、教师准备（1）教案PPT（2）跳伞器材2、学生准备（1）运动服和运动鞋（2）安全帽三、教学步骤1、导入跳伞是一项高空运动，许多成年人都没有尝试过，而我们的幼小心灵又如何能承受这种刺激和冒险呢？不用担心！今天我们的课程就是让你感受顶级运动的魅力和乐趣，带你跳上云霄，翱翔天际。
你们准备好了吗？2、讲解器材（1）绳索：固定器材，根据人体重量调整弹性。
（2）安全带：固定在绳索上，让人员在跳伞时能够牢牢系住线圈板。
（3）线圈板：悬挂在绳索上，供人员站立，不会滑落。
（4）安全帽：保护头部。
3、操作手续（1）身高测量：为了选择正确长短的绳索，需要对身高进行测量。
（2）配带安全带和安全帽：将安全带系好，头戴安全帽，并找到合适的位置和姿势。
（3）跳伞操作：以较小的高度为跳伞基地，练习跳伞技能。
4、注意事项（1）不要私自操作跳伞器材，遵守教练和场馆工作人员的指令。
（2）避免举高器材或拉伸绳子，以免发生意外。
（3）避免互相拍打、推搡，保持距离，切勿在设备上乱跳。
5、学习方法学习跳伞的方法很简单，只需遵循教练的指令，一步一步地学习，分解为多个小动作、环节，循序渐进，形成正确动作就能轻松学会跳伞。
四、教学结构本教案以游戏体验为主，将跳伞的技巧分解为多个小动作、环节，引导孩子们一步步学习形成正确动作。
教师在教学过程中引导孩子模拟正确动作，并及时纠正孩子的不良动作，以便顺利完成跳伞运动，又能保证孩子们在游戏过程中的安全。
《跳伞表演》教学设计（通用7篇）
《跳伞表演》教学设计《跳伞表演》教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《跳伞表演》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《跳伞表演》教学设计篇1教学内容：北师大版小学数学第一册第七单元80页—81页“跳伞表演”。
教学目标：1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。
2、进一步理解“求一个数比另一个数多多少”用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯教学重点：计算20以内退位减法。
教学难点：探索退位减法的算理。
教学准备：铅笔、圆片、小棒教学过程：一、创设情景，激趣导入1、复习旧知。
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。
（出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：2－1=1）2、导入新课。
师：小朋友们，回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
（板书课题：跳伞表演）二、探究新知，解决问题1、提出问题师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演。
师：你能提出哪些数学问题？生：一共有几只动物参加跳伞表演？生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？2、解决问题师：刚才同学们都说得很好！现在机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试试看。
（板书：谁多、多几）①尝试解答根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。
②整理学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进行整理。
（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）板书：11–7=43、重点研究11减几的算式师：你能说说你是怎样计算11—7的吗？（板书：退位减法）让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。
跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级教学教案
跳伞表演：一堂轻松有趣的数学课—一年级优选教学教案前言数学这门学科还是有很多人害怕的，尤其是小朋友们，许多人认为数学是一门繁琐、枯燥、难以理解的学科。
但实际上，数学是一门非常有趣的学科，创造了人类许多奇妙的发明和科技成果。
今天我们来介绍一种让小朋友们爱上数学的学习方式：跳伞表演。
一、教学目的1、提高小朋友们对数学的兴趣和学习能力。
2、让小朋友们了解数学的应用领域。
3、运用实际操作进行教学，让小朋友们提高实践操作能力。
4、通过跳伞表演来锻炼小朋友们的勇气和胆量。
二、教学内容1、如何计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值？2、如何利用数学公式进行跳伞飞行轨迹的计算？3、如何通过实际操作来确定跳伞飞行轨迹？4、如何合理地计算跳伞表演中的重心和平衡点？5、如何运用数学知识进行实际装备的负载计算？6、如何降低跳伞着陆时的着陆速度？三、教学过程1、前置知识铺垫在教学前期，教师可以向小朋友们讲解一些基本的物理知识，如：运动、速度、力、质量等，这些基本知识能够为后期的教学打下良好的基础。
2、学习跳伞表演的数学知识什么是跳伞表演？跳伞表演是以跳伞为基础的一种表演型运动，它需要跳伞者在空中进行各种表演，通过跳伞中运用的物理知识和数学知识，可以计算出各种数据和表演轨迹。
计算跳伞表演的高度、速度、时间等数值通过使用高度计和速度计等装置可对跳伞表演的高度、速度和时间等数值进行准确测量。
跳伞表演中运用的数学公式通过运用数学公式可计算出跳伞飞行轨迹的各种数值，如飞行距离、高度、速度等等。
实际操作确定跳伞飞行轨迹在实践中，跳伞者需要依照实际情况进行相对应的跳伞动作，这需要跳伞者具备一定的实践操作能力，同时也需要小朋友们对跳伞表演的各种技巧进行学习和掌握。
计算跳伞表演中的重心和平衡点跳伞表演中的重心和平衡点的计算尤为重要，这能够确保跳伞者在跳伞表演中保持平衡，并能够进行各种复杂的跳伞动作。
实际装备的负载计算跳伞装备需要注意负载计算，跳伞者需要根据自己的体重、装备重量等来选择合适的跳伞装备，这需要运用数学知识进行相应的计算。
多人花样跳伞表演教案
多人花样跳伞表演教案教案标题：多人花样跳伞表演教案教学目标：1. 学生能够理解花样跳伞表演的基本概念和技巧。
2. 学生能够通过合作与协调，进行多人花样跳伞表演。
3. 学生能够展示出良好的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作。
2. 团队合作和协调能力的培养。
3. 安全意识和应急处理能力的提升。
教学准备：1. 跳伞装备：跳伞伞具、安全带等。
2. 安全设施：跳伞场地、救生设备等。
3. 视频和图片资源：用于示范和讲解花样跳伞表演的技巧和动作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：向学生介绍花样跳伞表演的概念和魅力，激发学生的兴趣。
2. 观看视频：播放花样跳伞表演的视频，让学生对表演内容有初步了解。
二、理论讲解（10分钟）1. 花样跳伞表演的基本技巧和动作：向学生详细介绍花样跳伞表演中常见的技巧和动作，如编队飞行、多人组合动作等。
2. 安全意识和应急处理：强调学生在进行花样跳伞表演时需要注意的安全事项，并讲解应急处理措施。
三、示范与练习（25分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组由3-5人组成。
2. 组内合作：每个小组内的学生通过互相合作，练习花样跳伞表演中的基本技巧和动作。
3. 教师示范：教师向学生展示一些简单的花样跳伞表演动作，并引导学生进行模仿和练习。
四、团队合作与演练（25分钟）1. 小组合作：各小组之间进行合作，学生们共同设计一个花样跳伞表演节目。
2. 演练准备：学生根据自己的设计，分工合作进行演练准备，包括动作协调、编队飞行等。
3. 演练展示：每个小组轮流展示他们的花样跳伞表演节目，并互相给予反馈和鼓励。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结回顾：与学生一起回顾整个教学过程，强调花样跳伞表演所培养的团队合作和沟通能力。
2. 学生评价：学生们对自己和小组成员的表现进行评价，并提出改进意见。
六、拓展活动（可选）：1. 观摩比赛：组织学生观摩花样跳伞表演比赛，让学生更深入了解和欣赏这项运动的魅力。
点亮学生学习渴望的《跳伞表演》教案
点亮学生学习渴望的《跳伞表演》教案。
《跳伞表演》这一教学案例就是一个很好的例子。
以上课程为例，学生能够在跳伞表演中学习理论知识，并通过实践增强学科能力和综合素质。
它提取了常人难以接受和体验的跳伞生存技能，并在学生参与的带领下一步一步地呈现。
一、学生定位在点亮学生学习渴望之前，我们需要确定学生的教育定位，以便更好地拓宽学生的视野和领悟。
《跳伞表演》之所以能够成为一个最优化的教案，是因为它的定位更加清晰明确，而且更加灵活。
这个案例的教学定位是“人文、人格和生存技巧”，涉及到生存技巧、人情世故等多个方面，与学生的各种兴趣爱好相结合，自然就能够在其中获得到自己最感兴趣的部分。
学生的兴趣爱好也是教学框架比较重要的一部分，需要在课程选取和定位时考虑到学生的实际情况，以便更好地发挥对学生的引导作用。
二、设置教学任务在《跳伞表演》这个案例中，教学任务必须要切实可行，以便更好地促进学生的自主探索和实践。
在计划一个教学任务之前，我们首先需要知道它的目的和期望学习效果是什么，通过一个任务的实施过程来激发学生的热情和学习动力。
教师应该提供一个实际可行的任务，学生需要通过研究和实操来达成任务要求。
在研究阶段中，教师会向学生提出学习内容，并于讨论中寻找相应的答案。
在实操阶段中，学生需要按照任务要求来表演跳伞操作，一遍遍地演练和比对，以便更好地掌握技巧和提高操作效率。
任务的实施需要注重时限和特殊情况，并且在每次实施之后都要进行归纳和总结，以便让学习成果更深入地印刻在学生的心中。
三、师生互动《跳伞表演》的教学过程完全是互动式的。
教师会在课程中让学生参与到教学过程中来，并会提供帮助、反馈和鼓励等比较全面的教学体系。
这种师生互动模式能够充分体现教师对学生的关心和爱护，对师生之间的信任关系也形成了很好的基础。
四、注重实际效果教学活动的目的在于培养学生的能力和素质。
在《跳伞表演》这个案例中，实际效果得到充分验证。
它结合了理论学习和实践操作，能够促进学生的主动探索和发现，并增强学生的观察能力和感悟力。
《跳伞表演》教学设计
1.4跳伞表演教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并能解决相关问题。
2.学习内容分析：本学生在一年级上册已经学习了用“一一对应”的方法比较物体数量的多少，为本节课的学习奠定了一定基础。
教材呈现了生活中比较常见的一个问题（求一个数比另一个数多多少或少多少），此类问题都可以用减法来解决，此类问题都可以用减法来解决，如何建立实际情境与减法意义的联系，是本节课的重点。
3.学科核心素养分析：让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的建构过程，培养学生初步的创造性思维能力。
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
二、教学重难点1.重点：用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。
2.难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）算一算。
（2）看图填一填。
2.导入新课师：今天在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？学生：想。
师：现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”。
板书课题：跳伞表演通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。
教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知任务一：获取信息，提出问题课件出示：师：观察上图，能说说你看到了什么？学生1：我看到天上有红色的、蓝色的、黄色的降落伞。
学生2：我数了数，发现有14个，有6个，有7个。
师：这三种降落伞中，谁最多？学生独自比一比，然后回答：最多。
师：用与和比一比，说说谁比谁多，谁比谁少？学生独自思考，然后自由说说。
学生1：比多，比少。
学生2：比多，比少。
让学生说说获取的数学信息并提出问题，然后再比一比，初步感受数量之间的关系，为后面的进一步学习奠定基础。
跳伞表演两课时教案及反思
跳伞表演两课时教案及反思第一课时教案。
一、教学内容，跳伞表演基础动作。
1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，如转头、摇臂、扭腰等，以准备进行跳伞表演训练。
2. 基本动作训练，学生们将进行基本的跳伞表演动作训练，包括跳伞的打开和收拢、姿势的调整等。
3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，以提高他们的实际操作能力。
4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
二、教学目标。
1. 熟练掌握跳伞的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等。
2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。
3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成表演动作。
4. 培养学生们的勇气和自信心，让他们在跳伞表演中展现自己的风采。
三、教学过程。
1. 热身活动，教师带领学生们进行简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演训练。
2. 基本动作训练，教师向学生们介绍跳伞表演的基本动作，包括打开、收拢和姿势调整等，然后让学生们进行练习。
3. 实际操作，学生们在教师的指导下进行实际的跳伞表演动作训练，相互配合，共同完成表演动作。
4. 教学反馈，教师对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
第二课时教案。
一、教学内容，跳伞表演高级动作。
1. 热身活动，做一些简单的拉伸运动，以准备进行跳伞表演高级动作的训练。
2. 高级动作训练，学生们将进行跳伞表演的高级动作训练，包括翻滚、转体等高难度动作。
3. 实际操作，学生们将在教师的指导下进行实际的跳伞表演高级动作训练，以提高他们的实际操作能力。
4. 教学反馈，教师将对学生们的表演动作进行评价和指导，帮助他们不断提高。
二、教学目标。
1. 熟练掌握跳伞表演的高级动作，包括翻滚、转体等高难度动作。
2. 提高学生们的实际操作能力，培养他们的跳伞表演技能。
3. 培养学生们的团队合作意识，让他们在实际操作中相互配合，共同完成高级动作表演。
北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案（精选4篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》教案（精选4篇）北师大版小学一年级上册数学《跳伞表演》篇1教材分析：本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。
让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学目标：知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
教学重点：学会正确地计算20以内的退位减法。
教学难点：感知解题策略的多样性。
教具准备：、圆片。
教学过程：一、创新情境，激发学习热情。
1.谈话导入。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）2.学生仔细观察图，提取数学信息。
3.学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞是蚂蚁队和*降落伞是蜗牛队在比赛；蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛；大树上有一些小动物在观看跳伞表演……（师板书：蚂蚁和蜗牛的数目）4.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。
5.学生汇报所提问题并尝试解答。
生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只？）生2：蚂蚁比蜗牛多几只？6.谁多？（生：蚂蚁多）多几只？（多4只）学生说算式教师板书11-7=4【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。
二、探究解题策略1.11－7＝4的4要怎么算出来的。
（1）教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。
（2）学生说说教师刚才做的过程。
（3）学生说说为什么要拿走7。
跳伞表演两课时教案反思
跳伞表演两课时教案反思跳伞表演是一项极具挑战性和刺激性的运动，需要跳伞者具备高超的技术和丰富的经验。
在教学中，我们需要设计合理的教案，引导学生逐步掌握跳伞表演的技巧和要领。
本文将从跳伞表演两课时教案的设计和反思入手，探讨如何更好地进行跳伞表演教学。
第一节课。
一、教学目标。
1. 了解跳伞表演的基本原理和技术要领。
2. 掌握跳伞表演的基本动作和动作连贯性。
3. 培养学生的勇气和自信心，提高他们的团队合作能力。
二、教学内容。
1. 跳伞表演的基本原理和技术要领介绍。
2. 跳伞表演的基本动作练习。
3. 分组进行跳伞表演动作的练习和展示。
三、教学过程。
1. 通过视频和图片展示跳伞表演的精彩瞬间，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍跳伞表演的基本原理和技术要领，让学生对跳伞表演有一个整体的认识。
3. 分组进行基本动作的练习，老师进行现场指导和示范。
4. 每组进行动作展示，老师和同学进行评价和建议，互相学习。
四、教学反思。
在第一节课中，学生对跳伞表演的基本原理和技术要领有了初步的了解，但在动作练习中，由于缺乏实际操作经验，学生们的动作还不够流畅和标准。
下节课需要加强动作练习，注重细节和动作连贯性的训练。
第二节课。
一、教学目标。
1. 加强学生对跳伞表演动作的练习和掌握。
2. 提高学生的团队合作能力和表演技巧。
3. 进行跳伞表演的实际操作训练。
二、教学内容。
1. 进一步练习跳伞表演的基本动作和动作连贯性。
2. 进行分组实际操作训练，包括跳伞和表演动作的配合。
三、教学过程。
1. 复习上节课的基本动作，加强练习和训练。
2. 分组进行实际操作训练，老师进行现场指导和辅导。
3. 每组进行表演动作的实际操作训练，老师和同学进行评价和建议，互相学习。
4. 进行整体表演训练，加强团队合作和表演技巧的培养。
四、教学反思。
在第二节课中，学生对跳伞表演的基本动作和动作连贯性有了明显的提高，但在实际操作训练中，由于缺乏经验，学生们的配合还不够默契和流畅。
跳伞表演教学设计教案
跳伞表演（一）学习内容：北师大版小学数学一年级下册10-11页《跳伞表演》。
学习目标：1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。
2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
3、培养提出数学问题的意识和能力。
学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。
你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。
请看大屏幕。
（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）二、探究解题策略1、学生仔细观察图，提取数学信息。
学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。
（师板书：蜗牛降落伞的数目）2．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题3．学生汇报所提问题并尝试解答。
生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？思考问题并解答问题。
生2：红色降落伞比黄色降落伞多几个? ……师：同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。
4、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题，这节课我们就来解决这类问题。
三、学生操作，探索新知。
1、请同学们拿出课堂练习本，先用14个圆形表示红色降落伞的个数，再用6个圆形表示黄色降落伞的个数。
注意两个形状一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。
教师巡视、指导。
点名汇报。
（红色降落伞比黄色降落伞多8个）根据所用的方法列出算式。
板书：14-6=82、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。
3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师巡视，并指导检查。
4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算。
小学数学一年级上册《跳伞表演》教案
小学数学一年级上册《跳伞表演》教案教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，认识和理解“5”的概念。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作能力。
教学内容1.教材第5页例2及相关练习题。
2.课件、教具准备。
教学过程一、导入新课1.教师出示一幅跳伞表演的图片，引导学生观察并描述画面中的内容。
2.提问：你们看到了什么？他们在干什么？二、探究新知1.教师引导学生观察跳伞表演的人数，并提问：你们能数出有多少人吗？2.学生分组讨论，数出跳伞表演的人数。
1.教师出示教材第5页例2，引导学生观察并提问：你们看到了什么？他们是谁？2.学生回答：看到了5只小鸟，分别是小猫、小狗、小兔、小鸭和小鸡。
3.教师提问：谁能数出小鸟的数量？4.学生数数，并回答：5只小鸟。
1.教师出示教具，展示5个相同的小物件（如：小石子、小玩具等）。
2.教师提问：谁能用这些小物件摆出数字5？3.学生动手操作，尝试用小物件摆出数字5。
4.教师展示学生的作品，并给予评价。
1.教师出示教材第5页练习题，引导学生独立完成。
2.学生完成练习题后，相互交流答案。
3.教师选取部分学生的作业进行展示，并给予评价。
三、巩固新知1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的物品（如：苹果、香蕉、橘子、葡萄和桃子）。
2.教师提问：谁能数出图片中有多少个水果？3.学生数数，并回答：5个水果。
4.教师提问：谁能用这些水果摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用水果摆出数字5。
四、拓展延伸1.教师出示一幅图片，图片中有5个不同的动物（如：大象、长颈鹿、猴子、老虎和狮子）。
2.教师提问：谁能数出图片中有多少个动物？3.学生数数，并回答：5个动物。
4.教师提问：谁能用这些动物摆出数字5？5.学生动手操作，尝试用动物摆出数字5。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：我们今天学习了什么？2.学生回答：我们学习了数字5。
教学反思重难点补充：1.数字5的认识难点：让学生理解数字5不仅仅是一个符号，而是代表数量的一种表示。
《跳伞表演》(教案)
《跳伞表演》（教案）课题：《跳伞表演》教学目标：1. 学生能够理解跳伞表演场景，了解跳伞的过程。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
3. 学生能够培养观察能力，学会观察、分析、计算。
4. 学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解跳伞表演场景，培养学生的观察力和分析能力。
2. 学生能够较好地掌握跳伞表演中所需的计算知识，如高度、时速等。
教学难点：学生能够应用所学数学知识，培养综合性思维能力。
教学过程：一、热身（10分钟）1. 点名并检查作业。
2. 引导学生观看一段跳伞表演视频，让学生感受一下跳伞表演的场景和气氛。
二、知识点讲解（30分钟）1. 引导学生讨论跳伞表演的过程，引导学生了解一些基本的跳伞表演知识。
2. 讲解一些基本知识点，如高度、时速、空气阻力等。
三、课堂布置（5分钟）1. 预告下一步教学内容。
2. 让学生阅读下面的课程内容，做好笔记。
四、课程设计（25分钟）1. 给学生一个跳伞表演的场景，引导学生进行观察和分析。
2. 使用简单的数学公式计算跳伞过程中的高度、时速等。
3. 让学生根据自己掌握的知识点分析计算结果是否正确。
五、收尾（10分钟）1. 给学生一份练习题并进行检查。
2. 总结本节课的重点知识点，帮助学生复习。
六、教学方法本节课旨在帮助学生学习跳伞表演的相关知识，并且通过观察、计算来培养学生的综合性思维能力。
因此，我们将采用听讲、讨论、观察、计算等多种教学方法，从而达到较好的教学效果。
具体教学方法如下：1. 听讲法：讲解基本知识点，引导学生了解基本跳伞表演知识，保证学生的知情度。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，帮助学生理解和加深对跳伞表演的认识，提高他们的思维能力。
3. 观察法：通过观看跳伞表演视频，让学生感受到跳伞的过程，培养他们的观察力和分析能力。
4. 计算法：使用简单的数学公式进行计算，让学生掌握计算过程和方法，加深数学运用能力。
《跳伞表演(试一试)》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）面积概念的理解：使学生理解面积是表示平面图形大小的量，掌握面积单位平方厘米、平方分米和平方米，并能运用正方形纸片测量不规则图形的面积。
举例：通过展示不同大小的跳伞，让学生直观感受面积的概念，并运用正方形纸片测量跳伞的面积。
（2）面积计算方法的掌握：培养学生掌握用边长为1的正方形纸片覆盖不规则图形，进行面积计算的方法。
然而，在实践活动和小组讨论环节，我也注意到一些问题。部分学生在进行面积测量和计算时，仍然存在一定的困难。这说明在接下来的教学中，我需要更加关注学生对难点知识的掌握情况，采取更有针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
此外，在小组讨论过程中，有些学生表现出了较强的依赖性，不够主动参与讨论。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，多设计一些开放性的问题和实验活动，激发学生的思考和探究欲望，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《跳伞表演（试一试）》教案
一、教学内容
《跳伞表演（试一试）》教案，选自小学数学课程标准实验教科书三年级下册第七单元《面积》第101页。教学内容主要包括：
1.面积单位平方厘米、平方分米和平方米的认识；
2.面积的度量方法，如用正方形纸片测量不规则图形的面积；
3.面积的计算，通过跳伞表演情境，引导学生计算不同形状的跳伞面积；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面积计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版一年级下册跳伞表演1.5跳伞表演教学设计
北师大版一年级下册跳伞表演1.5跳伞表演教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版一年级下册的跳伞表演1.5跳伞表演进行设计。
该教学内容是跳伞表演的基础，对于学生今后的跳伞表演学习和技能的提升具有重要意义。
在教学前，学生已经学习过基本的跳伞知识和技巧，进一步提高学生跳伞表演的技能，并培养学生的自信心和团队合作精神，是本次教学的重要目标。
二、教学目标1. 识别“1.5跳伞表演”动作的形式和动作组合2. 掌握“1.5跳伞表演”动作的基本技能3. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和表演能力三、教学过程1. 教学前准备•安排好教学场地和教学设备•学生穿着跳伞服和跳伞头盔•学生按照指定队形排练跳伞表演2. 识别“1.5跳伞表演”动作的形式和动作组合教师在黑板上示范“1.5跳伞表演”的形式和动作组合，让学生识别并模仿，通过画面、声音和肢体语言进行教学。
3. 掌握“1.5跳伞表演”动作的基本技能教师对孩子进行分组，每个分组进行交替掌握跳伞表演的基本技能：开伞、控制方向、改变姿态、降落、收伞等等。
教师应加强对不同分组的辅导和指导，确保每个学生都能掌握跳伞表演的基本技能，并鼓励学生多练习、多尝试。
4. 培养学生团队合作精神教师在教学过程中要注重培养学生的团队合作精神。
帮助学生建立协作意识，并在练习中不断提高，让学生在团队合作中实现更好的自我。
5. 提高学生的自信心和表演能力教师要通过鼓励学生多表演、多练习、多互动，激发学生的自信心和表演能力。
让学生在学习中积极思考，勇于尝试，不断突破自己的成长边界。
四、教学评价教师可以通过观察教学过程、听取学生反馈、考试和作业等多种途径进行教学评价。
对于学生的表现要及时给予肯定，对于存在的问题要指出并引导学生加以改进。
五、教学反思教学反思是教师总结教学经验和教训的根本方式，也是不断提高教学质量的基础。
在教学后，教师应对本次教学进行总结，找出不足之处，并提出改进方案，以便在下一次教学中避免类似的问题，从而不断提高教学效果。
2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全
2024年关于小学一年级数学《跳伞表演》教案范文大全一、教学目标知识与技能：使学生能够通过跳伞表演的情境，理解基本的加减法运算，并能在实际生活中进行简单的应用。
过程与方法：通过小组合作、观察、讨论和实际操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神和探索精神。
二、教学重点和难点教学重点：掌握基本的加减法运算，理解跳伞表演中涉及的数学关系。
教学难点：如何将抽象的数学运算与具体的跳伞表演情境相结合，使学生能够在实践中掌握知识。
三、教学过程导入新课利用多媒体展示跳伞表演的视频片段，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们看到了什么？跳伞表演中有哪些与数学有关的内容？”通过学生的回答，引出本节课的主题：通过跳伞表演学习加减法。
观察与思考让学生仔细观察跳伞表演的图片或视频，指出其中涉及的数字，如跳伞人数、跳伞高度等。
引导学生思考：“在跳伞表演中，如果有一部分人先跳，再有一部分人跳，怎样用数学表示这两次跳跃的人数关系？”通过提问和讨论，帮助学生建立加减法运算的概念。
探索与实践组织学生进行小组合作，利用教学用具（如小木块、计数器等）模拟跳伞表演中的加减法运算。
让学生在实际操作中感受加减法的运算过程，如：“先有3个人跳伞，再有2个人跳伞，一共有多少人跳伞？”鼓励学生在小组内互相交流，分享自己的解题方法和思路。
巩固与应用设计一些与跳伞表演相关的加减法练习题，让学生在课堂上完成。
通过练习，帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
引导学生思考：“除了跳伞表演，我们在日常生活中还有哪些地方可以用到加减法？”总结与反思在课堂结束前，让学生总结本节课学到的知识和方法。
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
教师对学生的表现进行点评，肯定学生的进步和成绩，同时指出需要改进的地方。
四、教学方法和手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：情景教学：通过跳伞表演的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生更加主动地参与到学习中来。
《自信跳伞表演》教案
自信跳伞表演教案一、教学目标1、了解跳伞表演的基本知识，掌握身体姿势和技巧。
2、提升学生的个人安全意识和自信心，培养学生的勇气和决心。
3、激发学生对极限运动的热爱，增加学生对跳伞表演的兴趣。
二、教学内容1、基本理论知识a.跳伞表演的概念及历史。
b.跳伞表演的安全知识和注意事项。
c.跳伞表演的技术和姿势。
d.跳伞表演常的失败案例及安全预防方法。
2、操练内容a.游戏热身学生在自由落体环境中玩耍，增加自信和勇气。
b.练习表演技巧讲解跳伞表演的技术和姿势，以及如何使用器材。
c.合作练习小组合作，在安全的情况下，根据指示完成跳伞表演，加强协作精神。
d.实际应用在模拟的跳伞表演环境中，让学生实际操作，以便他们熟悉操作技巧和姿势。
三、教学方法1、讲述法选择性地讲解跳伞表演的基本理论知识，加深学生的认识。
2、演示法老师或专业人士进行跳伞表演的演示，让学生了解实际操作过程。
3、实践法提供安全的跳伞表演环境，让学生进行实际操作练习，加深理解。
四、教学重点1、学生的安全意识和技巧掌握。
2、学生的自信心和勇气培养。
五、教学难点1、如何让学生掌握跳伞表演技巧和姿势。
2、如何提高学生的自信心和勇气。
六、教学评估1、在学生学习期间，老师可以注意到学生的操作技巧和姿势，并及时予以指导和纠正。
2、在学生跳伞表演结束后，可以组织学生自评和互评，进一步检查学生的掌握情况。
七、小结跳伞表演是一项高危运动，需要高度的安全意识和技能。
通过跳伞表演课程的学习，可以让学生深入了解跳伞表演的基本理论知识，掌握技术和姿势，提高个人安全意识和自信心，培养勇气和决心，增加对极限运动的热爱，使学生增强个人领导力和协作精神。
跳伞表演两课时教案设计
跳伞表演两课时教案设计第一课时。
一、目标。
1. 学生能够了解跳伞表演的基本知识和技巧。
2. 学生能够掌握跳伞表演的基本动作和动作要领。
二、教学内容。
1. 跳伞表演的基本知识介绍。
2. 跳伞表演的基本动作讲解。
3. 跳伞表演的基本动作练习。
三、教学过程。
1. 先向学生介绍跳伞表演的基本知识，包括跳伞的历史、发展现状、常见的跳伞表演项目等。
2. 然后讲解跳伞表演的基本动作，包括起跳、姿势、姿态调整、着陆等。
3. 最后进行基本动作的练习，让学生在教师的指导下逐步掌握跳伞表演的基本动作。
四、教学方法。
1. 讲授相结合，通过讲解跳伞表演的基本知识和动作，让学生了解和掌握相关内容。
2. 示范引导，教师可以通过示范动作，引导学生学习和练习跳伞表演的基本动作。
五、教学评价。
1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 学生可以通过展示自己的跳伞表演动作，进行互相评价和点评。
第二课时。
一、目标。
1. 学生能够熟练掌握跳伞表演的基本动作。
2. 学生能够进行简单的跳伞表演练习。
二、教学内容。
1. 跳伞表演的进阶动作讲解。
2. 跳伞表演的进阶动作练习。
3. 跳伞表演的安全知识介绍。
三、教学过程。
1. 首先讲解跳伞表演的进阶动作，包括翻滚、旋转、组合动作等。
2. 然后进行进阶动作的练习，让学生在教师的指导下逐步掌握跳伞表演的进阶动作。
3. 最后向学生介绍跳伞表演的安全知识，包括跳伞装备的使用、着陆时的注意事项等。
四、教学方法。
1. 示范引导，教师可以通过示范动作，引导学生学习和练习跳伞表演的进阶动作。
2. 练习指导，教师可以针对学生的不同情况，进行个别指导和帮助。
五、教学评价。
1. 教师观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
2. 学生可以通过进行简单的跳伞表演练习，展示自己的学习成果。
通过以上两节课的教学，学生将能够初步了解跳伞表演的基本知识和技巧，掌握跳伞表演的基本动作和动作要领，并进行简单的跳伞表演练习。
《跳伞表演》教学设计
《跳伞表演》教学设计教学目标1．通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。
培养学生创造性思维的意识。
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教学难点通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教具准备铅笔、圆片、投影仪。
教学过程一、创设情境，导入新课1.复习旧知。
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。
（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）2．激趣导入新课。
同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
3．投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。
（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？二、讲授新课1．寻找解决问题的策略。
（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。
（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。
红伞比黄伞多几个？14—6 =8。
蓝伞比红伞少几个？14—7 =72．思考：你从中发现了什么？3小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。
三、比一比，算一算1．说一说片所表达的内容，找到数学信息。
2．列式计算。
3．说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。
跳伞表演教案
跳伞表演教案教案标题：跳伞表演教案1. 教案概述：本教案旨在引导学生了解跳伞表演的基本概念和技巧，并培养他们的团队合作能力、创意思维和自信心。
通过理论教学和实践训练，学生将了解跳伞表演的历史、装备选择和安全知识，并最终进行一次小型跳伞表演。
2. 教学目标：- 了解跳伞表演的背景和意义。
- 理解跳伞表演的基本要素和技巧。
- 学习跳伞表演的安全知识和预防措施。
- 培养学生的团队合作能力和创意思维。
- 提升学生的自信心和发言表达能力。
3. 教学内容与步骤：步骤1：引入介绍跳伞表演的概念和背景，激发学生对该主题的兴趣，并向学生展示一些精彩的跳伞表演视频。
步骤2：跳伞表演基本要素讲解跳伞表演的基本要素，包括造型、位置转换、速度控制等。
通过示范和模拟动作，帮助学生理解和掌握这些要素。
步骤3：跳伞装备和安全知识介绍跳伞表演所需的装备，如降落伞、安全带等，以及使用这些装备的基本原则。
同时，重点强调跳伞表演的安全知识和预防措施，确保学生的安全意识和操作能力。
步骤4：团队合作和创意思维训练将学生分为小组，要求他们合作设计一场跳伞表演，并展示自己的创意。
通过团队合作和创意思维的训练，培养学生的合作能力和创造力。
步骤5：实践训练和表演准备给予学生实践训练的机会，包括模拟跳伞姿势、安全着陆等。
同时，指导学生进行表演准备工作，如音乐选择、服装搭配等。
步骤6：小型跳伞表演鼓励学生在学校或社区举办一次小型跳伞表演，展示他们的成果。
在表演结束后，进行回顾和总结，分享学生的经验和感受。
4. 教学评估：- 课堂参与度和表现评估：观察学生在理论讲解和实践训练中的参与度和表现。
- 小组合作评估：评估学生在团队合作和创意思维训练中的表现。
- 表演评估：评估学生在小型跳伞表演中的表演技巧和团队配合情况。
5. 教学延伸：- 鼓励学生参观或参与更大型的跳伞表演活动，拓宽他们的视野和经验。
- 组织学生进行跳伞表演相关的研究项目，如制作跳伞表演视频或写一篇有关跳伞表演的学术论文。
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跳伞表演
教学目标
1．通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究．
2．通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识．
3．通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯．教学重难点：
1．比较物体数量，说出谁多、多几。
2．学会退位减法。
体验计算的多样性。
教学准备：小棒20根、教学情景图、作业本
教学过程
一、创设情景
活动一：师：同学们喜欢看跳伞表演吗？那现在老师就带你们去看一看小动物们在做什么呢？请同学们欣赏空中跳伞表演．
1．出示图片：跳伞表演
2．边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些数学问题？
生：我想到了红色队比黄色队多多少只；
黄色队比红色队少多少只？
红色队和黄色队共有多少只？
二、探究新知
（一）活动二：寻找生活中数学问题．
师：刚才同学们说得非常棒！机灵狗在考小动物们，参加表演的蜜蜂和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能帮小动物门算出来吗？试试看。
1．根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上．师板书：11－7=4 11+7=18
2．学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理．（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）
（二）学生活动三：重点研究11减几的算式．
1．学生汇报，体现解题的多样化．
方法1：出示图片：圆片
从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4．
方法2：摆小棒。
（学生拿出小棒摆一摆）
用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根．
方法3：把11拆成10和1
10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再连续减．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：根据加减法之间的关系得出结果．
因为：4＋7＝11
所以：11－4=7
（三）思维训练。
思考：你从中发现了什么？
11－2＝911－9＝
2相同点：都是减法，并且是11－几的退位减法。
11－3＝811－8＝
3不同点：1。
它们的减数在依次变大，而差在依次变小。
11－4＝711－7＝
4。
2。
两边算式的减数和差刚好是被减数。
三、课堂练习。
师：同学们说得真好，接下来比一比，看谁做得又快又准确！
1．看图列式（出示图片：小鸡和小鸭子）想一想，小鸡和小鸭的只数，谁多，多几只？在列式和计算。
2．看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
四、课堂小结：
比较两个数谁多，多多少时，要用减法计算。
计算减法时，可以用破十法，也可以用自己喜欢的方法。