《一剪梅》与《声声慢比较鉴赏解读
【高中语文】声声慢与一剪梅比较鉴赏ppt精品课件1
试 问 天 下 谁 第 一 ？
自 古 文 人 皆 多 忧 ！
李清照（1084-约1151），宋代著名婉约 派女词人，号易安居士。 李清照婚前婚后都生活在书香世家， 其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名 的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常 相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下， 后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余 生孤苦，郁郁而终。 李清照的词自成一家，被称为“易安 体”，词作有《漱玉词》。论词强调协律， 崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之 说，反对以作诗文之法作词。
如寻 满 守 乍凄 今寻 地 着 暖凄 有 黄 窗 还惨 觅 谁 花 儿 寒惨 觅 堪 堆 ， 时戚， 独戚 摘 积 候 自。 。冷 ， ， 怎 冷 憔 最 生 清 悴 难 得 清 损 将 黑 ， ， 息 。 。
声 声的印象 最深刻？
A、三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ B、雁过也，正伤心，却是旧时相识。
结论：过雁——“乡愁、离愁”的象征
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 1、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
——李清照《醉花阴》
结论：黄花——比喻女子憔悴的容颜
小结：
《声声慢》成功地表现了李清照晚年的精 神面貌，全词归结到“愁”字上，作者借景抒 情，通过对秋景秋情的描绘，抒发了一种国破 家亡、 天涯沦落的悲苦，表现了作者孤独寂 寞的忧郁情绪和愁苦不安的心境。
4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
一剪梅和声声慢对比鉴赏
《一剪梅》和《声声慢》对比鉴赏首先，从不同的信息来鉴赏。
《一剪梅》中有“月”，且又是“月满”，月满本该人团圆，然而却是“两处”相隔，徒增思念与幽怨；《声声慢》中无月，更烦人心：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
梧桐空心，便可感受词人亦是空心，了无着落；而词人苦坐感受雨空滴，这“细雨”分明就是“苦雨”！点点滴滴，拖泥带水，一种凄苦之况便郁然而生。
并且，从古典诗词的传统意象的运用来看，“梧桐”加“细雨”本就是凄凉意境的最好表现。
其次，我们来分析相同的信息，把握相同之下的不同内涵。
秋：《一剪梅》中，“秋”由“红藕香残玉簟秋”点出，《声声慢》未直接点出“秋”，却可从“满地黄花堆积”一语断出（“黄花”即菊花）。
不过前者之秋，只是凉秋（“红藕香残”、“轻解罗裳”），后者之秋，却是冷秋（“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”），秋凉与秋冷，心凉与心冷，略一品尝，便知况味全异。
独：《一剪梅》中的“独上兰舟”，其实是有着“双上兰舟”的假想的，是对共处时双双泛舟湖上的怀想，是一种温暖感的“唤回”，或者说仍有着“闲情致”的。
当然，到得湖中，照见的是只身孤影，自然更增孤单了；而《声声慢》中，是独“守着窗儿”，全无闲情可言，且因是苦捱时间（“独自怎生得黑”）而透露了一种“苦味”。
雁：《一剪梅》中的雁是“回”，与“去”相对，且能使人联想到词人“目送去，目迎来”，对“鸿雁传书”有着深深期盼，只是盼后无回信就又是失落：“云中谁寄”之“谁”当然指赵明诚，而又分明指“无人”。
但这种“失望”程度与《声声慢》一比就轻多了：此时雁并非“回”，而是“过”，便如过客，与词人似不相干，可见词人早断了心中所盼，而“却是旧时相识”一句，竟是有了“避之不及”之意，从有期盼到欲逃避，心情已从“失望”到“伤心不过”了。
花：《一剪梅》中，花已过盛期，正自飘零，由花逝，可推知“惜花更惜己”之意，含怨夫婿不归之情；而《声声慢》中“满地黄花堆积”，正是盛时，本该去赏去摘，却因“憔悴损”而失此心，比起前者，此时的词人更显得没有生活的意趣了。
《一剪梅》与《声声慢》 的比较
《一剪梅》与《声声慢》的比较作者：马骊来源：《中学生导报·教学研究》2013年第22期一、概述：1.人教版高中语文必修4《李清照词两首》古诗词有独特的魅力，可很多人并不喜欢学习。
为了激发学生的学习兴趣，选取了《一剪梅》和《声声慢》一起比较教学。
2.概述学习内容以及这节课的价值明白词的概念，理解词中蕴含的诗意，体会词可唱的魅力；借鉴比较文学的教学方式，比较同一作者的不同作品；感知两首词的异同。
二、教学目标：知识与技能：体会词中感情，婉约的词风，并背诵过程与方法：用多媒体课件感受形象，教师讲授、学生歌唱、诵读品味语言，领悟作品内涵，了解作品有关背景。
情感态度与价值观：词中蕴含的细腻情感；借意象比较两“愁”差别，知人论世。
三、学情分析高一学生，初中时对词的知识有一定了解。
有诵读的诗词的经历，对婉约的词风有所接触。
四、设计策略设计理念：借鉴大学比较教学的方法，尝试在高中阶段进行比较教学。
设计方式：以歌曲入手，提高兴趣。
五、教学资源与工具中学语文资源网、百度图片、鉴赏辞典、多媒体课件六、教学过程：（1课时）教师导入：自古逢秋悲寂寥，所以曹丕说，“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，秋日的清冷衰败常常在诗人心上写下大大的“愁”字。
今天我们就一起走进李清照的秋愁，看看两首词中的愁有何不同？PPT1：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”动画展示秋+心=愁（借动画让学生感受汉字的魅力）教师回顾有关词的基础知识（让学生明白词的概念，分清小令、中调、慢词的区别）PPT2：唐诗后的一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面。
每词都有一个调名，叫做“词名”，依调填词叫“依声”。
词别名“长短句”。
⑴小令，五十八字以内；⑵中调，五十九至九十字；⑶长调。
九十一字以外。
⑷慢词多为长调。
“慢词”，就是指文字的篇幅体长的一类词，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。
教师播放《月满西楼》mp3，学生跟读、歌唱。
PPT3：《一剪梅》原词PPT4、5：《一剪梅》赏析上阕：“红藕香残玉簟秋” 写粉红荷花凋谢、精美竹席浸凉的秋天，暗含青春易逝，红颜易老。
一剪梅 声声慢对比阅读
“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” ——李清照《醉花阴》
梧桐：
“寂莫梧桐深院锁清秋。” ——李煜《相见欢》
雨：
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 。” ——李商隐《夜雨寄北》
流水：
“抽刀断水水更流。” ——李白《宣州谢朓楼 饯别校书叔云》
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
声声慢 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
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乍暖还寒时侯，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
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守着窗儿，独自怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 。 这次第、怎一个两首词都表达了什么感情?
愁
在这两首词中,用了两种方式 抒发愁情:一是借景抒情,即借一 些意象来抒情;二是直接抒情.
思考：
在这两首词又是通过哪些意象表现 “愁“情的呢？
《一剪梅》 秋：红藕香残(落红) 锦书 雁 月满西楼 (月) 花自飘零水自流(落红、流水）
《声声慢》 秋：酒、晚来急风、雁、
教学目标：
1、初步探讨词中言“愁”的意象，明确古 典诗词中很多特定意象背后有相对固定的寓意。
2、从意象角度解读两首词中的“一般愁字 别样情”。
3、掌握知人论世是解读诗词的必要前提。
一剪梅
——李清照
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红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
·《声声慢》——苦愁、死别之愁、浓重的愁
后期： 经历国破、家亡、夫死之痛，过着长期流亡的生活， 感情沉哀凄苦，内容主要表达个人的不幸遭遇，表 达了对现实的忧虑、批判以及对美好自由生活的向往。 代表作品：《声声慢》、《武陵春·风住尘香花已尽》
李清照诗词鉴赏赏析
李清照诗词鉴赏赏析李清照诗词鉴赏赏析1、《乌江》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
2、《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
3、《一剪梅》红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
4、《点绛唇》蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见有人来，袜剗金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
5、《渔家傲》雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金樽沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。
米酒初熟时，上有渣浮如蚁。
6、《声声慢》寻寻觅觅，冷泠清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得？7、《醉花阴》薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
8、《长寿乐》微寒应候，望日边，六叶阶蓂初秀。
爱景欲挂扶桑，漏残银箭，杓回摇斗。
庆高闳此际，掌上一颗明珠剖。
有令容淑质，归逢佳偶。
到如今，昼锦满堂贵胄。
荣耀，文步紫禁，一一金章绿绶。
更值棠棣连阴，虎符熊轼，夹河分守。
况青云咫尺，朝暮入承明后。
看彩衣争献，兰羞玉酎。
祝千龄，借指松椿比寿。
9、《凤凰台上忆吹箫》香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。
任宝奁尘满，日上帘钩。
生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。
新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
休休！这回去也，千万遍阳关，也则难留。
念武陵人远，烟锁秦楼。
惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。
凝眸处，从今又添，一段新愁。
10、《念奴娇》萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。
《一剪梅》与《声声慢》对比赏读
《一剪梅》与《声声慢》对比赏读《一剪梅》与《声声慢》对比赏读李清照是中国文学史上最富盛名的女词人。
她的青年时代与丈夫赵明诚过着宁静闲适的书斋生活。
“靖康之难”后，她经历了亡国之痛、丧夫之悲。
这种生活境遇的变迁体现在她的词作中，形成了不同的风格。
于是，同为写“愁”的《一剪梅》和《声声慢》便深深烙上了境遇的印痕。
一、所见之景《一剪梅》写了清秋时节，红藕香残，大雁回飞，月圆人不圆，落花逐流水。
此时是“已凉天气未寒时”，并非凄寒彻骨的深秋，词人内心虽有淡淡的哀愁，但“两处闲愁”却因丈夫的牵念而能得到宽慰。
荷花零落，绿藕尚在，恰似词人的青春尚在。
大雁不时捎来锦书，足以宽慰词人孤独寂寞的心灵。
于是，词人不能与丈夫长相厮守，无奈之情、悠悠愁思便随残花逐水而去。
这正如词人在《凤凰台上玉吹箫》中所写的“惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。
凝眸处，从今又添一段新愁”。
《声声慢》写的则是“乍暖还寒”的深秋，而且还是“晚来风急”的深秋。
此时，词人所见之雁已不再是能捎来锦书的“旧时雁”。
面对“物是人非”的此情此景，加之鸿雁勾起的往日恩爱相思之情，词人自然是“不思量，自难忘”了。
黄花满地，赏花之人已不在，自不必去摘，也不必戴。
至于“憔悴损”，则恰似词人容颜衰老与内心绝望的诉说。
二、所做之事《一剪梅》中，词人“轻解罗裳，独上兰舟”，为的是等待云中寄来的锦书，于是她便一直等到月满西楼。
这种等待是甜蜜的，也是幸福的。
我们可以想象到，词人独自坐于小舟中，凝眸高空，望眼欲穿，见到大雁飞来时是何等的喜悦，而大雁未带来锦书时又是何等的失望。
这时，词人波动的心潮就如美丽的湖水，会时而泛起点点涟漪。
于是，夜深人静时，遥望高空明月，词人还能觅得一丝快慰之情。
《声声慢》中，词人靠“三杯两盏淡酒”来敌秋风，来解新愁。
于是，相比浓重的愁情，词人便只能感到酒不够浓烈了。
除了饮酒，词人还能做什么呢？寻寻觅觅，她已找不到往日的时光，也找不回离世的亲人，只能“展转眄枕席，长簟竟空床；床空委清尘，室虚来悲风”。
李清照《一剪梅》《声声慢》文章解析
剪梅红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁此情无计可消除。
才下眉头，却上心头赏析以灵巧之笔抒写眷眷之情一一析李清照的《一剪梅》这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。
伊世珍《琅嬛记》说：“易安结褵未久，明诚即负笈远游。
易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。
”最近，电影《李清照》沿袭了伊世珍之说，当赵明诚踏上征船出行时，歌曲就唱出《一剪梅》的“轻解罗裳，独上兰舟”。
我认为把这首词理解为送别之作，于词意不尽相符，就是“轻解罗裳”两句，也难解释得通。
“罗裳”不会是指男子的“罗衣”，因为不管是从平仄或用字看，没有必要改“衣”为“裳” 绸罗“罗裳”无疑是指裙子，而宋代男子是不穿裙子的。
要是把上句解为写李清照，下句写赵明诚，那么，下句哪来主语？两者文意又是怎样联系的呢？看来，应该以《花庵词选》题作“别愁”为宜。
李清照和赵明诚结婚后，夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。
所以，两人一经离别，两地相思，这是不难理解的。
特别是李清照对赵明诚更为仰慕钟情。
这在她的许多词作中都有所流露。
这首词就是作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的，它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。
词的开头是：红藕香残玉簟秋。
写出时间是在一个荷花凋谢、竹席嫌凉的秋天。
“红藕”，即红色荷花。
“玉簟”，是精美的竹席。
这一句涵义极其丰富，它不仅点明了时节，指出就是这样一个萧疏秋意引起了作者的离情别绪，显示出全词的倾向性。
而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。
如“红藕香残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了。
其实，也含有“人去席冷”之意。
就表现手法及其含义来看，这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。
同样是说荷花凋残，秋天来了。
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《声声慢》《一剪梅》比较阅读doc资
料
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《声声慢》《一剪梅》比较阅读
黛玉的这首诗，被海棠诗社社长李纨称为“风流别致”，历来评 论家认为此诗有与众不同的个性及风貌，表明了黛玉鄙弃污浊世俗 的孤傲品性，孤独寂寞的感伤情绪以及才华横溢的才情。
诗的首联上来不是直接写花，而是先写赏花的人。“半卷”、“半掩” 写出赏花人的娇媚含羞之态，与花映衬；“湘帘”是湘妃竹做的帘子，这里 切合黛玉“潇湘妃子”的身份。历来以“冰玉”比喻花的素淡纯洁，黛玉则 从花想到育花的土和盆也当非同一般，因而喻为“冰”“玉”，显得别具风 采，又写出黛玉“质本洁来还洁去”的品格。颔联上句以梨花之蕊喻白海棠 资质的皎洁；下句以梅花喻白海棠品性的芳香孤傲。这里用“偷来”“三分 白”、“借得”“一缕魂”，构思巧妙别致。这是化用了宋代卢梅坡《雪梅 》诗句：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。颈联上句喻白海棠花像月 中仙人缝制的白衣；下句喻白海棠又像秋天闺房里哀怨的女子在擦拭泪痕。 诗句隐中描写的当是黛玉的自我形象与心境，又含有借“仙人缝缟袂”暗示 黛玉前世为绛珠仙草的薄命早夭，借“拭啼痕”点出黛玉以泪还债之意。尾 联写白海棠含羞带怯地独立深夜西风之中，寄寓了黛玉满腹忧伤却无处倾诉 衷肠，只得听任西风摧残的凄凉心情。
孤独寂寞
提炼信息，看看她此刻的心思又是什么
？
梦江南 温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，
斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲！
信息：江楼（独) 千帆 斜晖（脉脉） 水（悠悠） 肠（断）
孤独寂寞
整合信息：梳洗后独倚江楼的少妇
盼夫思归的愁苦 与无助
品味语言
以意逆提炼志信息 “……所以欣赏古典诗歌，我们首先要通过对
二、阅读下面诗歌，回答问题。
一剪梅_声声慢比较
鉴赏方法小结：
①联系背景，知人论世。 ②联想拓展，比较鉴赏。
课堂小结 她感月吟风是为了爱情，伤离惜别 也是为了爱情；过雁征鸿引动她的心 事，春花秋月惹起她的相思。在我们 古代封建家庭出身的女性中，再没有 谁像李清照的作品这样热烈而大胆地 歌唱爱情了。最后让我们在歌曲《月 满西楼》中再次来感受一下李清照的 愁情吧！
点绛唇
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。 和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。
注释 ⑴蹴（cù ）：踩，踏。这里指荡（秋千）。 ⑵慵整：懒洋洋的收拾。 ⑶见有人来：一作“见客入来”。 ⑷袜刬（chǎn）：即划袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。 ⑸花瘦：形容花枝上的花瓣已经凋零。
——生离死别之愁
知人论世：愁情各有因
《一剪梅》是南渡前的作品， 词人新婚后不久，丈夫赵明诚外 出求学两人分隔两地，词中十分 细腻地写出了她独居生活的孤单 寂寞和对丈夫思念的闺情离愁 。 《声声慢》是南渡后的作品， 词人连续遭到国破、家亡、夫死 的苦难，过着长期的流亡生活， 表达的是女词人晚年寡居时孤独、 凄婉哀伤的家国之愁 。
走 进 李 清 照 的 愁 情 世 界
一 般 愁 字 别 样 情
——
一。轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最 难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自 怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
《一剪梅》与《声声慢比较鉴赏28页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《一剪梅》与《声声慢比较鉴赏
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6、黄金ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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一剪梅
声声慢
红藕香残玉簟秋 轻解罗裳 独上兰舟 云中谁寄锦书来 雁字回时 月满西楼
花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁 此情无计可消除 才下眉头 却上心头
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来 风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相 识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今 有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴。 这次第，怎一个愁字了得？
物 是 人 非 事 事 休 ， 欲 语 泪 先 流 。
风 住 尘 香 花 已 尽 ， 日 晚 倦 梳 头 。
品读提示：
A． 联系词人的生活遭遇来品读
B． 抓住词中选择的意象来品读
C． 抓住词中直接抒情的句子来品读
声声慢
思考： 1）本词的主旨句是哪一句？ 2）联系词人的生活遭遇，想 一想，词人的“愁”，包含 哪些内容？ 3）这种种愁绪是借什么意象 来表达的？ 满地黄花堆积，憔悴损，如今 4）找出词中直接抒情的句子， 有谁堪摘？ 分析后说说其作用。 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴。 这次第，怎一个愁字了得？
《一剪梅》与《声声慢》 比较鉴赏
——走近李清照
学习目标：
1、诵读，能当堂背诵两首词；
2、理解词人前后期作品中的两样愁情； 3、能赏析《一剪梅》的意境美； 4、能把握《声声慢》词中意象的特定含义；
溪亭日暮
藕花深处
归舟争渡
惊飞鸥鹭
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。
的 相 思 之 情 。
近 明 白 的 语 言 ， 表 达 一 种 刻 骨
则 是 直 抒 相 思 与 别 愁 ， 词 以 浅
却 句 句 包 孕 ， 极 为 含 蓄 ； 下 片
虽 没 有 一 个 离 情 别 绪 的 字 眼 ，
小 结
：
本 词 上 片 借 景 抒 情 ，
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦。 写的是词人在重阳节时通过回忆与丈夫东篱把 酒，赏菊吟诗，从而勾起对丈夫的思念。
相同点：
风格上：都是婉约词，细腻婉转 节令上：都是秋天 情感上：都是愁（这次第，怎一个愁 字了得/一种相思，两处闲愁）
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花：
《一剪梅》 “红藕香残”“花自飘零水自流” 淡 淡 尽管是凋零之花，可词人还是从色彩上、气 的 味、情态上写出了荷花的清丽，即使飘零水 愁 上，仍是一幅轻盈雅致的图画。 《声声慢》 “满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘” 浓 菊花本是秋令之花，令人伤感，虽满院盛 重 开，可由于自己憔悴不已，也无心去赏花、 的 摘花，那花也自然凋零憔悴。这是憔悴至 愁 极的花，亦是憔悴至极的人。
赏析本词的意境，将本诗改写一篇小散 文。
示例：粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋 凉，轻轻解下丝绸衣裳，独自登上木兰船。天边 飞来队队鸿雁，是捎来了谁的佳音？ 西楼洒满月光，思念的人儿啊该早日归来。花儿 自管飘落，水儿自管流淌，彼此都在思念对方， 却只能独自愁闷各在一方。 这样的相思愁苦，哪 儿有办法可以消除，皱着的眉头方才展开，心里 头却又想念起来。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来 风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相 识。
总结：
李清照的词有个非常重要的特点：真诚。她每一个阶 段的词，表现的都是不同的心情，少年的时候活泼、 浪漫、多情，中年的时候伤感、成熟，老年的时候孤 寂。每一首词都是她这一段生命的写照。并非人人如 此，比如说柳永，词非常好，婉约派大家，可是他的 词起伏不大，看不出他生活中有什么变化，总是杨柳 岸晓风残月。李清照每首词都是从心里流出来的，是 用血写成的。尼采说过，在所有的文学中，我最爱以 血写成文学，李清照的每一首词都是用自己的血写出 来的。所以呢，我们今天学李清照的时候，要想到李 清照这种，非常复杂的历史，复杂的心情，在她的词 中有反映，李清照就好像一个魔术师，我们的汉字在 她的魔杖下飞舞，她就好像一个画家，在白描中有着 重彩，更重要的是李清照是我们的知心朋友，她向我 们敞开了她的心扉，谈她自己的心路历程。
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雁
《一剪梅》
· 借雁，表达相思之愁。这种愁是有盼头的， 词 人期盼着“月满西楼”之时，能见鸿雁归来，其实 也是切盼丈夫早日归来。
“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”
——相思之愁
《声声慢》 “雁过也，正伤心，却是旧时相识”
· 雁过之时，是伤心之时，又说是“旧时相识”，是因为 如今已用不着它了，有“物是人非”的伤感，这种愁是 没盼头的，因为人已故去。
——死别之愁
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鉴赏小结
《如少妇时期 晚年寡居
不同 基调
明快开朗 细腻深婉 凄凉孤寂
闺情离愁
南 渡
怀旧悼亡
清 丽 明 快
凄 婉 哀 愁
李清照，这个充满诗情画意的女子， 她的聪慧，她的才气永远留在了中国词 坛，芳魂虽去，奇葩永留，为后世的人 留住了永远的馨香。
作业：
背诵李清照的这几首词
在网上或者阅读有关书籍（比如收听百家讲
坛》中康振的清照讲座）收集关于李清照的 更多信息，走近这位美丽而感伤的女词人， 了解清照的其它诗。 请运用“对比”的方法分析王维的诗
请欣赏歌曲《月满西楼》
谢谢光临，再见
争渡，争渡？
惊起一滩鸥鹭 。
李清照（1084-1155），宋代著名女词人， 号易安居士。李清照婚前婚后都生活在 书香世家，其夫赵明诚是著名的金石考 据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南 下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡 家，余生孤苦，郁郁而终。 南渡之前，李清照多写闺情相思， 明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡 的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。李 词工于造语，善于创意出新。 婚后不久，赵明诚即远行，李清 照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。
照43岁，北宋灭亡。李一家被迫南迁，两年 后，赵明诚去世。从此，李清照这样一个养 尊处优的贵妇人，如今一人辗转流离，饱受 流亡之苦。晚年的李清照无儿无女，孑然一 身，始终居无定所，最后凄然死去，确切死 期竟无人知晓，足见她晚年之孤独凄凉。
只 恐 双 溪 舴 艋 舟 ， 载 不 动 许 多 愁 。
闻 说 双 溪 春 尚 好 ， 也 拟 泛 轻 舟 。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将 息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚 来风急？雁过也，正伤心，却是 旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今 有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生 得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏， 点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得？
相关背景
南渡是李清照人生的分水岭。1127年，李清
探究不同
背景 意境 形象 意象 情感 风格
下两 眉处 花 头闲 自 ，愁 飘 却。 零 上此 水 心情 自 头无 流 。计 。 可一 消种 除相 ，思 才，
字独 回上 红 时兰 藕 ，舟 香 月。 残 满云 玉 西中 簟 楼谁 秋 。寄 。 锦轻 书解 来罗 ？裳 雁，
一 剪 梅
—— 李 清 照