二年级上美术教案小扇子_人美版
2022年人美小学美术二上《小扇子》教案 (公开课获奖) (2)
小扇子教学设计〔一〕谜语导入，揭示课题：1.猜谜语：有风它不动，一动就有风，假设要它不动，等到秋风起。
〔打一生活用品〕2.今天我们就来做一把“小扇子〞。
〔大屏幕出示课题〕〔二〕讲授新课1、观察感受〔1〕我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？〔图一〕这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、〔图二〕温文尔雅的书生拿的是折扇、〔图三〕拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、〔图四〕衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
〔2〕上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？〔3〕这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把适宜的扇吗？小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。
2、.扇子的作用和材料师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？生：……师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还可以做舞台道具。
〔布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征〕同时介简这些扇子的作用师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？生：……纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇……3、历史文化师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？师：嗯,咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。
扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示：“扇汗〞两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成“华盖〞，有点像今天的---雨伞。
再后来又演变成长柄大扇，名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。
到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。
4.欣赏并讲结构老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直！播放课件讲折扇和团扇的区别师：据说折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而创造的并请学生分出折扇和团扇来板书：折扇团扇5.制作方法〔独立思考，有效合作〕其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个局部？生：两个。
扇面和扇柄。
团扇的的制作方法非常简单，谁能用几个动词概括出团扇的制作方法？老师示范一把简单的团扇，并板书。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
二年级上册美术教案- 第4课小扇子（衍纸扇）人美版一、教学目标1.了解扇子的发明和历史2.了解衍纸扇的制作过程和特点3.学习绘制衍纸扇的图案4.培养学生的创造力和想象力二、教学内容1. 扇子的发明和历史授课老师通过图片和文字介绍扇子的发明和历史。
2. 衍纸扇的制作过程和特点授课老师介绍衍纸扇的特点，然后引导学生观察和比较不同种类的扇子。
接着，老师带领学生了解衍纸扇的制作过程，包括：磨灰、泥捏、打绸扇、定墨作色、定细节和烘干。
老师可提供简短的文字说明和图片。
3. 绘制衍纸扇的图案授课老师为学生介绍衍纸扇上常见的图案，如：花、鸟、虫、鱼、山水等。
同时，老师也指导学生如何设计自己的扇面图案，并鼓励学生发挥创造力和想象力。
三、教学步骤1.师生互动：简单让学生谈谈扇子的种类和使用场合。
2.导入：老师通过图片、文字和视频等多种方式呈现扇子的历史和发明过程。
3.教学重点：介绍衍纸扇的制作过程和特点。
老师可用幻灯片和视频进行说明。
4.学生互动：老师展示不同种类的扇子，让学生观察并比较其特点。
5.实践环节1：老师为学生演示衍纸扇的制作过程。
6.实践环节2：老师带领学生绘制自己的扇面图案。
7.教学总结和回顾：老师让学生展示自己的扇面图案，并总结教学内容。
四、教学评价方式1.实践环节1：老师观察学生的操作过程并指导纠正，给予积极的评价和鼓励。
2.实践环节2：老师观察学生绘制的扇面图案，评价其设计思路和表现能力，并指导学生改进。
3.综合评价：老师综合考虑学生的实践表现和课堂表现，给出评价和建议。
五、教学反思和改进1.教学方法：引导式教学方法过于单一，可以加入合作式、探究式教学方法。
2.教学内容：可以增加一些文化知识和历史背景，丰富教学内容和形式。
3.教学手段：可以使用更多的多媒体教具和辅助教学工具，提高教学效果和趣味性。
六、附录参考资料1.小学美术教材。
2.《历史人文知识手册》。
补充说明1.本教案适用于二年级上册美术教学。
第4课 小扇子教案人美版 美术二年级上册
《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、木条、双面胶或胶水、剪刀。
教学过程：1、组织教学，导入新课。
唐僧师徒在去西天取经的路上路过火焰山，他们遇到了什么样麻烦？我们一起来看视频《三借芭蕉扇》。
从这个视频中孙悟空是怎么解决这个困难的？生：芭蕉扇。
芭蕉扇的作用真是太大了。
那同学们你们还想知道更多关于扇子的知识吗？今天就让我们一起走进丰富多彩的“扇子王国”。
（板书：小扇子）2、新授我国是扇子的发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久的历史。
远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作,随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风,这就是扇子的起源。
障扇：帝王和高官的仪仗队的装饰，到了西汉以后，扇子广泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。
以扇柄为中轴，左右对称的，我们称之为团扇。
随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强，不论是在扇子的材料、造型、功能、装饰上都有了很大发展。
3、了解了扇子的历史，谁能来说说扇子的作用？a、观赏性b、实用性4、小组讨论：请同学们欣赏屏幕上的几幅扇子图片，讨论两个问题。
a、扇子有哪几个部分组成？b、这些扇子是什么材料制作的？生：组成部分一一扇面和扇柄生：制作材料一一羽毛、塑料、木、纸、绸布5、小扇子的制作步骤：折扇的制作方法：折叠（间距一致）捆扎（中间）粘（牢固）（将长方形纸折出1厘米宽的条、一反一正的折叠、用棉线系牢、纸条与木条相粘、两纸条相粘）艺术实践：1、示范：通过我们刚刚获得的扇子制作方法，现在是不是迫不及待的想要动动小手了，不要着急，先看老师是怎么做的？我选择用一张大的报纸开始折叠，折叠的宽度一样，接下来该怎么做了呢？我想请一位同学帮助老师（生：在中间部分进行捆扎），捆扎好了再把木条粘上，那么一把折扇就做好了。
第4课小扇子(教案)2023-2024学年美术二年级上册人美版
第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。
学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。
2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。
3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。
作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。
课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。
人美版小学美术二年级上册第4课《小扇子》 教案
《小扇子》教案设计教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
3、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
教学重点、难点：1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作。
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。
教学过程：一、组织教学,检查学具。
二、导入：1、猜谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
学生回答：扇子2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。
出示课题：《小扇子》三、新授：1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？你想了解扇子的哪些知识呢？学生回答。
下面我们一起来交流探讨。
2、扇子文化：扇子，最早称“翣”[shà]，在我国已有3000多年历史。
据说我国那时已有蒲扇和竹扇了，人们开初不是用它取凉，而是一种装饰品。
3、连一连：多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？学生回答连线……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等4、议一议：扇子有哪几部分组成？（扇面和扇柄）5、比一比：扇子的外形有什么不同？圆形、五边形、多边形……图案有什么不同？卡通、国画……构造有什么不同？一体、两部分的……什么材料做的？木、竹、纸……6、小组讨论：扇子除了纳凉还有什么用途？A、纳凉B、道具C、装饰D、观赏E、兵器启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。
羽扇轻摇、妙计横生。
济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。
7、议一议：为什么要在扇子上进行装饰呢？（实用、美观）8、课件演示并讲解“扇子”的制作步骤及方法，为学生创作打好基础。
9、欣赏学生作品四、艺术实践五、学生作业，教师巡回辅导六、展示评价七、拓展延伸。
人美版美术二年级上册第4课 小扇子(教学设计)
《小扇子》教学设计教学目标：（1）简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
（2）培养学生大胆表达自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学难点：通关欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
教学重点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
教学过程：同学们好，我是杨老师，很高兴和大家开启今天的学习之旅。
这节课我们将学习人美版二年级上册第四课，接下来跟随杨老师一起来玩个游戏吧！今天我们的课堂上有一位人物，孙悟空他遇到了难题，他要找铁扇公主要芭蕉扇，需要同学们的参与才能获得扇子。
第一关了解扇子文化扇子的由来，中国是最早使用扇子的国家。
扇子，从羽从户，最初由羽毛制成。
《古今注》记载，舜帝为广开视听，求贤自辅，曾制作五明扇，作为一种礼仪工具，并非用来纳凉。
汉代出现了团扇，用娟制成，也有绫、罗、纱等丝织品。
到唐代，在扇面上绘画作书己经相当流行，衍生出新的艺术形式，扇面书画。
折扇是11世纪从日本经高丽传入我国的。
宋代折扇广泛流行，携带方便，出入可以藏在袖中。
清代不仅有男性使用的折扇，还有专攻女性使用的秋扇。
1880年，美国人舒勒首次将叶片直接装在电动机上，这就是世界上第一台电风扇。
了解了扇子的历史，相信你们一定迫不及待地想欣赏更多的扇子。
让我们走进第二关,欣赏扇子。
第二关欣赏扇子扇子由几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）前期我们学习了很多形状，现在呀要来看看谁能准确找出扇子身上的形状。
（圆形、椭圆形、花形、扇形）对了，不仅有这些熟悉的形状，还有许多不规则的形状，如这条鱼、这只猫。
从古至今，扇子的功能也非常多，请你们按下暂停键连一连。
你连对了吗？扇子有表演、彰显地位、宣传、装饰和扇风纳凉的作用。
扇子身上的奥秘还不止这些，古时人们用羽毛、娟、绫、罗、纱等制成，现代也出现了很多材质的扇子，让我们一起来看看吧。
第4课 小扇子(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
二年级上册美术教案-第4课 小扇子 ▏人美版
二年级上册美术教案-第4课小扇子人美版教学内容本次美术课教学的内容是小扇子。
对于二年级的孩子来说，小扇子是一种廉价的艺术品，也是他们经常使用的生活用品。
通过制作小扇子，孩子们能够了解到扇子的文化、历史和制作工艺，并培养孩子们的想象力和创造力。
学习目标通过本课的学习，学生应该掌握以下几点知识：1.了解扇子在文化、历史和制作工艺上的背景知识。
2.掌握扇子的制作原理，学会使用简单的工具和技巧制作自己的小扇子。
3.培养孩子们的想象力和创造力，激发他们对美的追求，提高他们的手工制作能力和审美素质。
4.培养孩子们的协作精神和团队合作能力，增强孩子们的社交能力。
教学准备1.扇骨：半圆形的扇骨 1 张。
2.扇布：绸缎、竹纤维或其它平滑面料，尺寸为扇骨的1.5倍。
3.5种颜色的水彩笔（红、黄、蓝、绿、黑）。
4.笔刷，剪刀，胶水及其它制作小扇子所需的工具和材料。
教学过程步骤一：介绍小扇子的文化和历史展示扇子的多样性教师首先介绍扇子的种类和用途，让学生认识世界各地的扇子文化，激发他们对扇子的兴趣。
同时，教师可以向学生展示不同风格、形状、颜色和材质的扇子，让他们体会到扇子在美感上的多样性。
探究扇子的起源教师可以引导孩子们回顾我国和世界各地扇子的历史，了解扇子的起源和流传，比如我国的“扇耳”，日本的“团扇”等。
通过多样性的扇子类型及其历史背景了解，激发学生的好奇心和兴趣。
步骤二：制作小扇子制作扇骨教师向学生展示一张扇骨，并解释其制作原理。
然后让学生自己尝试用工具将扇骨制作好。
剪裁扇布教师向学生展示一块扇布，并解释其尺寸和制作方法。
然后让学生自己尝试剪裁扇布。
上色教师向学生展示不同的彩色笔，并让学生尝试使用笔刷和彩色笔给扇布上色。
这是小扇子的最后一个部分，花费时间最长，也最具挑战性。
建议老师在批改作品时，逐个评论彩色上色的程度。
装配教师向学生展示装配扇子的方法，并指导学生自己制作扇子。
在孩子们制作的扇子上贴上“小手到位，平整美丽”的口号，鼓励他们的手工能力和美感。
二年级上册美术教案--第四课 《小扇子》 人美版
二年级上册美术教案第四课《小扇子》人美版教学目标：1. 让学生了解扇子的文化背景，欣赏不同风格的扇子，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，学会运用彩绘、剪纸等手法制作扇子。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。
教学内容：1. 扇子的文化背景及种类2. 扇子的制作方法（彩绘、剪纸等）3. 扇子的装饰与美化4. 团队合作，展示与交流教学重点与难点：重点：扇子的制作方法与装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的扇子。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、实物扇子等。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入通过展示实物扇子，引导学生关注扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 背景知识介绍简要介绍扇子的文化背景，让学生了解扇子的历史及在各个时期的作用。
3. 作品欣赏展示不同风格的扇子作品，让学生感受扇子的艺术魅力，提高审美能力。
4. 制作方法讲解分步骤讲解扇子的制作方法，包括彩绘、剪纸等，让学生掌握基本技巧。
5. 动手实践学生分组，每组选择一种制作方法，合作完成扇子的制作。
6. 装饰与美化引导学生发挥创意，运用彩绘、剪纸等手法对扇子进行装饰与美化。
7. 展示与交流每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得与体会，互相学习。
8. 总结与反思教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在制作过程中的表现，提高学生的自我认知。
板书设计：1. 《小扇子》2. 主题：扇子的制作与装饰3. 重点：制作方法与装饰技巧4. 难点：创意发挥与团队协作作业设计：1. 制作一把属于自己的扇子，要求创意独特，装饰美观。
2. 写一篇关于扇子的作文，包括扇子的文化背景、制作过程及心得体会。
课后反思：1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 在团队合作中，教师要引导学生学会分享和交流，培养团队精神。
3. 注重培养学生的审美能力，让学生在创作过程中感受到美的熏陶。
小扇子(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《小扇子》教材版本：人美版（2012）美术二年级上册教学目标：1. 让学生了解扇子的起源、种类和制作材料，培养对中国传统文化的兴趣。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用线条、颜色等基本美术元素进行创作，培养创新意识。
4. 培养学生团结协作的精神，提高沟通与表达能力。
教学内容：1. 扇子的起源、种类和制作材料2. 扇子的绘画与制作方法3. 扇子的创意设计教学重点：1. 扇子的绘画与制作方法2. 扇子的创意设计教学难点：1. 扇子的创意设计2. 学生动手能力的培养教学准备：1. 课件或黑板，用于展示扇子的图片和制作方法2. 绘画材料：扇子、颜料、画笔、调色盘等3. 安全工具：剪刀、胶水等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一把扇子，引导学生观察扇子的外观、颜色和图案。
2. 学生分享自己见过的扇子，讨论扇子的用途和特点。
3. 教师简要介绍扇子的起源、种类和制作材料，激发学生对传统文化的兴趣。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师展示扇子的绘画与制作方法，讲解注意事项。
2. 学生跟随教师一起练习绘制扇子，掌握基本技巧。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提高绘画水平。
三、创意设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一把独特的扇子，鼓励学生发挥想象力。
2. 学生分组讨论，分享设计想法，互相借鉴。
3. 教师点评学生的设计，提出改进建议。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据设计稿，动手制作扇子，教师巡回指导。
2. 学生在制作过程中，注意安全使用工具，保持环境卫生。
3. 教师协助学生解决制作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的扇子，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，提出优点和改进意见。
3. 教师总结本次课程，表彰优秀作品，鼓励学生继续努力。
六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生回家后，尝试用不同的材料和方法制作扇子，拓展创作思路。
二年级上册美术教案4小扇子人美版
二年级上册美术教案4小扇子人美版
4、小扇子
备课教师：郭玉芳
教学目标
1、知识目标创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、情感目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
3、能力目标制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
学习重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作
学习难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用
教学方法手工示范学生学法探究
教学准备彩色卡纸，木棒，彩带。
教学过程
一、导入揭题
1.拿出一把家乡的老人经常用的芭蕉扇，让学生感到好笑。
激发学生的好奇心。
提问：“知道这是一把什么扇子妈？”学生回答后，看动画片《借芭蕉扇》。
4.学生制作，教师巡回指导：
四、拓展训练
1、选几幅优秀作业由学生讲评。
2、教师讲评。
3、要求提高。
五、作业布置
1、拓展：运用自己喜欢的材料制作实用的小扇子。
2、可以绘画小扇子设计图。
二年级上册美术教案-小扇子-人美版
（3）手工制作技巧：培养学生掌握基本的制作方法，如剪、贴、画等，并注意细节处理，使作品更加精美。
举例：在剪贴过程中，注意边缘整齐，避免出现毛刺；绘画时，线条流畅，颜色均匀。
2.教学难点
（1）创意设计：对于二年级的学生来说，如何发挥想象，创作出具有个性化且美观的扇面是一个难点。
二年级上册美术教案-小扇子-人美版
一、教学内容
《小扇子》选自人美版二年级上册美术教材第六课。本节课主要内容包括：认识扇子的历史、种类和特点；学习扇面的设计方法，运用不同的绘画和装饰技巧创作个性化的小扇子；通过制作扇子，培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美观和创造力。具体内容包括：
1.了解扇子的起源、发展及其在生活中的应用；
2.观察并分析不同类型的扇子，如折扇、团扇、羽毛扇等；
3.学习扇面的设计方法，运用水彩、蜡笔、贴纸等材料进行创作；
4.尝试运用对称、重复、对比等设计原则，使扇子作品更具艺术性。
二、核心素养目标
《小扇子》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.观察与欣赏：通过观察和分析不同类型的扇子，提升学生对传统工艺的鉴赏能力，激发对美的感知和追求；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了扇子的种类、设计方法和制作技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的小扇子。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《小扇子》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，课堂氛围活跃，学生们对扇子制作表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
小扇子(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
小扇子（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标本次课程旨在让学生了解小扇子的制作方法以及装饰技巧，培养学生的动手能力和创造力。
具体教学目标如下：1.了解小扇子的起源和种类；2.熟练掌握小扇子的制作方法；3.掌握小扇子的装饰技巧；4.能够通过自己的创意制作出美观的小扇子。
教学内容1. 小扇子的种类和起源教师通过投影仪或白板展示小扇子的照片，让学生了解小扇子的种类和起源，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作小扇子教师向学生介绍制作小扇子的材料和工具，并带领学生一步步完成制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料和工具•纸板（或彩纸）•竹签•剪刀•胶水或双面胶•颜料和笔步骤二：制作扇骨在纸板上画出一个长方形，大小适中即可，将其剪下。
随后在长方形两侧分别用竹签插上数根，作为扇骨。
步骤三：装饰扇面将彩纸剪成合适大小的长方形，将其粘贴在扇骨上，即可完成扇面的制作。
步骤四：装饰扇身可以在扇面上绘制图案、写上文字，也可以在扇身上用彩笔或颜料进行装饰。
步骤五：装饰扇骨可以用颜料或彩纸为扇骨进行装饰，如在竹签上贴上珠子、亮片等。
步骤六：组合将扇面和扇骨组合在一起，用胶水或双面胶固定，即可完成小扇子的制作。
3. 练习小扇子的装饰技巧教师向学生介绍小扇子的常见装饰技巧，如绘制图案、贴上亮片、珠子等。
让学生自由发挥创意，运用所学的装饰技巧为小扇子进行装饰。
教学方法与过程1. 教师讲解教师通过图像和文字简述，向学生介绍小扇子的起源、种类和制作方法，让学生对小扇子有一个基本的认识。
在介绍制作方法和装饰技巧时，教师可以边讲解边演示，增加互动性和趣味性，让学生更好地理解和掌握。
2. 小组合作将学生分组，每组配备好所需材料和工具，让学生根据所学制作小扇子。
教师可以提前准备好一些模板供学生按需取用，也可以鼓励学生自己设计模板，培养其创造力。
3. 个人装饰在小扇子制作完成后，教师鼓励学生运用所学的装饰技巧为自己的小扇子进行装饰。
学生可以在扇面、扇身和扇骨等部位进行装饰，有机会表现自己的创意。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
《小扇子》教学设计一、教材分析《小扇子》是人美版小学二年级第四课，本课属于“设计应用”学习领域。
教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。
通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它与我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。
通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，提高学生的造型表现能力，增强环保意识。
二、教学目标（1）、知识与技能：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
尝试采用多种材料制作小扇子。
培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。
（2）、过程与方法：在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观察性的扇子。
在探究中学习扇子的设计制作方法。
（3）、情感态度与价值观：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。
通过教学活动，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
三、教学重点通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
四、教学难点小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
五、教学过程1、教学导入播放小视频，让同学们想办法从而引出小扇子，揭示课题。
2、探究新知（1）、其实在我们很久以前就已经有扇子了，而且扇子有很多种类，我们中国具有扇子王国之称。
在三千多年前就出现了插在马车上用于遮日避雨的“扇汗”就像今天的雨伞。
后来慢慢的演变成长柄的大扇，这种扇子被用作帝王仪仗队的装饰，变成了一种权利的象征。
这时候的扇子都不是作为扇风纳凉的工具。
（2）、等到这种扇子出现的时候（播放羽扇图片）扇子才作为纳凉工具出现的。
这把扇子是最早的羽扇，使用喜鹊的的羽毛做成的，又叫“鹊扇”，这种扇子很贵的，在当时只有贵族才用的起的。
人美版美术二年级上册第四课《小扇子》教案
人美版美术二年级上册《小扇子》教学设计“合欢扇”。
折扇出现较晚，因可折叠，方便随身携带，流传最广，在古代几乎人手一把。
折扇开合自如，开之则用，合之则藏，有进退自如，逍遥自在的寓意。
另外，因“扇”与“善”谐音，扇子也寓意“善良”、“善行”。
（5）扇子的组成：扇面、扇柄、扇坠（板书）（6）看一看这些扇子有什么不同？造型、图案、颜色、材料不同（板书）为什么要在扇子上进行装饰呢？美观、实用（7）学习折扇的制作方法：先折、捆扎、粘（三）大胆创作要求：用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子。
创作新颖美观、实用。
形状和图案搭配恰当（提示：安全使用剪刀和卫生整理）巡视指导，遇到问题及时解决（四）展评欣赏：自评：说一说你采用了哪种方法创作的？用了那些线条？互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
（五）课堂总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
学习扇子的组成学习扇子的制作方法根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听。
加深认识扇子的组成为创作打下基础掌握方法为创作奠定基础激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。
提高学生总结能力课堂小结通过学习了解学生能完全掌握本节课知识，学习后创作非常新颖，小组合作完成扇子作品，可以说本节课学生以完全掌握所学知识。
板书 4.小扇子扇子的作用：观赏性、实用性扇子的组成：折扇的制作方法：折、捆扎、粘。
二年级美术上册教案-《第4课 小扇子》人美版
二年级美术上册教案-《第4课小扇子》人美版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造能力。
通过本节课的学习，学生能够了解扇子的历史和文化，掌握扇子的基本构造和制作方法，并能够运用所学的知识和技能，创作出富有创意和美感的扇子作品。
教学内容1. 扇子的历史和文化2. 扇子的基本构造和制作方法3. 扇子的创意设计和制作教学重点与难点重点：扇子的基本构造和制作方法，扇子的创意设计和制作。
难点：扇子的创意设计和制作，如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意和美感的扇子作品。
教具与学具准备1. 教具：扇子制作材料（如竹签、彩纸、丝带等），PPT课件，教学视频。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件，向学生介绍扇子的历史和文化，引发学生对扇子的兴趣。
2. 新课内容讲解：通过PPT课件和教学视频，向学生讲解扇子的基本构造和制作方法，让学生对扇子的制作有一个基本的了解。
3. 示范：教师现场示范扇子的制作过程，让学生直观地了解扇子的制作方法。
4. 实践操作：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成扇子的制作后，进行作品展示，教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和练习。
板书设计1. 扇子的历史和文化2. 扇子的基本构造和制作方法3. 扇子的创意设计和制作作业设计1. 学生回家后，根据本节课所学的内容，制作一把属于自己的扇子。
2. 学生可以通过拍照或绘画的方式，记录下扇子的制作过程，并在下一节课上进行分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践操作、作品展示与评价等环节，让学生对扇子的制作有了深入的了解和体验。
在教学过程中，教师要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的设计和制作方法，培养学生的创新意识。
同时，教师要对学生的作品进行及时的反馈和评价，帮助学生提高审美能力和创作能力。
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子 ▏人美版
小扇子一、教学目标：1.知识与技能：学会用纸制作折扇，并且创造出形状各异、图案不同的折扇或团扇。
2.目标与方法：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。
3.情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
二、教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。
三、教学过程：（一）谜语导入师：听说我们班同学猜谜的本领很大，今天老师出个谜语给大家猜一猜。
（出示课件）“有风就不动，一动就有风。
你要它不动，等到起秋风。
”师：对，同学们真聪明。
我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。
让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。
展示课题并板书。
二、了解扇子文化1、扇子有哪些用途？能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的作用？小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
扇子还起道具作用，（诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情），还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
2、扇子的组成？师：（播放课件）生活中的扇子形状各异，图案也非常丰富，有山水、人物、动物、书法等。
那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。
有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。
三、创设问题乐园。
欣赏了美丽的扇子，让我们再到“问题乐园”去转动转动脑筋吧。
问题一：在日常生活中，你一定见过很多美丽的扇子，请你仔细回忆一下，说说它是什么扇子？是什么形状的？是用什么材料制作的？有什么用？扇面上的图案有什么特点？也可以介绍一下你收集的扇子。
（提问3——5名学生）问题二：“老师还给大家带来了一些漂亮的扇子，不同的是这些扇子都是用废旧材料做出来的，请看——（亮出穿在布上的十把扇子）。
二年级上美术教案小扇子_人美版
《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。
教师准备：教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程：一、导入：（3分钟）动画片片段激发学生学习兴趣师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？生：芭蕉扇！师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》二、发展阶段：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？生：想！师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。
（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。
小学美术人美二年级上册小扇子小扇子教案
《小扇子》教学设计一、学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以现实生活中形象多变的扇子为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
二、教学目标1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
三、教学重难点教学重点：了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
四、教学准备课件、剪刀、彩色卡纸、铁丝、线、胶水、雪糕棒、绸缎、塑料五、教学环节1、情景导入师：同学们，老师所在的村庄全年酷热，村民们想要寻求铁扇公主的帮助，你们能跟我一起去问问铁扇公主吗？生：可以（预设）师：我们来看看铁扇公主是怎么说的吧。
铁扇公主说我的宝藏就在扇子王国中，只要你们能顺利找到宝物，我就帮助你们。
同学们愿意去帮村民们寻找找宝物吗？生：愿意。
（预设）师：那让我们为这段旅行取一个好听的名字吧！我们就叫扇子王国历险记吧！2、教授新课师：我们坐着小船来到了第一关，老师都迫不及待的想进去了呢！可是刚一进门，就遇见了小象，小象说，如果有谁能讲一下扇子的历史，我就让你们都通过。
同学们了解扇子的历史吗？生：不了解。
（预设）师：那就由老师来讲一讲扇子的历史吧！扇子最早起源于中国，我们国家很早以前就被称为“制扇王国”。
商周时代，人们用雄难鸡绚丽斑澜的长尾制成“翟扇"，并出现了长柄的"雉扇"。
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《小扇子》教案
教学目标：
1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏
价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小
扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料
不同、外形各异、渼观的小扇子。
作品体现
出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及
欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。
教师准备：
教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子
学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小物品。
教学过程：
一、导入：（3分钟）
动画片片段激发学生学习兴趣
师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什
么宝贝呢？
生：芭蕉扇！
师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小
扇子》
二、发展阶段：
启发学生说一说我们日常生活中见到的扇
子
师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）
生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自
己叠过纸扇子……等等
师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳
舞蹈，太极拳等。
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些
珍奇特殊的扇子？
生：想！
师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。
（同桌打开小组长课前
发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！
2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。
边演示边简
介扇子的起源与发展。
师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是扇子的起源。
师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。
几千年的改革和完善，虽然已经发展成了几
百种扇子，但是可以归纳为两大类。
一种是屏扇，一种是折扇，现在我们看到的是长柄
的屏扇。
师：早在商待，就出现避日遮风的“扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演变成“华盖”，以及变为长柄的大扇，称为“障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的装饰。
装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。
“障扇”还是宫廷仕女的最爱。
师：到了西汉以后，扇子广泛用于取凉。
多为禽羽雕翎制成，故称“羽扇”多为贵族使用。
现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的
三把扇子，非常的漂亮。
师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。
现在我们看到的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、方圆、梅花、葵花，六角……等。
都是以扇柄为中轴，左右对称
的。
师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上
面绣着奔马和书法。
师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的
折扇，也叫“聚头扇”、“撒扇”或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、
人物、山水……等。
师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。
现在我们看到的就是两个团扇的扇面画。
师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？（风景、人物、书法）扇面画以其优渼流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完渼境界，同时也推动了绘
画的发展。
师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，现在我们看到的就是塑料的扇子，这些都是我们经常见到的。
师：现在看到的形式上比刚才更漂亮了。
在扇角的位置上还镶嵌了漂亮的花和在扇柄
上挂了扇坠。
师：扇子不但有其很高的文物价值和审渼价值，还有丰富的文化内涵。
现在我们看到的是扇子舞、京剧。
大家看这个就是三国时最著名的人物诸葛亮，他轻摇鹅毛扇，表现出
他指挥若定，胸有成竹的样子，扇子作为舞台上的道具与动作相配合，来表现各种人物的性格。
同时也给很多影视剧增添了美感。
3、讨论：启发学生说一说扇子的特点
师：到扇子王国欣赏完之后，还记得我们当初的问题吗？下面同桌讨论一下能不能找
到问题的答案。
师：谁愿意读读你的问题并回答？
你看到了哪些形状的扇子，叫什么名字？生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
扇子可以干什么？
扇子可以用哪些材料制作？生：木质，竹子，塑料，绸缎，纸材等。
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。
扇子可以分为几部分？
（扇面、扇柄、扇架、扇坠）
4、分析：课件出示范作的制作过程步骤师：老师带来了四个小朋友的手工扇子，和刚才看到的扇子有什么不同? 看一看，同学们都用了什么材料和方法制作成的？
说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来
的？
学生回答：………。
说说扇子的装饰方法：
生：剪纸、彩笔、油画棒、水粉、彩色
纸粘贴等
三、作业阶段
1、作业要求：
师：这几种方法大家是不是都学会了，想不想自己亲手做一面扇子呀！想把扇子做好需要的独特的创意和有趣的材料。
请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。
使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。
2、学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定
有创意的作品和作者。
（有的小组做的又好有快，老师及时进行表
扬）
（在制作期间允许学生下来参观其他组的制作，可以互相借鉴和促进）
3、作品展示和评价
（1）请学生展示作品并简单说一说自己作品的闯意、制作材料和方法。
（2）其他同学的评价。
（3）教师根据作品实情评价。
（4）教师小结
师小结：随着时待的发展，科技的不断进步，虽然我们现在使用了空调和电风扇，但是通过这节课的学习我们感受到了扇子带给我
们不同的渼，所以以后我们要继承祖国传承下来的优秀文化，把我们的扇文化推向世界
好吗？
四、拓展阶段：
发放爱心卡片，“这把漂亮的小扇子你们想
送给谁？爸爸、妈妈、老师？还是好朋友？在这张卡上写上温馨的话语一起送给他（她）
吧！。