第3课 青春飞扬( 精品导学案)
部编道德与法治七下3.1《青春飞扬》导学案
部编道德与法治七下3.1《青春飞扬》导学案第三课青春的证明第1课时青春飞扬【教学目标】情感、态度和价值观目标：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
能力目标：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法。
知识目标：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
【重点难点】教学重点：培养自信心和自强精神教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）1.我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？（1）青春的探索需要。
（2）自强可以让我们。
（3）自强，让青春永不停息。
（4）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
2.为什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)?（1）自信让我们。
（2）有了自信，我们才能怀着坚定的，开始伟大而光荣的事业。
（3）自信的人有勇气，有信心，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3.自强的重要内容及要求？（1）重要内容：不断克服自己的，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（2）要求：自强，要靠、和二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究1.活动一：教材p26思考：（1）结合国庆阅兵式上人民的表现，谈谈自信者有怎样的风采？（2）你打算怎样树立自信心？2.活动二：教材p27（1）思考：他们的青春为什么会有不同？（2）他们的青春给你哪些启示？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏五、课堂检测1.“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”清朝诗人袁牧的《苔》表达了苔花即使如米粒一般微小，也要像牡丹一样自豪的绽放。
对这首诗，下列观点你认为理解有偏差的是A. 青春是美好的也是短暂的B. 无论身处何种环境都要自强C. 每个人都有活出自己的精彩D. 每个生命都有其独特的使命2.习总书记在十九大报告中指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
(名师整理)最新道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》导学案
3.1青春飞扬教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:懂得把握青春时期，培养自信、自强的品质，创造美好的人生。
2.能力目标:学会安排自己的学习生活，能够对梦想进行规划，增强自信，做到自强。
3.知识目标:了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。
【教学重难点】教学重点：深入体会青春的力量，在探索和调控中把握青春方向。
教学难点：以自信的热情和自强的态度探索青春之路【教学思路】我设计了三个环节的教学内容。
带动学生三个层面的认知和体验，引领学生对青春之我的探索。
环节一：畅所欲言，感知青春。
学生通过畅谈对青春的理解，感知青春不只是有迷惘，青春带给我们的还有蓬勃的朝气等。
明确青春的实践和历练都是珍贵的成长足迹。
环节二：畅想未来，筑梦青春。
学生分析生活中的青春行为，直面青1春困惑，畅想青春特质带来的无限可能；懂得以自我负责的态度把握青春脉搏。
环节三：展翅飞翔，逐梦青春。
学生基于名人的自信、自强的青春经历，反思和审视青春的价值，体会青春的正能量，树立将自信自强融入生活的意识。
【教学过程】一、导入环节1.播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。
2.导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。
今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。
（板书课题）二、新课授入环节一：畅所欲言，感知青春。
师：接下来我们再来观看一个视频：《你的青春是什么颜色的》，看完视频，请大家思考一下：你的青春是什么颜色呢？生：我的青春是绿色的，绿色代表朝气有活力，充满生机；我的青春是红色的，因为红色代表激情，有激情的青春才不会让生活死气沉沉······2师：听着大家分分享，老师瞬间也能感受到青春带给我的激情与活力，让老师也回想起自己年轻有活力的青春啦！1.成长的渴望师：大家想想：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
《青春飞扬》教学设计、导学案、同步练习
《青春飞扬》教学设计【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。
第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。
然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。
因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
【教学目标】知识与技能：规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
过程与方法：辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法情感、态度、价值观：培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
【教学重点】培养自信心和自强精神【教学难点】建立自信心和培养自强精神的方法【教学过程】【板书设计】青春飞扬一、成长的渴望1、青春的向往和憧憬2、青春的探索不会停止二、飞翔的力量1、青春的探索需要自信2、自强，让青春奋进的步伐永不停息【作业布置】印成卷子下发《青春飞扬》导学案学习目标：1、了解青春含义的理解；青春的意义。
2、让学生体验拥有青春的快乐。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解二、学习过程（一）自学过程1．成长的渴望表现在哪些方面？(1)渴望拥有的身躯、的大脑；(2)渴望、渴望，“指点江山，激扬文字”。
2．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要，自信让我们充满激情。
(2) 可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。
(3)激荡的青春，自信的青春，自强的青春，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
3．为什么说“青春的探索需要自信”？(1)自信让我们充满。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发，获得更多的实践机会与创造可能。
七下道法 3.1 青春飞扬 导学案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬【学习目标】1、通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。
2、通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3、让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。
【重点难点】重点：成长的渴望难点：飞翔的力量【自主学习】1、年少气盛，青春的__________在身体里生发，令我们对未来更加___________。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔。
2、青春的我们拥有无尽的__________，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划_______，思考自己如何走过_______。
3、青春的探索需要自信，自信让我们__________。
自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐__________。
自强要靠坚强的意志、进取的精神和___________。
4、刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去__________，美好的未来需要我们去_________。
5、激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的__________，助力青春成长。
6、我们如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？【课时达标】1．年轻人面对艰难困苦，不要轻言放弃，要自信自强，坚持到最后，就像大地里的一颗种子，要努力地生根、发芽、长叶……总会有所收获。
对自强、自信的作用，下列说法正确的是 ( )①有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业②自强，让青春奋进的步伐永不停息③自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持④自强可以让我们更自信A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④2．在里约奥运会上，中国女排为我们赢得了一个在体育界分量最重的奖杯，重新圆了阔别12年的奥运冠军梦，这12年的漫长的拼搏，体现了中国女排( )①顽强拼搏、自强不息的精神②对排球事业执着追求，不懈努力③坚强的意志，进取的精神④胜利不仅要努力，而且需要自信A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④3．停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。
青春飞扬 学案
1.3.1 青春飞扬导学案一、【学习目标】1、情感态度与价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
2、能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
3、知识目标：知道自信、自强对于青春成长的重要意义。
二、【重点难点】1、重点：自信对成长的意义。
2、难点：自信与自强的关系。
三、【定向导学·互动展示·当堂反馈】（一）自研自探环节（课前自主完成，限时10分钟）阅读感知、自主学习——闪自主之光【导学1】——阅读教材P23-27页的内容，完成下列填空。
1、青春的我们对成长有哪些渴望？（是什么）P24年少气盛，青春的在身体里发生，令我们对未来更加憧憬。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山、激扬文字”。
2、成长的渴望对青春探索的意义？（是什么）P24青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的不会停止。
3、如何理解“青春的探索需要自信”？（自信的作用）（是什么）P25青春的探索需要。
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4、自强的作用？（是什么）P26-27（1）可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
5、如何实现青春梦想，创造美好未来？（怎么做）P27刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
《青春飞扬》31青春飞扬教案(辽宁省市级优课)
姓名：李辰媚
教
学
目
标
情态度与价值观：
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春，让青春过得更有意义。
过程与方法
通过情境分析、对比辨析、自学研讨、交流反馈，点拨讲解等，深化教学目标。
知识与技能：
知道自信、自强对于青春成长的意义。
重 点
青春的探索需要自信
2、成是青春探索的脚步
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
①原因
②获得自信的两个重要方面
2、自强让青春奋进的步伐永不停息
①自强的表现
②自强的重要内容
③自强的实现途径和方法
3、自信、自强助力青春成长
完成练习题
你有哪些收获
课堂探究1
说一说你眼中的青春
选择词语、自己列出词语、用一句话描述青春
课堂探究2
说一说你想做的有意义的事
板书设计
第三课青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的我们内心充满无限的渴望
2、成是青春探索的脚步
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信 原因
获得自信的两个重要方面
2、自强让青春奋进的步伐永不停息 自强的表现
自强的重要内容
自强的实现途径和方法
3、自信、自强助力青春成长
学生总结，关注知识和情感两方面的收获。
活跃课堂气氛，帮助学生洞察自己内心的成长渴望。
启发学生将自己的青春能量通过各种活动体验加以释放。
帮助学生更清晰地看到自信者的风采，便于对照、反思、学习。
结合典型案例提升学生学习兴趣辅助理解和认同
培养学生归纳和梳理能力
教师寄语
将自身成长的渴望转化为青春期生活和学习的正能量，用青春的热情和态度。热爱青春、真爱青春、善待青春，为青春插上翅膀，让青春飞扬。
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬导学案
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬导学案七年级道德与法治科导学案人教版《道德与法治》七年级下册_3.1青春飞扬导学案七年级道德与法治（下）第一单元青春时光第三课青春的证明第一目青春飞扬导学案学习目标：懂得青春的探索需要自信，自强能促进自信的道理。
学习重点：成长的渴望学习难点：飞翔的力量一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.青春的探索需要-------。
自信让我们充满---------。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气------与-------，有信心-------与------，能够展现-------与--------，激发------与-------，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强可以让我们更--------。
自强让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的-------，---------- --------------，是自强的重要内容。
自强，要靠------的意志、-------的精神和-------的坚持。
二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
1.探究活动：教材23页，运用你的经验：⑴你认为下列哪些词语能表达你对青春痘理解？请标注出来⑵你还会用哪些词语描述青春？⑶与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同？2.探究活动：课本27页拓展空间，思考：⑴他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？⑵他们的青春有哪些相同之处？⑶他们的青春给你带来哪些启示？三、随堂练1.青春的力量令我们对未来更加憧憬和向往。
以下是对青春憧憬和向往的是（）①美丽的身躯②充实的大脑③新潮的衣着④向往自由A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④2. 下列不利于培养自强品质的是（）A 不断克服自己的弱点，战胜自己B 磨砺坚强的意志C 培养进取的精神和持久的坚持D 不怕困难，固执己见，只做自己认为正确的事情。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬学案
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1青春飞扬学案3.1《青春飞扬》导学案自主预习一、成长的渴望1．成长的渴望有哪些？年少气盛，青春的_______在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和________。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望___________。
2．为什么说青春的探索不会停止?面对青春，每个人会有不同的_________，形成不同的理想，规划___________，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
二、飞翔的力量3．青春的探索为什么需要自信？①青春的探索需要自信。
__________让我们充满激情。
有了自信我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达，有信心与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的与创造可能。
4．怎样可以让我们更自信？___________可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验__________带来的自信。
5．青春的探索为什么需要自强？自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的，战胜自己、超越自己，是的重要内容。
自强，要靠坚强的、进取的精神和持久的坚持。
6．青春的我们像振翅欲飞的雄鹰，怎样才能让这只雄鹰飞翔？自信和自强。
激荡的青春活力，__________________，__________________会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
知识点1成长的渴望1．有人说，青春是一颗星星，总是给人无尽的遐想。
下列对青春的理解正确的是( )A．青春是美好的，应及时享乐，放纵自己B．青春是短暂的，应为所欲为，享受人生C．青春是宝贵的，青春的探索不会停止D．青春是激昂的，要我行我素，张扬个性2．下面能够体现正确的青春态度的是( )①形成自己的理想②规划青春路径③追求时尚与新奇④思考人生之路A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④知识点2飞翔的力量3．为助力青春成长，下边漫画中的学生需要( )A．自立B．自信C．自强D．自负4．有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。
第三课 第1课时 青春飞扬(导学案)
第一单元青春时光第三课第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。
2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。
3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。
4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。
三、合作探究飞翔的力量2019年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。
”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④4. 2019年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全上线。
部编版《道德与法治》七下 第三课第一框 青春飞扬 导学案(学生版)
第三课青春的证明第一节青春飞扬学习目标1.了解成长的渴望，体会青春的美好，感受青春的可贵，学会珍惜青春、善待青春2.理解“成长的渴望是青春探索的脚步”（难点）3.知道自信对青春成长的意义，理解“青春的探索需要自信”（重点）4.了解自强的内容，知道自强对青春成长的意义，掌握培养自强的方法自主预习1.成长的渴望表现在哪些方面？①渴望拥有健美的身躯、；②渴望、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.为什么说青春的探索需要自信？①自信让我们充满；②有了自信，我们才能怀着，开始伟大而光荣的事业；③自信的人有勇气，有信心，能够展现，激发，获得更多的实践机会与创造可能。
3.自强对青春成长的意义？①自强可以让我们更；②自强让青春奋进的步伐。
4.怎样培养自强的品质？①克服惰性、抵制、战胜自我；②相信自己，，不断进步，③不断克服自己的，自己、自己，（自强的重要内容）④要靠坚强的、的精神和不懈的。
合作探究“青”像一个攀登的梯子，寄寓着我们要志存高远,不断攀登;“春”像一个沙漏，寄寓着我们要惜时如金，珍惜青春。
1.你能写出一些诠释青春的词语吗？2.站在青春的起点，我们怀着美好的梦想。
请你谈谈怎样让自己的梦想飞翔。
3.写一句话作为你的青春箴言。
课堂检测一、单选1.青春如诗、如画，是人生中最美的时光。
因此我们要【】A.及时行乐B.得过且过C.珍惜青春D.享受生活2.教育家陶行知先生说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是【】A.天行健，君子以自强不息——《周易》B.日省其身，有则改之，无则加勉。
——朱熹C.风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。
——杨万里D.盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明3.“吾心信其可行，则移山填海之难终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易亦无收效之期也。
”这句话告诉我们，战胜困难需要【】A.自尊B.理想C.自立D.信心4.诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小，但它从不小看自己，依然像牡丹花一样绽放。
青春飞扬导学案2021-2022学年部编版道德与法治七年级下册
第三课青春的证明第1课时青春飞扬编写：王建民审阅：杨隐班级学号姓名使用时间★学习目标学习目标知识结构1．通过自主学习、小组合作学习，知道自信、自强的作用。
2．通过情境探究，懂得如何做到自信、自强，培养自信自强的品质。
★课堂流程【自学导思】一、知识准备1.在异性面前，我们有的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的。
2.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该，。
二、自主学习文本内容，完成填空1．自信的作用(重要性)(1)青春的探索需要自信。
自信让我们________。
有了自信，我们才能怀着坚定的____________，开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_____ ____，能够展现优势与才华，激发____________，获得更多的________与________。
2．自强的内容、作用和要求(1)内容：不断________自己的弱点，________自己、________自己。
(2)作用：自强可以让我们更________；自强让青春奋进的步伐________。
(3)要求：坚强的________、进取的________和不懈的________。
三、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）1．渴望成长的表现？2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪些)?3．怎样做到自信？4．自强的意义（为什么要自强？）5．如何做到自强？6．青春期飞翔的力量有哪些（如何拥有飞翔的力量）？7．分组讨论本节课知识结构，画出结构图并展示：【检学反思】一、当堂检测1．★俗语说：“初生牛犊不畏虎。
”这说明了()A．青春的探索充满自信和激情B．刚出生的小牛不知天高地厚C．青年人要向初生牛犊学习D．青春期有很多苦恼甚至惆怅，但我们不能畏惧2．★青春意味着我们能够拥有许多的梦想。
对于梦想，我们应该()A．只要我们敢于想象，一切梦想都是可以实现的B．梦想都是不着边际的，不可能实现的C．梦想是基于现实生活的，只要充满自信，就有成功的可能D．梦想与现实没有关系，比现实生活美好的多3．★★漫画告诉我们：也许有一天，你发觉日子特别艰难，但那可能是这次收获特别的巨大。
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个
青春飞扬优秀教案人教七下道德与法制《青春飞扬》优秀教案2个一、教案一：《青春的力量》教学目标：1.让学生认识到青春的力量，激发他们积极向上的精神风貌。
2.培养学生面对困难时勇敢拼搏的品质。
3.引导学生学会珍惜青春时光，为未来人生奠定基础。
教学重点：1.让学生认识到青春的力量。
2.培养学生勇敢拼搏的品质。
教学难点：1.引导学生珍惜青春时光。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春飞扬的视频，引导学生感受青春的力量。
（2）邀请学生分享他们对青春的理解和感悟。
2.新课导入（1）教师简要介绍青春期的特点，让学生了解青春期的生理、心理变化。
（2）引导学生认识到青春期的矛盾和挑战，以及面对困难时如何发挥青春的力量。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生勇敢拼搏、奋发向前的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中学生的优秀品质，以及他们是如何发挥青春的力量。
4.小组讨论（1）教师提出问题：如何珍惜青春时光，为未来人生奠定基础？（2）学生分组讨论，提出自己的建议和想法。
（2）教师鼓励学生在青春期勇敢拼搏，为未来人生做好准备。
6.作业布置（1）让学生写一篇关于青春力量的心得体会。
（2）让学生制定一个珍惜青春时光的计划。
二、教案二：《青春的梦想》教学目标：1.让学生认识到梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气。
2.培养学生坚定信念，为实现梦想而努力的品质。
3.引导学生树立正确的价值观，为人生目标而努力。
教学重点：1.让学生认识到梦想的重要性。
2.培养学生为实现梦想而努力的品质。
教学难点：1.引导学生树立正确的价值观。
教学过程：1.导入（1）教师播放一段关于青春梦想的视频，引导学生感受梦想的力量。
（2）邀请学生分享他们的梦想和追求。
2.新课导入（1）教师简要介绍梦想的含义，让学生了解梦想对人生的重要性。
（2）引导学生认识到实现梦想需要付出努力，以及如何坚定信念。
3.案例分享（1）教师分享一个关于青春期学生追求梦想、坚定信念的案例。
人教版道德与法治七年级下册：3.1青春飞扬导学案
A、青春期的我们都有成长的渴望。
B、青春期的我们拥有飞翔的力量。
C、美好的未来取决于青春时期探索和努力。
D、每个人都会经历青春。
6、“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们（ ）
A、权威性的谎言具有权威的力量。B、自信可以激发潜能与活力。
C、有发展前途的孩子成功率大。 D、这是一个偶然的巧合。
4、“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”----央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们养成生活的态度有（ ）
自强不息自信自立乐观幽默④积极进取
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
请回答：
这篇励志材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？这一品质的重要内容有哪些？怎样才能使自己具有这种品质？
CCBBCD
自强
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进去的精神和不懈的努力。
D、按照父母的规划安排学习生活。
2、天行健，君子以自强不息。自强 （ ）
①可以让我们更自信 ②自强让青春奋进的步伐永不止息 ③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己 ④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
3、心理学家曾做过一项实验研究-----他在某中学新生开学的第一天对其中一个班宣布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。结果这个班的学生确实如他所说的那样，个个出类拔萃。这说明（ ）
①规划好青春路径，积极进行青春探索。②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度
人教版《道德与法治》七年级下册3.1青春飞扬导学案
(1)原因
自信让我们。有了自信，我们才能怀着坚定的，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气，有信心，能够展现，激发，获得更多的与。
(2)做法(如何才能更加自信？)
①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们、、的努力。
③相信自己，，，才能体验成功带来的自信。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
二、自主学习和展示（18分钟）
1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走）
（一）单项选择题（每题只有一个选项是正确的）
1.提起青春，人们会想到初升的太阳;说起青春，人们会看到含荀待放的花蕾;谈起青春，人们会听到初春时的雨声青春是（ ）
A.梦想、成长、力量、追求B.勇气、无畏、成功、苦难
C.渴望、激情、纠结、失败D.友情、爱情、亲情、激情
2.青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。青春的我们渴望（）
A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④
4.青春充满着力量，充满着期待，充满着求知和远大的志向。站在青春的起点,我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。青春的力量有（）
①自立自强 ②自尊自信 ③遵守规则④固执己见
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.青春的探索需要自信。下面对自信认识错误的是( )
3．努力自强
(1)原因(为什么要努力自强)
①自强可以让我们。②自强，让青春永不停息。
(2)要求(如何才能自强？)
①不断克服，、，是自强的重要内容。
《青春飞扬导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《青春飞扬》导学案第一课时一、导学背景：《青春飞扬》是经典青春励志电影，叙述了一群热血青年在追逐梦想的道路上所面临的挑战与怀疑，呈现了他们坚韧不拔、勇往直前的精神风貌。
本部电影以其深刻的情感表达和富有情感的故事情节，深受宽广观众的喜爱。
二、导学目标：1、了解电影《青春飞扬》的故事背景和主题意义；2、通过观览电影，感受主人公的成长历程和所呈现的青春正能量；3、激发同砚追求梦想、坚韧不拔的精神。
三、导学内容：1、导学前活动：请简要介绍《青春飞扬》的故事背景，并请同砚谈谈自己对青春与梦想的理解。
2、导学主要内容：第一部分：观览精彩片段请观看电影《青春飞扬》的片段，关注主人公在追梦路上所经历的成长和挑战，感受他们的坚持、英勇和拼搏精神。
第二部分：谈论主题意义1）主题探究：谈谈你认为《青春飞扬》想要传达的主题是什么？主人公的成长与变化给你留下了什么深刻印象？2）情感体验：分享一段触动你的片段，并说说你最大的感悟是什么？3）启迪收获：电影中主人公的奋斗精神和无畏拼搏的态度对我们有何启发？你认为自己应该如何追逐梦想？第三部分：沉思分享1）与他人分享：请跟同砚分享你的沉思和感悟，听取他们的看法，一起探讨青春与梦想的话题。
2）写作练习：请就《青春飞扬》这部电影，撰写一篇读后感或评论，分享你的看法和感受。
四、导学后活动：1、精彩剧情重现：请每组同砚选择一幕精彩的片段重新演绎，展示主人公的成长历程和所表现的青春飞扬。
2、主题班会：举办以《青春飞扬》为主题的班会，鼓舞同砚们分享自己的梦想和追梦故事，激发大家共同追逐梦想的热忱。
3、写作展示：将同砚们的读后感或评论集中展示在班级展示墙上，分享彼此的感悟，增进同砚之间的沟通与探讨。
五、导学评判：1、同砚表现：看重同砚参与导学活动的乐观性和深度沉思，鼓舞他们对电影及主题进行深度沉思和探讨。
2、评判标准：综合思量同砚的发言、谈论、写作等方面表现，对同砚的参与度、沉思深度及表达能力进行评判，并赐予合适的必定和指导。
《3.1青春飞扬》导学案_
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2．有人说：“青春让每个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话启示我们（ ）
A.青春的我们都有成长的渴望 B.青春的我们拥有飞翔的力量
C.美好的未来取决于青春时期不断地探索和努力 D.每个人都会经历青春
二、自主预习
1.成长的渴望有哪些？2.青春遐想的意义体现在哪里？3.自信的作用是什么？4.怎样让自己更自信？
5.自强的作用是什么？6.怎样做到自强？ 7.飞翔的力量有哪些？
要求：浏览课本p24-27勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
课题名称
3·1青春飞扬
授课教师
单 位
****学校
学 科
道德与法治
教材版本
部编版
年级/班级
时间/地点
一、核心素养目标目标
1.根据孙颖莎的履历，说说如何充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
2.通过观看孙颖莎釜山世乒赛力挽狂澜扳回一局，培养自信自强的品质，做到自尊自爱。
3.根据日本运动员对孙颖莎的高度评价，知道自信和自强对于成长的意义，学会担当国家责任，思想日渐成熟。
阅读材料，回答问题。
(1)是“坚韧、坚强和坚持” 成就了这一段铁榔头的传奇和中国女排成绩，这里面体现了一种什么精神？
(2)为什么我们需要这种精神
(3)结合自身实际和相关知识点，说说步入青春期的我们该怎样助力青春成长
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
1-3.1 青春飞扬导学案
俞敏洪
学生课下进行
学生回答：他们不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，靠着坚强的意志、进取的精神和持久的坚持取得了属于自己的成功。
学生回答：云雀体现出来的是一种自弃精神。自弃与自强相对，会阻碍我们成功。
学生观看
用歌曲导入，激发学生兴趣，增强学生对青春的激情。
通过引导学生对青春进行理解，初步激发学生探索青春的欲望和热情。
问题：周恩来、邓恩铭、马克思的青春有什么共同之处？
阅读感悟：P24
播放视频诗朗诵：王蒙青春万岁
探究与分享：P25
问题：想象你是一只展翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗？
你会因为什么事而自卑呢？
交流分享，寻找自信之道
战胜自卑、培养自信的方法
通过俞敏洪的事例激发学生摆脱自卑、建立自信。
通过学生反思自己的进步培养学生的自信心。
通过名人事例激发学生自强。
用云雀的故事作为反面素材，引导学生不能得过且过、不思进取，要自立自强。
第三课第一节青春飞扬
一、导学目标：
1、规划青春路径；自信对人的成长成才的意义；自强对人成功的影响。
2、辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径；建立自信心和培养自强精神的方法
3、培养对憧憬和向往青春的感情；建立自信、培养自强精神。
二、导学重点：培养自信心和自强精神
三、导学难点：建立自信心和培养自强精神的方法
你还会用哪些词语描述青春？
与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
探究与分享：P24
问题：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？
男：想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
【最新】2020春部编版七年级道德与法治下册-导学案-第三课第1课时青春飞扬(导学案)
第一单元青春时光第三课第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。
2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。
3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。
4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。
三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。
”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。
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第一单元青春时光第三课
第1课时青春飞扬
一、学习目标
1.懂得青春需要不停的探索。
2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习
1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自
己如何走过青春之路。
2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜
自我的努力。
3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。
4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。
三、合作探究
飞翔的力量
2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？
（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？
第一单元青春时光
四、随堂演练
1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；
青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )
A．春天、夕阳、晚霞、落叶
B．果实、春雨、朝阳、枯萎
C．自立、奋斗、昂扬、翱翔
D．灿烂、萌芽、弱小、幸福
2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以
下能够展示自信者风采的是( )
A．看不到自己的缺点
B．嫉妒比自己强的人
C．课堂上不敢举手发言
D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情
3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想
到阳光，都要想到亮丽的色彩。
”这句话告诉我们( )
①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有
助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④
4.2016年6月8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。
歌曲中，郭峰向年轻人抛出了许多
问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。
对于自强，下列认识有误的是( )
A．自强是实现青春梦想的唯一力量
B．自强可以让我们更自信
C．自强，让青春奋进的步伐永不停息
D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们
( )
①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情
④树立自强的青春态度
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
五、课后反思
RJ 道德与法治七年级下册
【答案】
合作探究
（1）自信、自强、坚强的意志等。
（2）①自信有助于我们激发潜能与活力，让我们充满激情。
拥有自信，我们必须要看到自己的进步和长处，这是自信的基础；同时，我们要增强信心和实力，这是撑起自信的重要支柱。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
培养自强精神，需要树立坚定的理想，需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
随堂演练
1.C
2.D
3.D
4.A
5.D
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。