人教版高中哲学生活知识点总结
高二人教版哲学生活知识点
高二人教版哲学生活知识点哲学作为一门关于人类思维和存在的学科,在我们的生活中扮演着重要的角色。
它不仅仅是一门学科,更是一种生活态度和思维方式。
在高二人教版的学习中,我们学习了许多哲学的基础知识点,下面我将就其中几个知识点进行介绍。
第一,存在与本质存在与本质是哲学中的重要概念。
在我们的日常生活中,我们常常思考物体的存在与本质的关系。
存在是指某个事物在时间和空间中真实存在的状态,而本质则是指事物的内在属性和特点。
在哲学中,存在与本质的关系被认为是相互依存的。
换句话说,不存在独立于其本质的存在,也不存在独立于其存在的本质。
我们要通过深入思考的方式,探究事物的存在与本质的关系,以更好地了解世界和人类自身。
第二,主观与客观主观和客观是哲学中的两个重要概念。
主观指的是个体的思维、感受和意志等主观心理活动,而客观则指外界的客观存在和客观规律。
在我们的日常生活中,我们常常会面对主观与客观之间的矛盾和冲突。
哲学告诉我们,主观和客观并非对立关系,而是相互作用、相互依存的关系。
我们要通过科学的方法和思维方式,理性地认识主观和客观的关系,以更好地处理我们的日常问题。
第三,价值与意义价值和意义是哲学中的另外两个关键概念。
价值是指事物所具有的道德、审美和经济等方面的重要性和好坏程度,而意义则指事物或行为背后的深层含义和目标。
在我们的生活中,我们常常会面对价值判断和寻找生活的意义的问题。
哲学告诉我们,价值和意义是因人而异的,它们是建立在个体与社会、文化、历史等因素的基础上的。
我们要通过思考和探索,寻找到符合自己价值观的生活方式,并为自己的生活赋予意义。
第四,自由与必然自由和必然是哲学中的两个核心概念。
自由指的是人类的自主选择和行为的能力,而必然则指事物和现象的客观规律和必然性。
在我们的生活中,我们常常会面对自由意志和客观规律之间的冲突和矛盾。
哲学告诉我们,自由和必然并非对立关系,而是相互作用、相互制约的关系。
我们要通过自主选择和理性思考,与客观规律相协调和谐,以更好地实现自我发展和生活的意义。
高中政治 《生活与哲学》知识体系总结 新人教版必修4
【应用范围】:应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系,即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情;说明社会主义既是物质的富有,也是精神的富有,是物质文明和精神文明的关系,说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设;说明各地在发展经济,在制定政策时须从本地实际出发。
Ⅰ唯物辩证法的联系观(世界是普遍联系的)
1.联系的普遍性和客观性原理
【原理内容】:世界上的一切事物都处在普遍联系之中,没有孤立存在的事物,整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的,不以人的意识为转移(自在事物和人为事物的联系都是客观的).
【方法论】:要求我们坚持用联系的观点看问题,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。Fra bibliotek4、系统优化方法
1.系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
2.掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向,要求我们用综合的思维方式来认识事物。
Ⅱ唯物辩证法的发展观
1、发展的普遍性﹢实质
【原理内容】:
发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。要求用发展的观点去看问题。
(4、动力:矛盾是事物发展的源泉和动力。)事物发展的原因:
【原理内容】:<1>事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果;<2>内因是事物变化发展的根据;<3>外因是事物变化发展的条件<4>外因通过内因起作用。
高中政治必修四知识点归纳人教版
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学矛盾观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学矛盾观知识点
一、主干知识(打★为必背知识,其余为理解)
★1、对立统一(矛盾基本属性)
【原理】矛盾就是对立统一,要求我们用一分为二的观点看问题。
【拆解】矛盾的斗争性和同一性关系:①矛盾具有同一性,矛盾双方存在于一个统一体中,在一定条件下互相转化;②矛盾具有斗争性,矛盾双方相互排斥,相互对立;③同一以斗争为前提,斗争寓于同一之中,对立统一推动事物发展。
★2、矛盾的普遍性
【原理】矛盾普遍存在(事事有矛盾,时时有矛盾),要求我们承认、分析、揭露、解决矛盾。
★3、矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析。
【拆解1】表现:①不同的事物有不同的矛盾;②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;③同一事物不同矛盾、同一矛盾不同方面各有其特殊性。
【拆解2】具体问题具体分析:①具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法;②具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;③具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
★4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系
【原理】普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,特殊
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学人生价值观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学人生价值观知识点一、主干知识(打★为必背知识,其余为理解)
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的贡献和责任(即社会价值),二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。
人的价值在于对社会的贡献和责任,对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用,是人生重要向导,要求我们树立正确的价值观。
【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用(评价与行为);②价值观是人生的重要向导;③要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和价值选择。
★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践,在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性;阶级性;主体差异性
【依据(如何)】①坚持真理,遵循社会发展的客观规律;②自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,在砥砺自我中走向成功,要求我们树立正确价值观,
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人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学唯物论知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学唯物论知识点
一、主干知识(打★为必背知识,其余为理解)
1、世界的物质统一性(自然界的客观性原理)
自然界是物质的,要求我们尊重自然,善待自然,与自然和谐相处。
2、物质与运动辩证关系原理
运动是物质的根本属性和存在方式,物质是运动的承担者,要求我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。
3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一,要求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题,又要看到事物相对静止的存在,坚持绝对运动和相对静止的统一。
★4、规律的普遍性与客观性
规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
【原理】规律是普遍的,客观的,要求我们遵循规律,同时根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界。
【拆解】①规律是普遍的,自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律;规律是客观的,规律的存在和发生作用不以人的意志为转移,既不能被创造,也不能被消灭;②我们必须遵循规律,按客观规律办事;③人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界。
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生1.哲学智慧产生于人类的实践活动2.哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是什么(一)哲学的本义:爱智慧或追求智慧(哲学≠智慧)哲学的任务:指导人们正确地认识世界和改造世界(二)关于世界观的学说:哲学是系统化理论化的世界观(哲学就是关于世界观的学问)1.世界观:人们对整个世界的总的看法和根本观点2.世界观人人都有,但一般人自发形成的世界观不等于哲学3.哲学&世界观&方法论的关系①世界观和方法论是同一个问题的两个方面②世界观(看法想法)决定方法论,方法论(做法)体现世界观③哲学是世界观和方法论的统一(三)哲学是对自然、社会和思维知识(具体科学)的概括和总结1.具体科学的分类2.具体科学和哲学的关系①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律(个性、个别、具体)②哲学对其进行概括和生活,抽象出最一般的本质和最普遍的规律(共性、一般、抽象)③具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展(哲学不是科学之科学不可取代具体科学),哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导易错句:哲学是科学的时间观和方法论(×)第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.哲学的基本问题:思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题)内容(一)思维和存在何者是本原的问题(谁决定谁)①对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②凡认为存在决定思维为唯物主义,凡认为思维决定存在为唯心主义(二)思维和存在有没有同一性的问题①即思维能否正确认识存在的问题②分为可知论和不可知论2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题①思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的,必须回答的问题二、唯物主义和唯心主义1.根本分歧:围绕物质和意识谁是本原的问题展开唯物主义→物质是本原,物质决定意识唯心主义→意识是本原,意识决定物质2.唯物主义基本形态三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义3.唯心主义基本形态两种基本形态:主观唯心主义和客观唯心主义三、两个对子1.两个对子:唯物主义&唯心主义、辩证法&形而上学(只有唯物主义和唯心主义两大阵营)2.辩证法&形而上学第三课时代精神的精华一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华(≠科学的哲学)任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映二、真正的哲学是社会变革的先导1.哲学对社会变革的作用,首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想2.哲学对社会变革的作用,还体现在它可以预见和指明社会的前进方向三、哲学史上的伟大变革1.马克思主义哲学的产生(辩证唯物主义和历史唯物主义)①阶级基础是:无产阶级的产生和发展②产生的自然科学基础:3大发现(细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论)③理论来源:德国古典哲学2.马克思主义哲学的基本特征①实现唯物主义与辩证法的有机结合②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一③马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一3.马克思主义中国化的重大理论成果①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系(邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观)第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质一、世界是物质的(一)什么是物质1.物质是不依赖于人的意识(物质客观性),并能为人的意识所反映的客观存在。
人教版高中政治必修四生活与哲学易错易混知识点汇总分析
《生活与哲学》易错易混知识点汇总分析第一单元1.哲学是科学的世界观和方法论。
(提醒:哲学是关于世界观和方法论的学说(问),只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论。
)2. 哲学来源于人们形成的世界观。
(提醒:哲学来源于实践,源于人们在实践中对世界的追问和思考。
)3.哲学是科学之科学。
(提醒:哲学有科学与非科学之分。
)4.哲学是具体科学的基础。
(提醒:具体科学是哲学的基础。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导)5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。
(提醒:哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性关系。
)6.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。
(提醒:哲学基本问题的第一方面思维和存在何者为世界本源是划分唯物主义和唯心主义的依据。
哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。
)7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
(提醒:二者不能等同。
哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题,而不是物质和意识的辩证关系问题。
)8. 追求物质利益就是唯物主义,崇尚精神生活就是唯心主义。
(提醒:应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点,不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。
)9.哲学仅指世界观,不包括方法论(提醒:哲学是世界观与方法论的统一。
)10.马克思主义哲学产生后,就出现了唯物论和唯心论的对立。
(提醒:马哲产生前就存在了。
)11.任何哲学都是自己时代精神上的精华。
(提醒:只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。
)12.唯物主义和唯心主义是哲学的“两个对子”。
(提醒:唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别,唯物主义和唯心主义,辩证法和形而上学是哲学史上“两个对子”。
)13.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。
(提醒:承认物质决定意识是唯物主义,但辩证唯物主义包括以下两方面的内容:既承认是物质决定意识,又认为意识对物质具有能动的反作用。
)第二单元14. 自然界是客观存在的,人类社会和人的思维是主观的。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学联系观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学联系观知识点一、主干知识(打★为必背知识,其余为理解)
辩证法用联系的、发展的、全面的观点;形而上学用孤立的、静止的、片面的观点。
联系和发展是唯物辩证法的两个总的特征,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,是唯物辩证法的实质和核心。
★1、联系的普遍性原理
【原理内容】联系是普遍的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题。
★2、联系的客观性原理
【原理内容】联系是客观的。
【方法论】要从事物固有的联系中把握事物,根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的联系。
★3、联系的多样性原理
【原理内容】事物的联系是多种多样的。
【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点、条件为转移。
★4、整体与部分辩证关系原理
【原理内容】整体和部分是辩证统一的。
【方法论】要求我们树立全局观念,实现整体的最优目标,同时搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
【拆解】
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人教版必修4高中政治哲学知识点记背大全
新人教版高中政治必修4《生活与哲学》记背知识大全第一单元生活智慧与时代精神(哲学基本常识)第一课美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活,又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学反作用于生活,哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界,才是指导人们生活得更好的艺术。
2、哲学是系统化、理论化的世界,哲学是世界观和方法论的统一。
(1)哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有,但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
(2)哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论,方法论体现世界观,哲学是世界观和方法论的统一。
3、哲学与具体科学的关系具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
第二课百舸争流的思想(哲学的基本问题)1、哲学的基本问题及其两方面的内容★哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
①思维和存在何者为第一性,对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
②思维和存在有无同一性,即思维能否正确反映存在,对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准思维和存在何者为第一性,对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
哲学发展史上,虽然有唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子,但是辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。
人教版高中哲学生活知识点汇总
第一单元生活智慧与时代精神(哲学基本问题)第一课美好生活的向导考点1、生活处处有哲学。
羅哲学来源于生活,又高于生活。
哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考。
莅哲学反作用于生活,哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习、工作和生活。
只有真正的哲学才能指导人们正确地认识和改造世界,才是指导人们生活得更好的艺术。
考点2、什么是哲学?哲学是系统化、理论化的世界;哲学又是关于方法论的学问。
一句话,哲学是世界观和方法论的统一。
莆考点3、世界观和方法论的关系。
螂(1)哲学与世界观的关系蝿世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有,但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
袆哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
螆哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
蒄(2)哲学世界观与方法论的关系螁世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
羆方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
袃世界观决定方法论,方法论体现世界观,哲学是世界观和方法论的统一。
羂考点4、哲学与具体科学的关系。
薀具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展。
肆哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导。
芄第二课??百舸争流的思想(哲学的基本问题)蚄考点1、什么是哲学的基本问题?荿哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即物质和意识的关系问题。
哲学的基本问题在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
莀①思维和存在何者为第一性,对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
蚅②思维和存在有无同一性,即思维能否正确反映存在,对这个问题的不同回答形成了可知论与不可知论。
膂考点2、什么是唯物主义?什么是唯心主义?莂(1)唯物主义:葿基本观点:唯物主义认为,物质是世界本原,物质第一性,意识第二性。
高中政治人教版必修四生活与哲学复习要点
中学政治复习提纲生活与哲学第一单元生活才智与时代精神1、哲学与我们的生活的关系(1)哲学的才智不是从人们的主观心情中凭空产生的,而是人们在相识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的才智产生于人类的实践活动。
源于人们对实践的追问和对世界的思索。
(2)哲学具有的作用。
①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
②从哲学的本义:爱才智或追求才智。
哲学就是一门给人才智、使人聪慧的学问。
③真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生地变更与发展,用睿智的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步与个人发展,正确对待集体利益与个人利益的关系,正确对待进与退、得与失、名与利,从而为生活和实践供应主动有益的指导。
④从哲学的任务上看,哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地相识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系(1)区分:①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
②世界观人人都有,而哲学只有经过系统学习的人才能驾驭。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的,而哲学是系统化、理论化的世界观,有一套理论体系。
(2)联系:哲学以世界观为内容和基础,没有世界观就没有哲学,世界观以哲学为最高表现,二者不能截然分开。
整个世界包括主观世界和客观世界,客观世界包括自然界和人类社会,主观世界指人的意识领域。
3、世界观与方法论的关系(1)区分:含义不同。
世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
人们用这种观点作指导去相识世界和改造世界,就成为方法论。
方法论是人们相识和改造世界的根本原则和根本观点。
(2)联系:世界观确定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
4、世界观与方法论和哲学的关系哲学是世界观和方法论的统一,我们可以说哲学是关于世界观的学问,又是关于方法论的学问。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学发展观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习:哲学发展观知识点
一、主干知识(打★为必背知识,其余为理解)
★1、发展的普遍性与实质
【原理】发展具有普遍性,发展的实质是事物的前进和上升,要求我们坚持发展的观点(与时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长)。
★2、发展的前进性与曲折性(发展过程)
【原理】事物的发展是前进性和曲折性的统一,要求我们对未来充满信心,同时做好充分思想准备,不断克服各种困难。
【拆解】①事物发展的前途是光明的,要求我们要看到前途是光明的,对未来充满信心;②发展的道路是曲折的,要做好充分思想准备,不断克服各种困难;③事物的发展是前进性和曲折性的统一。
★3、发展的量变与质变(发展状态)
【原理】量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果,要求我们做好量的积累,同时抓住机遇,促成质变。
(要坚持适度原则)
【拆解】①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的前提和必要准备,要求我们积极做好量的积累;②量的积累达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。
要果断抓住机遇,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
4、内外因辩证关系(发展原因)
【原理】事物的发展是内外因共同起作用的结果(内因是事物发
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人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表
《生活与哲学》一一知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】坚持一切从实际出发,反对神创论。
O 运动是物质的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者(主体)。
③反对离开物质谈运动的唯心主观的观紅酬剽甥赫,囁曙寿盐親觀魁醐掰」髓孵览嘛呈。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止,是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时 月土观呢创'仕,KI 以以识仲规伴。
仅忤土观冃E別'仕,必狈以【原理】规律是事物运动过程中固有江嘴懈刪舉!关钢理傩嘿建聃赫丫喘删娜赠麹般【方法论】要求我们一切从实际岀发,同时重视意识的作用,重视精神的力量,树立正确的意财赭錮物臟卸酗鼾贸体錘糊麹用。
【鶴棉能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意 神,可以催人向上,使人奋发;萎靡的精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。
【方法论意义】重视意识的作用,重视精神的力量,树立正克fe歸朋麋恻mfe 簿柳认识八实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,是认 用,错误的认识会把实践引向歧途。
【方法论意文口召持实践第一的观点。
重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。
也曽义】鶴册}^儼錶卓斓1斯日(实践决定认识)【原理】实践是认识的来源’实践是认识发展的动力’实践是检验认识真理性的唯_标准’是认识的目的和归宿。
【方法(孑、认识(理论)对实践有反作曲''【原理】正确的认识科学理论对实践有指导作用,错课的认识会把实践引向歧途。
【方法论意义】要重视科学理论的指导作用。
衣馮韶:你加涓制则喰侗马渝撫閔皺 W 笳4^縮冊j 叙饋 爺蹩日塩卅第谿空鮎衙㈱护各枕希必耳加判w 用反咲。
貝理取 识,即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
匍宙曝恳權離翹缨餉、曙^^^'難褊费競墮粉麗0繕护和范围。
最新人教版高中政治必修四哲学生活基本知识及原理总结
第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导学和非科学之分。
只有马克思主义哲学才是科学的世界观与方法论的统一。
(2)哲学不能直接作用于客观事物,而是起到间接的指导作用(3)真正的哲学起积极的指导作用,错误的哲学对人们实践活动起阻碍作用第二课:百舸争流的思想一、哲学的基本问题:古代朴素唯物主义 存在决定唯物 近代形而上学唯物主义 思维 主义 辩证唯物主义和 思维和存在 历史唯物主义 何者是本原(谁决定谁) 思维决定唯心 主观唯心主义存在 主义 客观唯心主义哲学基本 思维和存在的问题 关系问题(意识和物质的 思维能正确 可知论关系问题) 思维和存在有没有 认识存在同一性的问题(思维能否正确 思维不能正 不可知论确认识存在) 确认识存在二、为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题:(1)首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
无论是认识世界还是改造世界,说到底要解决一个共同的问题,即思维和存在的关系问题。
(2)其次是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
(3)这一问题,贯穿哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着他们对其他哲学问题的回答。
联系的观点发展的观点基本 结合 全面的观点派别 对 立 对 立结合 孤立的观点唯心主义 形而上学 静止的观点片面的观点第三课 时代精神的精华第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质(2)客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
用的条件和形式。
(2)规律的客观性根源于物质的客观实在性。
第五课把握思维的奥妙(1)承认联系的普遍性、客观性、多样性,把握事物存在和发展的各种条件;(2)用发展的观点看问题,把握变化的客观实际;(3)坚持具体问题具体分析;坚持用全面的观点看问题,一分为二地对待客观实际。
唯物论原理和方法论一、【世界物质性原理】(物质决定意识)【原理】:辩证唯物论认为,世界的本原是物质的,物质决定意识,意识是物质的反映。
高三哲学必背知识点人教版
高三哲学必背知识点人教版高三哲学必背知识点——人教版第一章自我认识的哲学一、什么是人的自我认识人的自我认识是人对自身存在、本质和意义的认识。
它是人类思想活动的一个重要方面,也是哲学研究的核心问题之一。
二、唯物主义的自我认识观唯物主义的自我认识观认为,人的自我认识是建立在客观物质世界的认识基础之上的。
人对自身的认识是通过对外界物质世界的感知、思维和实践活动的反映来实现的。
三、唯心主义的自我认识观唯心主义的自我认识观认为,人的自我认识是建立在主观意识的基础上的。
人的主观意识能够直接认识自己的内心世界和自身的精神活动。
四、辩证唯物主义的自我认识观辩证唯物主义的自我认识观认为,人的自我认识既有物质基础,又有主观意识的活动。
人通过对客观世界的实践活动,不断认识自己的精神活动和外部世界的联系与变化。
第二章社会存在与社会意识一、社会存在与社会意识的关系社会存在是社会意识的基础和前提,而社会意识又反作用于社会存在。
社会存在包括物质生产和社会关系两个方面,社会意识包括宗教、哲学、科学、艺术等多个领域。
二、社会存在的内在联系社会存在的内在联系主要包括经济基础与上层建筑之间的关系、经济基础与社会关系之间的关系以及上层建筑内部各个方面之间的关系。
三、社会意识的特点社会意识的特点主要包括反映性、理论性、指导性和相对独立性。
社会意识能够反映客观事物的本质和规律,具有对社会发展起指导作用的能力。
第三章人的历史地位与社会发展一、人的历史地位的哲学思考人的历史地位是指人类在社会历史中所占的特殊地位。
人类是社会历史的创造者和推动者,是社会发展的主体。
二、人的历史地位的哲学评价人的历史地位是正面的,因为人类拥有理性、创造力和自由意志等独特的特征。
人类能够通过自身的努力实现社会发展和个体的自我实现。
三、社会发展的规律与趋势社会发展具有一定的规律和趋势,其中包括经济基础决定上层建筑的原则、生产力的提高推动社会进步的原则以及量变与质变的关系原则等。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识点总结第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、哲学的产生哲学智慧源于人类的实践活动,源于人们在实践中对世界的追问和思考。
二、哲学是什么一)哲学的本义:爱智慧或追求智慧。
哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。
二)关于世界观的学说:哲学是系统化理论化的世界观。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
哲学是世界观和方法论的统一。
三)哲学是对自然、社会和思维知识(具体科学)的概括和总结。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,而哲学对其进行概括和生活,抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想举例:物理学、经济学、心理学一、哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即意识和物质的关系问题。
一)思维和存在何者是本原的问题(谁决定谁)。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维为唯物主义,凡认为思维决定存在为唯心主义。
二)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
分为可知论和不可知论。
二、唯物主义和唯心主义唯物主义和唯心主义的根本分歧围绕物质和意识谁是本原的问题展开。
唯物主义认为物质是本原,物质决定意识;唯心主义认为意识是本原,意识决定物质。
三种基本形态:古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义古代朴素唯物主义坚持了唯物主义的根本方向,认为物质是世界的本原,本质上是正确的。
然而,它存在着局限性,即没有科学依据,把物质归结为具体的物质形态,如水、火、气、土等,具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
近代形而上学唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律,认为原子是世界的本原,但同样存在着局限性,把物质归结为具体的物质形态,忽视了物质的发展和变化,具有形而上学性的局限性。
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人教版高中哲学生活知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN哲学一、生活智慧与时代精神1、哲学是什么(1)哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。
(世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
)(2)哲学是世界观和方法论的统一(世界观决定方法论,方法论体现世界观。
)(3)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
)(4)真正的哲学都是自己时代的精神上的精华,正确地反映了时代的任务和要求,牢牢的把握了时代的脉搏,正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
(5)哲学指导生活。
①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
2、哲学的基本问题(1)内容——思维和存在的关系问题,或意识和物质的关系问题。
一方面,思维与存在何者为第一性的问题。
对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
另一方面,思维和存在有无同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,可以划分为可知论和不可知论。
(2)依据——①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避,必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学问题的回答。
3、唯物主义及其形态(1)古代朴素唯物主义(特点:把物质归结为具体物质形态,如水、火、气、土等)(2)近代形而上学唯物主义(特点:把物质归结为原子,机械性、形而上学性)(3)辩证唯物主义(特点:A正确揭示了物质世界的基本规律,B反映了社会历史发展的客观规律,C反映了最广大人民群众的根本利益)和历史唯物主义(特点:A它是时代的思想智慧,B是无产阶级的科学的世界观和方法论要求,C是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器)4、唯心主义及其形态(1)主观唯心主义(人的主观精神是唯一的实在,是第一性的东西如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)(2)客观唯心主义(客观精神是世界的主宰和本源。
如上帝、理念、绝对精神等)5、马克思主义哲学产生的历史条件①阶级基础:无产阶级的产生和发展。
②自然科学基础:19世纪自然科学的巨大进步,最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。
③直接理论来源:德国古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
6、马克思主义哲学的基本特征①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一;②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
7、马克思主义中国化的理论成果马克思主义中国化的三大理论成果:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。
二、探索世界与追求真理1、哲学的物质概念:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
(1)自然界具有物质性(2)人类社会具有物质性A.产生:劳动创造了人和人类社会 B.构成:地理环境、人口因素、生产方式都是客观的 C.规律:人类社会的发展规律也是客观的(3)人的意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。
2、哲学的运动概念:哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化过程。
(1)运动和物质的关系:①世界的一切事物都处于运动和变化中,运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动,物质是运动的承担着,脱离物质的运动是根本不存在的,物质和运动是不可分割的。
(2)绝运动与相对静止:①世界上的一切事物都处在运动变化中,没有不运动的物质,运动是绝对的、无条件的和永恒的;静止是运动的一种特殊形态,静止是相对的、有条件的和暂时的;②物质世界是绝对运动和相对静止的统一;③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
3、物质运动的规律(1)规律的概念:规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律的客观性和普遍性:①规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。
②规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
③规律发生作用是有条件的。
方法论:①规律的客观性和普遍性要求我们,必须遵循规律,按客观规律办事;②人可以发挥主观能动性,认识和利用规律。
③人们可以通过改变规律发生作用的条件和形式,利用规律,造福人类。
4、物质决定意识(1)意识的起源——意识是物质世界长期发展的产物。
(2)意识的生理基础——意识是人脑的机能(3)意识的内容——意识是客观存在的反映5、意识的能动作用(1)意识能动性的特点:人能够能动的认识世界、改造世界(2)意识能动性的表现①人能够能动的认识世界的表现:意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。
②人能够能动的改造世界的表现:意识对改造世界具有指导作用,对人体生理活动具有调节和控制作用。
6、.物质与意识的辩证关系关系原理:物质决定意识,意识不过是客观事物在人脑中的反映;意识对物质具有能动作用,正确的思想意识对客观事物的发展起积极地促进作用,错误的思想意识对客观事物的发展起阻碍作用。
方法论:物质决定意识原理要求一切从实际出发,是主观符合客观,到达具体的历史的统一。
意识对物质具有能动作用,要求重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识克服错误的思想意思。
7、客观规律与意识的能动作用(1)尊重客观规律与发挥主观能动性原理:发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。
方法论:必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。
既要尊重规律,即尊重规律的客观性,按客观规律办事。
又要充分发挥主观能动性,即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新的条件,按规律办事,求真务实。
片面强调任何一方面都是错误和有害的。
(2)一切从实际出发,实事求是①是什么:从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物固有的规律,以此作为我们行动的依据。
②为什么:A、哲学依据:第一,世界的本原是物质,物质决定意识,意识是物质的反映;意识对物质有能动的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展(物、意关系原理)。
这要求我们一切从实际出发;(方法论)第二,事物运动是有规律的,规律是客观的,又是可以认识和利用的(原理),这要求我们实事求是(方法论)。
B、现实意义:第一、是做好各种事情的基本要求;第二、是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据;第三、是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点。
③怎么样做A.坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来;B.坚持一切从实际出发,实事求是,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;C.坚持一切从实际出发,实事求是,必须反对两种错误倾向:一是夸大意识能动作用的唯意志主义,二是片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
二、探索真理的历程1.实践的含义与特点含义:人们改造客观世界的一切物质性活动。
它有两层基本含义:①凡是实践,都是以人为主体、以客观事物对象的物质性活动。
②实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
特点:实践具有客观物质性、主观能动性3、社会历史性。
2..实践和认识的辩证关系原理:(1)实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源;实践是认识发展的动力;实践是检验认识的真理性的唯一标准;是认识的目的和归宿。
(2)认识对实践具有反作用:真理性的认识能促进社会实践的发展,反之则阻碍。
方法论:我们要积极参加社会社会实践活动,在实践中检验、丰富和发展认识;要把已用知识应用于实践,去指导实践。
3.真理的客观性(真理面前人人平等)(1)真理的含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)人们对同一确定的对象,会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
4.真理是具体的有条件的(1)真理是有条件的:任何真理都有自己适用的条件和范围。
如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
(2)真理是具体的:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
(3)真理和谬误往往相伴而行。
犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。
5.认识的过程:认识具有反复性和无限性原理:认识具有反复性(人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成),认识具有无限性(人类认识是无限发展的。
追求真理是一个永无止境的过程),从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。
三、思想方法与创新意识1、唯物辩证法(1)唯物辩证法的总特征:①联系的观点②发展的观点(2)唯物辩证法的核心与实质:矛盾(一)唯物辩证法的联系观1.联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约的关系。
2.联系的普遍性原理:联系的普遍性主要表现在:第一,任何事物的各个部分、各个要素之间是相互联系的;第二,任何事物都与周围其他事物相互联系着;第三,整个世界是一个相互联系的统一体。
方法论:联系的普遍性要求我们——坚持用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题3.联系的客观性含义:联系的客观性是指联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。
人们既不能否认客观存在的联系,也不能主观臆造客观上不存在的的联系。
方法论:联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物,切忌主观随意性;联系虽然是客观的,但人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体的联系。
4.联系的多样性原理:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多样的。
方法论:联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
4.整体与部分的联系原理:两者的区别:整体具有主导地位,统率着部分,具有部分根本没有的功能(当部分以合理的结构形成整体式,整体功能就会大于各个部分功能之和。
当部分以欠佳的结构形成整体式,整体功能就得不到充分发挥)。
两者的联系:整体由部分组成,部分是整体中的部分;部分制约着整体,甚至在一定条件下,关键部分性能的发挥对整体性能和状态起着决定作用;整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化。
方法论:我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。