夏天的昆虫
夏天的昆虫教案7篇
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汪曾祺夏天的昆虫读后感800字(通用范文7篇)
汪曾祺夏天的昆虫读后感800字(通用范文7篇)关于汪曾祺夏天的昆虫读后感，精选5篇通用范文，字数为800字。
《汪曾祺夏天的昆虫》是一部令人陶醉的小说，让我感受到了夏日的生机与昆虫的世界。
在这个小说中，汪曾祺用细腻的笔触描绘了昆虫的奇妙世界，让我对自然的美与生命的意义有了更深刻的理解。
汪曾祺夏天的昆虫读后感(通用范文)：1《汪曾祺夏天的昆虫》是一部令人陶醉的小说，让我感受到了夏日的生机与昆虫的世界。
在这个小说中，汪曾祺用细腻的笔触描绘了昆虫的奇妙世界，让我对自然的美与生命的意义有了更深刻的理解。
《汪曾祺夏天的昆虫》以繁花盛开的夏天为背景，故事发生在一个充满昆虫的乡村。
汪曾祺以诗意的语言向我们展示了昆虫们的繁忙和活力。
蜜蜂在花丛间忙碌采蜜，蝉在树上鸣叫，蝴蝶在空中翩翩起舞。
这些昆虫们构成了一个美丽而和谐的夏天画卷。
通过对昆虫的描写，汪曾祺深入探讨了生命的意义。
他告诉我们昆虫们虽然只有短暂的一生，却能在有限的时间里完成自己的使命。
蜜蜂为了采集蜜，努力工作、默默奉献；蝉为了唤醒大地，放声高歌；蝴蝶则在短暂的生命中飞翔自由，寻找爱情和美丽。
他们的生命虽然微不足道，却因为拥有使命和追求而变得有意义。
在《汪曾祺夏天的昆虫》中，我还看到了人与自然的和谐共生。
汪曾祺以一个村庄为舞台，通过农民与昆虫的互动，展现了人类和自然的平衡关系。
农民们精心培育着各种作物，而昆虫们也为他们提供了帮助，如蜜蜂为农作物授粉，蜻蜓为村庄驱虫。
这种互相依存的关系使人们明白了与自然和谐相处的重要性。
读完《汪曾祺夏天的昆虫》，我被其中所蕴含的深意所打动。
汪曾祺以生动细腻的笔触展现了昆虫们的美丽与活力，通过昆虫的世界揭示了生命的意义，以及人与自然的和谐共生关系。
这本书引发了我对自然界的思考，让我更加珍惜身边的一草一木，感受自然的力量与美妙。
总的来说，汪曾祺的《夏天的昆虫》是一部令人心旷神怡的作品。
它不仅让我对昆虫有了更深入的了解，也让我对生命和自然有了更加深刻的认识。
《夏天的昆虫》
夏天的昆虫有很多，作者为什么 就选择这四种昆虫来介绍呢？
作者只写了这四种昆虫，是因为它们 有一个共同特点：有趣。也许作者小时候 特别喜欢这些昆虫，和这些昆虫结下了不 解之缘，这些昆虫伴随着作者的美好童 年 ，寄托着作者对童年生活的眷恋，因 而作者将其写的生动活泼，风趣形象，这 样更容易引起读者强烈的阅读兴趣，更能 激发人们热爱自然，热爱昆虫的情感。
再读课文
思考： 1、文章运用哪些说明方法来介绍这 些昆虫？ 2、圈画出你觉得文章中写的很有趣 的句子，并做出批注。
本文运用怎样的说明方法来介绍这几 种昆虫？
分类别
作比较 秋叫蛐子比侉叫蛐子贵得多。 作诠释
另有一种纯黑的蜻蜓，身上，翅膀都是深 黑色，我们叫这鬼蜻蜓，因为这有点鬼气， 也叫“寡妇”。
夏天的昆虫
汪曾祺
作者简介：
汪曾祺，江苏高邮人，1920 年3月5日出生，中国当代作 家、散文家、戏剧家、京派 作家的代表人物。 被誉为 “抒情的人道主义者，中国 最后一个纯粹的文人，中国 最后一个士大夫。” 汪曾祺 在短篇小说创作上颇有成就， 对戏剧与民间文艺也有深入 钻研。作品有《受戒》《晚 饭花集》《逝水》《晚翠文 谈》等。1997年5月16日上 午10点30分因病医治无效去 世，享年77岁。
这段文字中哪几个字用的非常传神?
绞、络、捂
“绞”写出了粘取蜘蛛网时动作的麻利，表 现了获取蜘蛛网的果断、迅速。 “络”形象生动地写出了三角架上密密麻 麻地缠满蜘蛛网的情形。 “捂”生动形象地写出了用蜘蛛网粘捕蝉 翼时生怕惊飞蝉，或弄破蜘蛛网的那种小 心翼翼、悄无声息，那种动感以及快感从 一个“捂”字得到了活灵活现的表现。
树梢唱歌的鸟儿，墙头追逐的猫咪， 田垦弹琴的蟋蟀……它们都是大自然 为我们牵线的好朋友。
《夏天的昆虫》ppt课件
③咬人
根据课文内容;比较这两个品种的叫蛐子的不同点，
完成下面的题目
①就会呱呱地叫的是 侉叫蛐子 ；叫声清脆的是
秋叫蛐子
②长得粗壮结实;样子也不大好看的
是
；体小，通体碧绿的
是 侉叫蛐子
。
秋叫蛐子
③住在笼子里的是
；养在牛角做的圆
盒中，顶面有一块玻侉璃叫的蛐是子
。
秋叫蛐子
课堂小结
整篇课文;作者介绍了夏天的四种昆虫，分别是蝈 蝈 蝉、蜻蜓和刀螂，通过对这四种昆虫细致的描写， 凸显了作者对大自然的观察之仔细 同时也表达了作 者对童年生活的一种怀念之感。作者采用自问自答的 写法，在结束语中表明了自己写作的真实意图，发出 了有利的倡导。
课后作业
短短的文章;作者就将四种昆虫的形态展现在我 们面前，这无疑都来源于作者的仔细观察 请你们自 己仔细观察一种动物，从外形 生活习性、饲养等方 面给你们所观察的动物写一个小片段。
蝉
课文说了哪些蝉的品种;它们各有什么特色
品种
特色
海溜 嘟溜 叽溜
最大;色黑，叫声洪亮， 生命力很强 体较小;绿色而有银光，样子 最好看，叫声也好听
最小;暗赭色，因其叫声 而得名
共同点
喜欢栖 息在柳 树上
朗读课文关于捉蝉这一段的描写;体会下列加点词 的表达作用
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。我们小时候则用
或问：你写这些昆虫什么意思 答曰：我只是希望 现在的孩子对自然发生兴趣 现在的孩子大都只在电 子玩具包围中长大;未必是好事。
这是一种自问自答的写法 作者通过自己问问题自 己解答;道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希 望现在的孩子能够多多的去亲近大自然，仔细观察， 培养孩子对大自然的兴趣。同时也抒发了自己对童年 时光的怀念。
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
汪曾祺《夏天的昆虫》读后感
前些时候,我读了汪曾祺写的《夏天的昆虫》。
这篇文章介绍了“蝈蝈”、“蝉”、“蜻蜓”、“刀螂”四种昆虫。
有关蝉的一段,文章写道:“蝉大概有三类。
一种是‘海溜’,最大,色黑,叫声宏亮。
这是蝉楚霸王,生命力极强。
我曾捉了一只,养在一个断了发条的旧座钟里,活了好多天。
”这时我想到了《昆虫的故事》这本书中写蝉是养不活的。
为了核实,我就找出法布尔的《昆虫的故事》这本书,书中写道:“听说热爱音乐的希腊人把蝉养在笼子里好听它们唱歌,可我不相信这回事。
……蝉不可能养在笼子里,除非在里面放上一棵油橄榄树,一棵梧桐树;即便这样,在不大的空间里,把它关上一天,这种喜欢高飞的昆虫也会厌倦而死的。
”显然,法布尔认为蝉喜欢高飞,是养不活的。
可是汪曾祺却说他把“海溜”养活了好多天,这就矛盾了。
到底谁说的对呢?我问爷爷,爷爷说他小时候也用蛛网粘“海溜”玩,不多久都会死的。
我现在想:法布尔是法国著名的昆虫学家,他仔细观察昆虫的世界,花了将近20年时间写成的这部昆虫学的巨著,曾纠正了人们某些错误的观点。
汪曾祺是作家,恐怕还是法布尔说的对吧?科学是来不得半点虚假的,蝉究竟能不能养活?。
夏天虫子种类
夏天虫子种类
1.蚊子：夏季蚊子繁殖旺盛，尤其在湿润环境中。
它们是
常见的叮咬昆虫，会传播一些疾病。
2.蚂蚁：蚂蚁是社会性昆虫，夏季它们在寻找食物和建筑
巢穴时会更加活跃。
它们以甜食和食物残渣为食。
3.蜻蜓：夏季是蜻蜓的高峰季节。
它们身体修长，翅膀透
明，飞行速度快，常见于靠近水域的地方。
4.蜜蜂：蜜蜂在夏季期间采集花粉和花蜜，是重要的传粉
昆虫。
它们属于社会性昆虫，以巢穴生活。
5.蝴蝶：夏季是蝴蝶活动最为活跃的季节，它们在花丛中
翩翩起舞，具有美丽的翅膀色彩。
6.螳螂：夏季螳螂繁殖季节，它们以昆虫为食，具有捕捉
和捕食能力。
7.蟋蟀：蟋蟀是夏季夜晚常听到的昆虫之一。
它们会发出
嘶嘶的叫声，以吸引异性。
8.蟑螂：夏季温暖潮湿的环境为蟑螂提供了繁殖和滋生的
条件。
它们是常见的室内害虫，具有繁殖力强和传播疾病的潜力。
夏天常见的昆虫
夏天常见的昆虫金龟子、蜻蜓、马陆、蚰蜒、鼻涕虫、知了、天牛、二化螟、红蜘蛛、萤火虫、稻叶蝉、玉米粘虫、杨尺蠖、蜈蚣、蝼蛄、金铃子、油胡芦、蟋蟀、蝈蝈、纺织娘、叩头虫、地老虎、小咬、瞎蠓、壁虱等。
1、金龟子：金龟子属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目，是国内外公认的难防治的土栖性害虫。
除危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等果树外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木。
常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子等。
2、蜻蜓：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。
一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
3、知了：常见的蝉科动物是蝉，俗称知了（蛭蟟）、蛣蟟或借落子。
因各地方言不同，别称也有相应的变化，更多请查看基本信息栏中的别称。
生活于世界温带至热带地区。
一些分布于沙漠地区的种类，当体温过热时，会从背板（tergum）排出多余的水分，进而达到冷却及散热的效果。
4、天牛：天牛是多食亚目天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，常常超过身体的长度，一些种类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。
天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，大部分松、柏、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等。
5、马陆：马陆也叫千足虫、千脚虫、秤杆虫。
马陆属于节肢动物门，多足亚门，倍足纲，体节组成。
长约20～35毫米，暗褐色，背面两侧和步肢赤黄色。
马陆能喷出有刺激性气味的液体，热带雨林中的马达加斯加猩红马陆喷出的液体能使人双目片刻失明。
马陆个体数量，水平分布阔叶林、针阔混交林、针叶林，垂直分布由表层向下锐减。
年变化夏末最多。
夏季出现的昆虫科目
夏季出现的昆虫科目夏天家里常见的虫子有：蚊子、跳蚤、苍蝇、蟑螂、蚂蚁、千足虫、椿象、蜱虫、恙虫、蜈蚣等。
蚊子：节肢动物门昆虫纲双翅目蚊科动物，蚊的发育为完全变态，生活史分四个时期，即卵、幼虫、蛹和成虫。
前三个时期生活于水中，成虫生活于陆地。
室内多栖于蚊帐内、床下、屋角、门后、墙面及杂物上。
跳蚤：昆虫纲蚤目的昆虫，生活史为完全变态性，分为卵、幼虫、蛹茧及成虫四期，只有成虫才能寄生生活。
苍蝇：双翅目蝇科动，体型小型到中型，触角短，仅3 节，食性非常复杂，属于杂食性蝇类，可以取食各种物质，如人的食物、人和畜禽的分泌物和排泄物、厨房残渣和其他垃圾以及植物的液汁等。
蟑螂：蜚蠊目昆虫，是渐变态的昆虫，整个生活史包括卵、幼虫和成虫3个时期。
喜欢选择温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的场所栖居，这就是它们孳生所需要的4个基本条件。
蚂蚁：膜翅目蚁科动物，它们亦可吃素亦可吃荤，不过，通常以荤食会更容易吸引它们，而它们对昆虫几乎不挑食，一般来说是来者不拒。
千足虫：多足亚门倍足纲动物，特征为体节两两愈合（双体节），除头节无足，性喜阴湿，一般生活在草坪土表层、土块、方块下面，或土缝内，一般白天潜伏，晚间活动。
椿象：有翅亚纲半翅目蝽科昆虫，在6月中旬以后产的卵，只能发生一代，即羽化的成虫为越冬代。
黄斑椿一年发生一代。
两者均以成虫在室内越冬。
蜱虫：蛛形纲动物，虫体椭圆形，未吸血时腹背扁平，背面稍隆起，硬蜱完成一代生活史所需时间由2个月至3年不等；多数软蜱需半年至两年。
恙虫：辐螨亚目动物，其幼虫主要寄生于鼠类、鸟类、哺乳动物及人类，体色朱红。
恙虫非常小，大小还不到1毫米，不仔细看，容易被人忽视。
蜈蚣：节肢动物门唇足纲蜈蚣目蜈蚣科动物的统称,惧畏日光，昼伏夜出，喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活。
一般在10月天气转冷时，钻入背风向阳山坡的泥土中。
夏日的昆虫及特征
夏日的昆虫及特征夏天是昆虫活动最为繁盛的季节，各种各样的昆虫在阳光下飞舞、鸣叫。
它们在夏日的大自然中扮演着重要的角色，同时也展现出各自独特的特征。
让我们来认识一下夏日最常见的昆虫之一——蝉。
蝉是夏季最具代表性的昆虫之一，它们以其高亢的鸣叫声而闻名。
蝉的身体呈椭圆形，有着透明的翅膀和坚硬的外壳。
它们通常栖息在树木上，并以吸食树液为生。
蝉的鸣叫声是由雄性蝉翅鳞片的振动所产生的，它们的鸣叫声不仅能够让我们感受到夏日的气息，也是它们之间交流的方式。
除了蝉，夏天还有另一个让人难以忽视的昆虫——蜻蜓。
蜻蜓是夏日湖泊和池塘中最常见的昆虫之一，它们的翅膀呈透明状，身体长而细长。
蜻蜓通常以飞行捕食小昆虫为生，其独特的捕食方式使其成为了极为高效的捕食者。
蜻蜓的飞行速度极快，能够在空中悬停、急速飞行和快速转向。
这使得它们在捕食时具有极大的优势，同时也给人们带来了一种神秘而优雅的感觉。
夏天还有一种受人们喜爱的昆虫——蝴蝶。
蝴蝶是夏季花丛中最美丽的飞行者，它们的翅膀上绘有各种各样的花纹和颜色。
蝴蝶的翅膀由细小的鳞片组成，这些鳞片在阳光下会反射出美丽的光芒。
蝴蝶通常以花蜜为食，它们的长舌头能够轻松地吸食花蜜。
蝴蝶的飞行姿态优雅，给人一种轻盈而自由的感觉。
它们在花丛中飞舞、翩翩起舞，为夏日的大自然增添了无限的魅力。
除了蝉、蜻蜓和蝴蝶，夏天还有很多其他的昆虫，比如蚊子、苍蝇、蚂蚁等。
虽然这些昆虫有时会给人们带来一些困扰，但它们也是生态系统中不可或缺的一部分。
蚊子是夏季最让人讨厌的昆虫之一，它们以吸食动物血液为生。
苍蝇则常常在夏天的野餐中出现，它们以腐烂的食物为食。
蚂蚁是夏季最勤劳的昆虫之一，它们以搬运食物为生。
这些昆虫虽然小小的，却在生态系统中发挥着重要的作用。
夏天是昆虫的天堂，各种各样的昆虫在这个季节里尽情展示着自己的特征。
它们以各自独特的方式生活、繁衍，为大自然增添了无限的魅力。
在这个夏日里，我们不妨仔细观察这些小小的生物，感受它们带给我们的惊喜和快乐。
夏天飞虫种类
夏天飞虫种类
夏天是飞虫最为活跃的季节，各种飞虫在空中翩翩起舞，给人们带来了不少的麻烦和惊喜。
下面就为大家介绍几种常见的夏天飞虫。
第一种是蚊子。
蚊子是夏天最让人讨厌的飞虫之一，它们会在夜晚出现，嗡嗡作响，叮咬人类和动物，引起皮肤瘙痒和疾病传播。
为了避免被蚊子叮咬，我们可以使用驱蚊剂或者在室内安装蚊帐。
第二种是苍蝇。
苍蝇是夏天最常见的飞虫之一，它们会在垃圾堆、厨房和餐厅等地方出现，给人们带来不少的麻烦。
苍蝇会传播疾病，所以我们要保持环境的清洁卫生，避免食物和垃圾的滋生。
第三种是蜜蜂。
蜜蜂是夏天最有益的飞虫之一，它们会在花丛中采集花蜜，为人类提供了美味的蜂蜜。
但是，蜜蜂也会叮人，所以我们要避免靠近蜜蜂巢穴或者扰乱蜜蜂的生活。
第四种是蜻蜓。
蜻蜓是夏天最美丽的飞虫之一，它们有着细长的身体和透明的翅膀，飞行时非常优雅。
蜻蜓是天敌的天敌，它们会吃掉其他昆虫，对于农业生产有着重要的作用。
第五种是蝴蝶。
蝴蝶是夏天最令人惊喜的飞虫之一，它们有着五颜六色的翅膀，飞行时非常美丽。
蝴蝶是花粉传播的重要媒介，对于植物的繁殖有着重要的作用。
夏天飞虫种类繁多，它们有着不同的特点和作用。
我们要正确对待
这些飞虫，保持环境的清洁卫生，避免被它们叮咬和传播疾病。
同时，我们也要欣赏它们的美丽和重要作用，为保护生态环境做出自己的贡献。
夏天的昆虫读后感
夏天的昆虫读后感
《夏天的昆虫》是一本描写昆虫世界的科普读物，作者以生动的文字和精美的插图，向读者展示了昆虫们在夏天的生活状态和种种有趣的行为。
通过阅读这本书，我对昆虫的生态习性和生活习性有了更深入的了解，也对它们的生存环境和生存方式有了更多的思考。
在书中，作者生动地描绘了昆虫们在夏天的各种活动，比如蜜蜂在花丛中采蜜、蝴蝶在空中翩翩起舞、蚂蚁在地下筑巢等等。
这些场景让我仿佛置身于昆虫的世界，感受到了它们的生动和活泼。
同时，作者还介绍了昆虫们的生存技巧和适应能力，比如蚂蚁的团队合作、蝴蝶的迁徙能力等等，这些让我对昆虫们的生存方式有了更深入的了解。
通过阅读这本书，我对昆虫的生态环境有了更多的思考。
书中提到了昆虫们在夏天的生存环境和生存方式，比如蝴蝶在迁徙过程中面临的困难、蚂蚁在地下筑巢的技巧等等。
这让我意识到，昆虫们也有自己的生存环境和生存方式，它们和我们人类一样，都需要一个良好的生存环境来生存和繁衍。
因此，我们应该更加关注和保护昆虫的生存环境，为它们创造一个更加宜居的生存空间。
总的来说，通过阅读《夏天的昆虫》，我对昆虫的生态习性和
生存方式有了更深入的了解，也对它们的生存环境和生存方式有了
更多的思考。
这本书不仅让我感受到了昆虫的生动和活泼，也让我
意识到了我们应该更加关注和保护昆虫的生存环境，为它们创造一
个更加宜居的生存空间。
希望更多的人能够读到这本书，从中感受
到昆虫世界的美丽和奇妙，也能够更加关注和保护昆虫的生存环境。
汪曾祺《夏天的昆虫》解读
汪曾祺《夏天的昆虫》解读一位可爱的老者“跟一位可以谈得来的朋友”亲切随意地谈论童年往事，末了，却话锋一转，从田园牧歌的童年一下陡落到当下孩子们虚拟化的生存时空，在冲淡平和、行云流水的叙事底下突现一个发人深思的追问。
自由随意的布局中蕴含着匠心独运的苦心经营。
“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”“刀螂”，顺序错落有致，叙写详略有别。
每个小标题就像一块老街的路牌，每条老街或长或短、或曲或直，交织出一个老城的故事。
整篇文章的布局叫人想起“扬州八怪”之一的郑板桥“乱石铺路”的书法布局：貌似随意，却顾盼有姿，情感脉络严丝合缝，显示出一种淡远和谐、错落有致的美感。
叙写顺序的先后，内容的多寡，就像印象派画作的着彩，完全遵從于对往事的亲切程度和印象的深浅。
回忆在老城的一条条老街徜徉：“蝈蝈”是“我”童年的最爱，“蝉”次之，“蜻蜓”较“蝉”次之，“刀螂”一笔带过。
读到这里的人大概会由衷地说：这一切也是我童年经历的写照啊！再看叙事的角度。
平凡的小昆虫能否写出趣味和美感，叙写的角度是关键。
以成年人的视角写，则如余光中与流沙河关于蟋蟀的唱和，意境高远，却童趣索然。
纯粹以儿童的视角写，则如一曲《蟋蟀》童谣，天真可爱，却蕴藉淡薄。
只有以“老小孩”的视角写，才既不失童趣又蕴藉厚重。
我们来看具体的细节描绘吧：用“顶辣的辣椒”喂蝈蝈是为了让蝈蝈更爱叫；掐南瓜花喂蝈蝈只是取其好看；“把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不碎裂”；按照叫声，“蝉大别有三类”……这些完全来自孩子天真烂漫的生活学识。
把蝉“养在一个断了发条的旧座钟里”，捉到“绿豆钢”后将其“置室内，它会对着窗玻璃猛撞”，“掐一根狗尾巴草，把草茎插进蜻蜓的屁股”的恶作剧等，则全是孩童独特生活经验的集聚，娓娓道来，趣味横生。
我们不禁跟随叙事者一起回到了被岁月湮灭的童年时光，在心里连连说：是的，是的，当时我就是这样子的！为什么说“老小孩”的视角最有趣？因为“老小孩”除了得孩子所有的童趣外，还让叙事自然地附着了一层淡雅的文化韵致，让这童趣的叙说，多了一层特别的中国符号，叫人一看就知道这些孩子不是俄国的阿廖沙，不是英国的哈利·波特，而是中国那个时代地地道道的土小孩。
夏天飞虫种类
夏天飞虫种类
夏天飞虫种类
一、蜻蜓
蜻蜓是一种普通的夏季虫子，外形像大的蜻蜓，但它们尺寸要小一些，颜色以粉红、紫红、橙色、黑色和淡黄色最为常见。
他们口器形状狭长，有的有翅，有的没有翅，它们可以飞行，会聚集在光线非常柔和处，捕食小型的昆虫，如蚊子、飞蝇等。
二、蝴蝶
蝴蝶属于昆虫纲，卵、幼虫和成虫都有特殊形状，夏季的蝴蝶形状更多样，主要是红色和紫色，尺寸也有大有小，其轻盈的身体能在空中乘风破浪，像一只轻快的蝴蝶在欢畅盘旋穿行。
三、花蝴蝶
花蝴蝶是夏季里一种特别可爱的虫子，它们的外壳是橙黄色的，身上有着可爱的花纹，它们以植物为食，在夏季的明媚日子爬满大地，给大家带来美好的感觉。
四、黑蜘蛛
黑蜘蛛是夏季多见的一种爬行昆虫，它们的外形很恐怖，但是它们其实不会伤害人，黑蜘蛛以蚂蚁、蝗虫和蚁兵等其他昆虫为食，蜘蛛网也可以看做是自然界的网络，捕捉到更多食物，给大家带来安全。
- 1 -。
夏天的昆虫
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
螳螂：颜色多为绿色，黄褐色或灰褐色，头部倒三角形， 胸部有两对翅膀，足三对，前足专门为捕捉足，它能替人 类消灭害虫 ，它的卵巢还有治病的作用。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
苍蝇:一对翅膀6只足，一对触角长头上，骨骼包在体外部， 会传播疾病，破坏环境卫生。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
萤火虫:头狭小，眼半圆球形，体型小，尾部会发光和猎食， 专吃蜗牛和钉螺，保护农作物。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
蝉（知了):头部宽而短，触角短，呈须状，夏天在树上叫声 响亮，对植物有害，影响树木生长，是树木的破坏者。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
蚊子:身体和脚皆细长，是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫， 会传播疾病，吸小朋友的血，被它叮咬后皮肤会起红包发 痒。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
蜻蜓:窄窄的，透明的翅膀，颜色艳丽，触角短小，腹部细 长，专门吃蚊子，对农作物有很大帮助，专门捕捉害虫。
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
猜谜语
• 小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞 雨，高飞晴，气象预报它内行。
猜谜语
• 尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡，满天飞，白天躲 着不敢动，晚上出来吸血乐。
科
学
《夏天的昆虫》
陆 娜
夏天的昆虫：外形、特征、生活习行
蜜蜂:黄褐色，长着密密麻麻的绒毛，有六条腿，两对翅膀， 尾巴上带着一个尖尖的刀子，它传播花粉，酿造蜂蜜。
概念
• 益虫：对我们人类 生产、生活有用， 保护自然 生态环境 的，我们把它称之 为益虫 • 害虫：危害我们的 生产和身体健康的， 破坏我们的生态环 境的，我们把它称 之为害虫
《夏天的昆虫》教案
一、教案基本信息《夏天的昆虫》学科领域：自然科学年级：三年级课时：2课时编写日期：2024年8月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解夏天常见的昆虫种类及其特点。
（2）培养学生观察、描述昆虫的能力。
（3）引导学生学会用词语描绘昆虫的外形、习性等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解夏天昆虫的生活习性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强对昆虫的保护意识。
三、教学内容1. 夏天的昆虫种类及其特点。
2. 观察、描述昆虫的方法。
3. 运用词语描绘昆虫的外形、习性等。
四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解夏天常见的昆虫种类及其特点。
（2）培养学生观察、描述昆虫的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用词语描绘昆虫的外形、习性等。
（2）培养学生对昆虫的保护意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示夏天昆虫图片，引导学生关注昆虫的多样性。
（2）学生分享自己对夏天昆虫的认知。
2. 自主学习（1）学生分组调查夏天昆虫的种类及其特点。
（2）每组选取一种昆虫，进行观察、描述。
3. 课堂交流（1）各组汇报调查结果，分享观察、描述昆虫的过程。
4. 实践活动（1）学生用词语描绘所观察的昆虫。
（2）教师选取优秀作品进行展示、评价。
5. 课堂小结6. 作业布置（1）观察身边的昆虫，记录它们的习性。
（2）写一篇关于夏天昆虫的短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示夏天昆虫的图片、视频等，营造生动的学习氛围。
2. 小组合作：鼓励学生分组进行调查、讨论，提高团队协作能力。
3. 实践活动：引导学生亲身体验观察昆虫的过程，提高学生的实践能力。
4. 激励评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学资源1. 图片：收集夏天昆虫的图片，用于教学展示。
2. 视频：寻找夏天昆虫的生活习性的视频资料。
3. 词语卡片：制作词语卡片，用于引导学生描绘昆虫。
4. 昆虫标本：如有条件，可准备一些昆虫标本，供学生观察。
夏天家里常见的虫子
夏天家里常见的虫子有很多种类，以下是一些常见的虫子：
1. 蚊子：夏天是蚊子繁殖的季节，它们会滋生在潮湿和有水源的地方，如花瓶、暖气片等。
蚊子叮咬会引起瘙痒和不适。
2. 蟑螂：蟑螂是常见的室内害虫，它们喜欢潮湿、黑暗的地方，如厨房、浴室等。
蟑螂传播疾病，对人的健康有害。
3. 蚂蚁：夏天温暖潮湿的气候使得蚂蚁活动频繁，它们常出现在食物储存区域、厨房和阳台等地方。
4. 苍蝇：夏季高温使得苍蝇繁殖迅速，它们会围绕着食物和垃圾区徘徊，传播疾病。
5. 蜘蛛：夏天蜘蛛活动频繁，喜欢建立网在角落、顶棚等地方。
尽管大多数蜘蛛对人无害，但仍有一些种类的蜘蛛会咬人并引起疼痛和不适。
6. 蛾子：夏天蛾子数量增多，它们常常出现在灯光周围，尤其是白炽灯和紫外线灯光。
蛾子很少咬人或传播疾病，但却会对衣物和食物造成破坏。
以上只是夏天家里常见的一些虫子，还有其他种类的虫子可能会出现。
为了预防和控制这些害虫，可以保持室内清洁和干燥，定期清理垃圾和食物残渣，及时修理和封堵裂缝和孔洞，并使用合适的杀虫剂。
汪曾祺《夏天的昆虫》原文及赏析
汪曾祺《夏天的昆虫》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汪曾祺散文夏天的昆虫适合孩子
汪曾祺散文夏天的昆虫适合孩子
摘要：
1.汪曾祺的散文特点
2.夏天的昆虫的特点
3.孩子们对昆虫的喜爱
4.汪曾祺散文中夏天昆虫对孩子的意义
正文：
汪曾祺是我国当代著名作家，以其独特的散文风格和深厚的文学功底受到广泛赞誉。
他的散文作品，语言优美，描绘生动，感情真挚，常常能够引人入胜。
其中，他笔下的夏天昆虫更是给孩子们带来了无尽的乐趣。
夏天的昆虫，种类繁多，形态各异，色彩斑斓，充满了生机和活力。
它们在绿树成荫、鸟语花香的夏天中，或飞舞，或爬行，或鸣叫，为大自然增添了无尽的生机和活力。
对于孩子们来说，这些昆虫是他们亲近自然、了解生命的重要途径。
孩子们天生对昆虫有着浓厚的兴趣。
他们会追逐飞舞的蝴蝶，捕捉爬行的虫子，观察它们独特的形态和习性，充满了好奇和探索的精神。
在这个过程中，他们不仅能够感受到大自然的神奇和美好，也能够培养出对生命的尊重和热爱。
在汪曾祺的散文中，夏天昆虫成为了孩子们生活的一部分，成为了他们童年记忆中的一道亮丽风景。
汪曾祺通过描绘这些昆虫，不仅让孩子们更加了解和喜爱它们，也让他们更加珍惜和热爱生活，培养了他们的观察力和想象力，对他们的成长有着深远的影响。
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• “绞”“捂”两个动词，生动形象地 写出了我们捕蝉的过程，突出了孩子 们动作的熟练、迅速。“络”则写出 了三角里蜘蛛网的状态。
• 运用动作描写，生动准确地说明了北 京孩子捉蝉的过程。字里行间流露出 对昆虫的喜爱，体现出对童年生活的 眷恋，富有生活气息。
（6-10）介绍家乡的四种蜻蜓的形貌和生态。
深黑色，叫作鬼蜻蜓， 也叫“寡妇”。
（11）述说刀螂的形貌和头部可以四面转 动的生 理机制。
刀 螂
作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请 你写一个于“螳螂”有关的成语，并解释它的意思。
头（四面转动的生 理机制）、 翅膀（最美丽的）、 颜色（嫩绿）和脉纹。
螳螂捕蝉,黄雀在后。
它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。喻指人目光短浅,没有远见，只顾追求 眼前的利益,却不顾身后的祸患。
字词学习
一、读准字音，写准字形
guō
qū
蝈蝈 叫蛐子
zhě chǒu 暗赭色 瞅准
kuǎ 侉
wǔ 捂住
qiā 掐花 qī 栖息
nèn fù
嫩绿 缚住
bì 竹篦
guā
呱呱叫
【呱呱】形容极好。 【栖息】有止息、隐居、暂住之意，另有寄居
之所之意。 【缚住】捆住；束缚；捕获。
整体感知
通读全文，请你概括文章的主要内容？ 本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂的品种、习
蝈 蝈
读课文关于蝈蝈的部分，找出课文中所说的蝈蝈的 别称是什么？ “叫蛐子”
课文介绍了两种不同品种的“叫蛐子”，是哪两种？
一种是“侉叫蛐子”，一种是“秋叫蛐子”。
课文解释了蝈蝈为什么被叫作“侉叫蛐子”，请你 仔细读课文，找出相关原因？
因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在 前面加了一个“侉”字，叫做“侉叫蛐子”。
•
到形貌、生活习性、饲养方法及玩法。
• 2层（3-5）分述三类蝉的形态生态。
• 4层（11）述说刀螂的形貌和头部可以四面转动的生理机制。
• 二（12）结束语。交代自己的写作意图，希望现在的
•
孩子对自然发生兴趣。
（1-2）分别介绍两种蝈蝈， 名称的由来 形貌 生活习性 饲养方法 玩法
课文说了哪些关于侉叫蛐子的内容？
先交代命名缘由，再介绍侉叫蛐子习性。
课文说了哪些关于侉叫蛐子习性的内容， 请你找出来，读一读！
①形貌侉： 粗壮结实
②叫声侉：
呱呱地叫，吵人
什么都吃，
③饮食习性侉：顶辣的辣椒，中看不中吃的
④性格侉：
南瓜的谎花都吃。 咬人
根据课文内容，比较这两个品种的叫蛐子的不同点， 完成下面的题目。
蜻 蜓
1、这段是怎样介绍蜻蜓的？ 2、“绿豆钢”得名的原因先写形貌，从个头写到身躯
这种蜻蜓极大，头胸浓绿
侧重写颜色，捎带写纹路和生理结构
色，腹部有黑色的环纹，尾部
其后点出名称
两侧有革质的小圆片，叫作
“绿豆钢”。
指头胸部颜色 指眼睛的形状
指性格
飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓
飞时的气势和被捉后的 置于室内猛撞玻璃两事
①就会呱呱地叫的是侉叫蛐子；叫声清脆的是
。
②长秋得叫粗蛐壮子结实，样子也不大好看的是
；
体小，通体碧绿的是
。 侉叫蛐子
③住在笼子里的是
秋叫蛐子 ；养在牛角做的圆盒中，
顶面有一块玻璃的是 侉叫蛐子
。
秋叫蛐子
（3-5）分述三类蝉的形态、习性和捉蝉的方式。
蝉
课文说了哪些蝉的品种，它们各有什么特色？
品种
海溜 嘟溜 叽溜
地响，会对着玻璃猛撞。
点出它的性格特点。
这种蜻蜓很常见， 有灰蓝色的和绿色的。
只谈颜色
红蜻蜓，被说成是灶 王爷的马。
这种蜻蜓是一种纯黑
的蜻蜓，身上、翅膀都是深 黑色，叫作鬼蜻蜓，也叫 “寡妇”。
通体纯黑，黑，会引起对死亡的联想
绿豆钢
这种蜻蜓很常见，
蜻
有灰蓝色的和绿色的。
蜓
红蜻蜓，被说成 是灶王爷的马。
细节解读
阅读全文，想一想：夏天的昆虫很多，作者为什么选 择蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂这四种来介绍？介绍每种昆虫各 说了些什么？
这四种昆虫是作者童年在家乡的时候常常见到的昆虫， 甚至在作者童年的时候跟这些昆虫一起嬉戏过，仔细观察 过，有些还捕捉过，这对作者来说是童年珍贵的回忆。表 现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
下面一段文字是课文的结束语，交代了作者的写作意图。 你以前读过的文章，有没有类似的写法？记住这段话，注意 学习和运用这种写法。
或问：你写这些昆虫什么意思？答曰：我只是希望现 在的孩子对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子玩具 包围中长大，未必是好事。
这是一种自问自答的写法。作者通过自己问问题自己解 答，道出了自己写这篇文章的主要意图，就是希望现在的孩 子能够多多的去亲近大自然，仔细观察，培养孩子对大自然 的兴趣。同时也抒发了自己对童年时光的怀念。
夏天的昆虫
说 明
文
十八 夏天的昆虫
• 苏 七年级下册
学习目标
1、夏天的昆虫世界多姿多彩，要用心去领略、品味。 2、分类和比较的说明方法。 3、卒章见志，于文章结尾点出写作意图的表现方法。 （分析文章自问自答的写作手法。） 4、体会作者对昆虫的喜爱和对童年的眷恋之情。
新课导入
走进作者
作家名片：汪曾祺（1920—1997)，江 苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。 京派作家的代表人物。著有小说集《邂逅 集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文 集《蒲桥集》等。被誉为“抒情的人道主 义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最 后一个士大夫”。
特色（ 个头、颜色、叫声）
最大，色黑，叫声洪亮， 生命力很强
体较小，绿色而有银光， 样子最好看，叫声也好听
最小，暗赭色，因其叫声 而得名
共同点
喜欢栖息 在柳树上 栖息处所
朗读课文关于捉蝉这一段的描写，体会下列加点词的 表达作用。
北京的孩子捉蝉用粘竿，——竹竿头上涂了粘胶。 我们小时候则用蜘蛛网。选一根结实的长芦苇，一头撅 成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里 络满了蜘蛛网，很粘。瞅准了一只蝉：轻轻一捂，蝉的 翅膀就被粘住了。
性和孩童捕捉昆虫的情形。在写法上，有的主要描写虫 的叫声、饲养；有的主要写虫的形状、捕捉方法等。字 里行间流露对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。
梳理文章结构
• 一（1-11）对蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂等夏天的昆虫，
•
从形貌、生活习性、类别予以说明，有的
还交代了捉法、玩法和观察要点。
• 1层（1-2）分别介绍两种蝈蝈，从它的名称的由来写