多收了三五斗PPT课件
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多收了三五斗PPT11 苏教版 (共23张PPT)
扬州中学西区校
吴敏
粜米（tiào ） 作梗（gěng ）呷（ xiā ）
短髭（ zī ） 嗤笑（ chī ）斛子（hú）
拗不过（ niù）写意（ Xiè ）
多收了三五斗
风 调 雨 顺
五 谷 丰 登
多子，饥荒，苛税， 兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了。
——《故乡》
多收了三五斗
——叶圣陶
观刈麦
白居易
• • • • • •
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 • 念此私自愧，尽日不能忘。
现在的农民
•
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、激促的 旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵 黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦 人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太 阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着 远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象 海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一 切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的 麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间 升腾。夏天到了。
小说的人物
• 旧毡帽朋友们（江浙一带贫苦农民）
• 米行先生
主要地点
• 万盛米行
• 街上 • 船头
主要情节
• 万盛米行——贱价粜米
• 街上——街头购物 • 船头——船上议论
吴敏
粜米（tiào ） 作梗（gěng ）呷（ xiā ）
短髭（ zī ） 嗤笑（ chī ）斛子（hú）
拗不过（ niù）写意（ Xiè ）
多收了三五斗
风 调 雨 顺
五 谷 丰 登
多子，饥荒，苛税， 兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了。
——《故乡》
多收了三五斗
——叶圣陶
观刈麦
白居易
• • • • • •
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 • 念此私自愧，尽日不能忘。
现在的农民
•
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、激促的 旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成 一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵 黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦 人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太 阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着 远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象 海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一 切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的 麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间 升腾。夏天到了。
小说的人物
• 旧毡帽朋友们（江浙一带贫苦农民）
• 米行先生
主要地点
• 万盛米行
• 街上 • 船头
主要情节
• 万盛米行——贱价粜米
• 街上——街头购物 • 船头——船上议论
8《多收了三五斗》课件
们也确实没有地位。
(2)哪儿最能看出他们没有地位——与米行先生的
交锋中。总是处于劣势，一让再让。
说说哪几次交锋？ 体会在整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友的感情变化。 旧毡帽朋友：希望——愤怒——哀求——失望
迷航先生：冷淡——冷笑——厌烦（鄙视）——威吓
6.你看就为了这一叠钞票，不得不忍气吞声把白花 花的米送进去。不管怎样，总算有钱了，还是去街上走 走吧！
研读课文
1．“苦涩、哀怨、凄凉、悲惨、愤恨”，难以消平的 情感又如滚滚潮水泛滥，最苦的还是农民啊！这是我读 完这篇课文的感受，你们有同感吗？
——好不容易丰收，却不能自己定价，别人定的价，
连本都收不回来，只能“贱价粜米” ——盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开 支” ——面对这种情况，毫无他法，只有空发牢骚。“船
人公的同情）、乡下曲辫子（对劳动人民的讥笑）、乡亲（因
为他们知道今天，乡亲的口袋时充实的，希望他们购物） 连个名字都没有，只能用带的帽子表示身份，如果我也不喊 你名字，就说：“喂，那个剃平顶”你舒服吗？这样瞧不起 人，可见没有地位。当然也不能怪我们的作者，他也必须尊重
事实，事实是戴旧毡帽是当时江浙一带农民的典型装束。而他
可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，《多收
了三五斗》反映的正是当时的社会情况。
埠头 bù 斛子 hú 沽 gū
占卜 zhān bǔ 廒间 áo 执拗 niù
作梗 gěng 褡裢 dā lian 呷 xiā
粜 tiào 窠 kē 写xiè
嗤笑 chī
埠头： 停船的码头。 将信将疑：不敢轻信，有些相信又有些怀疑。
头议论 ”
2．我们是不是要看看为什么农民丰收了却还是这
么苦，为什么丰收反而成灾？ 首先请出幕前小丑：米行先生。
(2)哪儿最能看出他们没有地位——与米行先生的
交锋中。总是处于劣势，一让再让。
说说哪几次交锋？ 体会在整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友的感情变化。 旧毡帽朋友：希望——愤怒——哀求——失望
迷航先生：冷淡——冷笑——厌烦（鄙视）——威吓
6.你看就为了这一叠钞票，不得不忍气吞声把白花 花的米送进去。不管怎样，总算有钱了，还是去街上走 走吧！
研读课文
1．“苦涩、哀怨、凄凉、悲惨、愤恨”，难以消平的 情感又如滚滚潮水泛滥，最苦的还是农民啊！这是我读 完这篇课文的感受，你们有同感吗？
——好不容易丰收，却不能自己定价，别人定的价，
连本都收不回来，只能“贱价粜米” ——盘算好久的购物计划不能实现，只能“缩减开 支” ——面对这种情况，毫无他法，只有空发牢骚。“船
人公的同情）、乡下曲辫子（对劳动人民的讥笑）、乡亲（因
为他们知道今天，乡亲的口袋时充实的，希望他们购物） 连个名字都没有，只能用带的帽子表示身份，如果我也不喊 你名字，就说：“喂，那个剃平顶”你舒服吗？这样瞧不起 人，可见没有地位。当然也不能怪我们的作者，他也必须尊重
事实，事实是戴旧毡帽是当时江浙一带农民的典型装束。而他
可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，《多收
了三五斗》反映的正是当时的社会情况。
埠头 bù 斛子 hú 沽 gū
占卜 zhān bǔ 廒间 áo 执拗 niù
作梗 gěng 褡裢 dā lian 呷 xiā
粜 tiào 窠 kē 写xiè
嗤笑 chī
埠头： 停船的码头。 将信将疑：不敢轻信，有些相信又有些怀疑。
头议论 ”
2．我们是不是要看看为什么农民丰收了却还是这
么苦，为什么丰收反而成灾？ 首先请出幕前小丑：米行先生。
多收了三五斗课件
品，其实也只有丰收了才能把这些必需的 日用品列入购买计划，可见平时不仅没有 这些东西，就连买它的计划都不敢有。
4.回到船上，他们边饮酒边谈话，在这些 谈话中，他们找出了哪些出路?反映了他们 的什么心情？ 抗租----抗债--------抢米
失望—愤激—哀求—反抗
5、对比手法的运用及作用
粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度对比
说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象
3、提问：旧毡帽朋友为什么急着“占卜” 他们的命运？
因为他们对自己的命运没有把握，要是 有把握，就会高兴了。“占卜”这个词，写了 他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能 实现的心情。这告诉我们，虽然丰收了，他 们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握 在米行老板手中。
3.给划线的字注音:
bù zhānbǔ gěng tiào
埠头
hú
占卜
áo
作梗
dālián
粜
kē
斛子
gū
廒间
niù
褡裢
xiā
窠
xiè
沽
bó
执拗
xián
呷
xiè
写意
chī
停泊
船舷
不屑
嗤笑
横七竖八：
这个成语的意思是乱横乱竖，没有秩序。 踌躇：
犹豫不决。
4、阅读课文，概括本篇小说 的三要素。
小 说 三 要 素
动作 文章主要运用了__________描写、__________ 语言 心理 神态 描写、__________描写、__________描写来塑 叙述 描写 造了一批群体形象.使用了_______、_______.的 表达方式
课外作业，拓展延伸。 1．“旧毡帽们”为什么一定要将米 卖给万盛米行呢？真的是因为“命 里注定”或者“米行里有的是洋钱” 吗？ 不是。一是洋米、洋面大量倾销。 二是米行同行共议。三是到别处卖 还要捐钱。四是要交租、吃饭、种 地。五是路路断绝，逃荒、打工无 出路。 2、“基础训练”一、二。
8.多收了三五斗 课件
旧毡帽粜米前原先有很多计划,这些计划反映了他们什 旧毡帽粜米前原先有很多计划 这些计划反映了他们什 么愿望? 么愿望 都是生活必需品,他们的要求是不高的 都是生活必需品 他们的要求是不高的. 他们的要求是不高的
离开米行,农民是是怀着怎样的心情上街购物的 写街上 离开米行 农民是是怀着怎样的心情上街购物的?写街上 农民是是怀着怎样的心情上街购物的 的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用? 苦 热闹的场面更加增加了悲剧色彩. 热闹的场面更加增加了悲剧色彩
多 收 了 三 五 斗
叶 圣 陶
故事的主人公是谁? 故事的主人公是谁 “旧毡帽” 旧毡帽” 旧毡帽
小说的主体部分主要写了哪几个场景? 小说的主体部分主要写了哪几个场景 米行粜米 镇上购物 船头议论
旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的? 旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的 怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗 谁都 怀着美满的希望 因为今年多收了三五斗,谁都 因为今年多收了三五斗 以为可以透气了! 以为可以透气了 旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?找出相应语句 旧毡帽朋友等到的是什么结果呢 找出相应语句, 找出相应语句 分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的? 分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的 希望的肥皂泡完全破灭. 希望的肥皂泡完全破灭 希望—愤激 哀求 失望—贱卖 希望 愤激—哀求 失望 贱卖 愤激 哀求—失望
小说写了三个场面,已经是很完整了 为什么还要加 小说写了三个场面 已经是很完整了,为什么还要加 已经是很完整了 上最后一个段落? 上最后一个段落 “同样的故事” “在各处市镇上上演着” “真 同样的故事” 在各处市镇上上演着” 同样的故事 是平常又平常的” 是平常又平常的” 形象的指出了故事的普遍意义,揭示了中国农民 形象的指出了故事的普遍意义 揭示了中国农民 的悲惨命运. 的悲惨命运
多收了三五斗PPT17 苏教版 (共47张PPT)
1、增加农民种粮补贴。在去年对早稻、中稻、晚稻和小麦每亩良种补贴10元、15元、15 元和10元，以及对农民发放每亩最低不少于10元的粮食直接补贴标准上，今年将较大幅 度增加农民种粮补贴。 2、大幅提高粮食最低收购价格。从2009年新粮上市起，白小麦、红小麦、混合麦每市斤 最低收购价比去年分别提高0.10元、0.11元、0.11元，达到0.87元、0.83元、0.83元。稻 谷最低收购价格水平也将作较大幅度提高。 3、大幅增加农业机械购置补贴。在去年中央安排40亿元资金，对水稻插秧机、水稻直播 机补贴50％，深松机和旋耕施肥播种机补贴40％，农业机械单机补贴额上限为5万元的标 准上，2009年中央安排100亿元资金，对购置农业机械补贴。 4、对水稻、小麦、玉米、棉花、油菜继续实行保险补贴。水稻保险金额为每亩300元， 保费为每亩15元，财政补贴12元，农户负担3元。小麦保险金额为每亩260元，保费为每 亩10.4元，财政补贴8.32元，农户负担2.08元。玉米保险金额为每亩240元，保费为每亩 12元，财政补贴9.6元，农户负担2.4元。棉花保险金额为每亩300元，保费为每亩15元， 财政补贴12元，农户负担3元。油菜保险金额为每亩260元，保费为每亩10.4元，财政补 贴8.32元，农户负担2.08元。 5、对能繁母猪和奶牛实际保险补贴。能繁母猪保险金额为每头 1000元，保费为每头60元， 财政补贴48元，养殖户负担12元。奶牛保险金额为每头6000元，保费为每头480元，财 政补贴288元，养殖户负担192元。 6、引进奶牛补贴。从省外购进或迁入我省集中饲养奶牛30头以上的，每头给予1000元补 贴；从国外引进的高产奶牛，每头给予1500元补贴。
1922年出版第一本短篇小说集《隔膜》。 1923年出版《稻草人》是我国第一部童话 集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕 之》。1923—1930年，在上海商务印书馆 当编辑。1927年5月开始主编《小说月报》。 1930年中转到开明书店当编辑。抗日战争 期间举家内迁，曾在乐山任武汉大学中文 系教授。后到成都主持开明书店编务。 1946后返回上海。 新中国成立后，曾任出版总署署长、教育 部副部长兼人民教育出版社社长、中央文 史研究馆馆长、全国政协副主席。
第8课《多收了三五斗》ppt课件
gěn ）呷（ o ） 作梗（ xiā ） 粜米（tià chī 短髭（ zī ） 嗤笑（ g hú ） ）斛子（
拗不过（ niù ）写意（ Xiè ）
小说的人物
旧毡帽朋友们（江浙一带贫苦农民）
米行先生
主要地点
万盛米行
ห้องสมุดไป่ตู้上
船头
主要情节
万盛米行——贱价粜米 街上——街头购物 船头——船上议论
《多收了三五斗》
析人物
旧毡帽朋友们
朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识 米行先生 骄横、霸气
析主题
1.如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗?
路路断绝, 别无选择.
2“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万 盛米行?请把原因罗列出来.
①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米 丰收成灾: 不可
②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选 封建主义、 择的余地 ③要向田主交租 ④投机商”同行公议”,互相勾结压价
对比手法的运用及作用
这篇小说运用了鲜明的对比手法，请综观全文，概括文中 的三组对比。 米行粜米时，旧毡帽朋友与米行先生的态度相对比 议论米价时，旧毡帽朋友与米行先生的语气相对比 作用：旧毡帽朋友的朴实善良，米行先生的骄横 霸气都跃然纸上。 旧毡帽朋友：粜米前的喜悦与粜米后的颓丧相对比 作用：淋漓尽致地表现了旧毡帽朋友的喜和忧、希望 和 失望，增强了悲剧性。
延伸探究
请说说当前的惠农政策， 谈谈你的感受。
独 “两 国 免除农业税 种粮补贴 立 …… 免一补” 富 合作医疗
民 强
自 主
4、整个贱价粜米过程中，旧毡帽朋友 的感情变化，米行先生的相应态度:
旧毡帽：希望——愤激——哀求——失望 米行先生： 冷笑——厌烦——鄙视——威吓
最新《多收了三五斗》课件
洋米洋面倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 税卡林立 路路断绝
旧毡帽朋友们 朴实善良，有一定的反抗精神和斗争意识
米行先生 骄横、霸气
思考 1.课文中的人物和我们常见的小说中的人物有 什么不同?
课文不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名 没姓的“旧毡帽朋友”。
“旧毡帽朋友”代指江浙一带的农民。课文中用带有地域特 征的外貌特点代指人，塑造了苏南一带的农民群像。
叶檀：土豆的悲剧就是猪肉的悲剧
请你在文中寻找出这篇小说中暗 示时代背景的语句或段落。
官
僚 资 本 主
封 建 主 义
帝 国 主 义
义
洋米洋面倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 税卡林立 路路断绝
• 快速浏览课文，请你试着用几个短 语概括一下小说主要写了哪几件事？ 你认为这几件事中，哪一件是最主 要的？为什么？
多
贱价粜米
2.如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个 或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事， 与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?
这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像 的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生 活更为宽广。
小结
• 小说以20世纪30年代初期江南农村为背景， 通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇， 描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现 了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我 们体会到作家对当时社会的愤恨之情。
2011年4月18日，面对自家丰收的芹菜，河南中牟县明山路村农民 邢素荣因没有销路而愁眉不展。（新华社记者 朱祥 摄 ）
嘉鱼县潘家湾镇肖家州村的一片菜地里堆满摘下来后卖不出去的包 菜，由于没人愿意要只好任其烂在地里（2011年4月17日摄）。
多收了三五斗 优秀ppt课件3
写作特色
1. 鲜明的对照手法
粜米的场面中，农民的哀求，老板的冷漠， 农民粜米前后的喜悦和悲伤构成了鲜明的 对比，生动的体现了农民的希望与失望。
2. 准确凝练的语言
给下列加线的字注音
埠头 bù 斛子 hú 沽
gū
占卜 zhānbǔ 作梗 廒间
áo
gěng
粜 窠
tiào
褡裢 dālián 呷 xiā
多收了三五斗
叶圣陶
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),现代著名作家, 儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧,江 苏苏州人.幼年时父亲在地主家做帐房 先生,家境清苦.1921年与郑振铎.茅盾. 朱自清等人组织发起文学研究会.作品 有童话集<<稻草人>>.长篇小说<<倪 焕之>>等.
叶圣陶纪念馆
xiè
停泊 bó
船舷
xián
不屑
嗤笑chī
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
8多收三五斗 课件
小 说 三 要 素
典型环境
人物形象
旧毡帽朋友 贱价卖米（米行） 大环境：20世纪30 年代初期国民党统 江浙一带贫苦农民 街头购物（街上） 治下的农村。 船上议论（船头） 小环境：万盛米行 米行先生
故事情节
角色扮演
分成甲乙两个大组，甲组读“米行粜 米”，乙组读“船上议论”。甲乙两小组 再分成若干小小组进行扮演角色的朗读， 同时要思考如何读，为何要这样读。
读出农民内心复杂的情感： ⑸——吃惊； ⑹⑻——焦急；⑾——愤激；⒄⒆⒇(21)— —哀求 、伤心 、无奈。
要读出农民的淳朴憨厚、凄苦无助而为了生 存又不得不苦苦挣扎的性格特点。
要读出米行先生的形象：⑼⑿——神气活现； ⒅(22)——冷酷无情；(32)——奸诈凶恶
质疑问难
小说写了三个场面,已经是 很完整了,为什么还要加上最 后一个段落?
“同样的故事” “在各处市镇上 上演着” “真是平常又平常的” 形象的指出了故事的普遍意义,揭 示了中国农民的悲惨命运。
今天，如果你有 机会去甪直古镇，面 对眼前的万盛米行， 请调动你的想象描述 你所见到的景象，注 意仍以《多收了三五 斗》为题，而且努力 在“多”字上做文章， 如米行变化多，农民 变化多（收入多、喜 悦多、感激多、回报 国家多）。
心情：希望 -哀怨 -愤激 -沮丧
事情：满怀希望，运米进城; 讨价还价，低价卖出; 街上购物，一减再减； 船上议论，杂乱无果。
同学们，为什么课文中所写的 农民朋友“多收了三五斗”以后的 情形会与你的想象截然不同呢，导 致“丰收成灾”的原因是什么呢？
帝国主义的经济侵略
地主资本家的剥削和压迫 国民党统治阶级的苛捐杂税
读准下列生字词
tiào bù hú áo dā lian
《多收了三五斗》PPT课件
第十六页，共23页。
第十六页，编辑于星期五：十六点 三十二分。
师生探究之主题(zhǔtí) 探讨
跳读课文,思考
找一找:导致农民丰收成灾的直 接(zhíjiē)
原因有哪些?
议一议:造成农民悲惨遭遇的根 本
第十七页，共23页。
第十七页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 三十二分。
探究主题
窥社会(shèhuì)洋米洋面(yánɡ miàn)倾销 地租(dìzū)剥削
旧：希望(xīwàng)→愤激→哀求→失望 朴实善良
米：冷淡(lěngdàn)→厌烦→鄙视→威吓
骄横霸气
第十二页，共23页。
第十二页，编辑于星期五：十六点 三十二分。
第十三页，共23页。
第十三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 三十二分。
洋米、洋面……
嘿局嘿子(…hē…ihēi)！ 缴投纳诉地！租请…拨… 同行1共23议15……
写作(xiězuò)背景
• 20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌， 使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略 之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南 米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指 出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”，同时， “洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口 腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱， 农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农 村之普遍现象”,甚至“有许多田地因为(yīn wèi)粮价太贱 简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三 五斗》反映的正是当时的社会现象。
粜米前： 粜米后：
喜悦 颓丧
表突
现出
九年级《多收了三五斗》课件
义
洋米洋面倾销 地租剥削 高利贷盘剥 投机商勾结压价 遍布各地的局子，税卡林立 路路断绝
课文以旧__毡__帽__朋__友_的__活__动___为线索,描述了以江__南__一_带__贫__苦__农__民_ 为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者
_对__人__物__命__运__的__深___切__关__注__与__同__情__以__及__对__当___时__黑__暗_______ _社__会__的__愤__懑_________之情.
争“现洋钱”,又争“中国银行”钞票,而不
要“中央银行”的钞票呢?
答:因为”中央银行”钞票不断贬值.
品味语言
“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个” 请说说这个比喻的好处
提示:肥皂泡美丽而短暂,刚一出现，刹那就破 灭了.
“三四顶旧毡帽从石级下升上来，旧毡帽 下面是表现着希望的酱赤的脸”
一个”升”字,让人好象看到他们满怀希望, 迈着有力的步子，踏着石级正往上走
• 明确：他们希望买的东西都是必需的日用 品，其实也只有丰收了才能把这些必需的 日用品列入购买计划，可见平时不仅没有 这些东西，就连买它的计划都不敢有。
•他们这些最低的生活要求实现了没有？计划实现 •了多少呢？
•明确：原来计划买的东西，现在有的 “少买”，有的“不买”。他们有着 很想买、但又不能买的心情。
《多收了三五斗》
走进小说
小 说 三 要 素
典型环境 大环境： 贱2旧价0毡世卖帽纪米朋3（0友米年们行代）初期 国江民浙党一统 带治 贫下 苦的 农民 人物形象 街江头南购农物村（街上）
小 故事情节
船米上行议环先论境生（：船头） 万盛米行
文章内容理解:
1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾 地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城 ___贫__穷_、__落_后__、_肮__脏__(请填上适当的形容词)的生活画面.
多收了三五斗PPT16(说课) 苏教版 (共25张PPT)
2019/1/14 太原市第67中学
学情分析
本文是这一单元的最后一篇课文。学生 在前几课的学习中，也已经掌握阅读小说 的常规方法。这篇课文中关于群像的塑造 是学生第一次接触，教师易做适当的讲解。 学生对读小说就是读社会、读人生、读自 己，不太理解；教师要适当的拓展，引导 学生关注社会，关心农民。
2019/1/14 太原市第67中学
多 收 了 三 五 斗 叶圣陶
制作者：太原市67中杜丽红
教材分析
《多收了三五斗》是苏教版九年级上册小说
单元的作品。本单元的主题是“学会读书”。 学习文学作品我们要仔细地辨析作品浓郁的文 化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。 在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中 读人生、读社会、读自己。小说以20世纪30年 代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们 “丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了 三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因， 描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作 家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会 到作家对当时社会的愤恨之情。
2019/1/14 太原市第67中学
学生交流展示
旧毡帽：希望→愤激→哀求→失望→产生反抗意识
朴实善良
对
米行先生：冷淡→厌烦→鄙视→威吓
骄横霸气
照
“旧毡帽朋友”，这样一个笼统的称呼，作者极力 塑造旧中国的农民群像，意味着这种生活状况并非 个别现象，而是普遍存在的农民问题。
2019/1/14 太原市第67中学
太原市第67中学
课堂检测
《多收了三五都》通过___________的 故事，无可争辩地证明了“_________” 的严重问题，形象地揭示了产生这一现象 的社会根源是： ___________________。
学情分析
本文是这一单元的最后一篇课文。学生 在前几课的学习中，也已经掌握阅读小说 的常规方法。这篇课文中关于群像的塑造 是学生第一次接触，教师易做适当的讲解。 学生对读小说就是读社会、读人生、读自 己，不太理解；教师要适当的拓展，引导 学生关注社会，关心农民。
2019/1/14 太原市第67中学
多 收 了 三 五 斗 叶圣陶
制作者：太原市67中杜丽红
教材分析
《多收了三五斗》是苏教版九年级上册小说
单元的作品。本单元的主题是“学会读书”。 学习文学作品我们要仔细地辨析作品浓郁的文 化内涵、情感表达方式，以及语言艺术特色。 在感悟、品味、欣赏的基础上，我们从小说中 读人生、读社会、读自己。小说以20世纪30年 代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们 “丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了 三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因， 描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作 家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会 到作家对当时社会的愤恨之情。
2019/1/14 太原市第67中学
学生交流展示
旧毡帽：希望→愤激→哀求→失望→产生反抗意识
朴实善良
对
米行先生：冷淡→厌烦→鄙视→威吓
骄横霸气
照
“旧毡帽朋友”，这样一个笼统的称呼，作者极力 塑造旧中国的农民群像，意味着这种生活状况并非 个别现象，而是普遍存在的农民问题。
2019/1/14 太原市第67中学
太原市第67中学
课堂检测
《多收了三五都》通过___________的 故事，无可争辩地证明了“_________” 的严重问题，形象地揭示了产生这一现象 的社会根源是： ___________________。
《多收了三五斗》课件
多收了三五斗
叶圣陶
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),现代 著名作家、教育家，江苏苏州 人. 作品有童话集<<稻草人>> （我国第一部童话集），长篇 小说<<倪焕之>>等。
教育思想
教是为了不需要教 ----叶圣陶
用一句话概括第一部分的主要内容。
旧毡帽朋友到万盛米行粜米。
1.课文依照_________顺序写的。
写作背景
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市 场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去 了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略 之下，已经濒于破产。正如当时有的评论 文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室 九空”。1932年各地粮食丰收，可是粮价 太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下 禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。 甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没 有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说 《多收了三五斗》反映的正是当时的社会 现象 。
时间
神态 语言 2.文章主要运用__________、__________等描写来塑造人物 形象。
3.找出文中的对比。
4.圈出反映旧毡帽朋友心理的词句。
旧毡帽朋友与米行先生的态度横霸气都跃然纸上。 旧毡帽粜米前的喜悦与粜米后的颓丧对比
“旧毡帽们”为什么一定要将米卖给万盛 米行呢？
一是洋米、洋面大量倾销。 二是米行同行公议。 三是到别处卖还要捐钱。 四是要交租、吃饭、还债。
从粜米的描写我们可以看出当时的社会特点：
帝国主义的经济侵略,地主对农民的残 酷剥削,国民政府税卡林立,商人对农民的压 榨。
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？ 用丰收反衬农民的不幸，增 强悲剧性。 2．故事最后一段这个尾声有什么深 刻含义？ 说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象。
叶圣陶
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),现代 著名作家、教育家，江苏苏州 人. 作品有童话集<<稻草人>> （我国第一部童话集），长篇 小说<<倪焕之>>等。
教育思想
教是为了不需要教 ----叶圣陶
用一句话概括第一部分的主要内容。
旧毡帽朋友到万盛米行粜米。
1.课文依照_________顺序写的。
写作背景
20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市 场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去 了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略 之下，已经濒于破产。正如当时有的评论 文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室 九空”。1932年各地粮食丰收，可是粮价 太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下 禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。 甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没 有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说 《多收了三五斗》反映的正是当时的社会 现象 。
时间
神态 语言 2.文章主要运用__________、__________等描写来塑造人物 形象。
3.找出文中的对比。
4.圈出反映旧毡帽朋友心理的词句。
旧毡帽朋友与米行先生的态度横霸气都跃然纸上。 旧毡帽粜米前的喜悦与粜米后的颓丧对比
“旧毡帽们”为什么一定要将米卖给万盛 米行呢？
一是洋米、洋面大量倾销。 二是米行同行公议。 三是到别处卖还要捐钱。 四是要交租、吃饭、还债。
从粜米的描写我们可以看出当时的社会特点：
帝国主义的经济侵略,地主对农民的残 酷剥削,国民政府税卡林立,商人对农民的压 榨。
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？ 用丰收反衬农民的不幸，增 强悲剧性。 2．故事最后一段这个尾声有什么深 刻含义？ 说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象。
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2020年10月2日
1
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),现代著名作 家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧, 江苏苏州人.幼年时父亲在地主家做帐 房先生,家境清苦.1921年与郑振铎.茅 盾.朱自清等人组织发起文学研究会.作 品有童话集<<稻草人>>.长篇小说<< 倪焕之>>等.
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
叶圣陶纪念馆
2020年10月2日
5
叶圣陶题词教育碑
2020年10月2日
6
给下列加线的字注音
埠头 bù 占卜 zhānbǔ 作梗 gěng 粜 tiào
斛子hú 沽 gū
廒间 áo 执拗 niù
褡裢 dālián 呷 xiā
窠 kē 写意 xiè
忠厚老实。 船上对话片断反映了他 们身上也具有一定的反抗精神和斗争 意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会 现实使得这些忠厚老实的农民也产生 了抗争意识。
2020年10月2日
12
讨论本文的主题
小说以20世纪30年代初期江南农村为背 景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭 遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农 民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧 中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对 乡村 、对农民的真挚的同情，让我们体会 到作家对当时社会的愤恨之情。
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
停泊 bó 船舷 xián 不屑 xiè 嗤笑chī
第二单元光盘\12、多 收了三五斗
2020年10月2日
7
本文的主人公是谁?写了有关他们的 哪几件事?
主人公是旧毡帽朋友.写了他们粜米、 购物、会饮 三件事
2020年10月2日
8
整体感知,梳理课文结构
(1-70) 旧毡帽 朋友 三幅场景
(1-34)贱价粜米
2020年10月2日
10
３．“旧毡帽们”为什么一定要将 米卖给万盛米行呢？真的是因为 “命里注定”或者“米行里有的是 洋钱”吗？ 不是。一是洋米、洋面大量倾销。 二是米行同行共议。三是到别处卖 还要捐钱。四是要交租、吃饭、种 地。五是路路断绝，逃荒、打工无 出路。
2020年10月2日
11
4 请你概括一下旧毡帽朋友们的性 格特征，并说一说与他们在船上的 议论所表现出来的性格侧面是否矛 盾。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
(35-44)街头购物 (45-70)船上议论
(71)相同的故事第二天在这个镇上和 其他地方重演
2020年10月2日
9
问题探究：
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？
用丰收反衬农民的不幸
２．故事最并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象
1
叶圣陶简介
叶圣陶(1894—1988),现代著名作 家,儿童文学作家,教育家.原名叶绍钧, 江苏苏州人.幼年时父亲在地主家做帐 房先生,家境清苦.1921年与郑振铎.茅 盾.朱自清等人组织发起文学研究会.作 品有童话集<<稻草人>>.长篇小说<< 倪焕之>>等.
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
叶圣陶纪念馆
2020年10月2日
5
叶圣陶题词教育碑
2020年10月2日
6
给下列加线的字注音
埠头 bù 占卜 zhānbǔ 作梗 gěng 粜 tiào
斛子hú 沽 gū
廒间 áo 执拗 niù
褡裢 dālián 呷 xiā
窠 kē 写意 xiè
忠厚老实。 船上对话片断反映了他 们身上也具有一定的反抗精神和斗争 意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会 现实使得这些忠厚老实的农民也产生 了抗争意识。
2020年10月2日
12
讨论本文的主题
小说以20世纪30年代初期江南农村为背 景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭 遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农 民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧 中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对 乡村 、对农民的真挚的同情，让我们体会 到作家对当时社会的愤恨之情。
2020年10月2日
13
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
停泊 bó 船舷 xián 不屑 xiè 嗤笑chī
第二单元光盘\12、多 收了三五斗
2020年10月2日
7
本文的主人公是谁?写了有关他们的 哪几件事?
主人公是旧毡帽朋友.写了他们粜米、 购物、会饮 三件事
2020年10月2日
8
整体感知,梳理课文结构
(1-70) 旧毡帽 朋友 三幅场景
(1-34)贱价粜米
2020年10月2日
10
３．“旧毡帽们”为什么一定要将 米卖给万盛米行呢？真的是因为 “命里注定”或者“米行里有的是 洋钱”吗？ 不是。一是洋米、洋面大量倾销。 二是米行同行共议。三是到别处卖 还要捐钱。四是要交租、吃饭、种 地。五是路路断绝，逃荒、打工无 出路。
2020年10月2日
11
4 请你概括一下旧毡帽朋友们的性 格特征，并说一说与他们在船上的 议论所表现出来的性格侧面是否矛 盾。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
(35-44)街头购物 (45-70)船上议论
(71)相同的故事第二天在这个镇上和 其他地方重演
2020年10月2日
9
问题探究：
1． 故事写的是旧毡帽朋友的不幸， 为什么用《多收了三五斗》作题目？
用丰收反衬农民的不幸
２．故事最并 非一时一地的个别现象，而是当时 普遍的社会现象