语言描写提示语练习
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语言描写提示语训练题
一、为语言描写的句子加恰当提示语的训练
例题：
“妈，渴死我了！”
参考示例：
“妈，渴死我了！”
+我气喘吁吁地说。（神态描写）
+我一边用手擦着汗一边说。（动作描写）
+我有气无力地说。（神态描写）
+我焦急地说。（神态描写）
+说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。（动作描写，拟声词）
+我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。（动作描写）
+我皱着眉头、跺着脚喊。（神态加动作）
+我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。（动作描写）
+我有气无力地说：“妈，渴死我了！”说完就一屁股坐在沙发上。（神态加动作）
提示：
加提示语的方法有很多，可以参考下列方法：
加神态描写。（2）加动作描写（3）可以前面加（4）可以后面加（5）可以两面加
问题：
“天冷了，你戴上帽子，不然会感冒的。”
（神态、动作。态度温柔）
（神态，动作）
（动作，态度强硬）
（神态）
（动作）
（动作，性子急）
（神态，动作。耐心）
（神态，烦躁）
（动作，生硬）
（动作，怕我走）
（心理）
二、为对话描写的语段加恰当提示语的训练
例题：
对话：
妈妈：还不快去写作业又要找打啊
孩子：就差一点就写完了，烦不烦。
妈妈：烦我了，是不是花我钱的时候烦不烦啊
参考示例：
对话：
“还不快去写作业又要找打啊”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。（神态、动作）
“差一点就写完了，烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。
“烦我了，是不是花我钱的时候烦不烦啊”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。
训练题：
问题1：
“老师，我要上厕所”
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去”
“下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！”
问题2：
妈妈：这次考试得了多少分
孩子：没及格。
妈妈：没及格，不也有个数吗说！
孩子：我说了你别告诉我爸爸行吗
问题3：
老师：这块玻璃是谁打碎的
学生们：不知道。
老师：见鬼了！难道玻璃是自己打碎的我一定要查个水落石出。
班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样