高一年级《体育与健康(田径模块)课程纲要》
高中体育与健康课程纲要
高中体育与健康课程纲要一、高中体育教学的基本性质（一）高中体育与健康教学是学校体育课程体系的构成部分。
也是高中体育与健康课程体系的核心构成部分。
（二）高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。
教学必须紧紧围绕这一定性展开。
（三）高中体育与健康课程具有基础性、实践性、综合性特点。
教学必须紧扣这一特点展开。
1、基础性：相对于高校体育教学；相对于终身锻炼和保持健康。
2、实践性：以身体练习为主要手段；在全面发展学生体能、提高健康水平的过程中实现课程多元价值。
3、综合性：多种内容、多种功能、多种价值整合；以体育为主，融合健康教育内容。
（区别于义务教育的手段与目的，强调健康知识的习得）二、高中体育教学的理论背景（一）教学指导文件1、原教学大纲2、义务教育课程标准（水平五、水平六）3、普通高中体育与健康课程标准（二）课程改革文件《基础教育课程改革纲要》1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
3、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
4、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
5、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
高中体育与健康教学大纲
-激发学生的积极性和主动性，鼓励他们在体育活动和健康促进活动中发挥自己的能动性和创造力。
-提供资源和机会，让学生主动参与不同的体育项目和健康促进活动，培养持久的兴趣和习惯。
五、评价标准
1.考核形式多样
-学生的体育技能表现和进步
-学生对体育知识的理解和应用能力
-学生对健康生活的认识和行为改变
高中体育与健康教学大纲
一、引言
体育与健康教学是高中教育中重要的一部分，它不仅关注学生的身体健康和发展，还注重培养学生的全面素质和形成积极的生活态度。为了更有效地组织和实施体育与健康教学，制定本大纲，旨在提供指导，并确保学生在教学中能够获得全面、均衡和系统的体育与健康知识与技能。
二、教学目标
1.培养学生充满活力和积极向上的生活态度，增强身体素质和运动技能。
2.提供均衡的体育与健康知识教育，使学生明白健康生活的重要性和方法。
3.引导学生了解各种体育活动的规则和技能，并有意识地选择适合自己的体育项目。
4.使学生了解运动对身心健康和社交发展的重要性，培养良好的合作精神和团队合作能力。
5.鼓励学生主动参与体育活动和健康促进活动，培养持久的兴趣和习惯。
三、教学内容
1.体育知识教学
-健康与运动的关系
-不同运动项目的基本规则和技巧
-运动训练方法与计划
-体力与耐力的训练
-危险性较大的运动项目和安全预防措施
-运动伤害的急救知识
2.体育技能教学
-足球
-篮球
-排球
-游泳
-田径
-武术
3.健康教育
-饮食与营养
-心理健康与压力管理
-性教育与生殖健康
-预防常见疾病和传染病
-合理作息与睡眠
高一年级田径模块教学设计方案 (2)
高一年级田径模块教学设计方案一、指导思想在模块的实施中贯穿新课程的理念：①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
②激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
③重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，如考核的选择。
④充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
⑤在每一个单元中注重实践与反思。
二、教材分析《田径类》是所有高中学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培养方面有重要作用。
《体育与健康》课程要求每一个高中学生在三年的高中学习生活中至少必修1学分，此模块教学从学校实际及学生的实际出发，以模块目标统领单元目标，在单元计划的落实中完成模块任务，保证每一位高中学生在《田径》类项目中修满1学分，本模块选了学生有基础，有具备高中生心理实际的几个单元进行教学实践。
本模块针对高中学生学习田径的特点，围绕课标五个方面的要求和提高运动技能的需要，以及学校教学实际设计了五个单元的技术与教学策略，并根据教学学习实际提出思考与建议。
三、学情分析本校高一年级学生，在初中阶段有一定的田径基础尤其是跑、跳投类，但学习的知识点都比较零碎，没进行系统的归类，学生的田径运动水平参差不齐，另外还没有从实践中领会田径的价值作用，不明确田径运动对进一步发展与提高运动能力与体能，对其他运动项目技术技能进行选项学练的促进作用；高中学生特别是男生希望在体育活动展示自我，好争好拼，他们的学习价值目的非常明确。
在本模块中，跨栏与挺身式跳远相对学生的技术基础较差，结合田径运动的特点与基础，在实际的教学中多利用直观教学，创设情景转化田径枯燥的特点，在比赛中进行学练，区别对待降低动作难度。
四、模块教学目标1.运动参与①知道科学参加田径锻炼的原则，积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯。
②根据自身情况设置锻炼目标、制定锻炼计划并按计划坚持田径锻炼；③能用简单方法了解自己的体能变化并正确评价自己与他人的体能测试结果。
(完整)高中田径模块教学计划
(完整)高中田径模块教学计划高中田径模块教学计划介绍本田径模块教学计划旨在帮助高中学生全面了解和研究田径项目的基本知识和技巧。
通过这个计划，学生将有机会提高体能水平、培养团队协作精神和发展个人技能。
本文档将详细介绍计划的目标、课程安排和评估方式。
目标1. 了解各项田径项目的规则和技巧；2. 培养学生的体能素质和身体协调能力；3. 发展学生的团队协作精神和个人自信心；4. 提升学生对健康生活方式的认识和意识。
课程安排第一周：短跑- 课程内容：短跑基本动作技巧，起跑姿势和跑道的使用；- 活动安排：示范和练基本短跑动作，进行跑道上的实践练；- 目标评估：学生能正确掌握起跑姿势和跑道的使用。
第二周：跳远- 课程内容：跳远的基本姿势和技巧，落地动作的要求；- 活动安排：示范和练跳远的基本姿势和技巧，进行实际跳远练；- 目标评估：学生能正确执行跳远的基本姿势和技巧。
第三周：投掷- 课程内容：掌握投掷项目的技巧和姿势，如铅球、标枪等；- 活动安排：示范和练不同投掷项目的技巧和姿势，进行投掷实践；- 目标评估：学生能正确掌握投掷项目的基本技巧和姿势。
第四周：长跑- 课程内容：长跑的技巧和节奏掌握；- 活动安排：示范和练长跑的技巧和节奏掌握，进行不同距离的长跑训练；- 目标评估：学生能正确掌握长跑的技巧和节奏。
第五周：巩固与总结- 课程内容：复和巩固之前研究的田径项目知识；- 活动安排：进行各项田径项目的复和综合训练；- 目标评估：学生能够综合运用之前学到的田径项目知识。
评估方式1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、动作表现和理解程度进行评估；2. 技能测试：通过组织各项田径项目的测试，评估学生在各个项目中的表现；3. 项目报告：要求学生撰写关于自己喜欢的田径项目的报告，评估其对田径项目的理解和兴趣程度。
以上是高中田径模块教学计划的主要内容和安排，希望能够帮助学生更好地了解和学习田径项目。
高一年级《体育与健康》田径模块全套精品教案
高一年级《体育与健康》田径模块全套教案目录田径模块计划 (1)教学进度表 (8)教学内容：跳远(第一次课) 第一周总第一次课 (9)教学内容：跳远(第二次课) 第二周总第二次课 (11)教学内容：跳远(第三次课) 第三周总第三次课 (13)教学内容：跳远(第四次课) 第四周总第四次课 (15)教学内容：跳远(第五次课) 第五周总第五次课 (17)教学内容：跳远(第六次课) 第六周总第六次课 (19)教学内容：实心球(第一次课) 第七周总第七次课 (21)教学内容：实心球(第二次课) 第八周总第八次课 (23)教学内容：实心球(第三次课) 第九周总第九次课 (25)教学内容：实心球(第四次课) 第十周总第十次课 (27)教学内容：耐久跑(第一次课) 第十一周总第十一次课 (29)教学内容：耐久跑(第二次课) 第十二周总第十二次课 (31)教学内容：耐久跑(第三次课) 第十三周总第十三次课 (33)教学内容：耐久跑(第四次课) 第十四周总第十四次课 (35)教学内容：耐久跑(第五次课) 第十五周总第十五次课 (37)教学内容：耐久跑(第六次课) 第十六周总第十六次课 (39)教学内容：耐久跑(第七次课) 第十七周总第十七次课 (41)教学内容：耐久跑(第八次课) 第十八周总第十八次课 (43)高一年级《体育与健康》田径模块计划田径模块1教学计划(水平5)田径模块1教学计划(水平5)教学进度表教学内容：跳远(第一次课) 第一周总第一次课跑(400米)、徒手操(八节)。
’跳远：动作名称：腾空步技术。
1.动作要领：摆动腿膝关节放松，大小腿向后摆，展髋挺胸，两腿放松，自然伸展并靠拢。
2.重点：助跑与踏跳的相结合。
3.难点：臂与腿的协调摆动及配合。
4.易犯错误及：膝关节紧张5.纠正方法：多做起跳动作充分体会膝关动作。
教学步骤：一、立对本课的学习目标和对动作技术掌握的预期效果。
二、行之有效的练习方法和练习手段，选择最适合自己的。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《田径课》教案
要求：1、全体同学参加，按要求完成，
2 、克服自我困难，积极投入练习
3、跑的过程中注放松，克服“极限”努力完成。
重点：精神饱满，积极参加，
难点：顽强拼搏，按要求完成
1、教师引导、指导、组织学生放松
2、激励、表扬本课优处
3、组织:
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二、教师讲解重点和难点，并一一示范。
三、学生完成
1、10单脚跳和跨步跳
2、立定跳远
3、完整动作练习
4、学生示范，师生评价。
5、教师巡视指导学生练习,并组织好学生有序地进行练习。
要求：1、蹬摆充分和协调，腾空高，落地缓冲好
2、三跳各环节街接协调，准备充分
重点：蹬摆协调
难点：起跳腿脚跟滚动过前脚掌起跳。
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要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮
组织：学生队形队列练习
组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开
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要求：1、认真听教师的口令
2、充分活动各关节
立定三级跳远动作教法：
一、教师完整动作示范，并讲解要领
2、师生问好
3、教师宣布本课的教学内容
4、学生队形队列练习
5、徒手操
（1）头部运动
（2）体转运动
（3）腹背运动
（4）正压腿
（5）活动膝关节
（6）活动踝腕关节
（7）拉伸运动
二、基本部分
（一）立定三级跳远动作要领：
1、原地立定，双臂同时夹肩前摆，同时双脚立定向前蹬伸，（第一跳）
高一(田径考核)体育与健康课
从化五中《体育与健康》高中（水平五）田径模块短跑教学设计一、指导思想本课在高中体育新课程标准的教学理念指导下，坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
进一步发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。
课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过游戏调动学生学习短跑（途中跑）技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二、目标要求1、运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容的学与练，培养和提高学生对体育活动的积极性，养成良好的锻炼习惯和终身体育意识。
2、运动技能目标：学生了解短跑（途中跑）的基本技术动作，学习中体会短跑（途中跑）的技术要领，包括：注意力集中、反应快捷、动作协调等。
3、身体健康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、腹背和上肢力量，增强体能，促进身体的正常生长发育。
4、心理健康目标：通过学习充分展现自我，克服困难超越障碍，增强自信；培养勇敢、果断、顽强的品质。
5、社会适应目标：培养学生和谐的人际关系，良好的团队合作精神和体育道德，学会尊重和体谅别人，提高学生的社会适应能力。
三、教材分析起跑和起跑后的加速是短跑运动中最基本的技术要求之一，而短跑运动是中学生最喜欢的跑类运动之一，通过这课程锻炼身体，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强上肢力量和学生协调、反应能力有显著的作用。
本课设计在教学中积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展，使学生运动能力得到提高的同时，培养创新、勇敢、果断等意志品质。
高中体育与健康教学大纲
高中体育与健康教学大纲高中体育与健康教学大纲是指为了提高学生对体育与健康的认识和理解，培养学生运动技能和综合素质，制定的教育教学活动的总体规划文件。
本文将从大纲的重要性、编制原则、教学目标、教学内容以及评价方法等方面来探讨高中体育与健康教学大纲。
1. 重要性高中体育与健康教学大纲的制定对于学生的身体健康和全面发展具有重要意义。
好的教学大纲可以明确教学目标，使教学过程有条不紊；科学合理的教学内容可以提高学生的体育与健康水平；恰当的评价方法可以帮助学生及时了解自己的学习成果和进步，激发学习兴趣。
2. 编制原则高中体育与健康教学大纲的编制应遵循以下原则：适应学生的身心发展特点；循序渐进，由简到难；协调各个学科的内容；兼顾理论和实践；贴近生活，注重实用性。
3. 教学目标高中体育与健康教学大纲的教学目标主要包括以下几个方面：1) 培养学生对体育与健康的兴趣与意识；2) 培养学生的运动技能和协作精神；3) 培养学生的体育与健康知识和理论基础；4) 培养学生的综合素质，如身体素质、心理素质和社交素质等。
4. 教学内容高中体育与健康教学大纲的教学内容应包括以下几个方面：1) 体育项目：包括田径、球类运动、游泳、健美操等；2) 健康知识：包括身体构造、生理功能、饮食营养、心理健康等；3) 运动技能：包括基本体育技能、运动项目技能、团队合作技能等；4) 综合训练：包括体育锻炼、体育游戏、健康体操等。
5. 教学方法高中体育与健康教学大纲的教学方法应多样化，注重体验和实践。
可以采用以下教学方法：1) 示范引导法：通过示范和引导的方式，帮助学生正确掌握运动技能；2) 游戏教学法：通过游戏的方式激发学生的兴趣，培养团队协作精神；3) 项目训练法：通过项目化的训练，提高学生在特定项目上的技能水平；4) 互动讨论法：通过讨论和交流，培养学生的思辨能力和合作能力；5) 实践探究法：通过实践和探究，培养学生对体育与健康的实际应用能力。
高一年级体育校本教材课程纲要
高一年级体育校本教材课程纲要课程名称：高中体育教学材料：体育与健康课程类型：必修课程适用年级：高一年级课时安排：36课时一：课程目标1.激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法，明白终身锻炼的意义；2.使学生掌握一定的体育专项技术，如：队列、体操、跳绳、短跑、跳远和投掷、篮球、足球等。
3.游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神；4.集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。
二：课程实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是中段体育课的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
1.在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具，用于学生的游戏及模仿操的练习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2.在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心；3.在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。
三：课程评价学习评价指标：1.学生上课出勤情况、课堂纪律情况、课堂积极参与情况；2.学生个人活动的情况，小组合作的参与情况；3.期中考试的成绩情况；4.教师综合评定，给与相应等级。
四：本学期课程内容1.田径课教学2.篮球课教学3.足球课教学校本教材田径课课程纲要教学材料：操场、秒表、划线器等。
课程类型：室外实践授课对象：高一年级学生学习时间：12课时一、课程背景介绍本课程是在学校大课程背景下开设的一门学科，是根据学生的需要，为迎高中体育教学目标充分准备而开设的。
学校教育要坚决贯彻“健康第一”的指导思想，为学生服务。
高一年级体育与健康学科教学纲要
高中体育课程学习纲要课程名称：高中体育与健康课程类型：必修课程学习材料：普通高中体育与健康（华东师范大学出版社2019年版）学习时数：32课时。
授课教师：适用对象：高一学生一、课程背景授课学生为****高一1至16班学生。
本学期模块学习安排了足球、田径两个内容，希望通过学习在学生身体素质和技能基础上有更大提高。
二、课程目标（一）激发和培养学生上体育课的兴趣，全面锻炼学生身体（运动参与）（二）掌握体育基础知识、基本技能和基本技术（运动技能）（三）培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神（身心健康及社会适应）三、课程内容（一）足球1、脚内侧运球的基本技术2、脚内侧传接球球的基本技术3、学习足球规则，组织班级比赛（二）田径1、继续学习田径各项目的技术动作2、学习耐久跑的技术动作3、形成良好的健身锻炼习惯三、授课安排根据教材的编排学习建议以及课程表的时间安排，对授课时间做如下安排总计32课时足球：12课时田径：4课时广播操：6课时体质测试：6学时体育理论：4课时：四、课程实施本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主，提高学生参与体育活动的积极性是中段体育课的重要目标之一。
为达到这个目标，本学期教师应创设良好的学习环境，设计新颖的组织形式，选择有效地教学方法。
（一）教学环境：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己制作一些学生比较感兴趣的音乐，用于学生的游戏、韵律操以及放松操的练习当中。
（二）教学方法：多采用情景教学、示范教学、榜样教学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水平不同的学生要分层教学，尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心。
（三）组织形式：要让学生自己多练习、多集体练习，不要只是单一的四列站队，应多采取分散等多样式的队列站位。
（四）学习方法掌握好合作、探究的学习方法。
要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。
在学习中，教师应当尽量少讲，使学习内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。
田 径 教案-高一体育与健康课程模块教学方案
高中体育与健康课程模块教学方案模块教学内容：田径（水平五，模块学习一）教学时间：第一学年，第一学期，教学对象：高一年级，男、女生学时学时目标学时内容学练形式学法要点指导要点学习效果检测第12 课★运动参与：积极参与跳远练习，认真体验并主动改进动作★运动技能：助跑有节奏、踏跳有力；能做出展髋（男）、收腹、前举小腿动作；能较连贯地完成跳远动作★身体健康：发展柔韧性和协调性，发展奔跑能力和跳跃能力★心理健康：培养不怕苦、不畏难和勇于战胜自我的精神★社会适应：和不同学习的同伴友好相处1.教学常规2.活跃身心3.发展能力跳远3.1助跑动作练习3.2空中动作练习3.3落地动作练习3.4完整动作练习4.身心恢复●集体活动●集体练习●自主练习●听讲观摩●集体学习●分组体验●自主学习●动作展示●相互评价●集体练习⏹遵守常规⏹充分活跃身心⏹助跑轻快、自然、协调、踏跳有力⏹空中动作快速、较合理⏹落地时收腹并前伸小腿⏹各技术环节间能注意有机衔接⏹身心放松⏹认真听讲⏹观察、指导⏹强调准备活动的重要性⏹以击掌声或语言信号向学生作节奏提示⏹对学生的下一动作及时进行提示⏹重点提示：快速助跑、有力踏跳、充分伸展、快收前举、落地缓冲⏹作出较为客观的教学评价能自然而有节奏地助跑踏跳快速有力空中动作充分伸展收腹举腿前伸小腿动作连贯田径模块学习评价。
高一年级《运动与健康》田径模块全套精品教案
高一年级《运动与健康》田径模块全套精品教案一、教学目标1. 了解田径运动的基本知识和技能；2. 培养学生对田径运动的兴趣和参与度；3. 培养学生团队合作精神和竞争意识；4. 培养学生的身体素质和健康意识。
二、教学内容1. 田径运动的分类和规则；2. 田径运动的基本动作和技能；3. 田径运动的训练方法和实践操作；4. 田径比赛的组织与管理；5. 田径运动的健康意义和生活应用。
三、教学过程1. 导入环节介绍田径运动的历史和意义，鼓励学生对田径运动的积极参与。
2. 知识讲解讲解田径运动的分类和规则，以及各项运动的基本知识要点。
3. 技能训练组织学生进行田径运动的基本动作和技能训练，如短跑、跳远、铅球等。
4. 实践操作安排学生进行实践操作，通过模拟比赛和实际训练，提高学生的技能水平。
5. 比赛组织组织学生进行田径比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
6. 健康意义讲解田径运动对身体健康的意义，以及如何将田径运动应用到日常生活中。
四、教学评价通过考察学生在实践操作和比赛中的表现，评价学生的田径运动水平和能力发展情况。
五、教学资源1. 田径运动器材：跑道、跳远场、投掷场等；2. 视频和图片资料：用于讲解和示范；3. 比赛计时器、计分器等：用于比赛组织和评价。
六、教学反思在教学结束后，及时总结和反思教学过程，为下一次教学改进提供参考。
以上是本次关于高一年级《运动与健康》田径模块全套精品教案的概要。
具体的教案细节和教学素材可以根据需要进一步补充和调整。
希望能够帮助到您！。
普通高级中学必修科目体育课程纲要.doc
普通高級中學必修科目「體育」課程綱要壹、目標普通高級中學必修科目「體育」課程欲達成之目標如下：一、充實體育知能，建構完整體育概念。
二、提升運動能力，發展個人運動專長。
三、積極參與運動,養成規律運動習慣。
四、培養運動道德，表現良好社會行為。
五、體驗運動樂趣，豐富休閒生活品質。
貳、核心能力普通高級中學必修科目「體育」課程欲培養之核心能力如下：一、瞭解體育活動的意義、功能及方法，並能運用於日常生活中。
二、具備良好運動能力，表現運動技能，發展身體活動。
三、做到定期定量運動，執行終身運動計畫'增進身體適應能力。
四、發揮運動精神,培養良好品德，並表現符合社會規範之行為。
五、實踐力行體育理念，享受運動樂趣，促進身心均衡發展。
參、時間分配一、體育課第一、二、三學年每學期二學分,每週授課二節。
每次上課以一節為原則，若因課程實施之需要，如游泳等教學內容，可連續上課二節。
二、運動會、健康操、校內外體育競賽與活動之實施，依教育部所訂定「各級學校體育實施辨法」之規定辦理。
肆、 教材綱要普通高級中學必修科目「體育」課程十二學分。
、教材類別及配置比例 普通高級中學必修科目「體育」課程十二學分。
各校得根據學校特性、學生 待質、資源特點、發展特色，自訂教材內容及百分比，提交校務會議通過後實施類別主要內容備註 （比一、競技運動60%-80%4-2排球 4-4棒球 4-6手球 4-8桌球 4-10巧固球 4-12高爾夫球 4-14保齡球4-16台球…等4-1籃球 4-3足球 4-5壘球 4-7羽球4-9網球（或軟網） 4-11橄欖球 4-13撞球 4-15木球二、教材內容本課程綱要的教材內容延續九年一貫課程,教材的配置比例保有彈性' 學校可發展本位課程；教材內容以達成核心能力、分項指標為依據，並以指標說明具體提示教材內容的運用。
為落實普通高級中學課程綱要的時代性'教材內容必需適時融入生命教育、性別平等教育、法治教育、人權教育、環保教育、永續教育、多元文化教育及消費者保護教育等重要議題'以期讓學生在學習脈絡中思考這些議題'以期與社會脈動相契合。
高中体育田径模块教学资料
高中体育田径模块教学资料高中体育田径模块教学（高中体育）田径必修模块设计说明《课标》要求学生在田径类项目中至少必修1个学分，且在学生必修1学分的基础上允许学生对田径类项目进行再次选择学习。
再次选择学习时，学生可以选择相同的项目，也可以选择不同的项目，但总计不宜超过五项，以便加深对田径运动的体验和理解，形成对田径运动价值的正确判断，发展运动爱好和专长。
那么我们在学生田径类项目必修阶段选择那些项目进行教学呢？围绕课标五个方面的要求和提高运动技能的需要，考虑到1、一些学生可能不会继续选择田径类项目进行学练；2、作为高中学生应该懂得一定的田径运动项目基础知识，掌握一些田径运动的基本技术和技能；3、学生应该明确田径运动的特点和价值；4、学生应该知道田径运动对进一步发展和提高运动能力和体能，以及对其它运动项目技术、技能进行选项学习的促进作用；我们在本必修模块中安排了跑、跳、投三个大类10小个项进行了介绍，并对练习的方法进行必要的指导，旨在传承体育文化，提高运动技能。
根据本模块每个项目的教学时间，我们安排如下：跑（快跑、跨栏、接力跑和耐力跑）8学时，跳（跳远）6学时，投掷4学时。
重点是让学生在实践中提高运动技能，掌握运动方法，了解注意事项，学会欣赏比赛。
每个项目可以是一个相对独立的小单元。
考虑到季节性的特点，只有耐用跑步可以放在本模块的末尾，这似乎与之前的跑步不符，但从传统教学的角度来看，它仍然可以作为一个非常小的独立单元使用。
跑、跳、投是整体模块教学内容的各个部分，因此在教学中必须为达成整体的模块教学目标服务，我们的教学思路是根据动作结构和学生已有的学习经验，着重让学生在练习体验中掌握动作方法和科学的安全的学练的方法，同时提高运动技能，并在体验中学会合作，学会评价，学会欣赏他人，欣赏比赛。
九高中体育与健康课程田径必修模块单元教学方案模块教学内容：田径（5级，模块学习1）教学时间：第一学年，第一学期教学对象：高一年级，男、女生分、合班运动参与方面：学生能积极参与田径运动，养成自觉锻炼的习惯，同学间有良好的合作意识。
体育田径纲要
阳光田径学校课程教学指导纲要一、课程简介田径运动作为现代奥运会的第一大项，完全体现了现代奥运所提倡的“更高、更快、更强”的精神，它是比速度、比高度、比远度的项目，是人类挑战自我极限的运动。
它包含的项目较多，锻炼的形式多样，不受年龄、性别、季节、气候等条件的限制，便于广泛开展。
由于田径运动能全面的发展人的包括力量、速度、耐力、灵敏等身体素质，促进各项运动技术技能的形成，能减少运动损伤。
因此，其他各运动项目都把田径作为其发展身体素质的基础。
田径运动也开展的最为广泛，更是学校体育的基石。
本课程主要讲授田径运动的基本理论知识、技术、技能和竞赛规则，引导学生提高自身的身体素质。
二、教学目标及要求1、在教学中不断提高学生的身体素质及运动水平，培养勇敢、果断、坚韧、顽强的意志品质。
2、进一步提高田径运动某一专项的技术和理论，培养他们终身体育的观念。
3、在提高某一专项运动水平的同时，带领学生在实践中全面发展身体素质，注重对个性及创新能力的培养。
三、教学重点和难点重点：通过田径教学、训练和实践，培养学生具有较深的分析问题和解决问题的能力，并有一定的分析问题和解决问题的方法。
难点：如何使学生较扎实的掌握田径运动理论知识，各单项技术和教学方法四、教学内容、形式及学时分配五、教学内容第一学期（一）理论部分（1）挺身式跳远及三级跳远技术的发展和演变（2）推铅球的技术及耐久跑的意义（二）实践部分（1）挺身式跳远的技术及训练（2）三级跳远的技术及训练（3）铅球的技术及训练（4）耐久跑的训练第二学期（一）理论部分（1）田经竞赛的训练方法（2）投掷技术原理（二）实践部分（1）标枪的技术及训练（2）短跑的技术指导及训练（3）跨越式跳高的技术及训练六、教学建议：转变观念，以先进的教育理念、现代教育手段和方法不断改革传统的教学方法和手段，改善教学条件，提高本课程教学与训练的现代化程度，争取在1--2年时间内将本课程建设为精品课程。
七．评价（1）对学生的评价（2）对老师的评价。
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高一年级《体育与健康（田径模块）课程纲要》
课程名称：体育与健康
课程类型：必修
材料来源：人民教育出版社2014年版
适用年级：高中一年级
课时：22课时
设计者：侯钦昭/郑州市第一中学
背景
本学期课程内容涉及体育与健康教学内容的各个领域，采用高中体育与健康课程（全一册）人教版教材，课程内容根据天气及项目难易程度依次分为五个单元进行教学。
高中田径运动是开展各项运动的基础，又是高中体育与健康课的必修内容，根据我校的实际情况学生的身体素质，把田径模块（一）安排在高一第一学期完成，主要以跑跳投练习为主，共四个单元20学时。
通过合理的教学与锻炼过程，达到增强学生参与体育锻炼的意识、形成良好的体育锻炼习惯。
使学生真正掌握田径类运动的基本知识与技能，找到适合自己特点的锻炼项目，为后面的田径选项课打下基础。
目标
1、运动参与：通过本模块的学习，明确跑跳投的锻炼功能与作用。
能积极参加田径运动的学习与锻炼。
并根据自己的实际情况制定适合自身的锻炼计划。
2、运动技能：通过本模块的学习，提高快速跑、耐久跑的能力、掌握三级跳远、投掷实心球的运动技术，并能运用到课外活动中。
学会成绩的丈量和竞赛的方法，能关注国内外的重大田径赛事。
3、身心健康：通过本模块学习，感受与人交往合作的乐趣，体验进步的喜悦，
在练习、竞技、竞赛中体验成败情绪，培养自己良好的心理，全面发展体能，增强速度、力量、耐力、灵敏和柔韧性。
4、社会适应：通过学习，养成主动合作，相互帮助，共同提高的良好习惯。
能与周围同学建立和谐的人际关系，表现出良好的体育道德风尚。
内容
实施
1.第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。
其它单元的学习，学生需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。
2.本学期考试内容由身体素质和技能项目两部分组成，身体素质练习重点突出耐力素质和爆发力素质，技能练习重点突出投掷实心球项目。
3.通过观看体育赛事，了解各项目的基本特点及比赛规则。
评价
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。
一、过程性评价
过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩
二、终结性评价
终结性评价成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）。
评价标准参考《国家学生体质健康标准》中的测试标准。
三、学期成绩
学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。