十八 夏天的昆虫

走近作者
由于汪曾祺爱好广泛，他的散文自然就非常博雅。
草木性灵、历史文化、人物掌故、民俗风土、艺术文
物…….都有涉及。汪曾祺本人家学渊源深厚，爱好广泛，
上小学时，他的祖父就给他教《论语》，因而他很纯真，
很自然。
他的老师沈从文、老舍的一些为人处世，待客之道对他 影响很多，他对任何人都很友好，对任何事都很认真， 具有那种追求自然、朴素的养生之道。他曾反复提到， 人在生活中应该保持一颗童心，不要装腔作势。汪曾祺 写的散文风格朴实，技巧臻于至境。很多散文写了花草 景致、各地风物、故乡美食、游记采风、难忘岁月、故 人师长、平淡人生，篇篇都是精品。本文即其中的一篇。
十八
*夏天的昆虫
苏教版 七年级下册
昆虫的世界奇妙多彩，让我们走进作者 的昆虫世界吧！
作者简介
汪曾祺（1920—1997),江苏高 邮人，现代作家、散文家、戏剧家。 博学多识，情趣广泛，爱好书画， 乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有 深入钻研。著有小说集《邂逅集》， 散文集《蒲桥集》，大部分作品收 录在《汪曾祺全集》中。
示例：选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形， 用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘 蛛网，很粘。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就 被粘住了。
动作描写细致入微。读到此处，不觉会心 一笑，好像说的就是自己童年的情形。
1.“我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆 虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都只在电子 玩具包围中长大，未必是好事。”谈谈你对这句 话的理解。
不济：（口语）不行，不好，不顶用。
瞅：用眼睛看。
清脆：声音清晰悦耳。
栖息：止息，歇宿。
捂：严密地遮盖住或封闭起来。
灶王爷：灶神的俗称。
解 题
夏天的昆虫 夏天 昆虫
季节特征 写作对象
夏天的昆虫有何特别之处呢？题目容易 引起读者的诸多想象和阅读的兴趣。
通读全文，找找作者在文中写了几种昆虫？ 它们有什么共同的特点呢？
◆生难字
蝈蝈（ ɡuō ） 蛐子（ qū ） 侉（ kuǎ ）
撅成（ juē ）
竹篦（ bì ）
暗赭色（ zhě ） 瞅准( chǒu )
清脆( cuì ) 栖息（ qī ）
缚住（ fù ）
一捂（ wǔ ）
◆词语解释
侉：粗大、不细巧。 谎花：不结果实的雄性花。 赭：红褐色。 竹篦：一种齿比梳子密的梳头用具，称“篦子”。 撅：折。 碎裂：指物品出现裂纹或裂开破碎。
“叽溜” 最小 暗赭色
蜻蜓又有哪几种呢？它们各有什么特点？
“绿豆钢”
极大，胸浓绿色，腹部有黑色 飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响。
的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，
常见蜻蜓
纯黑蜻蜓
红蜻蜓
红蜻蜓 “灶王爷的马”
纯黑蜻蜓 “鬼蜻蜓”
“寡妇”
作者还写了什么昆虫？
刀螂即螳螂，螳螂是很好看的。螳螂的头可
以四面转动。螳螂翅膀嫩绿，颜色和脉纹都很美。
作者抓住螳螂的哪些特征进行介绍的？写一 个与螳螂有关的成语，并解释它的意思。 头部转动灵活，翅膀的颜色和脉纹美丽。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到
别人也在算计他。
思考： 1.作者在介绍蝈蝈、蝉、蜻蜓时，都运用 了哪种说明方法？这样写的好处是什么？ 拟人。说明生动形象。
2.从文中找出你最感兴趣的细节描写，并细 心体会其吸人之处。
2.读读想想：本单元其他课文，每篇只写一 种动物，本文作者却在短短的一篇课文中写了四 种动物，而且都活灵活现，原因是什么？
热爱生活，注重观察，突出特征，张扬个性，
让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归写作。
蝈蝈
夏 天 的 昆 虫
粗壮结实 叫声清脆
生命力很强 叫声也好听
蝉
拥抱大千世界 享受恬静生活
蜻蜓——或厉害，或眼尖， 或色红，或鬼气 刀螂 很好看 很美 头可四面转动
本文向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、刀螂 的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形，字里行
间流露出对昆虫的喜爱、对童年生活的眷恋。
蝈 蝈
蜻蜓 蝉
刀螂
蝈蝈
蝉 蜻蜓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有趣
刀螂
蝈蝈
蝈蝈我们那里叫作“叫蛐子”。
因为它长得粗壮结实，样子也不
大好看，还特别在前面加一个“侉”
字，叫做“侉叫蛐子”。这东西就是会呱呱地叫。
蝉有哪几种呢？它们各有什么特点？
“海溜” 最大 色黑 叫声洪亮 生命力很强
三种 “嘟溜”
体较小 样子最好看
绿色而有点银光 叫声好听