查字典教学设计
语文园地三《查字典》(教学设计)统编版语文一年级下册
语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。
本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。
3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。
教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。
2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：字典、练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。
3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。
4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。
作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。
但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。
此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。
查字典教学设计
查字典教学设计
教学目标
通过查字典的教学设计，学生能够：
掌握查字典的基本方法和技巧
培养学生的自主学习和解决问题的能力
提高学生的词汇量和阅读理解能力
促进学生的学习兴趣和学习动力
教学准备
为了有效地进行查字典的教学设计，教师需要准备以下材料：
不同类型的字典和词典
查字典的教材和参考书籍
词汇练习题和阅读材料
教学步骤
步骤一：掌握查字典的基本方法和技巧
教师向学生介绍查字典的基本方法和技巧，如查找词目、解释和例句等，让学生能够熟练运用字典进行查找和理解。
步骤二：培养学生的自主学习和解决问题的能力
教师引导学生进行自主学习和解决问题的练习，如让学生自己查找生词的意思和用法，并提供指导和反馈。
步骤三：提高学生的词汇量和阅读理解能力
教师组织学生进行词汇练习和阅读理解的活动，如词汇填空、阅读理解题等，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
步骤四：促进学生的学习兴趣和学习动力
教师设计有趣的查字典任务和活动，如字谜游戏、词汇比赛等，促进学生的学习兴趣和学习动力，让学生愿意主动使用字典进行学习。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生查字典的准确性和效率
学生自主学习和解决问题的能力的展示和应用情况
学生词汇量和阅读理解能力的提高情况
学生学习兴趣和学习动力的表现情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生研究和探索其他类型的字典和词典
组织学生进行词汇积累和阅读拓展活动。
查字典教学设计
查字典教学设计《查字典教学设计》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。
学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。
学生能够运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。
过程与方法目标通过讲解、示范、练习等教学方法，引导学生掌握查字典的方法和技巧。
通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
通过查字典比赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观目标培养学生的自主学习意识和能力，让学生养成主动学习的习惯。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作学习。
培养学生的耐心和细心，让学生在查字典的过程中养成认真细致的学习态度。
二、教学重难点教学重点音序查字法和部首查字法的基本步骤。
运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。
教学难点音序查字法中字母大小写的转换。
部首查字法中部首的确定。
三、教学方法讲授法通过讲解字典的基本结构和功能，让学生了解字典的作用和使用方法。
通过讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤，让学生掌握查字典的方法和技巧。
示范法通过教师的示范，让学生更加直观地了解查字典的方法和步骤。
在示范过程中，教师要注意强调重点和难点，让学生能够准确地掌握查字典的方法和技巧。
练习法通过学生的练习，让学生巩固所学的查字典的方法和技巧。
在练习过程中，教师要注意巡视和指导，及时发现学生存在的问题，并给予纠正和指导。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦小组合作法通过小组合作的方式，让学生共同完成查字典的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
在小组合作过程中，教师要注意引导和协调，让学生能够充分发挥自己的优势，共同完成任务。
自主探究法通过自主探究的方式，让学生独立完成查字典的任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。
在自主探究过程中，教师要注意提供必要的指导和帮助，让学生能够顺利地完成任务。
查字典(三)-部编版一年级语文下册教案
查字典（三）-部编版一年级语文下册教案
教学目标
1.学生能够了解字典的作用和构成。
2.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
3.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学重点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学难点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学过程
导入新课
1.老师通过举例介绍字典的构成和作用，引导学生了解字典的概念和用途。
2.老师可以选择适当的字典，向学生展示字典的基本信息和用法。
操作演练
1.老师选择适当的生词或短语，向学生展示如何查找其意思。
2.老师讲解字典中各个元素的含义，如注释、例句、近义词等。
3.老师引导学生对使用字典的方法进行操作演练，以加深学生理解。
巩固练习
1.老师让学生在课堂上进行字典查找练习，提供必要的指导和帮助。
2.老师可以设置一些查字典的任务，鼓励学生独立探索和解决问题。
总结反思
1.小结本节课所学内容，提醒学生掌握字典查找的基本方法和技巧。
2.总结学生在本节课中出现的问题和难点，引导学生进行反思和反馈。
3.鼓励学生对学习进行自我评价，从而提升学习效果和学习品质。
课后作业
1.根据老师布置的任务，进一步查找字典中的词汇和短语。
2.自选一篇阅读材料，对其中的生词和短语进行查找和理解。
教育教学参考资料
1.部编版一年级语文下册。
查字典常用的三种方法教学设计26
查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
(一)查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
用音序查字法查字典的方法步骤：1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2.看清要查字音节的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标明的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声声调的顺序，就查到要查的字了。
5.查到要查的字后，可以了解字义，积累词句，学会运用。
学习用音序查字法查字典存在问题1、音序掌握还不太熟练。
需要反复加强练习，强化识记。
2．音序与音节容易混淆: 音序是指音节第一个字母的大写形式，而音节是声母、韵母和音调的三部分的拼音。
（读题目是要清楚到底写音序还是写音节）3．大写拼音字母书写不过关，所有大写字母在拼音格里书写时均占中上格。
4．查到生字的音节后按声调（四声顺序）找准生字。
(1)根据音节索引表找到这个字的大概页码以后，要根据音节的声调仔细寻找，不少学生由于看得过于粗略而找不到要查的字，以至浪费大量时间。
（二）部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
2.在“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
3.按这个页码，在“检字表”中找出要查的部首。
（三）数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。
步骤：1 . 数清所查字的笔画数。
2. 翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引。
”3. 按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。
4. 按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三查字典》一、教学背景分析《语文园地三查字典》是人教部编版一年级下册语文教材中的一课，旨在帮助学生初步认识字典，培养学生查字、理解字词的能力。
在一年级的语文教学中，引导学生逐步掌握查字典的方法，培养他们的自主学习能力至关重要。
通过这样的教学设计，可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够初步认识字典的作用，了解查字典的基本方法。
2.能力目标：学生能够独立运用字典查找生字，并理解字词的意思。
3.情感目标：培养学生积极主动的学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：教会学生如何查字典，理解字词的意思。
2.教学难点：引导学生正确运用字典，领会字词含义。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师向学生介绍字典的作用，并引导学生展开关于字典的讨论。
2. 学习与实践（25分钟）1.学生分组，每组配备一本字典，教师示范如何查字典；2.学生自行查找生字，学生之间相互交流讨论生字意思。
3. 拓展与应用（15分钟）1.学生在教师的引导下，找到文中生字并从字典查找意思；2.学生用生字造句，展示对生字理解的能力。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习的知识和方法，鼓励学生继续运用字典查找生字。
五、教学评估1.观察学生在查字典过程中的表现，包括是否能独立找到生字，并正确理解其含义。
2.课堂互动环节中，评估学生对生字意思的掌握情况。
六、教学反思与调整在教学过程中，应注重与学生的互动与引导，帮助他们更好地理解字词的含义。
如果学生出现了理解困难的情况，可以通过举例等方式进行解释，提高教学效果。
通过这节课的教学，学生不仅能够初步掌握查字典的方法，还能培养自主学习的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
查字典教学设计
查字典教学目标：1、学会使用音序查字法查生字。
2、学会使用部首查字法查不认识的生字。
3、培养学生养成查字典的习惯。
教学重点：学生会使用音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。
教学难点：学会部首查字法的方法。
教学准备：学生每人准备一本字典。
教学过程：一、开门见山，导入课题同学们，今天我们学习一种新本领——查字典。
二、学习新知查字典的方法有两种：一种是音序查字法，另一种是部首查字法。
（一）音序查字法1、教师讲解音序查字法的方法：使用音序查字法时，先确定要查的字的音节的第一个大写字母，在“汉语拼音音节索引”中找到这个大写字母和页码，然后根据页码在正文中找，就可以查到这个字了。
2、教师举例讲解例如：查“权”字。
应该先查大写字母Q，然后在汉语拼音音节索引中Q的目录下，找到quan，根据对应的页码在正文中就可以查到“权”了。
3、教师师范使用音序查字法。
4、学生练习音序查字法查生字。
（二）部首查字法1、教师讲解部首查字法的方法：当我们遇到不认识的字时，使用部首查字法。
首先，要确定要查的字的部首，在“部首目录”里找到这个部首和页码，然后根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
2、教师举例讲解例如：查“陆”字。
应该先查β，然后根据页码在“检字表”中找到要查的字和页码，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
3、教师示范使用部首查字法。
4、学生练习部首查字法查生字。
三、小结：我们今天认识了字典这个老师，还学会了音序查字法和部首查字法两种查字典的方法，以后我们的学习会更上一层楼！。
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三查字典》一、教学目标1.能够正确使用字典查找生字的方法。
2.能够通过查字典了解生字的释义和拼音。
3.能够正确书写生字并理解其意义。
二、教学重点1.学会使用字典查找生字。
2.理解生字的释义和拼音。
三、教学难点1.正确掌握查字典的方法。
2.理解并记忆生字的释义和拼音。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：字典、板书、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过读一段课文，有意无意地让学生接触到生字，引起学生的好奇心和求知欲。
2. 学习查字典（15分钟）•教师向学生展示字典的结构和内容，介绍字典的使用方法。
•让学生独立查找生字，找到生字的释义和拼音。
3. 教师示范（10分钟）•教师在黑板上选择一个生字，示范如何查找生字的释义和拼音。
•强调查字典的方法和技巧。
4. 学生练习（20分钟）•学生在小组或个人中查找多个生字的释义和拼音。
•相互交流，互相帮助，加深理解和记忆。
5. 拓展（10分钟）•教师可以给学生提供一些生字的拓展，让学生通过字典查找更多生字的意思和拼音。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握使用字典查找生字的方法，理解生字的意思和拼音。
在以后的学习中，学生要继续巩固这些技能，提高自己的词汇水平。
七、课后作业查找字典中的五个生字，并写出其释义和拼音。
八、教学反思本节课注重学生的参与和互动，通过查字典的方式激发学生的学习兴趣和动力。
在接下来的教学中，可以结合更多的生字和课文内容，帮助学生进一步提高字词的掌握能力。
查字典教学设计
查字典教学设计麒麟小学龙翠荣教学目标：1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。
2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教学准备每个学生准备一本《新华字典》。
教学过程一、谜语激趣，导入新课1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么？（字典）2、揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。
（板查字典）二、学习音序查字法1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念：①复习字母表，正确识记大、小写字母。
②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。
④让学生翻开字典，翻到“汉语拼音音节索引”表看一看。
3、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按小学二年级课本86页的步骤查“滑”字。
指导学生找到音序“h”所在的页码后，继续找“滑”的音节“hua”再按音节后面相应页码按“阴阳上去”四声次序就查到要查的字了，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
4、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
出示韵文，读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
5、巩固练习，熟练音序查字能力（1）练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。
（2）比一比：用音序查字法查字典“夺红旗”比赛。
三、学习部首查字法1、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
查字典教学设计
查字典教学设计《查字典》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。
学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。
学生能够运用查字典的方法自主查询生字。
过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握查字典的方法。
通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和学习习惯。
培养学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学重难点教学重点掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。
能够运用查字典的方法自主查询生字。
教学难点理解音序和部首的概念。
能够准确判断生字的部首。
三、教学方法讲授法讲解字典的基本结构和功能。
讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤。
演示法演示音序查字法和部首查字法的具体操作过程。
练习法让学生进行实际操作，练习查字典的方法。
小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探究查字典的方法。
自主探究法引导学生自主探究，发现问题并解决问题。
四、教学过程导入新课展示一本字典，提问学生字典的作用。
引出课题：查字典。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ 3. ◦4. ◦5. ◦ 1. ◦ ◦讲授新课字典的基本结构和功能介绍字典的封面、目录、正文等部分。
讲解字典的功能，如查询生字的读音、释义、组词等。
音序查字法讲解音序的概念，即汉字拼音的第一个字母。
介绍音序查字法的基本步骤：确定生字的音序。
在字典的“音序索引”中找到该音序。
在该音序下找到生字的音节。
根据音节后的页码，在正文中找到生字。
部首查字法讲解部首的概念，即汉字的偏旁部首。
介绍部首查字法的基本步骤：确定生字的部首。
在字典的“部首目录”中找到该部首。
根据部首后的页码，在“检字表”中找到该部首。
数出生字除部首外的笔画数，在该部首下找到相应的笔画数。
根据笔画数后的页码，在正文中找到生字。
课堂练习让学生分组进行练习，运用音序查字法和部首查字法查询生字。
《查字典》优秀教学设计
《部首查字法》微课设计方案"微课"是一种新型教学资源，是提高语文教学效率和教学质量的一种重要手段。
一、主题学习部首查字法二、教学目标1.学会部首查字法和方法。
2.能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
三、教学对象小学二年级学生四、教学流程（一）谈话导入同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。
（二）认识字典怎么样用部首查字法查字典呢?现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
（三）学习查字典1.观看微课视频，了解部首查字典的方法(1)找到要查的字的部首;(2)数一数这个部首有几画;(3)在字典"部首目录"里找到要查字的部首;(4)在捡字表中找到部首;(5)数一数字除了部首以外剩下的还有几画;(6)在相应部首下的笔画下找到要查的这个把字典字翻到上面提示的页码。
2、以"源"字为例，学习部首查字法的具体步骤：(1)确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码;(2)根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码;(3)按页码在字典中就可以找到这个字了。
（四）巩固练习1.练习查部首。
在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
2.课件出示生字。
学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
（五）回顾总结1.学习《部首查字法》方法。
2.总结：字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
五、实施思路本课主要是让学生通过观看微课，了解到部首查字法的方法，在具体的实践中将部首查字典方法运用自如。
查字典教学设计
查字典教学设计查字典教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。
学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。
学生能够熟练使用字典查找生字。
2. 过程与方法目标通过教师的讲解和示范，学生能够掌握查字典的基本方法。
通过学生的实践操作，学生能够提高自己的查字典能力。
通过小组合作学习，学生能够培养自己的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的自主学习能力和探究精神。
培养学生的耐心和细心，提高学生的学习效率。
培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点音序查字法和部首查字法的基本步骤。
字典的基本结构和功能。
2. 教学难点如何快速准确地找到生字的部首。
如何根据生字的读音和部首在字典中找到相应的页码。
三、教学方法1. 讲授法讲解字典的基本结构和功能。
讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤。
2. 演示法演示如何使用音序查字法和部首查字法查找生字。
演示如何根据生字的读音和部首在字典中找到相应的页码。
3. 实践法学生分组进行查字典比赛，看哪个小组能够最快最准确地找到生字的读音和释义。
学生在课后使用字典查找自己感兴趣的生字，并记录下来。
4. 讨论法学生分组讨论如何快速准确地找到生字的部首。
学生分组讨论如何根据生字的读音和部首在字典中找到相应的页码。
四、教学过程1. 导入新课教师展示一本字典，问学生字典有什么作用。
学生回答后，教师总结字典的作用，引出本节课的主题——查字典。
2. 讲授新课教师讲解字典的基本结构和功能，包括部首目录、检字表、正文等。
教师讲解音序查字法的基本步骤，包括确定生字的读音、在音序表中找到相应的音序、在该音序下找到生字的音节、根据音节后的页码在正文中找到生字等。
教师讲解部首查字法的基本步骤，包括确定生字的部首、在部首目录中找到该部首、根据部首后的页码在检字表中找到该部首、在该部首下找到生字、根据生字后的页码在正文中找到生字等。
(部编)人教语文课标版一年级下册《查字典》教学设计
《查字典》教学设计教学内容分析：“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。
这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。
教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。
教学对象分析：第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。
其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将对他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。
因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。
第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。
教学设计理念：根据以上分析，以“初识字典-示范带查-口诀总结-实践练习”为本课的主要教学策略。
首先，在学生带着好奇心初步认识字典的过程中，引导学生复习巩固字母表，开展各种趣味小游戏，如字母表背诵、在音序表中快速找字母，让学生对26个字母的读音和字形有充分的掌握；其次，在复习巩固26个字母的基础上，教师通过演示，让学生认识什么是“汉语拼音音节索引”，通过边示范边讲解，一步一步引导学生学习音序查字法；然后，借助“音序查字法口诀”总结方法，通过各种形式读和熟记口诀后，学生亲自动手进行练习；最后，通过拓展练习，查“日积月累”古诗中的不理解意思的字，让学生体会用字典帮助认识理解生字的好处，教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯。
学习查字典教学设计
学习查字典教学设计引言：在当今信息爆炸的时代，掌握查字典的技能成为学生必备的能力之一。
查字典不仅能够帮助学生理解词义、拓展词汇，还可以提升学习效率和自主学习能力。
本文将介绍一种针对中小学生的教学设计，旨在帮助学生学习查字典的方法和技巧，从而更好地应对学习中的疑难问题。
一、教学目标通过学习查字典的教学，学生应能够：1.了解字典的基本结构和功能；2.掌握查字典的方法和技巧；3.能够独立使用字典解决学习中的疑难问题。
二、教学准备1.教师准备：（1）多本不同类型的字典，如英汉字典、汉英字典、同义词词典等；（2）提前准备一些查字典的练习题和样本；（3）准备一些与教学内容相关的例句或课文段落。
2.学生准备：学生无需特别准备。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过提问和讨论的方式引导学生思考字典的作用和重要性，激发学生对查字典的兴趣和需求。
2.讲解字典的基本结构和功能（10分钟）介绍和解释字典的基本结构，包括目录、释义、词义、例句等，并重点讲解不同类型字典的使用方法和特点。
3.示范查字典的方法和技巧（15分钟）通过具体的例子，演示并讲解如何使用字典查找词义、拼写、同义词、反义词、词语搭配等内容，指导学生掌握查字典的基本步骤和技巧。
4.练习与巩固（25分钟）（1）布置查字典的练习题，要求学生独立完成。
可以选择课本上的生词或语文课外阅读中的生词作为练习材料，让学生在规定时间内查找并写出相应的释义和例句。
（2）随堂检查练习结果，对学生的答题情况进行评价和批改，帮助学生纠正错误和理解不足。
5.拓展应用（15分钟）（1）通过给学生发放一些简短的课文段落或文章，要求学生查找其中的生词，并解释、运用这些词语。
可以在小组或全班展示学生的查字典成果，加强合作学习和积极性。
（2）提供一些生活实例，让学生思考如何利用字典解决实际生活中遇到的问题，如理解唐诗宋词、阅读英文原著等。
6.总结与反思（5分钟）引导学生总结查字典的要点和方法，并让学生分享自己的学习感悟和体会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
查字典
【教学目标】
1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。
2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、查字典的查字方法。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
【教学重难点】
重点：学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。
难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
【知识点讲解】
知识点一、音序查字法
1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗？
（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、音序查字法的步骤
(1)、音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
(2)、看清楚要查的第一个字母是什么（音序），在字典的《音节表》里查到这
个大写字母。
(3)、在查到得大写字母下面找到音节（没有声调的拼音），再看看它右边标的
页码。
(4)、翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字。
知识点二、部首查字法的步骤
1、确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找
到这个字的部首和页码。
2、根据页码在“检字表”中找到这个部首。
3、确定要查的字除去部首有几画。
4、按页码在正文中找，就可以查到这个字了.
【随堂练习】
一、基础巩固
(1)、请写出下列字母的大写或小写。
A( ) d( ) M( ) Q( ) e( )
F( ) j( ) u( ) ɡ( ) R( )
(2)、在字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。
扌( ) 心( ) 氵( ) 宀( ) 虫( )
二、提高知能
1、“办”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
2、“真”用音序查字法先查音序（），再查音节（），在字典第（）页，可以组词为（）（）。
3、“沉”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
4、“熟”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
5、“逸”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。
三、每日小诵
望天门山
唐李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。