北京物资学院学生德育·素质档案
学生综合素质评价档案管理制度
第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，提高学生综合素质，根据国家有关法律法规和教育部、省教育厅的相关文件精神，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有学生，旨在建立健全学生综合素质评价档案管理制度，全面、客观、公正地记录和评价学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质。
第三条学生综合素质评价档案是学生成长过程的重要记录，是学校教育、教学、管理的重要依据。
第二章档案管理组织第四条成立学生综合素质评价档案管理工作领导小组，负责统筹协调、监督指导学生综合素质评价档案管理工作。
第五条设立学生综合素质评价档案管理办公室，负责具体实施学生综合素质评价档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
第三章档案内容第六条学生综合素质评价档案主要包括以下内容：（一）基本信息：学生姓名、性别、出生日期、民族、家庭住址、联系电话等。
（二）德智体美劳发展情况：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面的表现。
（三）学生成长记录：学生参加各类活动、竞赛、社会实践等的记录。
（四）奖励与惩罚：学生在校期间获得的奖励和受到的惩罚。
（五）其他相关材料：学生综合素质评价领导小组认为有必要记录的其他材料。
第四章档案管理流程第七条学生综合素质评价档案的收集：学生综合素质评价档案由学生、班主任、任课教师、学校相关部门共同收集。
第八条学生综合素质评价档案的整理：学生综合素质评价档案由学生综合素质评价档案管理办公室负责整理，确保档案内容真实、完整、准确。
第九条学生综合素质评价档案的归档：学生综合素质评价档案按照规定的时间、数量和格式归档。
第十条学生综合素质评价档案的保管：学生综合素质评价档案实行集中保管，确保档案安全、完整。
第十一条学生综合素质评价档案的利用：学生综合素质评价档案的利用应遵循合法、合规、保密的原则，严格按照规定程序进行。
第五章保障措施第十二条学校应为学生综合素质评价档案管理提供必要的经费、设备、场所等保障。
大一大二大三德育手册
大一大二大三德育手册时光如白驹过隙从指缝中流走，转眼间在北京航空航天大学的四年大学生活就即将画上终止符。
大学时光是人生中最美丽的一段时光，这个时期的我们刚刚脱去稚嫩，却还带着些许青涩，也是这段时光，让我们从无忧无虑的少年时期，成为即将步入社会的大人。
在这四年里，美丽的北航陪伴着我度过了一个又一个日出日落，我与每一个普通的大学生一样，不断地学习、成长，直至成熟。
在即将毕业，离开学校的日子里，我将四年的美好时光记录下来，作为永久的见证。
在2010年7月，我收到了北航的录取通知，激动的心情一直持续到9月份的入学。
记得父亲送我来到校园，我们这一届正好是沙河新校区的第一届学生，新校区的简洁大气让我欣喜，浓郁的学术氛围也深深感染了我。
从那时起，我便决心要在这样一个良好的环境中，努力学习，回报父母，回报社会。
一．学习我的学习成绩虽然不是顶尖，也还一直处于中上游。
但更重要的是我在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我与身边许多同学，建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，同时，也懂得了团队合作的重要性。
学习能力的提高是我大学四年最重要的收获之一。
学生档案目录正文(最后版)
目录1.系统总体设计 (1)1.1应用背景 (1)1.2开发平台VB6.0介绍 (1)1.3项目目标 (2)1.4解决方案设计 (3)2.数据库设计 (5)2.1 数据库中主要的E-R图 (5)2.2 数据库与数据表的创建 (5)3.技术细节 (8)3.1 Recordset数据对象 (8)3.2 Addnew方法 (9)3.3 Delete方法 (9)3.4 MoveFirst、MoveLast、MoveNext和MovePrevious方法 (10)3.5 Update方法 (10)3.6 DataGrid控件 (10)4.功能模块设计 (11)4.1登录模块 (11)4.2系统主界面 (12)4.3学生档案管理模块 (13)4.4学生成绩管理模块 (16)4.5 学生处罚记录管理模块 (16)4.6 课程管理窗体的制作 (17)4.7 系统管理模块 (18)4.8用户自定义查询模块 (18)结论 (19)参考文献 (19)致谢 (20)学生档案管理系统的设计与实现1.系统总体设计1.1应用背景随着计算机的发展及网络技术的应用，当今社会正快速向信息化社会前进，信息自动化的作用也越来越大。
而在日常生活中信息技术的不断融入，在技术越来越先进的同时，应该从以前烦琐的事务中解放出来。
学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。
面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。
通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。
1.2开发平台VB6.0介绍学生信息管理系统主要基于Visual Basic 6.0的开发和数据库SQL SERVER 2000的相关知识。
下面分别对Visual Basic 6.0和SQL SERVER 2000进行简单的介绍。
1.2.1 Visual Basic 6.0开发环境Visual Basic 6.0是一种可视化、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发Windows环境下的各类应用程序。
学生综合素质评价档案的建设与管理
学生综合素质评价档案的建设与管理随着教育改革的推进，对学生全面素质评价的重视日益增加。
学生综合素质评价档案的建设与管理成为教育领域的重要课题。
本文将深入探讨学生综合素质评价档案的建设与管理，旨在为教育机构提供可行的解决方案。
一、学生综合素质评价档案的建设学生综合素质评价档案的建设是指通过系统的方式，记录学生在学业、品德、健康、实践等方面的表现和发展情况，以全面、客观地评价学生的综合素质。
下面是学生综合素质评价档案建设的几个要点：1. 设立评价指标体系评价指标体系应涵盖学生的学业成绩、品德表现、体育健康、实践能力等方面。
各项指标应具有针对性、可操作性和客观性，并与学校教育目标相匹配。
2. 收集评价数据评价数据的收集可以通过行为观察、问卷调查、学生自评、教师评价、家长评价等多种方式进行。
各种评价数据应该有明确的来源和记录方式，并及时整理归档。
3. 建立档案管理系统学生综合素质评价档案应采用电子化管理方式，建立档案管理系统。
该系统应具备数据录入、数据查看、数据分析等功能，以便教育机构对学生素质评价进行综合分析和决策。
二、学生综合素质评价档案的管理学生综合素质评价档案的管理是指对学生综合素质评价档案进行存储、更新、查阅和利用的过程。
下面是学生综合素质评价档案管理的几个要点：1. 完善档案管理制度学校应建立完善的学生综合素质评价档案管理制度，包括档案的存储位置、档案的命名规则、档案的更新频率、档案的保密措施等方面。
通过制度的规范，确保学生综合素质评价档案的管理工作有序进行。
2. 加强数据安全保护学生综合素质评价档案中涉及到学生的隐私信息，必须要进行严格的保护。
学校应加强对学生综合素质评价档案数据安全的管理，包括数据备份、权限控制、网络防护等方面。
3. 促进档案利用学生综合素质评价档案的利用应该贴近教育实际需求。
学校可以通过建立档案查询平台、定期举办档案分析会议等方式，促进学生综合素质评价档案的充分利用，为学校的教学、学生发展提供决策依据。
关于学生档案缺失材料的说明
关于学生档案缺失材料的说明档案馆将同学们提问比较多的几个问题总结如下：1、缺失的材料具体指什么，到哪里去补办？①高中档案指高中毕业生登记表、学籍表、会考成绩、家庭情况调查表、体检表等。
缺少高中档案的同学请联系原就读高中。
②高招材料指高等学校招生报名登记表、考生志愿表、体格检查表等。
缺少高招档案的同学可联系本科学校查阅高招录取档案，复印后加盖公章。
③入团志愿书缺失请联系原入团学校补办或出具丢失证明。
（注入团志愿书不是入团申请书，团组织关系介绍信也不能代替入团志愿书作为团档）④高等学校毕业生登记表和成绩单应由毕业的高等学校负责装入个人档案，如有缺失请联系原毕业高等学校。
⑤入党函调材料是指入党人主要家庭成员政治历史情况调查材料。
⑥派遣证也叫就业通知书，是毕业生参加工作的初始记载和凭证，毕业后装入个人档案，是非常重要的档案材料，缺少派遣证的同学联系原毕业学校补办。
⑦转正定级表是大中专毕业生见习期满后，由用人单位组织毕业生填写的，人事管理部门办理转正定级手续后，审核此表装入个人档案。
此表是核定工龄的重要参考资料。
⑧部分高校以劳动合同作为核定工龄依据，请缺少劳动合同的同学尽量补交。
⑨行政、工资关系介绍信由学生入学前最后的工作单位或存档人才服务中心出具，请同学们尽量补交。
2、缺失的材料补不了怎么办？档案材料缺失可能会对同学们将来毕业落户、工资定级、确定工龄等产生影响，补办档案材料是为自己负责，请同学们尽量办理。
因为各种原因不能补办的，请同学本人在交接清单补交材料一栏填写“无”并签名。
3、有些同学有疑问，自己本科就在北邮就读，本科入学时没有通知过缺高中或高招材料，怎么现在读研了档案材料又缺失了呢？这是因为前几年学生档案由一名老师管理，工作量超负荷，对档案中大学前材料没有逐一清查登记，近两年档案馆聘请了退休老师专职核查学生档案，把以前隐藏的问题都检查了出来，并不是档案馆把同学们的档案弄丢了。
4、如有其它问题，请联系我们。
受导学生个人成长档案
受导学生个人成长档案尊敬的导学生：非常感谢你对个人成长档案的关注和重视。
以下是你个人成长档案的内容汇总：1. 自我介绍：在这一部分，你可以简要介绍自己的姓名、年龄、爱好、兴趣等基本信息，让别人对你有一个初步的了解。
2. 学习成绩和表现：记录你在各个学科的成绩和评价，包括你的优点和需要改进的地方。
还可以添加老师的评语和你的学习总结。
3. 课外活动参与：列举和描述你在课外活动中有所参与的经历，如参加学生社团、参加比赛、组织志愿者活动等。
对于每个活动，你可以提及你的角色、取得的成就和经验教训。
4. 个人目标和计划：提及你在短期和长期内想要实现的目标，以及你制定的相应计划。
这样可以展示你对个人成长的思考和努力。
5. 自我评价：自我评价是一个重要的部分，你可以对自己的优点和不足进行客观分析，展示你的自省与成长意识。
6. 建议和反馈：鼓励老师、家长和其他人对你的发展提出建议和指导，收集他们的意见和反馈，并在档案中记录下来。
这可以帮助你更好地了解自己的优势和劣势，并改进自己。
7. 成长经历记录：记录你在学习和生活中遇到的挑战、困难和突破，以及你通过何种方式克服困难和取得进步的经历。
8. 荣誉和奖励：列举你在学习和课外活动中获得的荣誉和奖励，如学科竞赛获奖、参与社会公益活动获得的奖项等。
9. 实习和工作经验：如果你有过实习或工作经历，可以描述你的所在单位、工作内容，以及你在这些经历中学到的东西。
10. 个人兴趣爱好：以简洁方式介绍你的个人兴趣爱好，如阅读、旅行、音乐等，并对你的喜好进行简要陈述。
记得随时更新和完善你的个人成长档案，它将成为你成长道路上的有力证据和支持。
希望你在未来的学业和个人发展中取得更多的成就！祝福你前程似锦！此致，导学生。
北京物资学院学生综合素质测评办法
北京物资学院学生综合素质测评办法(修订稿)为进一步加强和改进大学生思想教育工作，促进学生德、智、体全面发展，提高学生素质，制定《北京物资学院学生综合素质测评办法》。
学生在每学年初进行上一学年综合素质测评，评定出综合评分（毕业班学生于毕业前评比当年综合评分）。
综合评分为德育评分、智育评分、体育评分三部分之和。
学生以班为单位排出名次，做为评选三好生、奖学金的依据。
毕业班将每年综合测评分结果汇总，排出名次，作为评选优秀毕业生和其他就业工作的基本依据。
一、德育测评方法：1、德育评分＝基本德育素质分＋德育奖惩分＋调整分（分值１０分）2、基本德育素质分：由班主任组织，全班同学参加，从政治表现素质、道德品质素质、学习态度素质、审美能力素质、个性心理素质五个方面为每位同学（不包括本人）打分，每项１分，进行算术平均后，得出每位同学的德育素质分。
（1）政治表现素质：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，在思想上、政治上和党中央保持一致。
敢干批语各种错误言行。
（2）道德品质素质：生活俭朴，尊师爱友，谦虚谨慎，诚实守信，团结同学，人际关系好，严格遵守学校规章制度，有较强的集体观念和集体荣誉感，积极参加公益劳动。
（3）科学态度素质：学习勤奋，目的明确、端正，学习积极主动、自觉遵守考场规则、考勤制度，成绩真实，勇于以正确方式指出他人错误行为。
（4）审美能力素质：语言美、仪表美、行为美、情感美、美学修养高。
（5）个性心理素质：兴趣广泛，性格开朗，气质优雅，意志坚定，自我约束力强，有较强的进取心、独立性和责任心，自信心，自尊心，适应性。
3、德育奖惩分：（1）组织管理能力加分：学生干部及社团成员（担任多项职务的，取最高分加1.2），加分见表1。
学生干部任期需满一年，表现差及一般的学生干部不加分，并要及时调换；学生干部由各主管部门考核并提供名单。
在院级以上集体文艺比赛中获奖的艺术团成员不加分。
（2）活动能力加分：在各项大型活动中获奖，并有院团委或有关部门出具的通报表扬者（不同项可重复计分），加分见表2。
2024年大学综合素质评价(3篇)
2024年大学综合素质评价拥有专业知识和丰富的工作经验,了解计算机应用技术;熟悉各类软件、网站建设、编程技术;具有较强的表达和沟通能力;具有较强的判断能力及逻辑分析能力;为人正直、遵纪守法;爱好广泛，乐于与人交往,有较好的团队精神。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2024年大学综合素质评价（2）光阴如梭，转眼间已经进入了大四。
在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。
同时也努力学习了马列主义，___思想，___理论及江的___等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。
德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。
学生电子档案填写说明-学生端
学生电子档案填写说明（学生）
1、学生用户登录系统，在“学生电子档案”菜单填写开题报告信息，上传开题报告并提交
开题信息。
开题信息“提交”后将作为成绩评定的依据，无法修改。
2、学生用户登录系统，在“学生电子档案”菜单填写实践教育信息，上传实践研究报告并
提交实践教育信息。
实践教育信息“提交”后将作为成绩评定的依据，无法修改。
3、学生用户登录系统，在“学生电子档案”菜单点击【添加】按钮填写学术交流信息。
页
面如下图所示：
对于博士研究生，要求填写至少10条学术交流记录才能提交学术活动档案信息。
此外，学生还需要上传一个学术ppt和学术墙报（PDF格式），上传成功后点击【提交】按钮提交学术活动档案。
学术活动“提交”后将作为成绩评定的依据，无法修改。
4、学生用户登录系统，在“学生电子档案”菜单填写论文研究进展报告，上传论文中期进
展报告并提交。
论文进展报告提交后将作为成绩评定的依据，无法修改。
5、培养环节考核结束后，学生用户登录系统，在“培养进展”菜单查看培养环节考核成绩
和结果，下载查看培养环节评审意见表。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
学生违纪档案
学生违纪档案
档案编号：[档案编号]
学生姓名：[学生姓名]
学生学号：[学生学号]
日期：[日期]
背景：
本档案记录了学生在校期间的违纪行为和相应的处分情况。
校方对学生的违纪行为进行严肃处理，以维护校园秩序和学术环境的稳定。
该档案旨在记录学生的违纪历史，并对其未来的行为产生警示作用。
违纪行为：
1. [违纪行为1]
- 日期：[日期]
- 相关证据：[提供相关证据的详细描述]
2. [违纪行为2]
- 日期：[日期]
- 相关证据：[提供相关证据的详细描述]
处分情况：
1. [处分措施1]
- 决定日期：[日期]
- 决定机构：[决定机构]
- 相关文件：[提供相关处分文件的编号或名称]
2. [处分措施2]
- 决定日期：[日期]
- 决定机构：[决定机构]
- 相关文件：[提供相关处分文件的编号或名称]
影响：
学生的违纪行为可能对其未来的研究和就业产生不良影响。
本档案将记录学生的违纪历史，可能会在以下情况产生影响：- 学生申请奖学金或奖助学金时，该档案可能会被考虑在评估标准中。
- 学生寻求就业机会时，雇主可能会要求学生提供关于违纪历史的解释。
保密性：
声明：
本档案仅为学生在校期间的违纪行为记录，不代表学生终身的品行和能力。
学生有权向校方提出解释和申诉请求。
学校德育档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校德育工作，规范德育档案管理，确保德育档案的完整、准确、安全，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校德育工作的档案管理，包括学生德育档案、教师德育档案、德育活动档案等。
第三条德育档案管理应遵循以下原则：1. 完整性原则：德育档案应全面、系统地反映学校德育工作的全过程。
2. 准确性原则：德育档案内容应真实、准确，符合国家法律法规和学校德育工作要求。
3. 安全性原则：德育档案应采取有效措施，确保档案的保密、安全和完整。
4. 便捷性原则：德育档案管理应方便查阅、使用和保管。
第二章档案分类与内容第四条德育档案分为以下类别：1. 学生德育档案：包括学生个人基本信息、思想品德表现、奖惩情况、社会实践经历、心理健康状况等。
2. 教师德育档案：包括教师个人基本信息、师德师风表现、教育教学成果、德育工作业绩等。
3. 德育活动档案：包括德育活动方案、活动记录、活动成果、活动评价等。
第五条德育档案内容应包括以下方面：1. 文字材料：如学生思想品德评定表、教师师德师风考核表、德育活动方案、活动总结等。
2. 图像材料：如学生活动照片、德育活动现场照片等。
3. 音像材料：如德育活动视频、学生个人成长记录等。
4. 网络材料：如学生博客、教师个人网页等。
第三章档案管理职责第六条学校德育档案管理实行分级负责制，由德育处负责全校德育档案的统一管理。
第七条德育处具体职责：1. 制定德育档案管理制度，并组织实施。
2. 指导、监督各年级、各班级德育档案的收集、整理、归档工作。
3. 负责德育档案的保管、借阅、销毁等工作。
4. 定期对德育档案进行检查、评估，确保档案质量。
第八条教师和班主任具体职责：1. 按照德育档案管理制度要求，及时收集、整理、归档学生德育档案。
2. 定期更新学生德育档案内容，确保档案的准确性和完整性。
3. 积极配合德育处开展德育档案管理工作。
第四章档案保管与利用第九条德育档案应存放在通风、干燥、防潮、防火、防盗的专用档案室。
学校学生德育档案管理制度
学校学生德育档案管理制度学校学生德育档案管理制度第一章总则第一条为加强学校学生的德育工作，规范学生德育档案管理制度，促进学生的全面发展，制定本规定。
第二章德育档案的建立与分类管理第二条德育档案是学校依法建立和管理的学生德育工作的重要记录和资料，是对学生品德、品质、品行培养和发展状况的客观记录。
第三条学校按照学生阶段划分，分别建立学生幼儿园、小学、初中、高中德育档案。
第四条德育档案分为个人档案和集体档案两类。
（一）个人档案包括学生的基本信息和德育记录，个人档案由学生个人及学校共同管理。
（二）集体档案包括学生集体活动情况和班级管理情况等，由学校德育部门统一管理。
第三章德育档案的内容第五条德育档案内容包括学生品德评价、个性特征、优点和不足等。
第六条学生品德评价主要体现学生的行为规范、道德品质和社会责任感等。
第七条个人特征主要包括学生的个性特点、兴趣爱好、特长等。
第四章德育档案的建立和管理第八条学校建立学生个人德育档案的责任主体是辅导员和班主任。
第九条学生德育档案在学生入学时建立，学校开展入学教育和入学考核等环节，对新生进行德育评估，为德育档案的建立提供基础材料。
第十条学校建立学生集体德育档案的责任主体是学校德育部门。
第十一条学校要加强对学生德育档案的管理，确保档案的完整和准确。
（一）学生个人德育档案的管理：由学校德育部门负责学生个人德育档案的管理和维护，辅导员和班主任负责学生德育档案的记录和更新。
（二）学生集体德育档案的管理：由学校德育部门统一管理学生集体德育档案，每个班级的班主任负责记录和更新。
第五章德育档案的使用和保密第十二条德育档案的使用应遵循真实、准确、客观、合法的原则。
第十三条学校教职员工应对学生德育档案保密，不得随意泄露学生个人信息。
第十四条学生可以随时查看自己的德育档案，对不准确的记录可以提出申诉。
第十五条学校可以将学生德育档案用于学生的奖惩、评优、评奖和升学就业等方面的评价和决策。
第六章其他第十六条德育档案的存档期限为学生在校期间，学生毕业离校后，学校负责德育档案的存档。
学生综合素质档案管理制度
第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学生综合素质档案是记录学生德、智、体、美、劳等方面发展情况的重要载体，是学生成长过程的重要见证，是学生评价、选拔、就业的重要依据。
第三条本制度适用于我校全日制在校本科生、研究生。
第二章档案内容第四条学生综合素质档案包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、籍贯、家庭住址、联系方式等。
（二）学业成绩：各学期课程成绩、补考成绩、重修成绩、毕业论文（设计）成绩等。
（三）思想政治素质：政治面貌、党团组织关系、入党（团）积极分子培训、参加党（团）组织活动情况、获奖情况等。
（四）社会实践：志愿服务、社会调查、实习实训、创新创业等。
（五）文体活动：参加学校组织的各类文体活动情况、获奖情况等。
（六）道德品质：遵纪守法、诚实守信、团结友善、助人为乐等。
（七）其他：奖励、处分、荣誉、表彰等。
第三章档案管理第五条学生综合素质档案实行学校、学院、班级三级管理。
（一）学校层面：负责制定学生综合素质档案管理制度，组织协调各部门开展工作，定期检查档案管理工作。
（二）学院层面：负责学生综合素质档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。
（三）班级层面：负责学生综合素质档案的收集、整理、上报工作。
第六条学生综合素质档案的收集、整理、归档、查询、更新等工作，按照以下程序进行：（一）收集：学生本人提供相关材料，班级、学院、学校相关部门审核。
（二）整理：将收集到的材料按照规定格式进行整理。
（三）归档：将整理好的档案按照规定时间、地点、要求进行归档。
（四）查询：学生本人、学校、学院、班级相关人员可按规定查询学生综合素质档案。
（五）更新：学生综合素质档案在学生毕业前进行更新，毕业后的档案不再更新。
第四章档案利用第七条学生综合素质档案主要用于以下方面：（一）学生评价：用于对学生德、智、体、美、劳等方面进行全面评价。
学校德育档案管理制度百度
一、总则为加强学校德育工作，提高德育管理水平，全面实施素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、德育档案的构成1. 学生个人德育档案：包括学生基本信息、品德评定、学习情况、家庭情况、社会实践、奖惩记录等。
2. 教师德育档案：包括教师基本信息、师德表现、教育教学业绩、教育教学反思、培训进修情况等。
3. 班级德育档案：包括班级德育计划、班级活动记录、学生成长记录、家校沟通记录等。
4. 学校德育工作档案：包括学校德育工作计划、德育活动方案、德育工作总结、德育工作表彰等。
三、德育档案的管理原则1. 实事求是原则：德育档案的收集、整理、归档必须真实、准确、全面。
2. 分类管理原则：根据德育档案的性质和内容，进行科学分类，便于查找和使用。
3. 保密原则：对学生的个人隐私和学校的内部资料，严格保密，防止泄露。
4. 完善原则：根据德育工作的发展，不断完善德育档案的管理制度。
四、德育档案的管理职责1. 学校德育管理部门负责制定德育档案管理制度，组织实施德育档案的收集、整理、归档、保管和使用工作。
2. 各级教师、班主任负责学生的德育档案的收集、整理和归档工作。
3. 学生本人负责保管好个人德育档案，按时提交相关材料。
4. 家长（监护人）配合学校做好学生的德育工作，并按要求提供相关材料。
五、德育档案的管理流程1. 收集：德育档案的收集工作由各相关部门和教师负责，确保档案的完整性和准确性。
2. 整理：对收集到的德育档案进行分类、归档，确保档案的有序存放。
3. 归档：将整理好的德育档案按照规定格式进行归档，确保档案的规范性和统一性。
4. 保管：对德育档案进行定期检查和维护，确保档案的安全和完好。
5. 使用：德育档案的使用应严格按照相关规定进行，确保档案的保密性和安全性。
六、德育档案的查询与利用1. 查询：教师、班主任、学生本人及其他相关部门因工作需要，可向德育管理部门查询德育档案。
大学生档案查询流程
大学生档案查询流程随着教育信息化的发展，大学生档案查询已经变得更加便捷和高效。
大学生档案是记录着学生学习、成绩、奖惩等情况的重要文件，对学生的学习和生活起着至关重要的作用。
在现代社会，学生们可以通过各种方式查询自己的档案信息，以便及时了解自己的学习情况，并做出相应的调整。
以下将介绍大学生档案查询的流程和方法。
一、大学生档案查询的流程1.了解查询规定在进行档案查询之前，学生应该先了解学校对档案查询的规定，包括查询的时间、方式、费用等方面的规定。
有些学校规定只能在特定时间段内查询档案信息，而且可能需要预约或填写相关表格。
学生应该提前了解这些规定，以免耽误查询时间。
2.选择查询方式大学生档案查询可以通过线上和线下两种方式进行。
线上查询可以使用学校官方网站或学生信息管理系统进行查询，通过输入学号和密码即可查看到相应的档案信息。
线下查询则需要到教务处或学生工作处办理相关手续，填写申请表格并提交相关证件进行查询。
3.确认身份信息在进行档案查询时，学生需要确认自己的身份信息，确保输入正确的学号和密码。
此外，有些学校可能还要求提供学生证、身份证等相关证件以确认身份的真实性。
4.查询档案信息一旦确认了身份信息，就可以开始查询档案信息。
在查询过程中，学生可以查看自己的成绩、课程情况、奖惩记录等内容，了解自己的学习和生活状况。
如果发现有错误或疑问，可以及时联系相关部门进行咨询和调整。
5.保存查询结果查询完档案信息后，学生应该及时保存查询结果，以备日后参考。
有些学校还提供打印或下载档案信息的服务，学生可以根据需要选择相应的方式。
6.反馈意见建议在进行档案查询的过程中，学生可以将自己对查询流程和结果的意见和建议反馈给学校相关部门。
这样可以帮助学校及时调整和改进查询服务，提升学生的满意度和体验感。
二、大学生档案查询的方法1.在线查询大多数学校都提供了在线查询大学生档案的服务，学生只需要登录学校官方网站或学生信息管理系统，输入学号和密码即可进行查询。
学生综合素质评价及档案管理方案
学生综合素质评价及档案管理方案一、背景介绍学生综合素质评价是指根据学生在学习过程中表现出来的知识、能力、态度、兴趣等多个方面的综合素质，通过一系列评价方法和工具对学生进行全面评价的过程。
随着教育改革的深入发展，学生综合素质评价已经成为了学校教育改革与发展的重要内容。
而与此同时，学生档案管理也变得愈加重要，用于记录和保存学生的各类评价数据、个人成长轨迹等信息。
本文将探讨学生综合素质评价及档案管理方案。
二、教师参与评价学生综合素质评价是一个综合性的过程，需要教师积极参与和引导。
教师可以通过开展多种评价方法，如考试、小组讨论、作品展示等来全面了解学生的综合素质表现。
此外，教师还可以从学生的日常参与、表现和互动中获取评价数据，并及时反馈给学生，帮助他们进行自我反思和进一步提升。
三、学生参与评价学生在评价过程中也应起到积极参与的角色。
他们可以通过自我评价、互评和小组评价等方式，对自己和他人的表现进行评价。
这不仅能够培养学生的自我认知和自我管理能力，也能够促进学生之间的互动与合作。
四、家长参与评价家长是教育过程中的重要参与者，他们对学生的评价可以提供宝贵的参考。
学校应建立家校联系机制，定期向家长介绍学生的学习、表现等方面的情况，并征求家长的意见和建议。
这样可以增强家长的教育责任感，促进家校合作，共同为学生的综合素质评价提供支持与指导。
五、评价工具和方法学生综合素质评价需要选取适当的工具和方法进行评价。
除了传统的考试之外，还可以运用观察、访谈、问卷调查、作品展示等方式，全面了解学生的学习态度、科学素养、社会责任感等综合素质。
同时，评价工具和方法应灵活运用，避免评价成为一种机械化的过程，注重发现学生的个性差异和潜在优势。
六、评价指标体系学生综合素质评价需要建立科学完备的评价指标体系。
评价指标体系应涵盖学科知识、科学素养、学习能力、思想道德、艺术表现力等多个方面，同时要求指标之间的关系相互关联，形成一个有机的评价网络。
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时间
活动规模
承担任务
活动最终成果
认证人
担任学生干部
担任职务
起止间
评定等级
奖励记录
学年
素质评价情况
获奖学金情况
一
二
三
四
其
他
奖
励
时间
获奖情况
参
加
公
益
活
动
共参加献血：次数：类型：（全血、成份血）
报名参加造血干细胞捐助登记：捐献骨髓：。
拾金不昧：见义勇为：无偿捐助：。
参加公益劳动：次 ，内容：。
参加助管工作：起止时间工作内容。
报名参加征兵：。
发展党员记录
正式党员：预备党员：重点考察对象入党积极分子。
是否参加党课学习：党课结业成绩：。
班主任：联系电话：（学生处盖章）
年 月 日
北京物资学院学生德育·素质档案
专业：班级：学号：姓名：
参加主题教育和报告
类别
内容
时间
主办单位
学习成果
认证人
注：类别分为马克思主义理论教育、爱国主义教育、形势与政策教育、公民教育、人生教育、心理素质教育、安全教育、人文素养教育、科学素质教育等。
参加社会实践
内容
天数
参加志愿服务
内容
时数
（院系盖章）
参加其它活动