《口耳目》PPT课件 人教部编版口耳目ppt课件完美版10

二、 学生起草，教师巡视。
三、 放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》 一课中 学到的 修改方 法。
② “从《乌塔》想起的”中“想”的内 容从何 而来呢 ？
A、“想”从认真阅读、深入思考中来 。从《 乌塔》 中想到 什么呢 ？关键 是逐字 、逐句 、逐段 地读懂 《乌塔 》一课 所反映 的问题 ，并进 行深入 思考， 只有读 得精， 才能想 得深。
B、“想”从联系生活实际中来。把《 乌塔》 所反映 的成长 中的问 题与生 活实际 相联系 ，要用 事实说 话，不 能空发 议论。
猜谜语
二人在土上玩。
牙齿舌头的家。
左一片，右一片，中 间隔着一座山。
坐
手
站 足口
耳 目
猜字
一人背对字，猜：是某字吗？
集体回答：“不对”或“对对对，请回位”。
口
站
耳
坐
足 目
摆姿势背儿歌
学写字
留心观察
这一课中说了人体最重要的五 个器官是什么？
在看电视、上街、亲子阅读时， 找一找学过的汉字。
你还学会了哪些象形字？记录 下来，读给小伙伴听。
目
足
我会连
口耳目手足
口 口 横折
ㄱ
口
耳
甲骨文
金文
耳
篆文
耳
耳
耳机
目
目
手
手
手心 手背
手指 手腕
手
撇（平撇）
㇁
弯钩
=
+ （囗，村邑
或部落）
（止，行军）
足
足
足球
口耳目手足
我们的口、耳、 目、手、足还能做
哪些事情？
学字Baidu Nhomakorabea
ㄱ口 耳 目
㇁手
摇摇你的手，
第张二张你课的口时， 轻跺你的脚， 拉拉你的耳， 眨眨你的眼， 我坐正！
C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔 》揭示 了成长 中的一 些问题 ，可以 由这些 问题延 伸出去 ，谈一 谈在成 长中遇 到的其 它问题 。
③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结 尾、署 名和日 期等五 个部分 。回信 的特点 要表现 在写正 文时先 要回答 来信中 的问题 ，再写 自己想 要告诉 对方的 事情。 回答问 题时要 情真意 切，要 用事实 说话， 少谈或 不谈大 道理。
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习作指导
同学们根据口语交际的内容自主选择习 作内容 ，把最 有感触 、最想 说的话 写下来 。
一、 认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各 自的特 点，习 作时要 注意把 特点体 现出来 。
① 写自己或别人成长的故事。要求写得 既有趣 又能给 人以启 发。写 时还要 把事情 交待清 楚，注 意对人 物的语 言、动 作、心 理、神 态等方 面的描 写，对 最能体 现有趣 和给人 以启发 处要写 具体。
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课前操
《口耳目》PPT课件 人教部编版口耳目ppt课件完美版10
摇摇你的手， 张张你的口， 轻跺你的脚， 拉拉你的耳， 眨眨你的眼，
我坐正！
识字
3
口
耳
目
识字
图上画着什么？
小朋友怎么 欣赏花的？你能 说一说他们的动 作吗？
口耳目手足
口
手
耳
复习
我会说 我的口会（ ）。 我的耳会（ ）。 我的目能（ ）。 我的手能（ ）。 我的足能（ ）。
识字
站坐
识字
读读儿歌，说说儿歌的意思。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
读读背背
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
读儿歌认识字
大眼睛，亮晶晶， 我有一双小小手， 样样东西看得清。 小小左手和右手， 小嘴巴，真能干， 一共十个手指头， 能说话，会吃饭。 能洗脸来能漱口， 小耳朵，真是灵， 会穿衣，会梳头， 样样声音听得清。 自己的事自己做。