高中数学竞赛培训工作总结
高中数学竞赛教练工作总结(精选4篇)
高中数学竞赛教练工作总结（精选4篇）1. 教练工作总结一今年是我担任高中数学竞赛教练的第一年。
工作中，我遇到了一些挑战，但也取得了不小的成绩。
首先，我制定了一套完善的培训计划。
根据学生的不同水平，我精心设计了各个阶段的教学内容。
我注重培养学生的数学思维能力和解题技巧，通过举例演练和模拟竞赛训练等形式，激发学生的学习热情，提高他们的竞赛成绩。
其次，我注重了学生的个性化辅导。
每位学生都有自己的学习特点和问题，我积极倾听他们的困惑，并给予个别辅导。
我时常与学生进行交流，了解他们的学习情况和进展，及时调整教学策略，确保他们能够充分发挥自己的潜力。
此外，我还积极参与竞赛备考。
我收集了大量的竞赛试题和资料，不断修改和完善我的竞赛指导笔记。
我和学生一起刷题讨论，分析试题的解题思路和技巧。
通过这些准备工作，我相信学生们在竞赛中能够有好的发挥。
最后，我还组织了一些针对性的活动，如数学讲座和数学竞赛交流会。
这些活动丰富了学生的数学知识，增强了他们之间的交流和合作意识。
同时，我也邀请了一些业界专家和成功选手来给学生们做经验分享，激励他们继续努力。
总的来说，我在工作中不断完善和提高自己，注重学生的个性化培养，努力帮助他们取得更好的竞赛成绩。
我相信我对数学竞赛教练工作的热情和专业知识能够对学生们有所帮助。
2. 教练工作总结二今年我有幸成为高中数学竞赛教练，这一年的工作经历让我受益匪浅。
首先，我注重培养学生的数学思维能力。
在教学中，我充分运用启发式教学法，通过提问和辅导的方式，引导学生发现问题的本质和解题方法。
我还通过学生间的合作和讨论，帮助他们形成独立思考和合作解决问题的能力。
其次，我重视竞赛试题的分析和解析。
我认为，通过深入剖析竞赛试题的解题思路和解题技巧，可以帮助学生提升自己的解题水平。
我做了大量的试题分析，总结了一些常用的解题套路和技巧，与学生分享并进行了实际应用。
此外，我还定期组织模拟竞赛训练。
我认为，实战是提高竞赛成绩的最好方式。
高中数学培训总结6篇
高中数学培训总结6篇高中数学培训总结篇1经过这次的阶段性培训和聆听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较系统和认识。
基本适应了新课改的要求，以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学方式，继续积极探索新形势下新的、更适合学生的教学模式，为今后我校的发展奠定好的基础。
一、转变教学理念。
理念的转变，是适应数学新课改的根本前提。
新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系。
重结果轻过程是传统数学课堂教学中的弊端。
重结果就是教师在教学中只重视教学的结果，甚至让学生去背诵标准答案。
重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知概括应用的思维过程去掌握知识，掌握规律。
地理课程均以学生为本，以促进学生的发展为总目标。
重视学习生活中的终生发展有用的知识，满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的数学观念。
新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。
另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望与能力，科学和人文素养。
养成健康的`审美情趣和生活方式。
从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
二、高中数学课程重视探究，注重过程与结果评价的结合高中数学课程又提出并且倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视学生的探究活动，不仅是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。
还要让学生自己观察、操作、练习、验证、搜寻、思索、判断、分析。
这样既可提高学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发现问题，进而在解决问题的过程中激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。
重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。
高中数学竞赛教练工作总结
高中数学竞赛教练工作总结
作为一名高中数学竞赛教练，我深知这项工作的重要性和挑战。
在过去的几年里，我一直致力于帮助学生提高数学竞赛的能力，并在此过程中积累了一些经验和感悟。
首先，作为一名教练，我认为最重要的是激发学生对数学的兴趣和热情。
数学
竞赛并不仅仅是为了获得奖项，更重要的是培养学生对数学的热爱和求知欲。
因此，我会引导学生探索数学的乐趣，鼓励他们主动学习和思考，而不是单纯地灌输知识。
其次，我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
每个学生的数学基
础和学习能力都不同，因此需要有针对性地进行指导。
我会和学生进行深入沟通，了解他们的学习需求和困难，然后针对性地制定学习计划，帮助他们克服困难，提高竞赛成绩。
此外，我也会注重培养学生的解决问题能力和团队合作精神。
数学竞赛往往需
要学生具备较强的逻辑思维能力和解决问题的能力，因此我会引导学生多做题目，培养他们的思维能力和解决问题的技巧。
同时，我也会组织学生进行团队合作，让他们学会倾听他人的意见，学会互相协作，共同完成任务。
最后，我认为作为一名数学竞赛教练，最重要的是要给学生以信心和鼓励。
数
学竞赛是一个挑战和竞争并存的过程，学生们往往会遇到挫折和困难，这时候他们最需要的就是教练的鼓励和支持。
我会给学生以信心，让他们相信自己能够克服困难，取得好成绩。
总的来说，作为一名高中数学竞赛教练，我深知自己的责任重大，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，帮助更多的学生取得好成绩，为数学竞赛事业做出更大的贡献。
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结近日，我参加了高中数学骨干教师培训，收获颇丰。
通过此次培训，我进一步提高了自己的教学水平，增强了对高中数学奥赛工作的认识，更加明确了今后的工作方向和目标。
在培训过程中，我首先参加了关于高中数学教学的专题讲座。
讲座中，专家详细介绍了高中数学教学中的一些重难点问题，如函数的教学方法、几何的证明方法等。
通过专家的讲解和示范，我深入理解了这些问题的本质，并掌握了一些解决问题的方法和技巧。
专家还介绍了一些教学资源和教学工具，如数学建模软件、数学实验器材等，使我在教学中能够更加灵活地运用这些工具，提高学生的学习效果。
在培训的第二个环节中，我参与了高中数学奥赛的讲座和讨论。
在这个环节中，专家详细讲解了高中数学奥赛的特点、要求和命题方式，使我对高中数学奥赛有了更加深入的了解。
专家还介绍了一些高中数学奥赛的经典题目和解题技巧，使我能够更好地帮助学生解决这些问题。
专家还组织了一些小组讨论活动，让我们通过与其他骨干教师的交流和讨论，互相学习、互相启发，共同提高自己的奥赛水平。
在培训的最后一个环节中，我主动参与了高中数学奥赛的实际操作。
在这个环节中，专家组织了一场模拟奥赛比赛，让我们亲身体验奥赛的紧张和兴奋。
通过这次比赛，我深刻认识到了高中数学奥赛的难度和挑战，也发现了自己在奥赛中的不足之处。
这次比赛也给了我一个宝贵的机会，让我认清了自己的不足并积极改正，提高自己的奥赛实力。
通过这次培训，我不仅学到了很多关于高中数学教学的知识和技能，也增加了对高中数学奥赛的认识和了解。
我明白了高中数学骨干教师的职责和使命，即要担当起培养学生数学创新能力的重任。
今后我将更加注重培养学生的数学创新能力，帮助学生形成扎实的数学基础和创新思维，为学生参加高中数学奥赛做好准备。
这次高中数学骨干教师培训给了我很多启发和帮助。
我将把这次培训的成果运用到实际教学中，提高学生的数学素养和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
高中数学竞赛活动总结
高中数学竞赛活动总结本文旨在总结和回顾我们高中举办的数学竞赛活动。
通过这次活动，我们的目标是激发学生对数学的兴趣，提升他们的解题能力和团队合作精神。
活动背景我们的数学竞赛活动是在今年秋季学期内举办的。
我们组织了全校范围的竞赛，面向所有高中学生。
此次活动旨在促进学生们在数学领域的研究和探索，并为他们提供一个比赛的平台，以展示他们的才华和努力。
活动内容数学竞赛活动分为两个阶段：初赛和决赛。
初赛采用了选择题和解答题的形式，考查了学生们的基础知识和解题能力。
决赛则更加注重学生的思考能力和创造性解题能力，考察了学生们的问题解决能力和团队合作精神。
所有参赛选手在比赛中经历了激烈的竞争。
他们在有限的时间内进行了有挑战性的数学问题解答，展现出了极高的智力和逻辑思维能力。
活动成果通过数学竞赛活动，我们取得了以下成果和收获：1. 激发学生兴趣：活动使学生们对数学产生了浓厚的兴趣，增强了他们对数学研究的主动性。
2. 提升解题能力：参赛选手通过活动锻炼了解题技巧和解题速度，提高了他们的数学解决问题的能力。
3. 培养团队合作：活动中的团队合作环节，要求学生们相互协作，共同解决问题，培养了他们的团队精神和协作能力。
4. 展示才华：活动为学生们提供了展示自己才华和努力的机会，激发了他们的自信心和积极性。
对活动的评价和展望此次数学竞赛活动获得了广大学生和家长的积极反馈。
我们看到了学生们在数学领域的进步和成长，也意识到了活动中仍存在的改进空间。
在未来的数学竞赛活动中，我们将进一步提升活动的难度和挑战性，鼓励学生们运用创造性思维解决问题。
同时，我们也将加强活动的宣传和组织，争取更多的学生参与其中。
结束语通过这次高中数学竞赛活动，我们成功地激发了学生们对数学的兴趣，提升了他们的解题能力和团队合作精神。
我们期待未来在数学竞赛的道路上，能够见证更多优秀的学生脱颖而出，为数学事业做出更多的贡献。
高中数学竞赛培训工作总结
高中数学竞赛培训工作总结高中数学竞赛培训工作总结篇一：高中数学竞赛精华(小结)高中数学竞赛精华小结一、三角函数常用公式由于是讲竞赛，这里就不再重复过于基础的东西，例如六种三角函数之间的转换，两角和与差的三角函数，二倍角公式等等。
但是由于现在的教材中常用公式删得太多，有些还是不能不写。
先从最基础的开始（这些必须熟练掌握）：半角公式：sin21cos 21cos 21cos1cossin 1cossin1coscos2tan2积化和差：sincos1sinsin 21cossinsinsin 21coscoscoscos 21sinsincoscos 2和差化积：sinsin2sin22sinsin2cossin 22coscos2coscos 22coscos2sinsin 22万能公式： cossin22tan 21tan1tan2cos2 21tantan22tan 1tan2三倍角公式：sin33sin4sin34sin60sinsin60cos34cos33cos4cos60coscos60二、某些特殊角的三角函数值除了课本中的以外，还有一些三、三角函数求值给出一个复杂的式子，要求化简。
这样的题目经常考，而且一般化出来都是一个具体值。
要熟练应用上面的常用式子，个人认为和差化积、积化和差是竞赛中最常用的，如果看到一些不常用的角，应当考虑用和差化积、积化和差，一般情况下直接使用不了的时候，可以考虑先乘一个三角函数，然后利用积化和差化简，最后再把这个三角函数除下去。
举个例子246coscos 7772提示：乘以2sin，化简后再除下去。
7求值：cos 求值：cos10cos50sin40sin80来个复杂的设n为正整数，求证22sini1ni2n1 2n12n另外这个题目也可以用复数的知识来解决，在复数的那一章节里再讲。
四、三角不等式证明最常用的公式一般就是：x为锐角，则sinxxtanx；还有就是正余弦的有界性。
202X年中学数学竞赛培训工作总结汇报
202X年中学数学竞赛培训工作总结汇报202X年中学数学竞赛培训工作总结汇报202X年中学数学竞赛培训工作已经圆满结束。
在这一年的培训中，我们团队共组织了数学竞赛培训班，对来自各个中学的学生进行了全面深入的数学知识讲解和解题技巧培养。
通过培训，学生们对数学竞赛的认识和兴趣有了显著提高，并取得了优异的成绩。
一、培训课程设置我们的培训课程旨在帮助学生掌握数学竞赛的基础知识和高难度题型的解题技巧。
课程设置包括基础知识讲解、例题演练、模拟竞赛等内容。
我们精心设计了针对性强的课程，灵活运用多媒体教学技术，让学生们能够深入理解数学题型的解题思路。
二、师资队伍建设为了保证培训质量，我们组建了一支高水平的师资队伍。
队伍成员由具有丰富竞赛培训经验的数学教师组成，他们既具备教学经验，又对数学竞赛有着深入研究。
他们耐心细致地进行讲解，并根据学生的实际情况进行个性化辅导，使每个学生得到最大程度的提高。
三、课后辅导与习题推荐我们非常注重课后辅导和习题推荐的工作，以提高学生的自主学习能力。
每节课后，我们都会为学生布置一定数量的习题，鼓励学生在家自主完成。
同时，我们还建立了微信群和在线论坛，方便学生与老师进行沟通交流。
学生可以在群内提问问题，老师会及时进行解答和指导，确保学生能够及时得到帮助。
四、模拟竞赛与答疑突破为了帮助学生更好地应对实际竞赛，我们定期组织模拟竞赛，让学生们通过参加竞赛来熟悉竞赛规则和应试技巧。
在模拟竞赛中，学生们可以体验到竞赛的紧张氛围和题目的难度，提高应试能力。
同时，我们也设置了固定时间段的答疑突破课程，对学生在模拟竞赛中遇到的难题进行解析，帮助他们找到解题的思路和方法。
五、学生成绩提升通过今年的数学竞赛培训，我们培养出了一批优秀的学生，他们在竞赛中取得了令人瞩目的成绩。
他们不仅在知识掌握上有了显著的提高，还在解题能力和思维方法上有了很大的突破。
他们在数学竞赛中的优异表现激励着我们团队，也激励着更多的学生投身于数学竞赛的学习中。
高中数学竞赛教练工作总结
高中数学竞赛教练工作总结作为一名高中数学竞赛教练，我深知这项工作的重要性和挑战性。
在过去的一段时间里，我有幸担任数学竞赛教练，与一群优秀的学生一起努力学习和备战各种数学竞赛。
在这个过程中，我不仅学到了很多，也积累了一些经验和体会。
首先，作为一名数学竞赛教练，我深知学生的潜力是无限的。
每个学生都有自己的特长和擅长的领域，而我的任务就是发现并激发他们的潜力。
我会耐心倾听学生的想法和困惑，帮助他们解决问题，引导他们找到适合自己的学习方法。
通过这样的方式，我发现学生们的进步是显著的，他们在数学竞赛中取得了不俗的成绩。
其次，作为一名数学竞赛教练，我深知团队合作的重要性。
在备战数学竞赛的过程中，学生们需要相互合作、相互促进，才能取得更好的成绩。
因此，我会组织一些团队活动，让学生们有机会相互交流、讨论问题，从而提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
通过这样的团队合作，学生们不仅在数学上取得了进步，也在团队合作能力上得到了锻炼。
最后，作为一名数学竞赛教练，我深知激励学生的重要性。
数学竞赛是一项枯燥而艰难的工作，学生们需要不断地学习和思考，才能取得好成绩。
因此，我会定期给学生们一些鼓励和肯定，让他们保持积极的学习态度。
我也会给他们一些实实在在的奖励，让他们感受到自己的努力是值得的。
通过这样的激励，学生们会更加努力地学习，取得更好的成绩。
总的来说，作为一名高中数学竞赛教练，我深知这项工作的重要性和挑战性。
通过不懈的努力和耐心的指导，我相信学生们一定会在数学竞赛中取得更好的成绩，也会在团队合作和解决问题的能力上得到更多的锻炼和提高。
希望未来能有更多的学生加入数学竞赛，一起努力，一起成长。
2023年高中数学竞赛教练工作总结(精选4篇)
2023年高中数学竞赛教练工作总结（精选4篇）1. 2023年高中数学竞赛教练工作总结在今年的高中数学竞赛教练工作中，我取得了一些重要的成果和经验。
首先，我重视培养学生的基础数学知识和解题能力。
通过每周的集训和个别辅导，我帮助学生加深了对数学概念和思想的理解，并提高了他们的解题技巧。
其次，我注重培养学生的团队合作精神和竞赛意识。
我组织了小组活动和竞赛模拟，让学生学会相互合作与协作，提高了他们的团队合作意识和解题能力。
另外，我鼓励学生参加各种数学竞赛和奥赛，并为他们提供相应的指导和培训。
一些学生在数学竞赛中取得了优异的成绩，进一步激发了他们对数学的兴趣和学习的动力。
最后，我注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长交流学生的学习情况和竞赛成绩，并根据学生的需求和潜力为他们提供个性化的学习计划和指导。
通过这一年的努力和实践，我认为我的教学和指导能力有了一定的提高，也为学生打下了坚实的数学基础和竞赛能力。
我将继续深化研究，提高自身的专业水平，为学生的数学竞赛之路提供更好的指导和支持。
2. 2023年高中数学竞赛教练工作总结在2023年的高中数学竞赛教练工作中，我积极探索了一些新的教学方法和培训方式。
通过引入数学游戏和趣味解题等活动，我增强了学生的学习兴趣和参与度，并激发了他们的创造力和思维能力。
我还注重培养学生的解题思路和策略。
通过解析和分析一些经典题目，我帮助学生理清思路，掌握解题的基本方法和技巧。
同时，我提供了大量的题目和练习，让学生能够更好地理解和应用所学的数学知识。
此外，我还注重了学生的心理辅导和考试准备。
我经常与学生交流，了解他们的学习和生活情况，并给予他们必要的鼓励和支持。
在比赛前，我组织了模拟考试和回顾讲座，帮助学生调整心态，提高应试能力。
通过这一年的努力，我发现学生的数学素养和考试成绩都有了显著的提高。
我很高兴能够成为他们的指导老师，帮助他们实现自己的梦想和目标。
同时，我也意识到自己还有很多需要进步和改进的地方，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育和指导。
2023年度上学期高一数学竞赛活动总结7篇
2023年度上学期高一数学竞赛活动总结7篇第1篇示例：2023年度上学期高一数学竞赛活动总结一、活动背景为了激发学生对数学的兴趣，提高数学学科的教学质量，促进学生的数学素养提高，我校于2023年度上学期举办了高一数学竞赛活动。
此次竞赛囊括了数学知识的全面性和灵活性，旨在培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
二、活动准备为了确保竞赛活动的顺利进行，学校提前召开了数学竞赛组织工作会议，明确了竞赛时间、地点、规则和评分标准，并确定了竞赛试题的来源和命制方式。
学校还组织了数学教师进行竞赛试题的审核和试讲，确保试题的难度和质量符合学生的实际水平。
学校还从各年级中选派了经验丰富的老师和热爱数学的学生担任竞赛工作人员，保障了竞赛活动的顺利举行。
三、活动过程竞赛活动分为笔试和口试两个环节。
笔试环节主要考察学生的数学基础知识和解题能力，包括选择题、填空题和解答题等内容。
而口试环节则是对学生综合能力的考察，要求学生在有限的时间内进行数学问题的解答和讲解。
整个竞赛活动既考察了学生的理论基础，又注重了学生的实际运用能力，充分测试了学生的数学素养。
四、活动收获通过本次数学竞赛活动，学生们既能够感受到数学知识的魅力，又能够增加自信心，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。
学生们在竞赛活动中也发现了自身的不足，加深了对数学学科的理解，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
本次竞赛活动也为学校选拔了一批优秀的数学学子，并对他们进行了重点培养。
这些学生将成为未来学校数学竞赛的中坚力量，为学校争得更多的荣誉。
本次竞赛活动还为学校的数学教学工作提供了宝贵的经验，使学校在今后的数学竞赛组织和实施中有了更为成熟的模式和规范的方法。
五、活动反思尽管本次竞赛活动取得了一定的成功，但也暴露出了一些问题。
试题设计需要更加贴合学生的实际学习情况，注重培养学生的综合运用能力。
竞赛活动应该更加注重学生的思维能力和创新意识的培养，不仅仅局限于死记硬背和机械计算。
高中数学竞赛教学总结
高中数学竞赛教学总结一、引言高中数学竞赛作为培养学生的创新思维和解决问题能力的重要途径之一，在教学实践中起着重要的作用。
本文对高中数学竞赛教学进行总结，主要包括竞赛教学的重要性、教学方法和策略、知识点的选择和强化、学生个性化培养以及教师的角色等方面。
二、竞赛教学的重要性1.提高学生的数学能力和解决问题能力高中数学竞赛注重培养学生的逻辑思维、数学建模和问题解决能力，通过参加竞赛，学生能够锻炼自己的思维方式和解决问题的能力，提高数学学科的综合素质。
2.激发学生对数学的兴趣和学习的动力竞赛教学能够激发学生对数学学科的兴趣，使学生愿意主动学习数学，提高学习动力和学习效果。
三、教学方法和策略1.解题方法和技巧的培养高中数学竞赛教学应注重培养学生解题的方法和技巧，如巧用定理和公式、善于分析、归纳和推理等，使学生能够在有限的时间内解决复杂的数学竞赛题目。
2.理论与实践结合的教学方法数学竞赛教学应该注重理论与实践的结合，通过数学建模和实际问题的解决，培养学生的综合应用能力。
四、知识点的选择和强化1.突出基础知识的重要性数学竞赛中，基础知识是解决问题的关键，教学过程中应注重对基础知识的讲解和强化，提高学生对基础知识的掌握程度。
2.拓展知识点的深度和广度高中数学竞赛教学应注重拓展知识点的深度和广度，培养学生的综合应用能力，提高学生对数学学科的全面理解和应用能力。
五、学生个性化培养1.针对学生兴趣和特长的培养高中数学竞赛教学应注重发现和培养学生的兴趣和特长，鼓励学生参与数学竞赛，提高学生的自信心和竞赛成绩。
2.培养学生的团队合作精神竞赛教学应注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作和集体讨论等方式，使学生能够相互交流，共同解决问题。
六、教师的角色1.激发学生学习兴趣和动力教师应注重激发学生的学习兴趣和动力，通过丰富的教学手段和方法，使学生愿意主动参与高中数学竞赛。
2.辅导学生解题方法和技巧教师应注重辅导学生解题方法和技巧，帮助学生建立解题的思路和方法，提高解题的效率和准确性。
高中数学竞赛训练工作总结
高中数学竞赛训练工作总结一、背景介绍二、竞赛目标的设定及实施情况三、选拔队员的方法与效果四、知识点的重点难点梳理与解决措施五、培训方式的选择与实施效果六、考试策略的培养与训练七、参赛心态的塑造与优化八、家校合作机制的建立与发展九、总结与展望一、背景介绍在当前高中数学竞赛的蓬勃发展背景下，为了培养和选拔优秀的数学竞赛选手，提升学校的学术声誉，我校于今年开展了高中数学竞赛训练工作。
该工作旨在通过系统的培训和选拔，选拔出具备专业数学知识和丰富竞赛经验的学生代表学校参加各类数学竞赛。
二、竞赛目标的设定及实施情况根据我校的实际情况和学生的数学水平，我们制定了具体的竞赛目标，包括参加市级数学竞赛并取得优秀成绩，进一步参加省级和全国级的数学竞赛，提升学生的数学竞赛能力。
通过一学年的努力，我们组织学生参加了多个市级数学竞赛，并取得了一定的成绩。
三、选拔队员的方法与效果为了选拔出具备潜力的数学竞赛选手，我们采取了多种方法。
首先，我们组织了校内选拔赛，通过面试和笔试的方式测试学生的数学基础和解题能力。
在此基础上，我们还开展了集训营和集训班，对表现优异的学生进行深入的培训和辅导。
通过这些选拔方式，我们选拔出了一支优秀的数学竞赛队伍。
四、知识点的重点难点梳理与解决措施为了帮助学生掌握数学竞赛中的重点和难点知识，我们对各类数学竞赛的试题进行了仔细梳理和归纳，总结出了常见的重要知识点和解题技巧。
在培训和辅导中，我们重点讲解和训练了这些知识点，帮助学生在竞赛中更好地应对各类题目。
五、培训方式的选择与实施效果针对不同层次和不同需求的学生，我们选择了多种培训方式。
对于初次接触数学竞赛的学生，我们开设了启蒙班，注重培养学生的兴趣和基本技能；对于有一定基础的学生，我们开设了提高班，注重深入讲解知识点和解题技巧；对于擅长数学竞赛的学生，我们开展了专业班，进行专项训练和辅导。
各种培训方式都取得了一定的效果。
六、考试策略的培养与训练在数学竞赛中，考试策略的培养和训练是非常重要的。
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结一、培训目标通过本次培训，旨在提高高中数学骨干教师的教学水平，加强数学教学方法的研究和探讨，提高学生的数学学习兴趣和能力，促进数学教育的创新和发展。
培训内容主要包括数学奥赛教学方法、学科知识更新、学科理论研究、教学案例分析、教学设计和评价等方面的内容。
二、培训内容1. 数学奥赛教学方法本次培训安排了数学奥赛教学方法的专题讲座，邀请了一线数学教学专家进行讲解。
通过专家的讲解和案例分析，教师们了解了数学奥赛教学的特点和要求，掌握了一些有效的教学策略和方法，提高了自己的教学能力。
2. 学科知识更新针对高中数学课程的最新变化和教学要求，培训组织了学科知识更新的讲座和研讨活动。
通过讲座和研讨，教师们了解了最新的教学内容和知识点，掌握了一些新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
3. 学科理论研究本次培训还组织了学科理论研究的讲座和研讨活动，邀请了一些学科理论研究的专家进行讲解。
通过讲座和研讨，教师们了解了一些学科理论研究的最新进展和成果，提高了自己的学科素养和理论水平。
4. 教学案例分析为了提高教师的教学水平和能力，本次培训组织了教学案例分析的活动，教师们结合自己的教学实践和经验，分析了一些典型的教学案例，总结了一些教学方法和技巧，提出了一些教学改进的建议。
三、培训效果通过本次培训，教师们对数学奥赛教学方法有了更深入的了解，掌握了一些有效的教学策略和方法。
教师们对最新的教学内容和知识点有了更清晰的认识，掌握了一些新的教学方法和技巧。
教师们的学科素养和理论水平也得到了提高，教师们的教学水平和能力有了显著的提高，对提高学生的数学学习兴趣和能力，促进数学教育的创新和发展有着积极的推动作用。
四、建议和展望在今后的工作中，我们将进一步加强高中数学骨干教师的培训和引导，不断提高教师的教学水平和能力，不断加强教师的学科知识更新和教学方法研究，推动数学教育的创新和发展，为培养更多的数学人才做出更大的贡献。
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结本次高中数学骨干教师培训让我受益匪浅。
通过培训，我加深了对高中数学教学的理解，并提升了教学水平。
以下是我的总结。
培训中对于高中数学教学的理论知识进行了系统的梳理和总结，让我对课程的结构有了更清晰的认识。
课程设计的层次分明、逻辑严密，注重培养学生的数学思维和解题能力，不再局限于机械记忆和应试技巧。
这使我意识到，作为骨干教师，除了掌握一定的数学知识外，还要注重培养学生的数学兴趣和创新思维。
培训中对于数学教学方法和手段的介绍让我受益匪浅。
我学到了很多新的教学方法，例如启发式教学、合作学习和探究式学习等。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力和合作精神。
我将尝试运用这些方法改进自己的教学，让学生更好地掌握数学知识。
培训中组织的教学案例分享和教学设计比赛让我从其他骨干教师的教学经验中获益良多。
每个骨干教师都有自己独特的教学方法和经验，通过分享和交流，我不仅学习了他们的优点，还发现了自己的不足之处。
这让我更加深刻地意识到终身学习的重要性，鞭策自己在教学工作中不断进步。
培训中还特别强调了高中数学奥赛的教学方法和要点。
高中数学奥赛是培养数学人才和提升学生竞赛水平的重要途径，而且对于提高整体教学质量也有积极的推动作用。
通过学习奥赛教学的方法和策略，我对如何培养学生的竞赛意识和解题能力有了更深入的认识。
本次高中数学骨干教师培训为我提供了一个学习和交流的平台，让我受益匪浅。
我将会把培训中学到的理论和方法运用到实际教学中，提升自己的教学水平，为学生的数学学习做出更大的贡献。
我也将保持学习的状态，不断更新教育观念，提升自己的综合素质，努力成为一名优秀的高中数学骨干教师。
高中班主任工作中的数学竞赛辅导总结
高中班主任工作中的数学竞赛辅导总结一、前言高中阶段是学生接受教育的关键时期，也是学生个人能力发展的重要阶段。
在这个阶段，数学竞赛辅导作为班主任工作中的一项重要任务，对于提高学生的数学素养、培养学生的思维能力、增强学生的自信心等方面具有重要的作用。
本文将结合本人的工作实践，对高中班主任工作中的数学竞赛辅导进行总结和反思。
二、学生基本情况在数学竞赛辅导过程中，我所带班级的学生主要存在以下问题：1.基础知识不扎实，解题能力较弱；2.学习态度不端正，缺乏主动性；3.缺乏独立思考和自主学习的能力；4.学习方法不当，难以适应高强度的学习。
三、辅导策略针对学生的问题，我采取了以下辅导策略：1.制定详细的教学计划，按照学生的实际情况进行因材施教；2.注重基础知识的巩固，加强解题能力的训练；3.建立良好的师生关系，鼓励学生积极思考、主动学习；4.引导学生自主学习，培养学生的思维能力；5.加强辅导的针对性、有效性，提高学生的自信心。
四、具体措施及实施过程1.注重基础知识的巩固。
我采用课堂讲解、课堂练习和课后作业相结合的方式，使学生能够掌握基础知识和基本技能。
同时，我也注重与学生的交流和沟通，了解学生的学习情况和心理状态，及时调整教学策略。
2.加强解题能力的训练。
在数学竞赛辅导中，解题能力是至关重要的。
我通过精选题目、讲解题目和练习题目等多种方式，提高学生的解题能力。
同时，我也注重培养学生的思维能力和观察能力，使学生能够从多个角度思考问题，找到最佳的解题方法。
3.建立良好的师生关系。
我注重与学生之间的交流和沟通，了解学生的心理状态和学习情况，及时给予鼓励和支持。
同时，我也注重批评的语气和方式，使学生能够认识到自己的错误和不足，并积极改正。
通过建立良好的师生关系，使学生能够更加信任和依赖我，积极配合我的教学工作。
4.引导学生自主学习。
在数学竞赛辅导中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
通过引导学生阅读数学书籍、参加数学活动、讨论数学问题等方式，使学生能够更加深入地了解数学知识和数学思想。
高中数学竞赛试题教学工作总结
高中数学竞赛试题教学工作总结一、引言1.1 背景介绍高中数学竞赛试题是一项重要的考试，其目的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在过去的一年里，我负责了高中数学竞赛试题的教学工作，通过教学实践和总结，我收获了一些经验和教训。
二、试卷编写2.1 题型设置在试卷编写的过程中，我注意了题型的多样性。
除了传统的选择题、填空题和解答题之外，我还增加了一些思维拓展题和探究性问题，以提高学生的思考和创新能力。
2.2 难度安排在试卷的难度安排上，我力求既考察基础知识的掌握，又考察学生的思维能力。
试题难度从易到难，让学生逐渐提高解题的难度，激发他们对数学的兴趣和热情。
三、教学方法3.1 案例教学在教学过程中，我经常使用案例教学方法。
通过解析一些经典的高中数学竞赛试题，我让学生了解到解题的思路和方法，提高他们的解题能力。
3.2 答疑解惑针对学生在解题过程中的疑惑，我及时组织答疑解惑，帮助他们理解数学概念和方法。
通过集体和个别答疑，我提高了学生的自信心和解题能力。
四、学生反思4.1 学生自主学习在教学过程中，我鼓励学生进行自主学习。
学生通过自主学习，可以培养他们的学习兴趣和自学能力，提高他们的解题能力和思考能力。
4.2 团队合作在解题过程中，我推崇学生之间的合作。
通过团队合作，学生可以相互学习和借鉴对方的解题方法，提高解题的效率和质量。
五、教学反思5.1 教材选择在教学过程中，我发现教材的选择非常关键。
为了提高学生的解题能力，我在教学过程中综合运用了多种教材，以满足学生不同层次的需求。
5.2 能力评价在教学过程中，我意识到能力评价的重要性。
通过对学生解题能力的评价，我可以及时调整教学策略，提高教学效果。
六、结语通过一年的教学实践和总结，我发现高中数学竞赛试题的教学工作需要综合运用多种教学方法，注重学生的自主学习和思考能力的培养。
在今后的教学工作中，我将继续努力，提高教学水平，培养更多优秀的数学竞赛选手。
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
在培训中，我学习了高中数学教学的新方法和新理念。
培训老师通过举例和讲解，使我对数学教学的目标和内容有了更加深入的理解。
我们不再只局限于简单的公式和运算，而是更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
培训老师还介绍了一些创新的教学方法，比如利用现代技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
我会积极运用这些新方法和理念，提高自己的教学效果。
培训中我也学习到了一些高中数学奥赛的备考技巧。
培训老师通过举例讲解了一些常见的奥赛题目解题思路和方法。
我会将这些技巧分享给学生，并且鼓励他们多参加数学竞赛，锻炼自己的解题能力和逻辑思维。
我也会定期给学生组织模拟比赛，帮助他们熟悉奥赛的考试形式和节奏。
培训中我还加强了与其他高中数学教师的交流和学习。
我们在培训期间进行了小组讨论和集体备课，互相分享了教学经验和教材资源。
这些交流和学习使我得到了很多启发和帮助。
我会继续保持与其他教师的联系，相互学习和提高。
高中数学骨干教师培训使我受益匪浅。
我不仅学到了新的教学方法和理念，也学习到了高中数学奥赛的备考技巧。
我将把这些知识和经验运用到我的教学中，提高学生的数学素养和解题能力。
我也要不断学习和进步，保持自己在数学教育领域的竞争力。
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结
高中数学骨干教师培训总结_高中数学奥赛工作总结近年来，高中数学竞赛的水平越来越高，要想在激烈的竞争中取得好成绩，对于数学教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了更好地培养和选拔高中数学奥赛学员，提升学校数学教学水平，我所在学校组织了一次高中数学骨干教师的培训。
本次培训内容丰富、形式多样，取得了良好的效果。
在培训过程中，我们重点学习了高中数学竞赛中的常见题型和解题技巧。
通过分析历年高考和省级竞赛的试题，总结出满分答案的解题思路和方法。
重点讲解了常见难题的解题思路，帮助我们掌握解题的方法和技巧。
在解题过程中，我们特别强调了数学思维的培养和拓展，提倡学生从多角度思考问题，培养创新思维和解决问题的能力。
在培训过程中，我们还加强了数学教学方法的研究和实践。
培训中，我们不仅学习了一些普通的教学方法，如讲授、实验、讨论等，还学习了一些专业的数学教学方法，如数学游戏、选显式教学等。
这些教学方法可以使学生更深入地理解数学概念和理论，增加学习兴趣和学习动力。
我们还进行了一些教学案例的研究和讨论，通过分析和评估不同教学案例的优缺点，总结出一些适合高中数学竞赛的教学思路和方法。
在培训过程中，我们还加强了高中数学竞赛的管理和组织能力。
高中数学竞赛是一个团队性的活动，需要老师和学生之间的密切配合和有效沟通。
培训中，我们学习了一些团队管理和组织的方法，如分工合作、任务分配、计划安排等。
通过学习，我们进一步明确了高中数学竞赛的目标和任务，明确了每个角色的职责和义务。
我们还探讨了一些高中数学竞赛的经验和教训，总结出了一些提高竞赛成绩的方法和技巧。
在培训过程中，我们还进行了实践和交流。
培训中，我们不仅进行了一些实践教学，让我们在实际教学中感受到了一些教学方法和技巧的效果，还进行了一些教学思路和教学案例的交流和分享。
通过交流和分享，我们相互学习和借鉴，互相提高，不断提升自己的教学能力和水平。
通过这次高中数学骨干教师的培训，我认识到了高中数学竞赛的重要性和难点，进一步提高了自己的数学教学能力和水平。
2023年度上学期高一数学竞赛活动总结9篇
2023年度上学期高一数学竞赛活动总结9篇第1篇示例：2023年度上学期高一数学竞赛活动已圆满结束，让我们来回顾一下这场精彩的比赛吧。
本次数学竞赛活动旨在激发学生对数学学科的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时也为他们提供一个展现自我和交流学习成果的平台。
经过多个环节的筹备和组织，比赛活动顺利展开，充分展现了学生们的数学才华和团队合作精神。
在比赛的初赛阶段，同学们参与热情高涨，积极备战。
他们充分运用课余时间进行复习和训练，认真对待每一道练习题，提高自己的解题速度和准确率。
初赛过程中，同学们展现出了对数学知识的熟练掌握和灵活运用，表现出色，为晋级决赛奠定了基础。
而在决赛中，同学们更是发挥出色，展现出了数学解题的高水平和团队协作的默契。
他们在分组合作的环节中充分发挥各自的优势，相互配合、互相鼓励，共同攻克难题。
在现场激烈的竞争中，同学们保持冷静，沉着应对，最终取得了令人瞩目的成绩。
除了比赛的过程，本次活动也注重在比赛中学习的过程。
同学们在比赛中不仅可以锻炼自己的数学能力，还可以培养团队合作意识和沟通能力。
比赛过程中，同学们面对各种挑战和困难，学会了如何团结一致、共同解决问题，培养了坚韧不拔的意志和乐观向上的精神。
我们要感谢所有参与本次数学竞赛活动的同学们，感谢他们的努力和付出。
同时也要感谢组织者、老师和工作人员们的辛勤工作和精心策划。
正是有了大家的共同努力和支持，才有了这场成功的数学竞赛活动。
希望同学们能在未来的学习中继续保持对数学学科的兴趣，不断提升自己的数学能力，做一个勇敢探索、永不放弃的数学学习者。
通过这次数学竞赛活动，同学们不仅获得了知识和技能上的提升，还培养了自信心和团队合作精神。
相信在未来的学习和生活中，他们会继续发扬数学竞赛活动中培养的优良品质，不断进步、创新，为自己的梦想和目标努力奋斗。
期待他们在未来的道路上取得更加辉煌的成就，为社会和国家的发展贡献自己的力量。
愿我们的数学竞赛活动越办越好，激励更多的学生热爱数学、勇攀数学高峰！第2篇示例：2023年度上学期高一数学竞赛活动总结2023年度上学期高一数学竞赛活动已经圆满结束，让我们来回顾一下本次活动的精彩时刻。
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高中数学竞赛培训工作总结篇一：高中数学竞赛精华(小结)高中数学竞赛精华小结一、三角函数常用公式由于是讲竞赛，这里就不再重复过于基础的东西，例如六种三角函数之间的转换，两角和与差的三角函数，二倍角公式等等。
但是由于现在的教材中常用公式删得太多，有些还是不能不写。
先从最基础的开始（这些必须熟练掌握）：半角公式：sin21cos 21cos 21cos1cossin 1cossin1coscos2tan2积化和差：sincos1sinsin 21cossinsinsin 21coscoscoscos 21sinsincoscos 2和差化积：sinsin2sin22sinsin2cossin 22coscos2coscos 22coscos2sinsin 22万能公式： cossin22tan 21tan1tan2cos2 21tantan22tan 1tan2三倍角公式：sin33sin4sin34sin60sinsin60cos34cos33cos4cos60coscos60二、某些特殊角的三角函数值除了课本中的以外，还有一些三、三角函数求值给出一个复杂的式子，要求化简。
这样的题目经常考，而且一般化出来都是一个具体值。
要熟练应用上面的常用式子，个人认为和差化积、积化和差是竞赛中最常用的，如果看到一些不常用的角，应当考虑用和差化积、积化和差，一般情况下直接使用不了的时候，可以考虑先乘一个三角函数，然后利用积化和差化简，最后再把这个三角函数除下去。
举个例子246coscos 7772提示：乘以2sin，化简后再除下去。
7求值：cos 求值：cos10cos50sin40sin80来个复杂的设n为正整数，求证22sini1ni2n1 2n12n另外这个题目也可以用复数的知识来解决，在复数的那一章节里再讲。
四、三角不等式证明最常用的公式一般就是：x为锐角，则sinxxtanx；还有就是正余弦的有界性。
例求证：x为锐角，sinx+tanx 设xyz12，且xyz2，求乘积cosxsinycosz的最大值和最小值。
注：这个题目比较难数列1给递推式求通项公式(1)常见形式即一般求解方法①an1panq若p=1，则显然是以a1为首项，q为公差的等差数列，若p≠1，则两边同时加上qq，变为an1p1p1qpanp1显然是以a1q为首项，p为公比的等比数列 p1②an1panfn，其中f(n)不是常数若p=1，则显然an=a1+fi，n≥2i1n1若p≠1，则两边同时除以pn+1，变形为an1anfn n1nn1pppn1ana1n1fifin1利用叠加法易得ni1，从而anpa1i pi1ppi1p注：还有一些递推公式也可以用一般方法解决，但是其他情况我们一般使用其他更方便的方法，下面我们再介绍一些属于数学竞赛中的“高级方法”。
(2)不动点法当f(x)=x时，x的取值称为不动点，不动点是我们在竞赛中解决递推式的基本方法。
典型例子：an1aanb cand注：我感觉一般非用不动点不可的也就这个了，所以记住它的解法就足够了。
我们如果用一般方法解决此题也不是不可以，只是又要待定系数，又要求倒数之类的，太复杂，如果用不动点的方法，此题就很容易了令xaxb，即cx2daxb0， cxd 令此方程的两个根为x1，x2，若x1=x2则有11p an1x1anx1其中k可以用待定系数法求解，然后再利用等差数列通项公式求解。
注：如果有能力，可以将p的表达式记住，p=若x1≠x2则有 2c adan1x1ax1 qnan1x2anx2其中k可以用待定系数法求解，然后再利用等比数列通项公式求解。
注：如果有能力，可以将q的表达式记住，q=acx1 acx2(3)特征根法特征根法是专用来求线性递推式的好方法。
先来了解特征方程的一般例子，通过这个来学会使用特征方程。
①an2pan1qan特征方程为x2=px+q，令其两根为x1，x2nn则其通项公式为anAx1，A、B用待定系数法求得。
Bx2②an3pan2qan1ran特征方程为x3=px2+qx+r，令其三根为x1，x2，x3则其通项公式为anAx1Bx2Cx3，A、B、C用待定系数法求得。
注：通过这两个例子我们应当能够得到特征方程解线性递归式的一般方法，可以试着写出对于一般线性递归式的特征方程和通项公式，鉴于3次以上的方程求解比较困难，且竞赛中也不多见，我们仅需掌握这两种就够了。
(4)数学归纳法简单说就是根据前几项的规律猜出一个结果然后用数学归纳法去证。
这样的题虽说有不少但是要提高不完全归纳的水平实在不易。
大家应当都会用数学归纳法，因此这里不详细说了。
nnn但需要记得有这样一个方法，适当的时候可以拿出来用。
(5)联系三角函数三角函数是个很奇妙的东西，看看下面的例子an12an 21an看起来似乎摸不着头脑，只需联系正切二倍角公式，马上就迎刃而解。
注：这需要我们对三角函数中的各种公式用得很熟，这样的题目竞赛书中能见到很多。
例数列an定义如下：a12，求an通项。
2，an124an注：这个不太好看出来，试试大胆的猜想，然后去验证。
(6)迭代法先了解迭代的含义f0xx，f1xfx，f2xffx，f3xfffx，f右上角的数字叫做迭代指数，其中f再来了解复合的表示 nx是表示fnx的反函数fgxfgx，fghxfghx如果设Fxg1fgx，则Fnxg1fngx，就可以将求F(x)的迭代转变为求f(x)的迭代。
这个公式很容易证明。
使用迭代法求值的基础。
而在数列中我们可以将递推式看成an1Fan，因此求通项和求函数迭代就是一样的了。
我们尽量找到好的g(x)，以便让f(x)变得足够简单，这样求f(x)的n次迭代就很容易得到了。
从而再得到F(x)的n次迭代式即为通项公式。
练习an满足a11，a22，a2n1已知数列a2na2n1，a2n2a2n1a2n，试求数列的2通项公式。
注：此题比较综合，需熟练掌握各种求通项公式的常用方法。
下面是我的一个原创题目：已知数列an满足a10，a21，an1nanan1，求该数列的通项公式。
篇二：高中数学教师培训小结高中数学教师培训小结无锡市第六高级中学吴伟在XX年的7月14日，我很荣幸地参加了校管中心组织的高中数学教师培训学习。
在倾听名师专家的经验传授的同时，我与许多老师一起学习、交流。
作为一名一线的高中数学教师，平时责任大、任务重、工作忙，极少关注自身的发展，教学中也遇到很多的困惑。
专家们的发言，让我拓宽了思路，促使我站在更高层次上反思以前的工作，更严肃的思考现今面临的挑战与机遇，更认真的思考未来的路如何走。
下面就谈谈我的一些心得体会。
学习收获：此次培训学习校管中心领导非常重视，从授课人员安排来看：安排的老师全是教授级别的老师。
从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是校管中心的领导、老师特别尽职，安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的交流活动等，大家比较满意，评价很高。
此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。
此次培训以讲座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。
首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。
其次，几位大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学等等。
来自丹阳的林伟民特级教师给我们作了“素质教育视角下的数学教学与高考”的专题报告。
他在第一大点：高中数学新课程的基本理念中讲到第六小点：与时俱进地认识“双基”，我印象颇深：“双基”顾名思义是指“基础知识和基本技能”。
但在许多场合，人们在使用“双基”一词或强调“双基”时，其实质是强调打好“基础”，它包括基础知识、基本技能和能力。
在数学中，知识和技能是需要一个一个地学习，数学课也需要一节一节地上，但是，在高中数学课程中，还是有一些“内容”或“思想”更重要，更基本，贯穿在数学课程的始终。
例如，“函数”、“运算”、“图形”、“算法”等等，它们的作用不能等同于知识点，不能等同于技能，也不能等同于一般的思想方法，它们反映了数学中更为丰富的东西，是数学的灵魂。
它们将伴随着学生将来的学习和工作，这些反映数学本质的东西需要留在学生的头脑中。
学生对这些内容的领会和掌握仅靠做题是难以实现的。
在董林祥老师的“数学教师的智慧”中讲到：课堂要关注的不是怎样教，而是如何学；在课堂中重要的不是题目的训练，而是引导学生的发展；我们的教学不只是传授，更多的应该是探究。
这便给我们指明了课堂教学的方法。
我们只有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开，才能看清我们真正需要关注的重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。
而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。
这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。
如何以学生为中心，什么样的教学才算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的身上——让学生的发展作为我们工作的检验指标。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。
身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
篇三：高中数学联赛培训讲义高中数学联赛培训讲义宁波滨海学校高建彪全国高中数学联赛的一试竞赛大纲，完全按照全日制中学《数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，即高考所规定的知识范围和方法，在方法的要求上略有提高。
第一讲集合、函数、方程例1.集合{x|－1≤log110 x12，1 n)、【分析】利用周期函数、偶函数的性质，将函数自变量转化到区间[0,1]，再比大小。
【解】【小结】周期函数的性质、偶函数性质、幂函数单调性；转化思想。