五年级下语文第三单元知识点整理

生字表

梁liáng——桥梁、鼻梁、姓梁惠huì——恩惠、实惠、惠顾

诣yì——造诣、苦心孤诣、诣前请教乃nǎi——乃兄、乃父、乃是

曰yuē——子曰诗云禽qín——家禽、五禽戏、飞禽走兽

侮wǔ——侮辱、侮骂、侮弄辱rǔ——羞辱、耻辱、辱命

谎huǎng——谎话、谎称、弥天大谎敝bì——敝人、敝国、敝帚自珍

矩jǔ——规矩、矩形、循规蹈矩囚qiú——囚犯、囚车、死囚

嘻xī——笑嘻嘻、嘻嘻哈哈、嘻皮笑脸臣chén——大臣、君臣、臣服

淮huái——淮南、淮北、淮橘为枳柑gān——柑橘、柑树、椪柑

橘jú——橘子、橘黄色、橘化为枳枳zhǐ——枳实、枳壳、南橘北枳

贼zéi——盗贼、贼窝、贼亮赔péi——赔礼、赔钱、赔了夫人又折兵

词语

侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘

盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌

音

造诣（yì）为（weì）设果应（yìng）对家禽（qín）吩（fēn）咐（fù）

规矩（jǔ）胸脯（pú）例行（xíng）瞥（piē）了一眼啰（luō）嗦（suō）

组词

梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险）

粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）载（载重）检（检查）

蜡（蜡烛）糖（糖果）慢（缓慢）劲（使劲）搞（搞好）调（调动）

腊（腊月）塘（池塘）漫（漫长）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密）

近义词

取笑——讥笑、嘲笑、耻笑强盛——强大、富强、昌盛尊重——尊敬、重视

没出息——不成器、不长进面不改色——不动声色不中用——没有用、不顶事

欺骗——诈骗、欺诈出使——出访国势——国力尊重——尊敬为难——犯难

昏暗——阴暗粗暴——粗鲁显眼——惹眼节约——节省方便——便利

浓厚——深厚注意——留意

反义词

取笑——安慰强盛——弱小、衰败尊重——轻视没出息——有前途

胆怯——勇敢放弃——坚持干净——肮脏幸福——悲哀饥渴——饱暖炎热——寒冷宽阔——狭窄惊慌——镇静面不改色——大惊失色不中用——派用场安全——危险

安居乐业——流离失所秘密——公开昏暗——明亮了如指掌——一无所知

喜欢——讨厌纯洁——污浊浓厚——淡薄节约——浪费

成语积累

⑴浩浩荡荡：形容水势大，或形容场面、队伍壮大。

⑵络绎于途：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。

⑶惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇。

⑷观风问俗：观察民风，询问民俗，指了解当地的风俗人情。

⑸奇珍异宝：特别珍贵、罕见的珍宝。

⑹五洲四海：泛指世界各地。

⑺心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。

一、教材解读

1．课文简说。

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。

朗读停顿。

梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

故事大意：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

（1）对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

晏子使楚

1．课文简说。

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。

楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，“在城门旁边开了一个五尺来高的洞……让晏子从这个洞进去。”“难道齐国没有人了吗?”“既然有这么多人，为什么打发你来呢?”言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼“你”，已是无理之极；后一次直指齐国，“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智反击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。

本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的