pep四年级英语下册第六单元教案

pep四年级英语下册第六单元教案

第六单元

第一课时教案

课题:Unit6

Atafarm

教学重点:单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb 及其复数形式的表达。

句型：whatarethey？和Arethey…?的问答。

教学难点:horse，sheep，goat的复数形式表达。

教学准备:

Let’slearn（A）部分挂图，录音及。

教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）

Let’sdo部分，录音。

教学过程:

（一）导入：

1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?

2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家

读。

（二）呈现新知：

教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.

whatcanyousee?

学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]

ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）巩固单词：a、教师说单词，学生指图。

b、教师指图，学生说单词。

c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。

Let’sdo部分：

学生观看。

启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。

播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。

教师指图提问：whatarethey？学生回答：

Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.

教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。

引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。

10、教师提问：Howmany…?

学生回答：…

…

11、播放课文录音，学生跟读。

12、学生两人一组看图问答：A：whatarethey？

B：Theyare.…

请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

（三）趣味操练：

教师说句子，学生举出相应的卡片：

It’sacow.

Theyarecows.

It’sasheep.

Theyaresheep.

It’sahen.

Theyarehens

It’sagoat.

Theyaregoats.

It’salamb.

Theyarelambs.

It’sahorse.

Theyarehorses.

请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No,theyaren’t.猜对了，说：yes,theyare.

学生连续一组做猜卡片的游戏。

（四）扩展性练习：

1、做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2、将Let’slearn部分的图讲给家长听。

第二课时教案

课题:Unit6

Atafarm

第二课时

教学重点:句型Arethey…？Howmany…doyouhave？的理解与应用。

教学难点:名词复数及其读音规则

教学准备:

、Let’stalk部分的录音及。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制。

教学过程:

（一）复习/热身：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：whatcanyouhearinthissong？学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、教师打开自制，点击，当听到whatarethey？时，教师示范：Aretheycows？学生回答No，theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：

yes,theyare./No,theyaren’t.

4、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答：yes,theyare.或No,theyaren’t.

然后教师说：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.

5、组织学生分组利用自己的学习用品问答

A：Arethey…?B：yes,theyare./No,theyaren’t.

（教师提供资源：desks/tables

pants/short

sunglasses/glasses）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmany…doyouhave？引导学生答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、

打开Let’stalk部分，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、

教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示的插图）

Aretheysheep？/goats？/

horses？/

donkeys？/hens？/