新整理Hobbies英语教案
5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)
5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。
六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。
答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。
《Hobbies》教学设计
Hobbies 教学设计一、教学目标1.学生能够理解并掌握有关爱好的基础词汇和句子表达。
2.学生能够用英语描述自己的爱好。
3.学生能够与他人交流和讨论有关爱好的话题。
二、教学内容1.爱好的定义和常见爱好的词汇。
2.描述自己的爱好：我喜欢/不喜欢……。
3.关于爱好的问答对话。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生思考并讨论他们的爱好。
•提示学生分享自己的爱好，并提问一些常见的爱好，如：playing sports, reading books, listening to music, watching movies, etc.2. 学习新词汇（10分钟）•展示新词汇的图片或写在黑板上，包括常见的爱好词汇。
•教师带领学生重复词汇，并进行发音练习。
3. 听力练习（15分钟）•播放录音，让学生听不同人描述自己的爱好。
•学生听录音后，回答与录音内容相关的问题。
•教师纠正学生的发音、语法和词汇错误，并给予适当的鼓励和肯定。
4. 口语练习（20分钟）•将学生分成小组，让他们用英文互相分享自己的爱好。
•每个小组选出一名代表，向全班展示他们小组成员的爱好。
•教师在小组间巡视，提供帮助和反馈。
5. 问答练习（15分钟）•教师展示一个关于爱好的对话例子。
•学生以小组为单位，在教师的指导下练习问答。
•学生之间进行角色扮演，模拟真实对话场景。
6. 总结（5分钟）•教师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调学生在口语练习和问答练习中的收获和进步。
•教师提供额外的练习材料，供学生在家里继续巩固所学知识。
四、评估方法1.听力练习中的问题回答情况。
2.口语练习中的参与度和表达能力。
3.问答练习中的对话流畅度和准确性。
五、教学资源1.PPT 或黑板。
2.爱好相关的图片或卡片。
3.录音机或电脑音频播放器。
六、延伸活动1.要求学生在家中写一篇关于自己爱好的短文。
2.在下堂课上，学生可以互相交流和讨论他们的短文。
以上为《Hobbies》教学设计，通过本课的学习，学生能够提高他们的听力和口语表达能力，使他们更好地应用英语来讨论和交流有关爱好的话题。
英语教案hobbies
英语教案hobbies《英语教案 hobbies》一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇，如：reading, singing, dancing, painting, playing sports 等。
学生能够理解并运用句型“What’s your hobby? I like” 来谈论自己和他人的爱好。
2、能力目标能够听懂关于爱好的简单对话，并能根据听到的内容做出正确的回应。
能够用所学句型和词汇进行简单的交流，表达自己的爱好。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。
引导学生认识到不同的爱好可以丰富生活，增进彼此的了解和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与爱好相关的词汇和句型。
能够正确运用所学句型进行交流。
2、教学难点理解并区分 like doing 和 like to do 的用法。
能够在实际情境中灵活运用所学知识，准确表达自己的爱好。
三、教学方法情景教学法：通过创设各种与爱好相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
游戏教学法：设计有趣的游戏，如猜谜、接龙等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
任务驱动法：布置与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人展示自己爱好的视频，如有人在读书、有人在唱歌、有人在跳舞等，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?” 引导学生说出视频中出现的活动，从而引出本节课的主题——hobbies。
2、词汇学习（10 分钟）展示图片，学习与爱好相关的词汇，如 reading, singing, dancing, painting, playing sports 等。
教师领读，学生跟读，然后进行小组练习，互相纠正发音。
3、句型学习（10 分钟）教师通过提问：“What’s your hobby?” 引导学生用“I like” 来回答。
《Hobbies》教案高品质版
《Hobbies》教案高品质版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第五章《Hobbies》，内容包括对各类爱好进行描述和讨论，重点在于学习如何表达个人喜好，以及如何用英语介绍自己的业余爱好。
二、教学目标2. 能够用英语流畅地描述自己的兴趣爱好，并展开简单讨论。
3. 提高学生的听说能力，培养他们的跨文化交流意识。
三、教学难点与重点难点：如何用英语详细描述自己的爱好，以及如何展开讨论。
重点：掌握与爱好相关的词汇和表达方式，如hob, enjoy, be interested in等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。
2. 学具：英语课本、笔记本、字典。
五、教学过程2. 新课内容介绍：讲解本章主要词汇和表达方式，通过例句和情景对话，让学生理解和掌握。
3. 实践情景引入：分组让学生讨论自己的兴趣爱好，并进行角色扮演，模拟真实场景。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要词汇：hob, enjoy, be interested in, collect, read, play, watch, listen to等。
3. 重点句型：What's your hob? I enjoy/like/be interested in4. 例句：Tom is interested in collecting stamps. He enjoys reading books in his spare time.七、作业设计2. 答案示例：A: What's your hob, Lily?B: I enjoy playing the piano. I think music can relax me after a busy day.A: That's great! I'm interested in painting. How about you, Tom?C: I like collecting stamps. It's really interesting to learn about different cultures through stamps.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
Hobbies教学设计
小学三年级英语《Hobbies》教学设计云泉小学冯丽菲一、教材分析本节课是牛津小学英语三年级下册的Unit7 Hobbies中的第二课时，内容包括listen and say, look and learn 和Do a survey三个部分。
本课的主要内容是复习单词dance, paint, read, sing, skate, swim以及会运用句型I like…来表达自己的兴趣爱好。
本节内容是在学生已经学习了第一课时，关于几个兴趣爱好的单词后，进一步学习表达“我喜欢做什么”，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二、教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能听说读单词dance, paint, read, sing, skate, swim.听懂理解并运用句子I like…来表达自己的兴趣爱好。
能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，语言表达能力。
情感目标：学生能用英语和自己的家人或者伙伴表达自己的喜好，并能和别人进行简单的问候和互相介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
三、教学重难点本课的教学重难点是让学生听懂，会用句型I like…。
突破重难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳，唱唱，画画，喜欢游戏的特点，掌握知识并灵活运用。
四、教学准备教师准备本课时课件。
五、教学步骤（一）新课导入1根据图片一起拼读单词。
2爆炸游戏。
（Bomb game.Read the words again.）（二）合作学习Ⅰ. I can learn. 我是学习小能手。
1.听Listen and say 的录音，并用笔标出你不会的单词或者句子，写在下面的横线上。
2.共解疑难。
照样子写一写。
1）paint-painting read-- sing--2）dance-dancing skate--3）run-running swim--通过学习我知道了，在表达“I like...”（我喜欢做……）的时候, 后面要用动词的现在分词。
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 3《Hobbies》，涉及章节为第三单元，详细内容包括：1. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；2. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；3. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关的词汇和句型，能运用所学进行简单的交流；3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：短语like to do sth和be good at的用法；2. 教学重点：掌握与爱好相关的词汇和句型，并能进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅包含各种活动的图片，引导学生用英语谈论各自的爱好；2. 呈现：呈现PPT，展示与爱好相关的词汇和句型；4. 巩固：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型；7. 作业布置：布置与爱好相关的作业。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 词汇：hob, read, draw, play, swim, dance, listen to music等；3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What's your hob? My hob is drawing. 等；4. 短语：like to do sth, be good at, spend time on等。
七、作业设计2. 作业答案：My hob is drawing. I like to spend time on drawing in my free time. I'm good at drawing cartoons. It makes me feel happy and relaxed.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，了解不同国家的文化，拓宽视野，提高跨文化交际能力。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《新概念英语》小学五年级下册Unit 5《Hobbies》。
教学内容详细包括：了解和描述个人和同伴的爱好，掌握相关的动词和名词，例如：play chess、draw pictures、collect stamps等。
重点学习一般现在时态来表达习惯性动作。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的单词和词组，如：chess、stamp、collection、painting等。
2. 能够用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
3. 能够培养对英语学习的兴趣，激发学生主动交流、表达自己的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握与爱好相关的词汇和一般现在时态的用法。
难点：能够灵活运用一般现在时态描述自己和同伴的爱好。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、黑板、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 展示PPT，呈现单词和词组，引导学生跟读。
b. 通过例句，讲解一般现在时态的用法，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解：讲解如何用一般现在时态描述爱好，并以教师为例进行示范。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相用一般现在时态描述对方的爱好。
5. 小组活动：每组选择一种共同的爱好，用一般现在时态制作海报，并进行展示。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：chess、stamp、collection、painting等。
2. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形 + 其他。
3. 例句：I like playing chess. He collects stamps.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你的爱好和家人的爱好。
答案示例：My hob is drawing pictures. My father likes playing chess, and my mother enjoys cooking.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对学生的发音、语法进行纠正和指导。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
小学英语Unit4Hobbies优质教案
小学英语Unit 4 Hobbies优质教案一、教学内容本节课选自小学英语教材Unit 4 Hobbies，涉及章节为第3章和第4章。
第3章详细介绍了不同的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等，同时教授了相关词汇和句型。
第4章则围绕谈论个人兴趣爱好展开，让学生学会用英语表达自己的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如“painting”、“singing”、“dancing”等，以及“I like”和“What's your hob?”等。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神和分享意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用所学词汇和句型，进行流畅的口语表达。
2. 教学重点：兴趣爱好相关词汇和句型的学习，以及口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材录音，让学生跟随录音学习新词汇和句型。
b. 教师展示PPT，呈现新词汇和句型的中文翻译，帮助学生理解。
c. 学生跟读，并进行小组合作练习。
3. 例题讲解：教师挑选一个兴趣爱好，如“painting”，结合句型“I like painting”进行讲解，然后让学生模仿练习。
4. 随堂练习：教师给出多个兴趣爱好，学生运用所学句型进行口语表达练习。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用所学词汇和句型进行对话练习，进行展示。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：a. 词汇：painting、singing、dancing、reading、swimming 等。
b. 句型：I like、What's your hob?、My hob is3. 示例：I like painting. What's your hob?七、作业设计2. 答案示例：I like reading. Reading books can make me learn a lot of knowledge. I enjoy reading storybooks, science books and so on. What's your hob?八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和口语表达能力，针对学生存在的问题进行针对性指导。
小学英语Unit3《Hobbies》优质精品教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质精品教案一、教学内容二、教学目标3. 了解不同国家小朋友的兴趣爱好，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程2. 呈现：呈现教材Chapter 1的图片和单词，引导学生学习兴趣爱好相关的单词和短语。
4. 应用：展示教材Chapter 2的小对话，引导学生进行角色扮演，进行真实情境的交流。
5. 巩固：进行随堂练习，让学生完成教材Chapter 3的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 兴趣爱好相关单词和短语：reading, drawing, singing等。
2. 目标句型：What do you like? I like…3. 不同国家小朋友的兴趣爱好。
七、作业设计2. 答案示例：A: What do you like, Li Ming?B: I like reading books and playing football.A: What about you, Wang Fang?B: I like drawing and listening to music.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解和尝试不同的兴趣爱好，提高跨文化交际能力。
同时，教师可推荐相关英语学习资源，如英语绘本、歌曲等，帮助学生进一步巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 导入环节：激活学生已有知识，引导他们积极参与课堂讨论。
补充说明：在导入环节，教师应选择与学生生活密切相关的兴趣爱好图片，以激发学生的兴趣。
同时，通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣爱好，为后续学习做好铺垫。
2. 呈现环节：确保学生能够正确理解和掌握兴趣爱好相关的单词和短语。
补充说明：在呈现环节，教师应充分利用PPT、卡片等教具，以生动形象的方式展示单词和短语。
同时，通过反复朗读、拼写等形式，帮助学生巩固记忆。
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案
小学英语Unit3《Hobbies》优质优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨小学英语第三单元《Hobbies》。
具体内容包括：教材第二章——Let’s Learn，其中详细介绍不同人物爱好，例如唱歌、跳舞、画画和打篮球等。
二、教学目标1. 让学生掌握与爱好相关词汇和表达方式。
2. 培养学生用英语描述自己和他人爱好。
3. 提高学生听说能力，激发他们参与课堂活动积极性。
三、教学难点与重点难点：正确运用现在进行时描述正在进行动作。
重点：掌握与爱好相关词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、图片等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一组小朋友在公园活动图片，引导学生用英语描述他们在做什。
2. 例题讲解（1）展示例句：“What is he/she doing? He/She issinging/dancing”（2）引导学生模仿并替换动词，用现在进行时描述图片中动作。
3. 课堂互动（1）学生两人一组，互相描述自己爱好。
（2）邀请几组同学上台展示，进行角色扮演。
4. 随堂练习（1）完成课本练习册中与爱好相关练习题。
（2）教师批改并给予反馈。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述爱好相关词汇和句型。
（2）拓展延伸：讨论如何用英语询问和描述他人爱好。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：词汇：singing, dancing, drawing, playing basketball句型：What is he/she doing? He/She is现在进行时结构：be动词 + 动词ing形式七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在进行时描述你正在做一项活动。
（2）编写一个对话，询问和描述你和你朋友爱好。
2. 答案：（1）I am reading a book.（2）A: What is your hob? B: My hob is playing the piano. What about you? A: I like drawing.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们听说能力。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自《小学英语》教材第五册，第十二章《Hobbies》。
详细内容主要围绕各种兴趣爱好展开，包括介绍不同的个人爱好，如何表达喜欢做某事，以及通过爱好进行简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的兴趣爱好相关词汇和短语。
2. 学生能够使用一般现在时表达自己和他人的兴趣爱好。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用和兴趣爱好相关词汇的正确发音。
教学重点：学会表达自己的兴趣爱好，并能够进行简单对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。
五、教学过程2. 新课内容呈现（15分钟）：使用PPT呈现本节课的主要词汇和句型，配合录音机播放标准发音，引导学生模仿跟读。
a. 学习新词汇：reading, drawing, playing chess,playing soccer, dancing, singing等。
b. 学习句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.3. 实践情景引入（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一种爱好，用所学的词汇和句型进行角色扮演，进行情景对话。
4. 例题讲解（10分钟）：针对一般现在时的用法，给出例题，让学生进行句子填空练习。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成练习册上关于爱好和一般现在时的练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. Hobbies2. 主要词汇：reading, drawing, playing chess, playing soccer, dancing, singing等。
3. 句型：What do you like to do? I like to read books. What hobbies does he/she have? He/She likes to play chess.七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时描述你的三个兴趣爱好，并写出你朋友的兴趣爱好。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
Module6Hobbies模块教案(5课时)
1.对于难点内容，采用更加生动、贴近生活的例子进行讲解，帮助学生理解。
2.多组织实践活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
3.在小组讨论环节，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱好在实际生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现爱好的价值、分析爱好的影响并探讨如何平衡学习和爱好。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了爱好的基本概念、表达方式以及在社交中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对爱好的理解和认识。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用英语自信地谈论自己的爱好。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提odule6 Hobbies的学习中，探讨了爱好这一主题，学习了相关的词汇和句型。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点想法：
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动进行得相当顺利。学生们在讨论中积极思考，提出了很多有趣的观点。但在实验操作过程中，我发现有些学生过于紧张，不敢大胆地开口说英语。针对这一问题，我决定在今后的教学中，多组织一些类似的活动，提高学生的自信心和口语表达能力。
学生小组讨论环节，大家围绕爱好在实际生活中的重要性展开了热烈的讨论。我发现学生在讨论中能够主动思考，提出自己的看法，并学会倾听他人的意见。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好，比如提出更具启发性的问题，引导学生从不同角度进行思考。
《Hobbies》教案精选
《Hobbies》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的爱好。
3. 通过学习，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够准确地使用一般现在时表达自己的爱好和询问他人爱好。
难点：一般现在时的疑问句和回答的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件2. 人物图片3. 爱好卡片4. 录音机和磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们周末的业余活动，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师展示一幅人物图片，引导学生猜测这个人物有什么爱好。
然后教师展示本节课的生词和句子，如draw, play chess, read books 等，并引导学生跟读。
3. 练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语介绍自己的爱好，并使用本节课的生词和句子。
其他小组的学生要认真听，并尽量记住他们的介绍。
4. 应用（10分钟）教师设计一个情境，让学生们模拟在公园或者学校活动中，用英语询问他人的爱好，并做出相应的回答。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的课题《Hobbies》和生词列表，如draw, play chess, read books等。
七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己的爱好。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 学生能够用英语简单介绍自己的爱好。
3. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够准确地使用一般现在时表达自己的爱好和询问他人爱好。
难点：一般现在时的疑问句和回答的构成和运用。
四、教具与学具准备1. 教学课件2. 人物图片3. 爱好卡片4. 录音机和磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们周末的业余活动，从而引出本节课的主题。
Hobbies教案精选5篇
Hobbies教案精选5篇Hobbies教案篇一unit3 hobbies一、单元教材分析本单元通过mike 和yang ling 到ben家做客，引出话题，谈论"兴趣爱好"。
主要学习一般疑问句do you have any hobbies？及其答语yes，i do. no，i don't. 和主语为第三人称单数时动词的用法。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal, take photos, go shopping和a coin。
2、能听懂、会说、会读和会写句型do you have any hobbies? do you like …? yes, i do. /no, i don’t. he/she likes… he/she doesn’t.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型show us…, please. here they are. can you …?4、了解元音字母u在单词中的读音。
5、会唱歌曲do you have any hobbies?三、教学重难点1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写do you have any hobbies?句型及其回答。
3、掌握主语为第三人称单数时动词的变化。
4、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
四、教学课时：四课时五、课前准备：1教学用图片。
2教学磁带、录音机。
3部分教学实物。
第一课时一、教学内容read and say(page 22--23)二、教学目标1. 能正确地听、说、读、写单词collect, a stamp, many, a ship, goshopping, every ,aunt,uncle.2. 能正确地运用对话中的日常交际用语和词组take photos, show us his stamps, please.here they are.3. 能正确得理解并运用句型do you have any hobbies? do you like…？yes, i do.no, i don’t. he/she likes…4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案
2024年小学英语Unit3《Hobbies》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与兴趣爱好相关的词汇和句子。
2. 能够运用所学知识，用英语描述自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点教学重点：掌握与兴趣爱好相关的动词短语和词汇；运用所学知识进行简单的英语交际。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程2. 新课展示：b. 教师带领学生一起学习表达喜好和兴趣的词汇，如reading, drawing, playing the piano等。
c. 学生跟随录音，模仿发音，并进行角色扮演。
3. 实践情景引入：a. 教师创设一个“兴趣交流大会”的场景，邀请学生上台介绍自己的兴趣爱好。
b. 学生分小组，用所学知识进行交流，介绍自己的兴趣爱好。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“What do you like? I like reading books.”b. 教师引导学生分析句子结构和词汇用法，并进行讲解。
5. 随堂练习：a. 学生完成课本上的练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解。
b. 学生反馈学习情况，提出疑问。
六、板书设计1. Unit 3 Hobbies2. 主要内容：与兴趣爱好相关的动词短语和词汇兴趣交流大会场景七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己最喜欢的三个兴趣爱好，并解释原因。
b. 与同学互相采访，了解彼此的兴趣爱好，并完成一份调查报告。
2. 答案：a. 例如：My favorite hobbies are reading books, playing the piano and drawing. I like reading books because it can make me know more about the world. I like playing the piano because it can make me feel relaxed. I like drawing because it can make me express my feelings.b. 学生根据采访内容完成调查报告。
新整理Hobbies英语教案
Hobbies英语教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的.应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编整理收集了Hobbies英语教案，欢迎阅读！I. Teaching aims:①Knowledge aim: Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing” to express their hobbies.②Ability aim: Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.③Emotional aim: Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.II. Teaching key and difficult points:Teaching key point: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentencepatterns such as “like doing” .Teaching difficult point: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.III. Teaching methods:Communication teaching method; Task based teaching methodIV. Teaching procedures:Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another quest ion,”What do you like to do?”..(Justification: Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.)Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etcafter me.(Justification: This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.) Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In this time students should finish the “Think and write” part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.(Justification: This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.)Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.(Justification: This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.)Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.)V. Blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.(Justification: This can help them understand the key points and make notes.)。
《hobbies》教案1###5c9f854c02694b00a63f6ccccdc5db20
《hobbies》教案1一、教学目标和要求：1. 能够初步听懂、说出、认读与爱好有关的词汇和交际用语。
2. 能够较熟练询问并回答某人的爱好。
3. 能够仿写几句关于爱好的句子。
4.能够通过表达自己的爱好和说明喜爱的原因，复习相关的词语。
二、教学重点和难点：1. 重点：（1）与爱好有关的六个单词及说明喜爱原因的六个形容词。
（2）询问并回答某人爱好及喜爱原因的交际用语。
2. 难点：（1）与爱好有关的六个单词的认读。
（2）在新的语言环境中介绍自己的爱好，并说明喜爱的原因。
三、教学准备：录音机、单词卡片、教学挂图四、教学过程：1. 复习第一课时的内容，以便让学生进一步熟悉所学内容。
教师出示表示爱好的单词卡片，让学生认读。
2. 在连线之前，教师设计问题，让学生初步感知所要学的内容，如:“What’s the girl doing?What’s her hobby? Do you like sewing or knitting? ”引导学生说的同时，出示单词卡片，带领学生初步认读。
3. Listen and match.A: Look listen and find. (first time)B: Listen and match.C: Listen and check.D: Teacher help pupils to speak the sentence “Mary’s hobby is sewing and knitting. She thinks they’re fun….”4. Tick and talk1)教师引导学生相互询问对方的爱好，如：My hobby is playing football. What’syour hobby? I think playing football is interesting. 引出What do you think of it?让学生练习。
2)请学生在表示自己爱好的图片下面的括号里打勾，并说出：“My hobby is…I think it’s…”5. Let’s write.1)让学生将自己的爱好及原因用英语写出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hobbies英语教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的.应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编整理收集了Hobbies英语教案，欢迎阅读！
I. Teaching aims:
①Knowledge aim: Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing” to express their hobbies.
②Ability aim: Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.
③Emotional aim: Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.
II. Teaching key and difficult points:
Teaching key point: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence
patterns such as “like doing” .
Teaching difficult point: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.
III. Teaching methods:
Communication teaching method; Task based teaching method
IV. Teaching procedures:
Step 1 Warming up
After greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another quest ion,”What do you like to do?”..
(Justification: Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.)
Step 2 Pre-listening
With the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc
after me.
(Justification: This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.) Step 3 While-listening
The teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In this time students should finish the “Think and write” part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.
(Justification: This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.)
Step 4 Post-listening
After pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.
(Justification: This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.)
Step 5 Summary and homework
I will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.
(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.)
V. Blackboard design
The last is blackboard design, the key points are on the blackboard.
(Justification: This can help them understand the key points and make notes.)。