《云南的歌会》导学案(三课时)

《云南的歌会》导学案
主备：龚小蓉日期：2012.5 审核签字：学生：
第一课时自主学习
学习目标：
1、分析本文结构，理解散文特点。

2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。

3．掌握本文的词语。

资料链接
作者简介——沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。

在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。

背景资料：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。

他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……总之，云南的民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到人民生活的各方面面。

一、初读：读通课文，积累生字新词。

1、按自己喜欢的方式读课文，了解文章内容。

边读边标注自然段序号，边勾画生字词，把注释中的拼音注在文中。

2、组长指导学习课后词语。

①重点字要标注读音。

②教读1—2遍。

③齐读或者学习伙伴相互检查，互相评点。

④重点词意思交流。

同时，小组内可安排一名同学上黑板板书重点。

⑤小组内听写词语。

⑥组内学习伙伴交换批改听写，并强调易错字词。

二、研读：把握文章主要内容，体会作者思想感情。

1、本文在“歌会”的大标题下，描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点，请尝试画出文章的结构分析图。

2、与你通过电视以及其他途径听到的演唱会、音乐会相比，你觉得云南的歌会有哪些特色，试着归纳几点。

（注意用上序号，使你的发现显得更清晰明朗）
3、试着总结本文的主旨。

（即探究作者的写作目的）
三、精读：品味语言文字，培养锤炼功夫
请你从文中描写歌会的三个场面的文字中，从描写方法、语言、内容、修辞等角度加以品析。

（批注在书上）在文中做好批注，不少于三处。

四、达标测试
1、给下列加点字注音（利用形近字、同音字等方法识记难写难读的字）。

迤．( )西譬．(． )喻糯．( )米蹲踞（
．．．）
忌讳．（ ) 酬．和（）铁箍．( ) 熹．（）微
柞．木林( ) 龙吟凤哕．（）即．（）物起兴．（）
2、交流下列词语的意思。

（先独立完成，小组交流时尽量学着用自己的语言讲大意）
引经据典：
别开生面：
即物起兴：
龙吟凤哕：
第二课时交流展示
一、组内交流：发现问题和解决问题：重点探究“研读”“精读”两个部分问题，及其自己小组内生成的其它问题。

对自主学习中疑难及答案不一致的，在小组内讨论交流，有争议的做上记号。

二、准备展示：学科组长分配小组成员在展示环节中要展示的内容和方式。

并在小组内演练展示。

展示准备建议：
1、研读任务（1）、（2）采取板书展示为主，适当口头补充纠错。

2、研读任务（3）和精读品味语言文字采取口头展示为主，适当补充点评。

三、班内展示：
同学在展示时，认真倾听，积极补充、质疑；展示过程中，尽量脱稿，声音洪亮，自信大方。

每组任选一个作为展示内容（以小组为单位展示学习结果）
四、创读准备（第三个任务必做，前两个二选一）
◆表演积累的民歌、民谣。

◆解说赛会。

◆积累民歌、民谣，写在积累本上。

五、当堂达标测试
本文的主体部分（2-5）采用“三段并列式结构”，从三方面介绍了云南的歌会，这种写法在我们平常的文章中经常看到或者用到。

如《书香的浸润中我已长大》结构安排：
首：由一本好书开篇（第1段）
主体（三段并列式结构）：幼年时读幼儿识字书（第2段）
童年时读故事书（第3段）
现在喜欢读经典的名著书籍（第4 段）
尾：由读书的收获结尾。

（第5段）
请你也学着使用“三段并列式结构”为以下文章安排结构（任选两个练习）《大自然，触动我的心灵》《家乡的节日》《我的视线》《运动会》《手》
第三课时创读拓展
课堂导入语设计：
一、拓展：自由交流展示自己收集到的民歌、民谣
我的展示内容：
我的倾听笔记：
二、创读展示：（二选一）
◆表演积累的民歌、民谣。

◆解说赛会。

三、组内交流：由小组长主持，准备展示内容。

四、班内展示：同学在展示时，认真倾听，积极点评；展示过程中，声音洪亮，自信大方。

五、总结深化：本堂课，我的收获：。