《设置个性化桌面》教案设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是如何个性化设置电脑桌面。
教材通过生动的插图和简单的步骤，引导学生了解和掌握桌面个性化设置的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对电脑产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，乐于动手，勇于尝试。
但同时，他们对电脑的认知仍处于初级阶段，需要教师的引导和启发。
在《设置个性桌面》这节课中，学生需要学习如何根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等，这既符合他们的兴趣，又能提高他们的计算机操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解桌面个性化设置的方法，学会根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等。
2.过程与方法：学生通过动手实践，提高计算机操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对电脑的兴趣，增强信息技术的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：桌面个性化设置的方法。
2.难点：如何调整桌面背景、图标排列等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，完成任务。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机。
2.软件：苏科版三年级信息技术教材、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”、“你们会用电脑做些什么？”等。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示精美的桌面效果，让学生直观地了解个性化设置的意义。
同时，教师简要讲解桌面个性化设置的方法，为学生动手实践奠定基础。
3.操练（15分钟）教师示范如何调整桌面背景、图标排列等，边讲解边操作。
学生在教师的指导下，跟随操作，亲身体验个性化设置的过程。
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
《设置个性化桌面》教案
《设置个性化桌面》教案一、教学目标：1. 让学生了解个性化桌面的概念，理解其对提高学习效率的重要性。
2. 培养学生掌握个性化桌面的设置方法，提高学生的计算机操作能力。
3. 培养学生养成正确的电脑使用习惯，培养学生的创新精神和动手实践能力。
二、教学内容：1. 个性化桌面的概念及其重要性。
2. 个性化桌面的设置方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：个性化桌面的设置方法。
2. 教学难点：对个性化桌面的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解个性化桌面的概念及其重要性。
2. 采用演示法，展示个性化桌面的设置方法。
3. 采用实践法，让学生动手实践，设置个性化桌面。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍个性化桌面的概念及其重要性。
2. 新课：讲解个性化桌面的设置方法，并进行演示。
3. 实践：让学生动手实践，设置个性化桌面。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调个性化桌面设置的方法和重要性。
5. 作业：让学生课后思考如何进一步优化个性化桌面，提高学习效率。
六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对个性化桌面概念的理解程度，以及对设置方法的掌握情况。
2. 实践操作：观察学生在设置个性化桌面过程中的操作准确性、熟练度，以及创新性。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，以及对学生思考问题的深度和广度。
七、教学拓展：1. 引导学生了解其他个性化电脑设置方法，如个性化主题、字体大小等。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，让学生了解个性化桌面在实际工作中的应用。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此设置个性化桌面的经验和心得，提高学生的交流与合作能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含个性化桌面的概念、设置方法及相关案例。
2. 教学视频：展示个性化桌面的设置过程。
3. 电脑设备：确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。
4. 网络资源：为学生提供更多个性化桌面的设置方案和灵感。
九、教学时间安排：1. 导入与讲解：20分钟2. 演示与实践：40分钟3. 总结与作业布置：20分钟十、教学反馈与改进：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》这一课旨在让学生掌握使用计算机的基本技能，培养学生的信息素养。
通过本课的学习，学生能够了解桌面环境的基本组成部分，学会自定义桌面背景、屏幕保护和图标，提高计算机操作的熟练度，从而使计算机更好地为学习和生活服务。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生对计算机操作不够熟练，对个性化设置的理解和应用能力有限。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，引导他们主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桌面环境的基本组成部分，学会自定义桌面背景、屏幕保护和图标。
2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，提高计算机操作的熟练度。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强自主学习的能力，感受计算机个性化设置的魅力。
四. 教学重难点1.重点：了解桌面环境的基本组成部分，学会自定义桌面背景、屏幕保护和图标。
2.难点：如何合理搭配桌面背景、屏幕保护和图标，使桌面更具个性化。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务为载体，引导学生主动探究、合作学习。
2.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随模仿。
3.情境教学法：创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学一体机等。
2.软件准备：苏科版三年级信息技术教学软件、教学素材等。
3.教学资源：网络连接、教学PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个个性化设置的桌面示例，引导学生观察、分析，总结出桌面环境的基本组成部分。
3.操练（15分钟）教师演示如何自定义桌面背景、屏幕保护和图标，边演示边讲解操作步骤。
学生在教师指导下跟随操作，巩固所学知识。
03-05《设置个性桌面》教学设计
03-05《设置个性桌面》教学设计教学设计一、教学目标：1.了解Windows系统桌面基本概念及应用。
3.能够根据个人喜好修改Windows系统桌面。
二、教学内容：2.Windows系统桌面操作方法和技巧。
3.操作练习和实践。
三、教学步骤：1.导入：首先介绍Windows系统桌面的基本概念和功能，并且介绍本节课的目标和重点。
2.讲解：讲解Windows系统桌面的基本操作方法和技巧，包括：如何添加、删除、移动、修改图标的大小、修改桌面背景等操作方法。
3.练习：让学生进行操作练习，要求学生根据自己的兴趣、爱好、特点，把桌面设计得更加个性化。
4.讨论与总结：教师与学生共同探讨桌面设置的经验和技巧，总结操作过程和结果。
同时，教师还可发布一些作业，让学生在课后继续操作和实践。
四、教学方法：1.讲解法：通过结合图像等多种手段，直观地介绍概念、方法和技巧。
2.操作演示法：通过模拟实际操作，进行演示和操作练习。
3.学习小组法：让学生分成小组进行操作，相互交流、帮助，提升学生协作和沟通能力。
五、教学评价：1.测试方式：采用笔试、口试、操作练习等方式，对学生进行综合评价。
2.测试内容：测试内容包括：概念、操作方法和技巧、个性化设置等方面。
3.评价标准：评价学生是否熟练掌握设置Windows系统桌面的基本操作方法和技巧，并能够根据个人喜好修改Windows系统桌面。
六、教学资源：1.计算机和投影设备等硬件资源。
3.课程设计、PPT等教学资源。
七、教学建议：1.课前提醒学生准备好笔记本电脑、耳麦等必要设备；2.符合学生实际能力应设置逐步难度的操作练习；3.通过实践操作、小组合作等方式，让学生充分参与，并掌握相关知识和技能。
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教案
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教案一. 教材分析《设置个性桌面》这一课旨在让学生了解和掌握如何根据自己的喜好设置个性化的电脑桌面。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用电脑操作系统中的相关功能，个性化自己的电脑桌面，提高学习效率和生活品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电脑操作系统有一定的了解。
但部分学生可能对电脑的运用还不够熟练，需要在本节课中加强操作练习。
此外，学生对于个性化的概念认知有限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)了解桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置的方法；(2)学会调整桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等，以实现个性化设置。
2.过程与方法：(1)通过自主探究、合作交流的方式，学会设置个性桌面；(2)培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生运用信息技术的能力；(2)培养学生自主学习、合作学习的习惯，增强学生的自信心和自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：(1)学会调整桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等，以实现个性化设置；(2)掌握相关操作方法，提高动手操作能力。
2.教学难点：(1)如何根据自己的喜好调整桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等；(2)如何解决设置过程中遇到的问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生自主探究、合作交流，完成任务。
2.示范教学法：教师进行操作演示，学生跟随操作，掌握操作方法。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会设置个性桌面。
4.小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.电脑操作系统：确保每台电脑都具备操作系统，如Windows、Mac 等。
2.多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：相关图片、视频、教学软件等。
4.教学PPT：制作相关教学内容的PPT。
《设置个性化桌面》教案
任务二：加快系统启动速度
引导：计算机进入系统时自动启动的软件过多，使系统的启动和工作速度缓慢，尽量减少在系统启动时自动启动其他软件。
方法：单击“开始”按钮，选择“所有程序”命令，鼠标右键单击“启动”，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，打开启动文件夹，删除不需要的文件快捷方式。（小提示：启动文件夹存放着开机自动启动的软件的快捷方式，删除后即加快了系统启动的速度，又不影响程序的正常运行。）
学生动手操作。
任务三：调整显示属性
教师讲解并演示方法：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，打开“显示属性”对话框，选择“桌面”选项卡，在“背景”图片栏中选择喜欢的图片，或通过“浏览”选择磁盘内的任意图片，单击“确定”按钮，即可获得满意的桌面图片背景。选择“屏幕保护程序”选项卡，在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择一种预设程序或选择“字幕”，设置等待时间，单击“设置（T）”按钮，弹出“字幕”设置对话框，在文字框中输入显示的文字内容，根据自己的喜好，对“位置”、“背景颜色”、“速度”和“文字格式”进行设置，单击“确定”按钮，系统的屏幕保护设置成功。
学生活动：练习调整系统日期。
三、课堂练习：
1.练习任务栏的设置
2.练习加快系统启动速度
3.练习桌面的设置和屏幕保护程序的设置
4.练习鼠标的设置
5.练习设置日期和时间
四、作业布置：
1.搜集或查找漂亮的图片并下载，将其设置为桌面背景
2.为自己建立短期目标，设置为屏幕保护程序，以便警示自己。
教学札记
媒体设计
广播教学软件辅助课件文档资料
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情景，激起兴趣，引出课题。
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教案
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教案一. 教材分析《设置个性桌面》这一课旨在让学生了解和掌握如何根据自己的喜好和需求设置个性化的电脑桌面。
通过学习，学生能够熟悉桌面环境，了解桌面图标、桌面背景、屏幕保护程序等设置方法，提高电脑操作的兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生对电脑操作还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生对个性化设置的认知有限，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解桌面环境及其设置方法；2.培养学生独立操作电脑，设置个性桌面的能力；3.提高学生对信息技术的学习兴趣，培养信息素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握桌面图标、桌面背景、屏幕保护程序的设置方法；2.教学难点：如何根据自己的需求和喜好进行个性化设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、示范教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.电脑一台，显示器正常工作；2.教学课件或投影片；3.教学素材（桌面背景图片、屏幕保护程序等）；4.学生名单，以便进行课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入主题，激发学生的学习兴趣。
如：展示两个风格迥异的电脑桌面，让学生猜测哪一个是某个同学的桌面，引发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）老师演示如何设置个性桌面，包括桌面图标、桌面背景、屏幕保护程序等。
过程中，引导学生关注设置方法，如：右键点击、属性设置等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
针对不同学生的操作水平，给予个别指导，帮助其完成个性桌面的设置。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台展示自己的个性桌面，让大家互相学习、借鉴。
同时，老师总结设置个性桌面的心得体会，加深学生的认知。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何让桌面更加美观、实用？如何整理桌面图标？学生分享自己的方法，老师进行点评和总结。
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术第5课的内容。
本课的主要任务是让学生学会如何设置个性化的电脑桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
通过本课的学习，学生将能够提高电脑操作的熟练度，培养审美能力和个性化表达的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对信息技术课程充满了兴趣。
但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对电脑设置方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握设置个性桌面的方法。
2.培养学生的审美能力和个性化表达能力。
3.提高学生的电脑操作熟练度。
四. 教学重难点1.重点：设置个性桌面的方法。
2.难点：如何根据自己的喜好进行合理的桌面设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和演示法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，分组合作可以使学生相互学习、共同进步，演示法可以让学生更直观地了解设置方法。
六. 教学准备1.电脑一台，显示器正常工作。
2.教学课件或投影片。
3.教学素材（例如：桌面背景图片、图标等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，引导学生回顾上一课的内容，如：“上一课我们学习了什么？谁能来说说？”然后导入本课：“今天，我们要学习如何设置个性桌面，让我们的电脑更加美观、实用。
”2.呈现（10分钟）教师通过演示法，展示如何设置个性桌面。
具体步骤如下：1）打开“个性化”设置窗口。
2）选择桌面背景、主题、图标等。
3）根据自己的喜好进行设置。
在演示过程中，教师讲解每个步骤的作用和意义，让学生对设置个性桌面有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
要求每组选择一张桌面背景图片，设置合适的桌面图标，体现个性化的特点。
《设置个性桌面》教学设计
设置个性桌面一、教材分析本课的教学内容是“个性化”中的更改主题、更改桌面背景和设置屏幕保护程序。
本节课主要让学生通过操作鼠标器，完成对计算机个性化的设置，不仅让学生更好地掌握使用鼠标器的技巧，而且让计算机变得更加个性化。
二、学情分析学生对鼠标器的应用已有两节课的经验积累，可能有一部分学生在家里使用过电脑，鼠标器操作得比较熟练。
个性化设置的效果可见，三年级学生对图形、色彩的变化兴趣浓厚，但往往会出现过于关注选择的图片。
三、教学目标与要求1. 知识与技能学会更改主题，学会更改桌面背景，掌握屏幕保护的启动及结束方法，学会设置屏幕保护程序。
2. 过程与方法在个性化设置的过程中，体验窗口交互、菜单选择、按钮响应的方法。
3. 情感态度与价值观通过设置个性化桌面，学生感受到应用信息技术可以实现个性表达。
4. 行为与创新能够选择合适的方法表达自己的审美，设置出合理的屏幕保护。
四、教学重点与难点重点：更改桌面主题，设置屏幕保护程序。
难点：合理地设置屏幕保护。
五、教学方法与手段采用尝试教学法，以学生自学和练习为主。
同时充分发挥教师的主导作用、教材的示范作用、学生间的相互作用。
六、课时安排安排1课时。
七、教学过程（一）案例赏析，激趣设疑生活中，我们经常看到每台计算机的桌面都不一样，有的是山水照片作为背景，有的连图标的样子都不同，还有的计算机在一段时间不操作后会出现滚动的文字或不停翻页的照片。
图1 图2 图3 这些个性化的视觉效果包括主题、背景、屏幕保护程序，都可以进行更改和设置。
【设计意图】欣赏范例作品既有利于激发学生学习的内驱力，又给学生一个清晰可见的目标。
（二）自主尝试，引导更改主题活动1：更改主题。
如何更改主题？让我们打开教材，先读一读，再试一试。
1. 指导阅读教材。
2. 自主尝试。
3. 交流反馈。
4. 演示操作。
5. 互相赏析。
强调：除了已有的主题，还可以通过安装新的主题模板使用。
更改主题，包括改变桌面的背景、图标的样式、音效等等。
滇人版信息技术第4册第一单元第三课《设置个性“桌面”》教学设计
滇人版信息技术第4册第一单元第三课《设置个性“桌面”》教学设计一. 教材分析《设置个性“桌面”》这一课，主要让学生学会如何根据自己的喜好设置电脑桌面。
通过本课的学习，学生将掌握桌面个性化设置的基本方法，提高电脑操作的兴趣和满意度。
教材内容主要包括：了解桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置方法，学会使用任务栏和开始菜单，掌握桌面个性化设置的注意事项。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的电脑操作基础，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但部分学生对电脑设置方面的知识了解较少，需要在本课中进行引导和培养。
此外，学生对于个性化设置的兴趣较高，有助于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置方法，学会使用任务栏和开始菜单。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对电脑操作的兴趣，提高学生信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握桌面个性化设置的基本方法。
2.难点：桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置的具体操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置个性化的桌面，激发学生学习兴趣，培养学生动手操作能力。
2.情境教学法：创设生活情境，引导学生学会解决实际问题。
3.合作学习法：分组讨论、合作完成任务，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.准备电脑若干台，确保每台电脑都可以进行个性化设置。
2.准备投影仪，用于展示操作过程。
3.准备教学PPT，内容包括桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置的介绍及操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示不同个性化的电脑桌面，引导学生关注桌面设置。
提问：“你们喜欢什么样的电脑桌面？为什么？”激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示桌面背景、桌面图标、屏幕保护程序等个性化设置的方法及步骤。
讲解任务栏和开始菜单的使用方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试设置个性化的桌面。
第5课 设置个性桌面 教案2 三上信息科技黔教版
在教师指导下，学生打开桌面背景设置功能，尝试选择不同的桌面背景图片。
教师巡回指导，确保每位学生都能成功设置桌
认真听讲，理解主题和桌面背景的概念。
思考不同主题和桌面背景的特点和适用场景。
跟随教师的演示，了解主题和桌面背景的设置方法。
思考并记录下关键步骤和注意事项。
认真听讲，了解屏幕保护程序的作用和设置方法。
鼓励学生根据实际需要和安全要求合理设置屏幕保护程序。
课堂练习
提供几组不同风格的主题和桌面背景图片供学生选择。
指导学生独立操作，尝试更改主题和桌面背景。
巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
选择自己喜欢的主题和桌面背景图片。
独立操作，尝试更
通过实践操作，让学生巩固所学知识。
培养学生的动手能力和解决问题的能
教师介绍屏幕保护程序的类型和效果（如3D文字、动态图片、视频等）。
学生实践：
在教师指导下，学生打开屏幕保护程序设置功能，尝试选择不同的屏幕保护程序。
教师指导学生设置屏幕保护程序的启动时间和密码保护（如果需要）。
安全提示：
教师强调在设置屏幕保护程序时需要注意的安全问题，如不要使用过于复杂的动画或视频作为屏幕保护程序（可能影响电脑性能）、设置合适的启动时间（避免频繁启动）等。
教师指导：
教师详细讲解主题设置的操作步骤，并指导学生打开自己电脑的主题设置功能。
教师提醒学生注意操作细节，如如何找到主题设置入口、如何选择和应用主题等。
环节二：桌面背景更改的教学
教师展示：
教师展示几种不同风格、不同类型的桌面背景图片，并介绍图片的来源和获取途径（如系统自带、网上下载等）°
教师说明桌面背景对电脑界面美观性和个性化的重要性。
滇人版信息技术第4册第一单元第三课《设置个性“桌面”》教案
滇人版信息技术第4册第一单元第三课《设置个性“桌面”》教案一. 教材分析《设置个性“桌面”》这一课主要让学生学会如何根据自己的喜好设置个性化的电脑桌面。
教材通过详细的步骤和直观的图示，引导学生了解和掌握桌面设置的方法。
内容主要包括：桌面背景的设置、桌面图标的排列和显示方式的更改、屏幕保护程序的设置等。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、文件管理等。
但对于个性化设置桌面，可能大部分学生还没有尝试过，或者不太了解如何操作。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生探索和发现设置方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握桌面设置的方法，包括桌面背景、图标排列和显示方式、屏幕保护程序等。
2.培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对电脑操作的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握桌面设置的方法。
2.难点：理解并运用个性化设置的理念，发现更多适合自己的桌面设置方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置个性化的桌面，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同完成桌面设置任务，提高团队协作能力。
3.演示法：教师通过讲解和示范，让学生直观地了解桌面设置的方法。
六. 教学准备1.电脑若干台，连接投影仪。
2.教学PPT。
3.学习资料：关于桌面设置的图文教程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示几张风格各异的电脑桌面图片，引导学生关注桌面设置。
提问：“你们喜欢什么样的桌面？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习内容：桌面背景、图标排列和显示方式、屏幕保护程序的设置。
让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
每组选择一种桌面风格，尝试设置桌面背景、图标排列和显示方式、屏幕保护程序。
引导学生相互交流、合作完成任务。
03-05《设置个性桌面》教学设计
第5课设置个性桌面【教材分析】本课的教学内容是设置显示属性中的设置桌面主题、设置桌面的背景和设置屏幕保护程序，主要通过让学生操作鼠标器，完成对计算机显示属性的设置，不仅让学生更好地掌握使用鼠标器的技巧，而且让桌面变得更加个性化。
【学情分析】刚升入到三年级的学生，思维还处于形象思维发展阶段，学生比较活泼好动，更乐于表达自己的观点，更愿意接受挑战，喜欢与老师合作。
根据学生这样的年龄特点，教师可以更多的放手，让孩子去探究、去尝试、去经历、去收获。
【教学目标与要求】1. 学会在显示属性标签项中设置桌面主题、背景和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置进行操作，初步了解显示属性。
2. 通过设置个性化的桌面主题、背景和屏幕保护程序，培养学生探索能力、协作能力、动手能力及想象能力。
3. 能够将所学的知识技能合理运用，进行个性的桌面设置。
【教学重点与难点】重点：设置桌面主题、屏幕保护程序。
难点：屏幕保护程序的具体设置。
【教学方法与手段】采用任务驱动法，也是最直接有效的方法，它一般用于一种新软件或新技能的第一课时。
它是通过展示作品，引起学生浓厚的兴趣，并能有效地吸引指导学生向更高更广阔的领域迈进。
课前准备范例作品、课件等资源。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】一、欣赏范例，揭示课题1. 范例导入。
师：同学们，漂亮的桌面让我们赏心悦目，让我们一起欣赏，心动不如行动。
2. 揭示课题。
今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更加漂亮，我的计算机我做主。
3. 板书课题。
第5课设置个性桌面【设计意图】通过欣赏范例作品，既有利于激发学生学习的内驱力，又给学生一个可及的目标。
二、任务驱动，自主学习任务1：设置桌面主题师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。
1. 自主尝试。
2. 组内讨论。
3. 交流反馈。
4. 演示操作。
5. 欣赏作品。
【设计意图】儿童通过自主探索认识世界，这种探索性是与生俱来的，因此我们的教育要给学生自主探索的机会，让学生在尝试中寻求获得知识的途径，从而学会学习。
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教案
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教案一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术上册第5课的内容。
本课的主要任务是让学生了解和掌握如何设置个性桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
通过本课的学习，学生能够提高对自己电脑桌面的认识和操作能力，培养学生的信息素养和动手实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电脑的使用有一定的了解。
但是，对于如何设置个性桌面，可能大部分学生还没有尝试过，或者不太了解具体的设置方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握设置个性桌面的方法，并鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。
三. 教学目标1.了解个性桌面的设置方法，提高电脑操作能力。
2.培养学生的信息素养，激发学生对电脑操作的兴趣。
3.培养学生动手实践能力，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握设置个性桌面的方法。
2.难点：如何根据自己的喜好进行个性设置，发挥创造力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置个性桌面的任务，引导学生主动探索和操作。
2.示范教学法：教师演示设置个性桌面的方法，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行设置个性桌面，相互交流和帮助。
六. 教学准备1.电脑一台，用于教师演示。
2.大屏幕或投影仪，用于展示教学内容。
3.教学PPT或教案文档。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的电脑桌面满意吗？有没有想过要设置一个个性桌面呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教案文档，呈现本课的教学内容，包括个性桌面的设置方法、步骤等。
同时，教师进行讲解，让学生对设置个性桌面有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师演示如何设置个性桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
学生在观看演示过程中，跟随教师一起操作，掌握设置个性桌面的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行设置个性桌面，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
《设置个性桌面》 教学设计
《设置个性桌面》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解桌面背景、图标、屏幕保护程序等桌面元素的设置方法；掌握更改桌面主题、分辨率和颜色质量的操作步骤；学会根据个人喜好自定义桌面布局。
2、过程与方法目标通过自主探究和小组合作学习，培养学生的动手操作能力和问题解决能力；在设置个性桌面的过程中，提高学生的审美意识和创新思维。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机操作的兴趣，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的自信心；培养学生的个性和创造力，使学生在个性化的环境中更加舒适地学习和工作。
二、教学重难点1、教学重点桌面背景、图标、屏幕保护程序的设置方法；桌面主题、分辨率和颜色质量的更改操作。
2、教学难点根据个人需求合理设置桌面元素，体现个性和创意；理解分辨率和颜色质量对显示效果的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解桌面设置的相关知识和操作步骤，让学生对桌面设置有初步的了解。
2、演示法通过教师的演示操作，让学生更加直观地看到设置个性桌面的过程和效果。
3、任务驱动法布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握桌面设置的方法和技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1、计算机教室，每台计算机安装好操作系统。
2、多媒体教学软件，用于演示和控制学生计算机。
3、相关的教学课件和素材，如图片、主题文件等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示一些个性化的桌面截图，如精美的风景背景、有趣的图标排列、独特的屏幕保护程序等，引导学生观察并思考：“这些桌面与我们平时使用的桌面有什么不同？你想不想拥有一个属于自己的个性桌面？”从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——设置个性桌面。
2、知识讲解（7 分钟）（1）桌面元素介绍通过多媒体课件，向学生介绍桌面的主要元素，包括桌面背景、图标、任务栏、开始菜单等，并讲解它们的作用和功能。
（2）设置桌面背景打开“控制面板”，选择“外观和个性化”，点击“更改桌面背景”，向学生演示如何选择系统自带的图片作为桌面背景，以及如何从本地文件夹中选择自己喜欢的图片。
03-05《设置个性桌面》教学设计
03-05《设置个性桌面》教学设计第一篇：03-05《设置个性桌面》教学设计第5课设置个性桌面【教材分析】本课的教学内容是设置显示属性中的设置桌面主题、设置桌面的背景和设置屏幕保护程序，主要通过让学生操作鼠标器，完成对计算机显示属性的设置，不仅让学生更好地掌握使用鼠标器的技巧，而且让桌面变得更加个性化。
【学情分析】刚升入到三年级的学生，思维还处于形象思维发展阶段，学生比较活泼好动，更乐于表达自己的观点，更愿意接受挑战，喜欢与老师合作。
根据学生这样的年龄特点，教师可以更多的放手，让孩子去探究、去尝试、去经历、去收获。
【教学目标与要求】1.学会在显示属性标签项中设置桌面主题、背景和屏幕保护程序，能对屏幕保护程序的设置进行操作，初步了解显示属性。
2.通过设置个性化的桌面主题、背景和屏幕保护程序，培养学生探索能力、协作能力、动手能力及想象能力。
3.能够将所学的知识技能合理运用，进行个性的桌面设置。
【教学重点与难点】重点：设置桌面主题、屏幕保护程序。
难点：屏幕保护程序的具体设置。
【教学方法与手段】采用任务驱动法，也是最直接有效的方法，它一般用于一种新软件或新技能的第一课时。
它是通过展示作品，引起学生浓厚的兴趣，并能有效地吸引指导学生向更高更广阔的领域迈进。
课前准备范例作品、课件等资源。
【课时安排】安排1课时。
【教学过程】一、欣赏范例，揭示课题1.范例导入。
师：同学们，漂亮的桌面让我们赏心悦目，让我们一起欣赏，心动不如行动。
2.揭示课题。
今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更加漂亮，我的计算机我做主。
3.板书课题。
第5课设置个性桌面【设计意图】通过欣赏范例作品，既有利于激发学生学习的内驱力，又给学生一个可及的目标。
二、任务驱动，自主学习任务1：设置桌面主题师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。
1.自主尝试。
2.组内讨论。
3.交流反馈。
4.演示操作。
5.欣赏作品。
【设计意图】儿童通过自主探索认识世界，这种探索性是与生俱来的，因此我们的教育要给学生自主探索的机会，让学生在尝试中寻求获得知识的途径，从而学会学习。
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广播学过程
一、创设情景，激起兴趣，引出课题。
设问：师：当我们启动计算机后，怎样设置计算机的工作界面，才能使其更加符合自己的需要呢？
引导：在Windows XP中，“控制面板”集中了调整与配置系统的全部工具，它们可以对计算机中的软硬件进行管理设置，如任务栏设置、用户账号设置、鼠标与键盘的设置、打印机设置、硬件管理和添加删除程序等，并且根据实际情况对计算机进行个性化设置。
学生探究，用另外一种方式打开“显示属性”对话框，动手实践，小组合作，对比、指导完成以上操作。
任务四：鼠标设置
讲解：鼠标是计算机的主要输入设备，我们可以对它的“指针”类型、移动方式、双击速度和左右键功能等进行设置。
方法：在“控制面板”窗口中，双击“鼠标”图标，出现“鼠标属性”对话框，选中“鼠标键”选项卡，可调换系统默许的鼠标左右键功能，使之更适合左手使用者；选择“指针”选项卡，在“方案”下拉菜单中选择自己喜欢的方案，点击“应用”可改变鼠标形状；选择“指针选项”选项卡和“轮”选项卡，可对鼠标移动的速度、方式和鼠标的轮每滚动一次及光标移动的行数进行设置。
出示课题：《操作系统的个性化设置》
二、任务驱动，探究新知，解决问题。
（一）复习巩固
指名学生对前一节内容中“窗口的操作”若干内容进行演示，并给予纠正或鼓励。
（二）探究新知
任务一：任务栏设置
学生观察课件中的图片，认识复选框，并对比“普通开始菜单”与“经典开始菜单”的不同。
方法：在任务栏空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”对话框，认识复选框中的“√”标记，并对“开始”菜单进行设置。
练一练，将鼠标形状设置为你喜欢的样式。
任务五：设置日期和时间
系统自动为存档的文件设置日期和时间，以便检索和查询。设置时间和日期还可以防止某些计算机病毒的发生，如某些病毒在固定的日期发生，更改时间和日期，可以避免其病毒的发生。
方法：单击“控制面板”，选择“时间和日期”，打开“时间和日期属性”对话框，在“年”、“月”、“时间”选项框中分别选择和填写相应的数值后，单击“确定”按钮。
任务驱动：学生练习调整任务栏，并指名演示。
任务二：加快系统启动速度
引导：计算机进入系统时自动启动的软件过多，使系统的启动和工作速度缓慢，尽量减少在系统启动时自动启动其他软件。
方法：单击“开始”按钮，选择“所有程序”命令，鼠标右键单击“启动”，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，打开启动文件夹，删除不需要的文件快捷方式。（小提示：启动文件夹存放着开机自动启动的软件的快捷方式，删除后即加快了系统启动的速度，又不影响程序的正常运行。）
教学目标
知识与技能
1.学会任务栏的设置
2.掌握显示属性的设置方法
3.掌握鼠标、日期和时间的设置方法
过程与方法
学生在实践操作中能通过相互交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，能根据要求选取合适的方法解决问题。
情感态度与价值观
会使用有效的方法解决实际问题；培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。
教学基本信息
课题
操作系统的个性化设置
学科
信息技术
学段
初中
授课班级
七年级（1）班
备课时间
2011.10.10
授课时间
2011.10.17
授课教师
赵秀娟
教材名称
甘肃教育出版社《初中信息技术》
单元名称
模块三操作系统
教学目标及背景
教材分析
本节课是七年级模块三第二节《操作系统的个性化设置》。本课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课，安排了五个知识点，任务栏设置、加快系统启动速度、调整显示属性、鼠标设置和系统日期时间设置。通过对以上基础知识的学习从中让学生探索挖掘内容深处，目的是启发学生思维、培养创新精神和实践能力。
教学重点
调整显示属性和鼠标、任务栏的设置和对日期和时间的设置方法。
教学难点
掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。
授课类型
新授课
教法与学法设计
1、在情景中学与做，以任务驱动的教学方式，完成对本课技能知识点的传授以及信息能力的培养；
2、采取比较学生任务结果的评价方式，来达到比较教学所产生的教学效果，激发学生的求知欲和竞争意识。
学生动手操作。
任务三：调整显示属性
教师讲解并演示方法：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，打开“显示属性”对话框，选择“桌面”选项卡，在“背景”图片栏中选择喜欢的图片，或通过“浏览”选择磁盘内的任意图片，单击“确定”按钮，即可获得满意的桌面图片背景。选择“屏幕保护程序”选项卡，在“屏幕保护程序”下拉列表框中选择一种预设程序或选择“字幕”，设置等待时间，单击“设置（T）”按钮，弹出“字幕”设置对话框，在文字框中输入显示的文字内容，根据自己的喜好，对“位置”、“背景颜色”、“速度”和“文字格式”进行设置，单击“确定”按钮，系统的屏幕保护设置成功。
学生活动：练习调整系统日期。
三、课堂练习：
1.练习任务栏的设置
2.练习加快系统启动速度
3.练习桌面的设置和屏幕保护程序的设置
4.练习鼠标的设置
5.练习设置日期和时间
四、作业布置：
1.搜集或查找漂亮的图片并下载，将其设置为桌面背景
2.为自己建立短期目标，设置为屏幕保护程序，以便警示自己。
教学札记