小学生演讲课教案

腹式呼吸练习

意念：把腹部当皮球，用鼻吸气使腹部隆起，略停一两秒后，经口呼出至腹壁下陷。1 ）坐直，静心，躯干略前倾，头正，肩松；

（2）小腹微收，舌尖抵住上腭，如闻花般地从容吸气，感觉气流好像沿脊柱而下，后腰部逐渐有胀满感。

（3

）两肋向外扩张，小腹逐渐紧张，吸气至七八成满；控制一两秒，然后缓缓吐气，气息均匀而缓慢地流出。

（4）反复进行上述练习，呼气时间要逐渐延长，以达到25-30秒为合格。

腹式呼吸的关键是:无论是吸还是呼都要尽量达到’极限”量，即吸到不能再吸，呼到不能再呼为度

同理，腹部也要相应收缩与胀大到极二、古诗:《登鹳雀楼》

白日依山尽

黄河入海流

欲穷千里目

更上一层楼

朗诵时口腔打开，字正腔圆，气往下沉。

三、绕口令

出东门，过大桥，大桥底下一树枣。拿着杆子去打枣。青的多，红的少。一个枣，二个枣，三个枣…

四、词语：

唇齿音的练习唇齿音

f 发放翻覆非法夫妇方法丰富肺腑

/ f / 的练习

发音时要注意上齿和下唇自然接触。不要上齿咬住下唇发音读词语时应注意的问题：

1、音高：普通话有四个声调：高平、中升、降升、高降。调值分

别是55、35、214、51

2、音长

3、音强：发音的力度

4、停顿

反思：唇齿音的发音在发音的时候，牙齿一定要离开嘴唇。虽然统称唇齿音，但是不同的音节牙齿和

唇部接触的部位也不相同。篇二：小学生演讲与口才教案

第一讲；如何讲人，写人第一部分：

1、让同学把自己的名字写在纸条上

让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2, 年级

第二部分：

每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员

可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物

的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级

的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事

。

把采访的内容简单写下来下次课上交。 2 、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出

的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪

着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字一彌雨点，雷打不断！

第二讲：我的妈妈

第一部分：1,2, ，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你

的启示。第二部分：

1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分

看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。

四五年级在1,2,3 年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜欢

那篇文章，文章写的好的部分在哪里？

2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分

选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导

课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。

345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。

今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在

了一起，球’刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。

篇三：演讲课教案

演讲指导课一哉体语言与感情的配合

潍坊市育才学校徐永华

一、直接导入：

同学们，在前面的演讲课上我们重点训练了句子中的重音、停顿等演讲技巧，而要有感情的朗诵一篇

课文、一首诗歌，或者进行一次精彩的演讲，光有感情是不够的，有时还需要有肢体语言的配合。如果感情能与肢体语言恰当的配合，那才算得上一次精彩的演讲或一次成功的朗诵。同学们想不想达到这一步？（想）

点明训练重点

那么，本节演讲课我们就重点训练演讲中或朗诵时感情与肢体语言的配合 。

三、了解并练习肢体语言

演讲中的肢体语言 （态势语）又称为无声语言、体态语言。简单的说，肢体语言主要可以总结为四 个部分：面部表情（微笑）、眼神、手势、步法四部分。在这里我们重点练习肢体语言中的面部表情和手 势。

（一）首先找我们来练习面部表情

：

老师找两名同学（一位面带微笑，一位面部严肃）上台，同学们可以认真的观察他们的面部表情 。他

们两个哪个给你的印象好 ？（生说）为什么？（因为面带微笑）

说得对，上台时，就需要面带微笑，才能在第一时间给听众一个很好的印象 ，也使得自己的紧张感很

快消除，尽快进入演讲

状态。有魅力的微笑是天生的，但依靠自身的努力也完全可以拥有 。因此作为演讲者进行微笑练习

是很有必要的。（全体起立）

4、 微笑练习第四步 一傑持微笑

5、 微笑练习第五步一侈正微笑 小结：同学们练得不错，其实演讲时的面部表情需要根据感情的需要而定 台时就需要面带微笑

（二）、手势练习 演讲中，手势也很重要。整个手势范围，可分为三个区域。

1、 肩部以上，称为上区。表示理想的，想象的，宏大的，张扬的内容，情感。殷切的希望，胜利的 喜悦，幸福的祝愿，未来的展望，美好的前景。

“只有这样，才会有充实的生活，才会有灿烂的人生。”

2、 中区：肩部至腹部，表示记叙事物，说明事理。一般来说演讲者的心情比较平静 。

'我早期的生活经历像流动的小溪，我在里边尽情玩耍”。

3、 下区：腰部以下。表示憎恶、不悦、卑屑、不齿的内容感。他这人太卑鄙了 ，无法和他相处。

4、

拳的运用

拳的手势用得少，表示，愤怒，破坏，决心，警告，非到感情剧烈时，不要用，不可多用。 这个仇，我们一定要报。 我们是最棒的！ 三、典型句子练习

一句话，往往有感情和无感情不一样 ，有感情无动作是一回事，有感情有动作表情又有着不同的效果 以’我骄傲，我是中国人”这句话为例

、 教师示范

(1) 无感情时

(2) 有感情无动作 、表情 (3) 有感情有动作 、表情

2、 学生练习

1、 微笑练习第一步

2、 微笑练习第二步

3、 微笑练习第三步

放松肌肉

给嘴唇肌肉增加弹性 形成微笑

6、微笑练习第六步

修饰有魅力的微笑 （对着同桌，把微笑做到最好

）

，而我们通常情况下演讲上