哲学重要概念总结(注意请勿用自己头脑中中文的定义定义哲学)
哲学课常识重要原理小结
哲学课常识重要原理小结1. 辩证唯物主义原理：辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，强调一切事物都是处于不断发展变化的过程中，世界的发展是由矛盾和对立面的斗争推动的。
辩证唯物主义认为物质是客观存在的，意识是物质发展的产物，以及主体和客体的辩证关系。
2. 唯心主义原理：唯心主义是一种哲学观点，认为意识是世界的本原和基础，世界是由意识或思维构成的。
唯心主义强调精神的独立性和优先性，而物质只是意识的产物。
唯心主义在哲学史上有不同的流派，如柏拉图的理念观、笛卡尔的主体观等。
3. 唯物主义原理：唯物主义是一种哲学观点，认为物质是世界的根源，意识和精神是物质的产物。
唯物主义强调物质的客观实在性和意识的次级地位，认为物质存在的先于和独立于意识的存在。
唯物主义在哲学史上也有不同的流派，如唯物辩证法等。
4. 意识与物质的辩证关系原理：这一原理强调意识和物质之间存在着辩证关系。
意识是物质发展的产物，但又能主动地反作用于物质，推动物质的发展。
意识和物质是相互依存、相互作用的。
这一原理是辩证唯物主义的重要内容之一。
5. 客观真理原理：客观真理原理认为真理存在于客观世界中，不依赖于主观主义的意识。
真理是通过对客观事物的实践认识和经验总结得到的，是能够被验证和证明的。
这一原理在科学研究和社会实践中具有重要意义。
6. 主观相对性原理：主观相对性原理认为人的认识是主观的、相对的。
人的认识受到个体的主观感受、思维方式和历史背景等因素的影响，所以每个人可能有不同的主观认识。
这一原理在哲学和文化研究中有重要意义，要求对不同主观观点进行尊重和理解。
7. 价值相对性原理：价值相对性原理认为价值是相对于人的主体而言的，不同人有不同的价值观念。
价值观念与个体的文化、环境和教育背景等因素密切相关，因此每个人的价值观念可能不同。
这一原理指导我们在价值判断和价值冲突中保持开放和多元化的态度。
8. 社会历史发展规律原理：这一原理认为社会是处于历史发展的过程中，有着一定的规律性。
哲学梳理知识点归纳总结
哲学梳理知识点归纳总结一、哲学的起源和概念哲学是一门对世界、人生、价值等方面进行思考和探讨的学科，它的起源可以追溯到古希腊。
哲学一词源自希腊语中的“φιλοσοφία”（philosophia），意思是“爱智慧”或“追求智慧”。
哲学的研究对象包括宇宙万物、人类思维、道德价值、社会政治等各个方面，它探索的是人类智慧的最高层次。
哲学的概念十分广泛，它包含了对世界的认知和理解、对人类存在和生命的思考，以及对道德、价值观念等方面的探究。
哲学关注的问题从宇宙的起源到人类的社会生活，从个体的良知到整个人类文明，无所不包，贯穿始终。
二、哲学的主要学派和流派1. 古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的起源，其代表人物包括苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。
古希腊哲学主要分为自然哲学和人文哲学两大类，自然哲学探讨宇宙万物的本质和运行规律，如前苏格拉底时期的多哥哥学派和柏拉图学派，人文哲学则关注人类生活和社会建设，如亚里士多德学派。
2. 西方中世纪哲学中世纪哲学是以基督教为主导的哲学流派，主要代表人物有圣奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
这一时期的哲学主要承袭了古希腊哲学的思想，在基督教的影响下，注重宗教信仰和神学思考。
3. 文艺复兴哲学文艺复兴时期的哲学是对中世纪哲学传统的一次颠覆，主要代表人物有伽利略、尼古拉·科波尼等。
在文艺复兴的思想影响下，哲学开始向人文主义、实证主义等方向发展。
4. 近代哲学近代哲学是在17和18世纪经历了一次思想革命，主要代表人物有笛卡尔、洛克、康德等。
在启蒙运动的影响下，这一时期的哲学开始注重理性和科学的发展，探讨自由、平等、民主等现代价值观念。
5. 当代哲学当代哲学是指20世纪以及21世纪的哲学思潮，包括存在主义、分析哲学、后现代主义等。
这一时期的哲学主要集中在对语言、权力、身份等社会问题的思考，并对传统哲学观念提出了挑战。
三、哲学的主要思想及其代表人物1. 辩证法思想辩证法思想源自古希腊哲学，其主要代表人物是赫拉克利特和黑格尔。
教育哲学石中英重点
前言：教育目的的根本问题是培养什么样人的问题，教育目的具体要回答的是理想的人的素质结构与规格。
影响课程改革的因素的影响，最后都要归结到“什么知识最有教育价值”、“如何学习这些知识才有价值”、“如何评价这些知识的学习”等基本问题上来。
要回答这些问题，仅以社会学、心理学的眼光来看是不够的，还涉及到哲学上的认识论或知识理论。
事实上，斯宾塞在19世纪提出“科学知识”最有价值时，其根据并不是或主要不是科学知识已经在经济领域内获得的巨大成功，而是其经验主义的认识理论。
可以认为，在当时，是经验主义认识论将科学知识的价值看得比任何一种知识形式都要高，从而帮助科学课程战胜了古典课程，塑造了现代学校课程的科学性格。
第一章什么是教育哲学第一节教育哲学的定义补充：“对教育哲学的定义虽然如此分歧，但是其中却有一点是共同的，就是大家都公认教育哲学的研究对象，应当是用哲学的观点和方法来分析和研究教育中的根本理论问题。
1.中国教育哲学家们的定义代表：黄济先生和桑新民的定义黄济先生对教育哲学的认识：第一，第一点表述从教育哲学的自身特质出发，把教育哲学的视野界定为“哲学的观点和方法”，把教育哲学的对象界定为“教育中的根本理论问题”。
第二，认为教育哲学是教育学科群中一门带有方法论性质的分支学科、边缘学科。
桑新民教授认为：(1)“从定义来看，教育哲学是哲学的应用学科，又是教育的基础理论。
哲学是世界观和方法论，教育哲学是教育观和教育研究的方法论。
”(2)“从研究的对象看，哲学研究思维与存在的关系，教育哲学则研究教育领域中思维与存在的关系。
”(3)“从研究的方法、途径来看，哲学是对自然、社会、思维知识的概括和总结，教育哲学则是对各门具体教育学科知识的概括总结，概括总结不是要形成包罗万象的知识总汇，而是要揭示贯穿其中的普遍规律。
”(4)“从研究的目的和成果来看，哲学要揭示世界的本质和发展规律，教育哲学则要揭示教育的本质和发展规律。
”。
共识：第一，教育哲学是从哲学的高度来研究教育的一门学问；第二，教育哲学是研究教育的根本问题或根本假设的，其目的是探求教育的一般原则或规律；第三，教育哲学是一门应用哲学；第四，教育哲学是教育学的深化、概括或总结，是教育学研究的方法论。
高中政治必修4哲学与文化知识点总结
高中政治必修4哲学与文化知识点总结一、哲学基本概念1.哲学的定义：哲学是一门探究世界本质和人类境遇的学科，是一种追求智慧、探究真理、寻求答案的学问。
2.哲学的特点：哲学的特点包括理论性、辩证性、综合性和批判性。
3.哲学的内容：哲学的内容主要包括宇宙本体、生命及人类和社会等方面的思考。
二、文化基本概念1.文化的定义：文化是人类在特定历史条件下创造和积累的一切物质和精神的产物。
2.文化的内涵：文化的内涵包括它的客观性、主观性、继承性和创新性。
3.文化的价值：文化的价值体现在其承载的历史、民族精神和文明成果等方面。
三、哲学的基本方法1.形而上学方法：形而上学是哲学最基本的研究方法，主要研究宇宙的本原和基础、实体和现象的本质等问题。
2.辩证法方法：辩证法是哲学研究的重要方法，强调事物的内在矛盾和对立，以及事物的发展和变化规律。
3.实证方法：实证方法是哲学研究的一个重要方法，主张从实际的经验和数据出发，通过实践来验证理论。
四、哲学思想1.古代哲学思想：包括古希腊哲学、印度哲学等，主要代表人物有柏拉图、亚里士多德、苏格拉底、孔子等。
2.近代哲学思想：近代哲学思想的代表人物有笛卡尔、康德、黑格尔、马克思等，主要研究对象是宇宙和人类社会的本质。
3.当代哲学思想：当代哲学思想的代表人物有尼采、胡塞尔、海德格尔、萨特等，主要关注存在、个体和历史等问题。
五、文化多元性1.文化多元性的概念：文化多元性是指世界上不同的文化群体在价值观念、生活方式、社会秩序等方面的多样性和差异性。
2.文化多元性的影响：文化多元性的影响体现在文化冲突、文化交流、文化传播等方面，对世界文化格局产生深远影响。
3.文化多元性的挑战：文化多元性会带来传统文化的冲击、文化认同的混淆、文化传播的困难等问题，需要加强文化交流和传播。
六、全球化与本土化1.全球化的概念：全球化是指全球范围内经济、政治、文化等方面的交流和融合现象，是人类社会发展的一种趋势。
2.全球化的影响：全球化的影响主要包括对全球经济格局、文化传播、国家主权等方面的影响，引起世界范围内的许多争论。
高中哲学常识知识点总结
高中哲学常识知识点总结一、哲学的定义哲学是一种思考和探究人生、世界和存在意义的学科，它涉及到对宇宙、人类、知识、价值和道德等方面的探讨和思考。
哲学的研究对象包括宇宙的本质、人类的本质、存在的意义等，通过探讨这些问题，哲学试图寻找人类存在的意义和价值。
二、哲学的基本特点1. 世界观和方法论：哲学具有世界观和方法论的特点，它不仅追求对宇宙、自然和人类的本质的认识，还关注人类的思维方式和认识方法。
2. 综合性和积极性：哲学是综合性的学科，它试图综合各种学科的知识，探讨宇宙、人类和存在的本质。
同时，哲学具有积极的意义，试图寻找人生的意义和价值。
3. 抽象性和理论性：哲学思考问题的方式是抽象和理论性的，它试图超越日常经验，寻找更深层次的存在和真理。
三、知识论1. 认识论是哲学的一个重要分支，它探讨人类认识世界的方式和方法，涉及到认识的本质、来源、限度和价值等问题。
2. 经验和理性：认识论主要探讨两种认识方式，一种是通过感觉和经验获取知识，另一种是通过理性和思维获取知识。
3. 真理和误区：认识论还涉及到真理和误区的问题，哲学家们探讨什么是真理，以及人类如何判断真理和误区。
四、形而上学1. 形而上学是哲学的一个重要分支，它关注宇宙和存在的本质，探讨宇宙之外的领域，包括宇宙的始源、本质、目的和规律等问题。
2. 实体和属性：形而上学关注实体和属性的关系，探讨各种事物的存在和本质。
3. 时间和空间：形而上学也涉及到时间和空间的问题，哲学家们探讨时间和空间的本质，以及它们对宇宙和存在的影响。
五、伦理学1. 伦理学是哲学的一个重要领域，它关注人类行为的价值和道德意义，涉及到人类行为的规范和价值的问题。
2. 人类行为的规范：伦理学试图探讨什么样的行为是好的，什么样的行为是坏的，以及人类如何决定自己的行为准则。
3. 伦理原则：伦理学家们提出各种伦理原则，例如功利主义、道德规范、人权理论等，试图指导人类如何进行道德选择和决策。
哲学各单元知识点总结
哲学各单元知识点总结在哲学的学习中，有一些重要的知识点需要我们了解和理解。
这些知识点涉及到哲学的基本概念、历史发展和哲学家的思想等方面。
在下面，我将对哲学的各个知识点进行总结，希望能够对读者有所帮助。
一、哲学的基本概念1. 哲学的定义：哲学是一门研究人类思想和存在的学科，旨在通过逻辑思维和理性分析，理解世界、思考生活中的问题、探索人类的意义和价值；2. 哲学的特点：哲学是一个综合性、系统性、理论性的学科，它既是一种探索人类认识的方法，同时也是对真理的追求和对世界的理性解释；3. 哲学的范畴：哲学的范畴包括形而上学、认识论、伦理学、美学、逻辑学等，它们分别从不同的角度探讨人类的思想和存在。
二、哲学的历史发展1. 古代哲学：古代哲学是指从古希腊哲学开始到中世纪结束的一段时间，其代表人物有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，主要研究形而上学、伦理学等方面的问题；2. 中世纪哲学：中世纪哲学是指从古代哲学结束到文艺复兴时期的一段时间，其代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等，主要研究宗教哲学和神学问题；3. 文艺复兴哲学：文艺复兴哲学是指从中世纪哲学结束到近现代哲学开始的一段时间，其代表人物有笛卡尔、斯宾诺莎等，主要研究自然哲学和人文主义问题；4. 近现代哲学：近现代哲学是指从文艺复兴哲学开始到当代哲学的一段时间，其代表人物有康德、黑格尔、马克思等，主要研究认识论、形而上学、伦理学等方面的问题。
三、哲学家及其思想1. 苏格拉底：苏格拉底是古希腊哲学的代表人物之一，他主张“知己知彼，百战不殆”，提出了辩证法的思想，影响了后来的哲学家；2. 柏拉图：柏拉图是苏格拉底的学生，他主张理念论，认为真实世界是理念的世界，影响了后来的理想主义哲学；3. 亚里士多德：亚里士多德是柏拉图的学生，他主张经验主义，认为真实世界是感性的世界，影响了后来的实证主义哲学；4. 笛卡尔：笛卡尔是文艺复兴哲学的代表人物之一，他提出了“我思故我在”的观念，主张怀疑主义，影响了后来的理性主义哲学；5. 康德：康德是近现代哲学的代表人物之一，他提出了“经验之前是无法知识的”，主张“先验之前是无法知识的”，影响了后来的启蒙主义哲学；6. 黑格尔：黑格尔是康德的学生，他主张“世界是由辩证过程产生的”，提出了辩证法的思想，影响了后来的辩证唯物主义哲学；7. 马克斯·韦伯：马克斯·韦伯是现代社会学的创始人之一，他主张社会行动的理性化，提出了“理性化的世界”观念，影响了后来的社会学和文化哲学。
哲学重要概念总结
哲学重要概念总结(注意:请勿用自己头脑中中文的定义定义哲学)1.物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
2.意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。
3.实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
4.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
5.联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
6.发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
7.矛盾是指事物或事物之间的对立和统一及其关系。
简言之，矛盾即对立统一。
8.量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著变化，体现了事物渐进过程的连续性。
质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。
9.事物内部都存在着肯定因素和否定因素。
肯定因素是维持现存事物存在的因素，否定因素是促使现存事物灭亡的因素。
10.可能性是指事物发展过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势。
现实性是指已经产生出来的有内在根据、合乎必然性的存在。
不可能性是指在现实中没有客观依据，在任何条件下都不能加以实现的东西。
11.内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础。
形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。
12.辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑和历史相一致等方法。
13.规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。
规律这一范畴揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。
14.主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象。
15.感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。
全国哲学知识点总结高中
全国哲学知识点总结高中一、哲学的基本概念1.1 哲学的定义哲学是一种对于世界、人类和生活的思考，是一种理性的探索和探究，是一种关于根本问题的追问和探讨。
哲学的核心问题包括认识问题、存在问题、价值问题和意义问题。
1.2 哲学的特征哲学具有普遍性、理论性、系统性和批判性等特征。
它不仅涉及到现实世界的解释和解答，也关注并探索了人类认识、思维和道德等方面的问题。
1.3 哲学的意义哲学可以帮助人们理解世界、认识自我，引导人们去思考和解答存在于社会、人类和自我的重要问题，拓展了人们的思维与认识。
二、中国哲学概览2.1 儒家哲学儒家思想强调仁爱、礼乐、忠恕和孝友等价值观，主张通过礼治社会、兴利除害，提出人治和仁政的观念。
2.2 道家哲学道家提出“道”是世界最高原则，主张顺应自然、无为而治，强调反对功利主义与功名利禄。
2.3 墨家哲学墨子提出的“兼爱”思想，主张平等、公正，强调人类的共同利益和和平。
2.4 法家哲学法家主张法治社会，以法律约束人，主张重视国家效率和实用。
2.5 思想家和学派中期哲学家后期有王充的主张，如《论衡》中提出的唯物主义观点。
三、世界哲学概览3.1 古希腊哲学古希腊哲学包括柏拉图、亚里士多德等哲学家和他们的学派：如柏拉图的理想国观、亚里士多德的观点等。
3.2 印度哲学印度哲学涵盖了佛教、耆那教等多个学派，主要涉及生死轮回、解脱与悟道等问题。
3.3 西方哲学西方哲学包括启蒙时代的理性主义和经验主义、德国古典哲学、存在主义和后现代主义等不同学派和哲学家，如笛卡尔、康德、尼采、萨特等。
四、哲学方法论4.1 形而上学形而上学是哲学中的一种方法，主要研究存在、实体、本体等问题，通过对事物的本质和存在进行探究来揭示宇宙的奥秘。
4.2 逻辑学逻辑学是哲学中的重要分支，主要研究思维、论证和推理。
它可以帮助人们正确地思考问题，建立科学的知识体系。
4.3 伦理学伦理学研究道德行为和价值观，探讨人类应该如何行为，以及什么是好的、正确的。
哲学的定义及意义是什么
哲学的定义及意义是什么？ 哲学的定义：哲学即智慧之学。
它是从理论上对人生意义的追问，对人类命运的关怀，对现实世界的批判和反思以及对理想世界的构建，从而构成了对人与世界关系的根本看法、根本态度和根本主张，它是人类理论化和系统化的世界观。
哲学就是用简单的说话来体现出隐含深层意义的道理，让人们去思考和体会。
哲学本身就是用来完善自己的精神修养和帮助他人完善思想的。
哲学的特征在于追问本质，不断反思。
内容上，哲学的反思对象无所不包;深度上，哲学的反思是无穷无尽的。
现实中，我们可以借用哲学的思维方式，但是不能照搬哲学的思维方式。
也即是说我们能够直接关注的现实是具体而有限的，思维的不可封闭性使得我们在解决具体问题时不能进行无穷追问。
把哲学低估于现代科学是不负责任的，哲学隐藏在现实生活中的每一部分，它为我们提供了一种生活的方式，如果将哲学简单的与现代科学相提并论，则成为了一种狭隘的唯科学主义。
哲学的主要研究对象是物质与意识之间的关系。
即唯心主义和唯物主义的对立关系。
凡是承认物质为第一性，意识是物质的产物，物质第一性，意识第二性的，称唯物主义者;凡称意识第一性，物质依赖与意识存在的，称唯心主义者。
哲学的定义 2、哲学是能够从混沌自然中发现、彰显和产生一般本体事物的本体事物。
什么是事物？事物是人类思想认识活动产生的结果，是人类通过思想认识活动从混沌自然中发现的具有影响人类生存发展的性能、意义和价值的认识对象，同人脑中形成和产生出来的关于认识对象的知识或观念组成的对立统一体。
语言是事物之家，人类创造的每个语词都具有表述和界定事物的性能。
专用名词表述和界定的事物实体是多个处在不同时间段中的事物实体组成的集合体。
通用名词表述和界定的事物实体是多个处在不同空间体中的事物实体组成的集合体。
每个事物实体都具有一系列抽象程度不同的普遍性或属性的名称或观念作为自己的内容，每个事物名称或观念都具有众多的事物实体作为自己的表现形式。
哲学知识点总结
哲学知识点总结哲学是人类思考最基本和最根本的哲学思想，也是提出问题和寻找答案的学科。
在人类文明的长河中，哲学理论一直在不断发展和演变。
从哲学史的角度来看，哲学可以分为古代、中世纪和现代三个阶段。
本文将从哲学思想的不同角度出发，对哲学的一些基本概念和知识点进行总结。
一、存在与本体论存在是哲学的第一问题，存在论派和本体论派是哲学学派的两大阵营。
存在论派认为万物皆有其存在之实体，不同的实体造就了不同的世界。
而本体论派则认为存在是相对的，没有独立的存在，只有相对的存在和即存即亡的概念。
本体论派的思想对于哲学的后来发展产生了深远的影响。
在存在论派中，实体的本质是一个重要的概念。
实体的本质为事物所具备的特质和属性，是事物存在的根本。
而实体的形态则是实体的外在表现，是实体的具象化体现。
存在论派中还有重要的概念核心存在，它是整个世界的基础，是存在论派思想的中心概念。
而本体论派则认为存在是相对的，没有独立的存在，只存在于其他事物中。
本体就是存在的对象，不同的本体就代表不同的存在。
本体论派又可分为实际本体论派和潜在本体论派。
实际本体论派认为存在的本体是实在的存在，而潜在本体论派则认为本体是在我们的想象之中。
二、知识论知识论是哲学的另一个重要学科。
它主要研究人们如何从感性认识转向理性认识，如何建立科学，以及人们从感性认识中获得的知识和经验。
知识论的基本问题为什么我们要寻求知识，以及人如何判断知识的真假。
知识是一个主观的过程，它与人的认知能力、经验、感观以及思考方式等有关。
通过感性认识，人们可以掌握事物的表面现象，而通过理性认识，则可以理解事物本质的规律。
因此，从感性认识转向理性认识，是人们获取高级知识的必经之路。
知识的真假也是知识论一个重要的问题，现代哲学中也有很多学派对此进行了探讨。
对于这个问题，不同人有不同观点。
有些人认为真理是绝对存在的，不同的人对事物的认识是一样的。
而另一些人则认为真理只是一种活动的过程，它是不断变化的。
哲学的概念或定义
哲学的概念或定义什么是哲学哲学是对世界基本和普遍的问题研究的学科，是关于世界观的理论体系。
世界观是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系等普遍基本问题的总体认识，方法论是关于人们认识世界、改造世界的方法的理论。
1、基本释义哲学，社会意识形态之一，是关于世界观的学说。
是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以认识、改造世界的方法论为研究内容的科学。
同时，在著名的科技融合体模型中，哲学处于该模型的顶端，汇聚并指导了具体科学，与科学有着密不可分的关系。
2、起源源自于希腊语φιλοσοφία(philosophia)，意即“热爱智慧”。
希腊文Philosophia是由philo和sophia两部分构成，philein指爱和追求，sophia指智慧。
“哲”一词在中国起源很早，历史久远。
如“孔门十哲”，“古圣先哲”等词，“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，即西方近似“哲学家”、“思想家”之谓。
一般认为中国哲学起源东周时期，以孔子的儒家、老子的道家、墨子的墨家及晚期的法家为代表，而实际上在之前的《易经》当中，已经开始讨论哲学问题。
3、哲学的基本问题哲学的基本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。
恩格斯在1886年写的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》一书中第一次对此作出了明确表述。
它的提出，为区分唯物主义和唯心主义两种对立的哲学体系、哲学派别以及对它们的客观评价提供了正确的标准。
(完整版)哲学基础知识点总结,推荐文档
法。
唯物 辩证 法的 发展
观
发展的实质 （什么是发展 ）
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有 普遍性（自然、社会、认识） 注意：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。只有前 进的、上升的运动变化才是发展。
原理
发展的前进性
与曲折性
方法
论
事物发展的方向是前进的、上升的， 事物前进的道路是曲折的 、迂回的。 看到前途光明，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促 使其成长壮大。做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各 种困难，勇敢地接受挫折和考验。
体科学提供世界观和方法论的指导。
是什么
？ 哲学的
基本问 题
为什么 ？（依
据）
哲学两 是什么
大基本 ？
派别
唯物主 义
唯心主
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：① 思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维 和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。 ①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能 回避、必须回答的问题。
一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）
知识点
补
充
哲学源于 生活
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的任务 就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学与世 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法
论 发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践
中检验和发展真理。
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 这是
考研政治知识点总结哲学
考研政治知识点总结哲学一、哲学的定义哲学是对世界观念、价值观念、方法论的系统、理论性的反思和认识，涉及到生活的社会实践和人类普遍的认识需求。
二、哲学的发展历程1. 古代哲学古希腊哲学是古代哲学的一种重要流派，主要出现于希腊城邦时期的公元前6世纪--公元3世纪。
(1) 苏格拉底哲学：以辩证思维学问为基本特征，用理智与逻辑的论证方法，阐释道德伦理等哲学问题。
(2) 哥伦布半岛哲学：侧重于本质论，人的本质、物的本质、道德的本质等问题。
(3) 笛卡儿哲学：倡导怀疑哲学，认为唯有通过怀疑，才能达到认识真理的境地。
(4) 亚里士多德哲学：提出最有治国之道是适量，人必须通过自律才能获得幸福。
古代哲学的重要特点是思想辩证和人文主义。
2. 中世纪哲学(1) 阿奎那哲学：提出了“神学之手”，强调了使用哲学方法对基督教信仰进行辩证推理的思路。
(2) 奥古斯丁哲学：重视对上帝的信仰、宗教思想、人的自由意志等问题。
(3) 审美哲学：提出对审美的热爱，人应多花时间审美等。
3. 现代哲学(1) 笛卡儿理性论：强调人的理性，认为理性是人类的本质，唯有通过理性才能认识真理。
(2) 经验论：认为人应该通过经验，真理是来自实践，而不是哲学家的虚构自我意识。
(3) 辩证唯物主义：强调实践是检验真理的唯一标准。
4. 现代哲学(1) 20世纪哲学：强调了科学哲学，提出了逻辑实证主义、语言分析哲学等。
三、哲学的影响1. 宗教有神论思想：宗教教义认为世界是由神创造的，人的存在是由神所决定。
2. 人类社会政治结构的获得：强调人的理智，只有通过合理的思维，人才能找到社会政治的最佳方式。
3. 科学思想的推进：辩证实证科学是人类对世界认识的基本途径，是人类对社会生产实践的重要体现。
四、哲学的重要思想1. 唯物主义思想：唯物主义哲学侧重于对事物和现象的认识，主张认识的起点是物质世界。
2. 唯心主义思想：唯心主义哲学侧重于对精神和意识的认识，强调唯意识论。
哲学的定义及意义是什么
哲学的定义及意义是什么？哲学的定义：哲学即智慧之学。
它是从理论上对人生意义的追问，对人类命运的关怀，对现实世界的批判和反思以及对理想世界的构建，从而构成了对人与世界关系的根本看法、根本态度和根本主张，它是人类理论化和系统化的世界观。
哲学就是用简单的说话来体现出隐含深层意义的道理，让人们去思考和体会。
哲学本身就是用来完善自己的精神修养和帮助他人完善思想的。
哲学的特征在于追问本质，不断反思。
内容上，哲学的反思对象无所不包;深度上，哲学的反思是无穷无尽的。
现实中，我们可以借用哲学的思维方式，但是不能照搬哲学的思维方式。
也即是说我们能够直接关注的现实是具体而有限的，思维的不可封闭性使得我们在解决具体问题时不能进行无穷追问。
把哲学低估于现代科学是不负责任的，哲学隐藏在现实生活中的每一部分，它为我们提供了一种生活的方式，如果将哲学简单的与现代科学相提并论，则成为了一种狭隘的唯科学主义。
哲学的主要研究对象是物质与意识之间的关系。
即唯心主义和唯物主义的对立关系。
凡是承认物质为第一性，意识是物质的产物，物质第一性，意识第二性的，称唯物主义者;凡称意识第一性，物质依赖与意识存在的，称唯心主义者。
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论文标题：哲学的定义。
论文摘要：哲学的定义2、哲学是能够从混沌自然中发现、彰显和产生一般本体事物的本体事物。
什么是事物？事物是人类思想认识活动产生的结果，是人类通过思想认识活动从混沌自然中发现的具有影响人类生存发展的性能、意义和价值的…哲学的定义2、哲学是能够从混沌自然中发现、彰显和产生一般本体事物的本体事物。
什么是事物？事物是人类思想认识活动产生的结果，是人类通过思想认识活动从混沌自然中发现的具有影响人类生存发展的性能、意义和价值的认识对象，同人脑中形成和产生出来的关于认识对象的知识或观念组成的对立统一体。
语言是事物之家，人类创造的每个语词都具有表述和界定事物的性能。
(完整版)哲学基本知识及概念
(完整版)哲学基本知识及概念哲学基本知识及概念（完整版）引言哲学是一门关于人类思维、存在和价值等基本问题的学科，它涉及到各个方面的人类社会与文化。
本文将介绍一些关于哲学的基本知识和概念，帮助读者初步了解哲学的范畴及其重要性。
1. 哲学的定义哲学源自古希腊语的“φιλοσοφία”（philosophia），意为“爱智慧”。
它涉及对宇宙、人类和意义等问题的反思和探索。
哲学旨在通过理性思考和辩证方法来解决人类存在的根本问题，从而提供关于人类生活和价值的指导。
2. 哲学的主要分支哲学包含多个分支，每个分支探讨不同的问题和领域。
以下是哲学的主要分支：- 形而上学：研究宇宙的本质和存在的原则。
形而上学：研究宇宙的本质和存在的原则。
- 认识论：考虑知识和认识的本质，涉及到对真理和错误的思考。
认识论：考虑知识和认识的本质，涉及到对真理和错误的思考。
- 伦理学：研究行为和道德价值观，探讨如何判断行为的对错。
伦理学：研究行为和道德价值观，探讨如何判断行为的对错。
- 政治哲学：研究政治制度和公共生活的原则和价值。
政治哲学：研究政治制度和公共生活的原则和价值。
- 美学：研究艺术、审美和美的本质。
美学：研究艺术、审美和美的本质。
- 逻辑学：研究推理和论证的规则与原则。
逻辑学：研究推理和论证的规则与原则。
3. 哲学的重要概念在哲学中，有一些重要的概念被广泛讨论和研究。
以下是其中的几个概念：- 存在与本质：研究事物的存在和它们的本质之间的关系。
存在与本质：研究事物的存在和它们的本质之间的关系。
- 自由意志：探讨人类是否拥有自由选择的能力。
自由意志：探讨人类是否拥有自由选择的能力。
- 伦理学中的功利主义和义务论：讨论行为是否应该基于功利原则（追求最大的幸福）或义务（遵循道德规范）。
伦理学中的功利主义和义务论：讨论行为是否应该基于功利原则（追求最大的幸福）或义务（遵循道德规范）。
- 实证主义和理性主义：探讨知识如何获得和验证的问题。
哲学的十三个基本概念
哲学的十三个基本概念一、存在与本体存在是哲学最基本的概念，探讨存在的基本问题，包括存在的本质、意义、本性及其与世界的关系。
本体则是探讨存在本身的性质和特征，以及存在所具有的种种属性，如时间、空间、运动等。
二、真理与知识真理是哲学中的一个核心概念，指的是对客观事物本质和规律的正确反映。
知识则是人类对客观世界的认识和了解，包括经验、理论、信仰等不同类型的知识。
哲学对真理和知识的探讨，主要集中在认识论和方法论方面。
三、自由与决定论自由是指人类在行动和思想上的自主性和自由度，而决定论则是指宇宙中的一切现象都是由先前的因果关系所决定的。
哲学对自由和决定论的探讨，主要集中在人的行动和命运方面，探讨人类是否有自由意志和自主选择的能力。
四、道德与伦理道德是指人类行为的准则和规范，是衡量行为正确与否的标准。
伦理则是指对道德现象的研究和探讨，包括道德的本质、意义、价值等方面。
哲学对道德和伦理的探讨，主要集中在人类行为的规范和社会秩序的建立方面。
五、形而上学与宇宙论形而上学是指对超越经验世界的探索和研究，包括对本体、本质、共相和殊相等问题的探讨。
宇宙论则是指对宇宙的本质、起源、结构和变化的探讨和研究。
哲学对形而上学和宇宙论的探讨，主要集中在超越经验世界的思考和对宇宙的本质和规律的认识方面。
六、认识论与方法论认识论是指对人类认识活动的研究和探讨，包括认识的本质、过程、结构等方面。
方法论则是指对研究方法和认识工具的研究和探讨，包括逻辑学、语言学等不同领域的方法和工具。
哲学对认识论和方法论的探讨，主要集中在提高人类认识能力和建立科学方法方面。
七、艺术与美学艺术是指创造性的表达方式和人类对美的追求与创造活动。
美学则是对艺术现象和审美经验的研究和探讨，包括艺术的本质、价值、形式等方面。
哲学对艺术和美学的探讨，主要集中在艺术的本质和价值以及审美经验的规律方面。
八、社会与政治哲学社会哲学是指对社会现象和人类社会的基本问题的研究和探讨，包括社会的本质、结构、发展等方面。
哲学的119个概念，看这一篇就够了
哲学的119个概念，看这⼀篇就够了A ：哲学家专有名词1 辩证法（dialectic）⼀种被⿊格尔和马克思⼤加使⽤的哲学⽅法，在辩证法中，⽭盾之间互相对抗以达到真理。
辩证法的起源可以在古希腊哲学中找到。
2 ⽩板（tabula rasa）洛克哲学中的术语。
洛克认为⼼灵就像⼀块⽩板，从⽽与天赋观念存在的学说相对⽴。
换句话说，⼼灵在⼈刚出⽣时是“空⽩的”，我们所知道的任何东西都必须通过经验“印上去”。
3 超⼈（ubermensch）尼采著作中的⼀个概念，指⼀个有可能在未来取代我们的卓越的⼈。
4 超验的（transcendent）独⽴的。
在宗教哲学中，超验的上帝与他所创造的宇宙是相分离的和迥然不同的。
这与内在的上帝概念相反，⽐如在泛神论中，上帝是等同于他的造物的，或可举⼀个不同的例⼦，在某种形式的⼈本主义那⾥，上帝是与⼈类相等同的（⿊格尔主张这种观点）。
5 沉思（的⽣活）[contemplation（the life）]按照亚⾥⼠多德（和其他哲学家）的说法，这是最幸福的⽣活，即是思想和哲学的⽣活。
6 存在的世界（world of Being）柏拉图形⽽上学中的术语，指理想中的“形式”的世界，这个世界是没有变化的，我们只能通过理性和思想来认识这个世界。
7 单⼦（monad）莱布尼茨⽤来指⼀切不变事物的最终组成部分的⾮物质实体，上帝是唯⼀⼀个不是被创造的单⼦，他作为⾃我封闭的（“⽆窗的”）的先定实体创造了所有其他单⼦。
8 狄奥尼索斯式的（尼采）[Dionysian（Nietzsche）]艺术、精⼒和意志中的⾮理性原则。
9 公意（卢梭）[general will（Rousseau）]⼀个民族集体的愿望和决定。
10 信仰的飞跃（leap of faith）克尔凯郭尔的⽤语。
他认为⼀个⼈不可能证明他所信仰的东西。
11 海森堡不确定性原理（物理学中的）[Heisenberg uncertainty principle（in physics）]⼀个亚原⼦粒⼦的运动和位置不可能同时确定。
中国哲学史中的概念
中国哲学史中的概念
中国哲学史是一个悠久而丰富的传统，包含了许多重要的概念和思想。
以下是一些在中国哲学史中具有重要地位的概念：
1. 道：
道是道家哲学的核心概念，强调宇宙中存在一种无法描述的至高原则，是一切的根源和本体。
2. 儒家思想：
仁：指的是人类的仁爱、慈悲、道德品质。
礼：强调社会礼仪、规范和仪式。
忠：指的是忠诚、忠恕之道。
孝：强调子女对父母的孝道。
3. 阴阳五行：
阴阳理论强调宇宙中的两个相对而互补的原则。
五行理论指的是木、火、土、金、水五种元素，用以描述宇宙中各种事物的生成和相互关系。
4. 法家思想：
法治：强调法律的重要性，主张通过法律和制度来维护社会秩序。
这些概念在中国哲学史中形成并发展，代表了不同学派和思想传统的核心观点。
这些思想在中国文化和哲学思考中产生了深远的影响，并且在今天仍然对中国社会和文化有着重要的影响。
哲学答题知识点总结归纳
哲学答题知识点总结归纳一、哲学概念哲学是研究宇宙万物的起源、本质、规律和意义的学科，涉及到人类认识和理解世界的根本问题。
哲学的核心是对人与宇宙、人与人之间的关系进行深刻的思考和探讨。
二、哲学史1. 古希腊哲学古希腊是哲学的诞生地，柏拉图、亚里士多德、苏格拉底等人是古希腊哲学的代表人物。
他们探讨了宇宙万物的本源、普遍规律和人类生活方式，形成了理性主义和经验主义两大学派。
2. 中世纪哲学在中世纪，基督教对哲学产生了深远的影响，形成了基督教神学和亚里士多德哲学两大主流。
托马斯·阿奎那和奥古斯丁是中世纪哲学的代表人物。
3. 文艺复兴哲学文艺复兴时期，人们开始对古希腊和罗马的哲学思想进行重新研究和传播，形成了新柏拉图主义和人文主义两大流派，代表人物有马基雅维利和培根。
4. 近代哲学近代哲学的代表人物有笛卡尔、洛克、休谟和康德等，他们对认识论、存在论和伦理学等问题进行了深入的探讨，开展了启蒙运动。
5. 现代哲学19世纪以来，西方哲学逐渐发展成为现代哲学，代表人物有黑格尔、尼采、马克思、康德、罗素、胡塞尔等人，形成了实用主义、存在主义、唯心主义等不同的哲学学派。
6. 当代哲学当代哲学在继承传统思想的基础上，吸收了马克思主义、存在主义和后现代主义等新思潮，塑造了赫尔德林、海德格尔、萨特、福柯、达尔文等一批重要的哲学家。
三、哲学常见问题1. 认识论问题认识论是哲学的重要分支，主要讨论人类认识活动的本质与规律。
认识论问题包括：真理是什么？认识的来源和形式如何？认识的限度和局限是什么？2. 存在论问题存在论是哲学的核心问题之一，主要讨论世界的本源和本质。
存在论问题包括：世界的起源是什么？宇宙的规律和本质是什么？人类自身存在的意义是什么？3. 伦理学问题伦理学是研究道德和价值观念的学科，涉及到人类行为的规范和价值。
伦理学问题包括：什么是善？什么是美？人类行为的目的和意义是什么？4. 政治哲学问题政治哲学是探讨政治制度、权力关系和公共利益的学科。
哲学基本知识点总结
哲学基本知识点总结导语哲学作为一门独特的学科，它以独特的方式探讨和研究存在、知识、价值、理性和现实等问题。
哲学作为一门关于人类精神和人类社会的思想理论，它的观点广泛应用于价值观、人生观等个人问题以及社会政治、法律、宗教等社会问题。
因此，学习哲学的基本知识点对于促进人类思维，提升人类品质和对待社会问题具有重要意义。
本文将总结哲学的基本知识点，包括哲学的定义和特点、哲学的主要流派和代表人物、哲学的基本问题和哲学的意义等。
一、哲学的定义和特点1、哲学的定义哲学是一种对于存在、知识、价值、理性和现实等问题进行探讨和研究的学科。
人们通常将哲学定义为一种通过理性、逻辑和系统性思考来探讨存在和世界本质问题的学科。
哲学作为一种探讨人类精神和社会的思想理论，其研究范围非常广泛，包括形而上学、认识论、伦理学、美学、政治哲学等各个领域。
2、哲学的特点（1）理性性质：哲学是一种通过理性、逻辑和系统性思考来探讨问题的学科，它强调对于事物的理性思考和思维方式。
（2）综合性质：哲学在探讨问题时，往往会综合多种学科的知识和思想，提供一个综合性的观点。
（3）抽象性质：哲学是一种具有高度抽象性质的学科，它往往会探讨一些抽象而深刻的问题，包括存在与虚无、真理与谎言等。
（4）系统性质：哲学强调对于问题进行系统性的思考和论证，提供完整的思维结构和观点。
二、哲学的主要流派和代表人物1、古代哲学流派（1）自然哲学流派：古希腊的自然哲学流派是最早的哲学流派之一，它探讨了宇宙的本原和自然规律等问题。
代表人物有泰利斯、安西西默德、赫拉克利特等。
（2）形而上学流派：形而上学流派探讨存在本质和现实的本原，代表人物有柏拉图、亚里士多德等。
2、中世纪哲学流派（1）基督教哲学：中世纪的基督教哲学是以基督教信仰为中心的哲学学派，代表人物有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等。
（2）伊斯兰哲学：伊斯兰哲学是以伊斯兰教信仰为中心的哲学学派，代表人物有阿维森那、阿尔法拉比等。
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9.事物内部都存在着肯定因素和否定因素。肯定因素是维持现存事物存在的因素，否定因素是促使现存事物灭亡的因素。
30.政治上层建筑是指人们在一定经济基础上建起的政治、法律制度以及建立的军队、警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织。国家政权是政治上层建筑的核心。
31.思想上层建筑是指适应经济基础的社会意识形态，包括政治思想、法律思想、道德、艺术、哲学、宗教等等。
32.人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的本质在于社会性。人具有自然属性和社会属性，自然属性渗透着社会属性，自然属性从属和包含于社会属性之中。
27.社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。
28. 经济基础(又叫生产关系)是指同生产力的一定发展阶段相联系占统治地位的生产关系各方面的总和。
29.上层建筑是指建立在一定社会经济基础上的社会意识形态以及与它相适应的政治、法律制度和设施。上层建筑包括政治上层建筑(又叫社会政治结构)和思想上层建筑(社会观念结构))。在阶级社会中，
33.人民群众是一个历史范畴。人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。
15.感性认识是认识的低级阶段，是人在实践中通过感官对事物外部形态直接的、具体的反映，它包括感觉、知觉、表象三种形式。
16.理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系间接的、概括的反映，它包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式。
17.理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的作用主要有：①指导作用；②解释作用；③预见作用。
21. 社会存在是指社会生活的物质方面，是指社会物质生活条件的总和，包括地理环境、人口因素和物质资料的生产方式(是指生产力与生产关系的统一)。
22.生产力是人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力。
23.生产关系是人们在生产过程中结成的人与人的物质利益关系。
24.社会意识是社会生活的精神方面，它既包括社会意识的各种形式，也包括社会心理与自发形成的风俗、习惯。
哲学重要概念总结(注意:请勿用自己头脑中中文的定义定义哲学)
1.物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
2.意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象。
3.实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
10.可能性是指事物发展过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势。现实性是指已经产生出来的有内在根据、合乎必然性的存在。不可能性是指在现实中没有客观依据，在任何条件下都不能加以实现的东西。
11.内容是构成事物一切要素的总和，是事物存在的基础。形式是内容诸要素相互结合的结构和表现方式。
4.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
5.联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
6.发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
7.矛盾是指事物或事物之间的对立和统一及其关系。简言之，矛盾即对立统一。
18.非理性因素是指人的情感、意志，包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等，以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属非理性因素。它在认识活动中的作用主要有：①动力作用；②诱导作用；③激发作用。
19.真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
20.自由是对必然（就是规律）的认识和对客观世界的改造。认识必然，争取自由，是人类认识世界和改造世界的根本目标，是一个世界历史性的过程。由必然到自由表现为人类不断地从必然王国走向自由王国的过程（必然王国和自由王国是人类在客观世界面前所处的两种不同的社会活动状态）。
25.社会心理是社会意识的低级层次，它是特定阶级、民族、社会集团或其他特定环境中的人群在日常生活和交往中自发形成的不定型的不系统的社会意识。
26.思想体系又称社会意识形式，是社会意识的高级层次，它以相对稳定的形式反映社会存在，具有系统性抽象性的特点。思想体系可以分为两类：一类属于意识形态的思想体系，包括政治思想、法律思想、道德、宗教、艺术、哲学及绝大部分社础服务。在阶级社会中，具有阶级性。另一类属于非意识形态的思想体系，包括自然科学、语言学、逻辑学等，它们不反映特定的经济基础，不属于上层建筑，其自身没有阶级性。
12.辩证思维方法是人们正确进行理性思维的方法，主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑和历史相一致等方法。
13.规律是事物的内部联系和发展的必然趋势。规律这一范畴揭示的是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。
14.主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象。