小山泉的心愿
5、小山泉的心愿
二、自我检测： 1、根据韵母给下面的字分类。
泉 愿 经 每 被 眼 幸 an：____________________ ei：____________________ ing：____________________
2、我会说。 小山泉的心愿是
________________________________________。 我的心愿是
4、指导 写“愿”字，注意 笔顺
板
书
yuàn
设
5、小山泉的心愿
计 让人取用，为人解渴，这就是小山泉
的心愿。
反
本文是一篇寓言，通过小山泉与野兔的对
思 话，阐明了小山泉的心愿。
重
导入时通过讲讲“心愿”，每个人都有自己的心
建 愿，当然小山泉也有自己的心愿，来拉近学生与
课文的距离。另外，在学生用“心愿”造句时，谈
补全课题。 5、小山泉的心愿 现在我们就一起去 听听小山泉的心
1、指名拼读 （注意这是一 个整体认读音 节） 齐拼。
2、一字开花
3、书 空“愿”
4、说说心愿
5、齐读课题
识字和拼 音教学应是低 年级语文教学 的两大重点， 在教学中应是 相辅相成的， 以拼音带动识 字，又以识字 巩固拼音。教 学一开始即以 整体认读音 节“yuàn”引 出生字，充分 体现这一原 则。随后结合 学生生活实 际：说说自己 的心愿，让学 生在这一情境 中理解“心 愿”的意思， 同时教师在进 行教学时注意 提醒学 生“愿”的一 撇较长，是半 包围结构的， 并指导学生动 手描一描加以 巩固。
理解语言文字 的手段，对低
钟课
（1）出示小山泉 的图片，说说你看
年级学生来 说，需要各种
文， 到的小山泉是怎样 指导 的？谁能上来指一
二年级下册语文试题---期末专题—阅读理解(一) 部编版(含答案)
二年级下册—阅读理解（一）一、阅读短文，完成练习。
小毛虫的梦想一天，一条小毛虫在缓慢爬行。
它遇见了一只蝗虫，蝗虫问它：“你到哪里去？”小毛虫回答：“我做了一个梦，梦见我在山顶上看到了整个山谷。
我很喜欢这个梦，决定将它变成现实。
”蝗虫惊讶地说：“你一定是疯了！你怎么可能到达那个地方？对你来说，一块石头就是高山，一个水坑就是大海。
”小毛虫并没有理会蝗虫的话。
随后，蜘蛛、鼹鼠、青蛙都以类似的话语劝小毛虫放弃这个念头。
但小毛虫始终在向前爬。
终于，它筋疲力尽了。
它决定停下来，用自己仅存的一点儿力气建一个安息的地方——茧。
就这样，小毛虫“死”了。
后来，茧裂开了，一只美丽的蝴蝶从里面挣脱出来。
它飞到了山顶上，实现了自己的梦想。
1．从文中找出下列词语的反义词。
飞快（__________）讨厌（__________）难看（__________）2．小毛虫的梦想是什么？在文中用“”画出来。
3．根据短文内容填空。
（1）小毛虫在实现梦想的过程中，遇到了蝗虫、_________、_________、_________的阻止。
（2）小毛虫没有被困难吓倒，最后__________了梦想。
4．小朋友，你的梦想是什么？你准备怎样做呢？__________________________________________________________________________________________二、阅读短文填空。
金色的玉米棒秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，冬天来了，小松鼠和小公鸡去借玉米棒，小兔子不肯借，他送给小松鼠一把干菇，送给小公鸡一碗小豆子，小刺猬一觉睡醒，肚子饿了。
他也找小兔子借玉米棒，小兔子送给小刺猬两根胡萝卜。
一场春雨过后，小兔子把一颗颗玉米粒种在地里。
秋后，小兔子收获了好多玉米棒。
他送给小松鼠、小公鸡和小刺猬每人一筐。
小松鼠、小公鸡和小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
5．在加点字的正确读音下划“____”藏（cáng zàng）起干（gān gàn）蘑菇一觉（juéjiào）睡醒种（zhòng zhǒng）在地里6．在括号里填上合适的量词。
苏教版一年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案
苏教版一年级上册语文理解阅读专项强化练习及答案一、课外阅读。
变成老年人早上，小闹钟叫明明起床:“再不起床，上学就要迟到了。
”“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事!”明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。
”可是，由于人人都不遵守时间，时间飞快地从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全都变成了老年人。
明明害怕了，他该怎么办呢？1．早晨，小闹钟叫明明起床，明明是怎么回答的？______________________________2．明明做了一个什么样的梦呢？__________________________3．明明害怕了，他应该怎么办？__________________________二、快乐阅读。
小燕子和春天是朋友。
春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌。
春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。
小雪花和冬天是朋友。
冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。
冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。
1．在短文中找出恰当的词语填空。
（______）的舞蹈（______）的歌（______）的鲜花和绿草2．用“√”标出正确答案。
（1）小燕子是一个（歌唱家舞蹈家）。
（2）春天有美丽的（鲜花雪花）。
（3）小雪花喜欢（春天冬天）。
3．想一想，小青蛙和谁是朋友？（）A．夏天B．冬天三、读短文，完成练习。
秋天，果子熟了。
阳光下，那熟透的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱。
满树的苹果像一张张孩子的笑脸。
葡萄架下，成串的葡萄，有红的、青的、白的、紫的，闪着迷人的光彩。
1．短文共有（______）句话。
2．用“______”画出文中描写葡萄颜色的词语。
3．短文中介绍了（______）种水果，分别是（______）。
（填序号）①柿子②梨子③苹果④香蕉⑤葡萄4．照样子，选词填空。
部编版一年级上册语文阅读理解及答案(审定版)
部编版一年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、阅读短文，完成练习。
雨后，秋天的山坡变得格外美丽！红石榴、金苹果、甜蜜橘、香雪梨……果娃娃露出圆圆的笑脸，一个挨一个，挤满了大山坡。
远远望去，大山坡仿佛成了大果篮。
山里娃娃说：“要是有个提手该多好啊！我们可以把大果篮提回家。
”彩虹姑娘听见了，，变成美丽的提手。
这下，大山坡真的变成大果篮啦！1．短文一共有（______）个自然段。
2．短文写到的水果有_____、_____、_____和_____请你想一想，“……”中省略的水果名称可能是_____与_____。
3．彩虹姑娘听了会怎么做呢？将第四自然段补充完整。
4．你觉得大山坡美在哪里呢？___________________5．给短文加个题目，写在文前的横线上。
二、阅读短文，完成练习。
好邻居每天早晨，我都能听见花喜鹊那动听的叫声。
今天，我想数一数大树上落了多少只花喜鹊，数啊数，一共有八只呢！比昨天多了三只！我真高兴，花喜鹊已经把我家的大树当成它们的家啦！花喜鹊能帮助大树除掉害虫，每天还把我从睡梦中叫醒，花喜鹊真是我的好邻居呀！1．短文一共有（______）个自然段，第一自然段有（______）句话。
2．“我”和谁是好邻居呢？（）A．小蝴蝶B．花喜鹊C．大树D．害虫3．花喜鹊的家在（）A．森林里B．公园里C．“我”家的大树上4．花喜鹊做了哪些事？用“_____”在文中画出来。
5．根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）每天傍晚，“我”都能听见花喜鹊动听的叫声。
（______）（2）今天，大树上落了八只花喜鹊。
（______）（3）花喜鹊喜欢“我”家的大树。
（______）三、课内练习。
天气凉了，树叶黄了。
一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！1．写出下列词语的反义词。
凉——（________）高——（__________）2．在括号内填上适当的词。
语文版一年级语文上册理解阅读试卷及答案
语文版一年级语文上册理解阅读试卷及答案一、阅读下文，回答问题小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。
”一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。
它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”猴妈妈知道了，对小猴子解释说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈戴的是近视眼镜。
”事情往往就是这样，对别人适合的东西，对自己不一定适合。
1．妈妈适合戴________，奶奶适合戴________。
2．小猴戴妈妈的眼镜感觉________，戴奶奶的眼镜感觉________。
3．这篇短文说明的道理是什么？（）A．小猴不能戴奶奶的眼镜。
B．小猴不能戴妈妈的眼镜。
C．对别人适合的东西，对自己不一定适合。
二、读短文，回答问题。
下雨了哗啦哗啦下雨了。
大家跑来跑去，想找个避雨的地方。
小蚂蚁找到了一个胖胖的蘑菇，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨真好，胖胖的蘑菇像把小花伞。
小蝴蝶找到一片圆圆的叶子，躲在下面避雨。
啊，在这里避雨真好，圆圆的绿叶像顶小帐篷。
小蜜蜂找到一朵香香的花儿，躲进花心里避雨。
啊，在这里避雨真好，香香的花儿像一间小房子。
1．这篇短文一共有________个自然段。
2．读短文，根据内容，连一连。
小蚂蚁胖胖的叶子小蝴蝶圆圆的花儿小蜜蜂香香的蘑菇3．想一想，把正确答案的序号写在横线上。
啊，在这里避雨真好，蘑菇像________，绿叶像________，花儿像________。
①小花伞②小房子③小帐篷4．想一想，谁还能找到避雨的地方？在下面写两个。
（没学的字用拼音代替）________找到了_____________，躲在下面避雨。
________找到了_____________，躲在下面避雨。
三、读一读，完成练习。
会跳舞的草我国的南方地区，生长着一种会跳舞的草。
这种会跳舞的草长着椭圆形的叶子，每片椭圆形的大叶旁，还有一对小叶子。
白天，就是这对小叶子一刻不停地跳着“圆步舞”，“舞步”时快时慢。
2021年苏教版一年级语文上册阅读理解水平练习及答案
2021年苏教版一年级语文上册阅读理解水平练习及答案一、阅读棉花姑娘（节选）忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇．．地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。
”不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦！1．照样子写一写碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的________________雪白雪白的棉花雪白雪白的______________2．读了第一段，我知道“惊奇”的意思是（用自己的话说）：惊奇：___________________________。
3．用“_____”在原文画出七星瓢虫名字的由来。
4．最后是谁把棉花姑娘的病治好了？________________5．说一说棉花姑娘为什么咧开嘴笑了。
_________________________二、阅读短文回答问题。
6月2日是小兔的生日。
小动物们都带着礼物来向它表示祝贺。
小山羊送了一棵青草，小牛送了一盒牛奶，小猴子送了一个桃子，母鸡送了一条小虫，小猫送了一条鱼大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1．来祝贺小免生日快乐的小动物有_________、_________、小猴子和母鸡和小猫。
2．选择合适的量词，填序号。
①棵②个③条④头一_____牛一______小虫一___桃子一____青草3．把小动物和它们带的生日礼物用线连起来。
小猫小牛小山羊母鸡小猴子桃子小虫青草牛奶鱼三、阅读理解。
小公鸡和小鸭子(节选）小公鸡和小鸭子一块儿到河边去玩。
河边的草丛里有许多小虫子，小公鸡吃得很欢。
小鸭子嘴扁扁的吃不着，急得直叫唤。
小公鸡看到了，捉到虫子就给小鸭子吃。
小鸭子看到河里有许多小鱼，就对小公鸡说：“公鸡弟弟，我去捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“公鸡弟弟，你不会游水下去很危险的。
”小公鸡没有听小鸭子的话，跟在鸭子后面偷偷下了水……小鸭子正在捉鱼，忽然听见小公鸡在喊救命，就飞快地游了过去，把小公鸡驮在背上，把他送到了岸上。
语文版一年级下册语文短文阅读(带答案)
语文版一年级下册语文短文阅读（带答案）一、阅读卡通车。
雨后的森林雨停了，雨停了，森林献出多少礼物：蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是美丽的图案，森林是祖国的宝库。
1．圈出文中描写颜色的词语。
2．根据短文连一连。
3．森林献出_______、_______、_______、_______四种礼物。
4．你喜欢雨后的森林吗？为什么？_______________________________________________二、阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿少雨的春天，小山泉几乎每天都要被人们舀yǎo得露lù出一孔泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪tān婪lán的人群！”小山泉说：“野兔啊，你不了解jiě我。
我知道，人们需要我，我储chǔ水的目的，就是为了让人取用。
这是我的心愿。
如果我终日闲着观赏天上的云，无人问津jīn，那才是不幸xìng呢！”1．在括号里填上合适的词语。
一（____）泉眼一（____）野兔（_________）的人2．野兔觉得小山泉不幸是因为（）（填序号）A．春雨迟迟不来，小山泉露出了泉眼。
B．小山泉每天都被人们舀得露出泉眼。
3．回答问题。
小山泉的心愿是什么呢？_________三、课外阅读花猫、白兔和黑熊，说说笑笑路上走，咦，眼前有个小水坑！小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。
小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。
花猫低下头，白兔脸羞红，路边鲜花笑，都夸小黑熊！1．请仿照“说说笑笑”写两个AABB式的词语：_____________________________2．儿歌中写了__________种小动物，它们看到眼前有个小水坑分别是怎么样做的？用“﹏﹏”画出来。
3．路边的鲜花为什么夸小黑熊呢？（）A．小黑熊很有力量。
B．小黑熊的办法好，更为他人着想。
四、读一读，回答问题。
我想对小山泉说什么答案
我想对小山泉说什么答案
想说什么说什么，可以形容一些山泉的美好。
我想对小山泉说。
小山泉，你真美丽，你看你长得细细长长的。
就像一条闪闪发光的绸带。
你的水是那么的清澈。
请你流的慢一点好吗，我想和你交朋友。
你那么调皮，那么可爱。
连你唱的歌儿都那么动听，叮咚叮咚的。
无冰雪的山上天天流淌的山泉，是热空气遇到冰冷的山体（一般在山体的背阴侧悬崖峭壁下）凝结成水或凝华成霜雪再融化而形成。
这种水在淡水来源中占据极大的数量，是淡水的主要来源，其水量可能不次于大气的降水。
第1页共1页。
一年级下册语文教案小山泉的心愿1
l小铅笔的心愿是（）。
l（）的心愿是__________________。
《别说我小》《小司令》
第5页
（二）学习第一小节，了解小山泉为什么有这个心愿？
1、学习第1小节
l学习生字：已、经、于、每、被、眼
经（后鼻音）
已（与“己”区别）
第3页
学习“衣字旁”，积累：补、初、衩、裙、袍
l板画理解：泉眼
2、齐读课文第一节。
3、小山泉的心愿实现了没有？交流。那它为什么有这个心愿？
4、小结明理：
同学们，小山泉的心愿是„„，他把为人奉献看作是自己的幸福，这种情操真是高尚。
教学准备：生字卡片、课件
教学时间：1课时
教学过程：
第1页
一、揭示课题
1、拼读“心愿”，交流识字方法。
l书空：愿——强调这个字是半包围结构，心字里
l理解“心愿”：心里希望实现的美好理想或者愿望。
l交流：我的心愿是（）。
2、揭示课题，学习生字。
补全板书：小山泉的心愿（齐读课题）
学习生字：泉
3、引发质疑：
5
背景分析：
这是一则寓言，通过小山泉和野兔对话，说明大家都需要自己，这才体现了自身存在的价值，能为别人服务是幸福的事情。
教学目标：
1、认识“衣字旁”，认识9个生字：“泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸”，描写“已、每、被、眼”4个字。
2、积累8个词语和2句句子，用“心愿”说一句话。
3、能正确朗读课文，注重读出句子的语气。
四、复习巩固
1、读课文（读准读好）
2、复习词语
3、抽读生字，比较“已”“己”，“被”字组词
4、书写指导
板书设计：
小山泉的心愿
《小山泉的心愿》教学设计
拓展延伸
结合课文内容，引导学生思考人 类与自然的关系，培养学生的环
保意识。
巩固练习
填空题
根据课文内容，设计填空题，帮助学生巩固所学 知识。
选择题
设计选择题，让学生通过比较和筛选，加深对课 文的理解。
简答题
设计简答题，引导学生深入思考，培养他们的思 维能力和表达能力。
课堂小结
总结课文
对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识结构。
感谢您的观看
THANKS
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同 探讨问题，培养学生的合作意识和 沟通能力。
启发式教学法
通过启发式问题引导学生思考，培 养学生的思维能力和创新能力。
教学手段运用
PPT课件
实物展示
利用PPT课件展示故事情节、角色特 点和寓意等教学内容，提高教学效果 。
展示与故事相关的实物，帮助学生更 好地理解故事情节和角色特点。
02
03
04
课堂表现观察记录
详细记录每个学生在课堂上的 表现，包括回答问题、参与讨
论等。
测试和作业分析
分析学生的测试成绩和作业完 成情况，找出学生的学习难点
和问题。
学生意见调查
通过问卷调查或个别访谈，了 解学生对课程的满意度、学习
需求和学习风格。
教师反思日志
记录教师的教学心得、课堂处 理方法和效果，为教学改进提
实施评价过程
观察学生的课堂表现
关注学生的参与度、注意力集 中程度和问题解决能力。
设计课堂测试
通过小测验或小组作业，评估 学生对课程内容的理解和应用 。
组织小组讨论
鼓励学生交流学习心得，提高 协作能力和批判性思维。
一年级下册语文教案小山泉的心愿 沪教版
一年级下册语文教案《小山泉的心愿》沪教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会根据课文内容进行想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力；（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的交流和合作能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的意识；（2）培养学生勇于表达自己想法、积极参与集体活动的态度；（3）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习和掌握；（2）课文的朗读和理解；（3）学生想象力和表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解；（2）课文中的比喻和象征手法的运用；（3）学生如何在表达中融入自己的情感。
三、教学准备1. 教学课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文内容相关的图片、实物等；4. 小组合作所需材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察和思考，激发学生对课文内容的兴趣；（2）简要介绍课文背景，引出课题《小山泉的心愿》。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，注意圈出生字词；（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解；（3）分组进行生字词游戏，巩固记忆。
3. 朗读课文（1）让学生跟着教师一起朗读课文，注意语音语调的把握；（2）学生自主朗读课文，体会课文中的情感；（3）分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考和表达自己的观点；（2）小组合作，讨论课文中的寓意和象征意义；（3）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结知识点；（2）学生分享自己的学习收获和感悟；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
部编版语文二年级下 现代文阅读专项训练第五单元
部编版语文二年级下现代文阅读专项训练第五单元1．阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿已经是春天了，可春雨却迟迟不来。
大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”小山泉说：“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。
如果我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”（1）这篇文章共有个自然段，第三自然段有句话。
（2）野兔认为小山泉是的，小山泉认为自己是的。
（3）小山泉储水的目的是什么？2．阅读下面的短文，然后回答问题。
小蚂蚁成了远近闻名的小船长。
他开着的不是铁壳大海轮，不是帆船，也不是独木舟……而是一枚落叶儿小船。
小蚂蚁划着落叶儿小船，在清清的溪流里快乐地划来划去。
他划着小船儿向小鱼儿问好，鱼儿们吐着泡泡，热情欢迎岸上来的小朋友。
小蚂蚁向鱼儿讲述岸上的故事多迷人，多惊险哟！小鱼儿也向小蚂蚁讲述着水晶宫的传说多神奇，多令人向往！小蚂蚁又划着船儿向对岸驶去。
他这是赶紧去报信呢！毛毛虫请他带个信儿，等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时，一定要去河对岸探望他的好朋友大青虫。
一只萤火虫受伤了，飞到小溪上空的时候往下坠。
小蚂蚁见了，__________________。
萤火虫好感动，激动得泪花一闪一闪。
小蚂蚁是位______的船长，他划着小船儿在清清的水面上自由自在地荡悠。
（1）给文章想一个合适的题目填在文前的横线上。
（2）小蚂蚁开的船儿是，他划着船碰到了、和。
（3）小蚂蚁划着小船时的心情是①开心。
②难过。
（4）小蚂蚁看到萤火虫受伤了，他会怎样做呢？请在文中的横线上写一写。
（5）小蚂蚁是位怎样的船长?在文中的括号里填上一个合适的词语。
3．课内阅读小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
一年级上册语文阅读理解及答案(免费)
一年级上册语文阅读理解及答案（免费）一、读短文，完成练习。
天上的白云碧绿的草地上，孩子们望着天上飘动的白云，托着腮静静地想。
云云想：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”宁宁眨眨眼说：“刚才还是一群小绵羊，怎么一转眼变成白马啦？”安安仰望着天空，兴奋地说：“白云像机器人，像火箭，哎，现在又像宇宙飞船啦！咱们可以坐上它，到太空去，看看有没有外星人。
”他们争着抢着，都想把新奇的发现告诉同伴，让大家分享自己的快乐。
1．短文一共有（______）个自然段。
2．读一读，连一连。
碧绿的飘动的新奇的发现草地白云3．照样子，写句子。
例：白云像机器人，像火箭。
__________像__________，像__________。
二、我会读短文，回答问题。
一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。
你瞧，那只花蝴蝶多么好看！它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。
它们的翅膀上有一条条花纹，有鹅黄的、有橙黄的、有深灰的、有橘红的、还有说不上来的颜色呢！1．短文一共有（______）句话。
2．蝴蝶像什么？请用“ __________”在文中画出来。
3．圈出文中表示颜色的词语。
三、阅读美丽的色彩美丽的秋天到了，山羊老师带着小动物们来到了田野中看风景。
山羊老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”小熊说：“我喜欢金色。
因为稻子是金黄金黄的，它象征着丰收。
”小鸡说：“我喜欢红色。
因为苹果是红红的，它象征着热情。
”小兔说：“我喜欢紫色。
因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。
”山羊老师点点头说：“美丽的色彩，把我们的世界打扮得多么美丽！”1．读了短文，我知道了山羊老师带着（）只小动物到（）中看风景，他们分别是（）、（）、（）。
2．根据短文内容连线。
稻子红色象征丰收苹果紫色象征高贵茄子金黄色象征热情四、阅读天地。
我爱春天如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。
人教版一年级下册语文阅读理解及答案(免费)
人教版一年级下册语文阅读理解及答案（免费）一、读短文，回答问题。
动物的舌头狗的舌头是“体温调节器”。
夏天，狗常张开嘴，用舌头把热向体外运。
蛇的舌头好像“探（tàn）测（cè）仪（yí）”，爬行时，舌头一伸一缩，帮助它找食物和探路。
青蛙的舌头向外分叉，伸出时舌头上的黏（nián）液（yè）粘住小虫子，然后再送回嘴里。
啄木鸟的舌头长得又长又细，上面的倒钩能伸进树洞，钩出里面的害虫。
1．短文共有（_____）个自然段，第二个自然段有（_____）句话。
2．从文中找出下面词语的反义词。
缩—（_______）冷—（_______）里—（________）短—（_______）3．短文中介绍了哪几种动物的舌头，请你用“”标出它们的名字。
4．文中动物的舌头各有什么特点或作用？请你连一连。
狗有倒钩蛇舌头向外分叉青蛙调节体温啄木鸟寻找食物和探路5．你还知道哪些动物的舌头的特点？试着写一写吧。
______________________二、读一读，做一做。
阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
1．请用“①②……”给每个自然段标上序号。
2．照样子写句子。
阳光像．金子，洒遍田野、高山和小河。
________像________，___________________。
3．连一连，读一读。
禾苗像锦缎阳光使小树更绿了小河更高了4．文中说“阳光比金子更宝贵”，是因为（）A．有了阳光，万物生长，世界更美了。
B．阳光跳进了“我”的家。
三、阅读短文，完成练习羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
2021年语文版一年级语文上册阅读理解及答案(完美版)
2021年语文版一年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、课外阅读。
蚂蚁报恩在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，危在旦夕。
树上有只鸽子看到了，“好可怜呀！去帮帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。
“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了不久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也知道。
这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！好病啊！”猎人一病，就把子弹打歪了，鸽子就躲过了这一劫。
1．这篇短文共自几个自然段？（）A．5个B．3个C．2个D．7个2．谁才是这个故事的主角？（双选）（）A．猎人B．蚂蚁C．鸽子D．子弹3．用“～～～～～”划出蚂蚁所说的话；用“”划出鸽子所说的话。
4．你从故事中，学到了什么？这篇文章主要写了________，让我明白了_________________。
5．如果你的同桌手受伤了，你会怎么做？______________________________二、阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿少雨的春天，小山泉几乎每天都要被人们舀yǎo得露lù出一孔泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪tān婪lán的人群！”小山泉说：“野兔啊，你不了解jiě我。
我知道，人们需要我，我储chǔ水的目的，就是为了让人取用。
这是我的心愿。
如果我终日闲着观赏天上的云，无人问津jīn，那才是不幸xìng呢！”1．在括号里填上合适的词语。
一（____）泉眼一（____）野兔（_________）的人2．野兔觉得小山泉不幸是因为（）（填序号）A．春雨迟迟不来，小山泉露出了泉眼。
B．小山泉每天都被人们舀得露出泉眼。
3．回答问题。
小山泉的心愿是什么呢？_________三、阅读短文，完成练习。
美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。
小学一年级语文上册阅读理解练习及答案
小学一年级语文上册阅读理解练习及答案一、阅读短文，完成练习。
小山泉的心愿少雨的春天，小山泉几乎每天都要被人们舀yǎo得露lù出一孔泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪tān婪lán的人群！”小山泉说：“野兔啊，你不了解jiě我。
我知道，人们需要我，我储chǔ水的目的，就是为了让人取用。
这是我的心愿。
如果我终日闲着观赏天上的云，无人问津jīn，那才是不幸xìng呢！”1．在括号里填上合适的词语。
一（____）泉眼一（____）野兔（_________）的人2．野兔觉得小山泉不幸是因为（）（填序号）A．春雨迟迟不来，小山泉露出了泉眼。
B．小山泉每天都被人们舀得露出泉眼。
3．回答问题。
小山泉的心愿是什么呢？_________二、阅读检阅台。
秋姑娘来了，多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。
1．根据儿歌内容连一连。
苹果秋姑娘的嘴巴葡萄秋姑娘的脸蛋红枣秋姑娘的眼睛风铃秋姑娘的笑声2．秋姑娘从（______）走过来，将要走向（______）。
（填序号）①冬天②夏天3．我还会说：（______）是春天的头发，（______）是夏天的歌声，（______）是冬天的棉被。
（填序号）①白雪②柳枝③青蛙的叫声三、阅读下文，回答问题不要摘花星期天，妈妈带着红红到公园去玩。
走进公园，只见秋天的公园里开满了菊花。
那五颜六色的菊花，有红的，有白的，有金黄的，还有紫的。
红红看见这么多美丽的花，心想：“多美的菊花啊，要是摘一朵戴在头上，那该多好啊！”于是，她伸手就要摘花。
妈妈看见了，连忙摇摇手说：“不能摘，不能摘！公园里的花是给大家看的，你怎么能随便摘呢？”听了妈妈的话，红红缩回了手，脸红了。
1．这篇短文有________个自然段，第1自然段有________句话。
2．找出描写公园里菊花颜色的句子。
小学一年级语文《小山泉的心愿》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小山泉的心愿》原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《小山泉的心愿》原文已经是春天了，可春雨却迟迟不来。
大家都到山上取水，一孔小山泉每天都要被人们舀得露出泉眼。
一天夜里，有只跑来喝水的野兔对小山泉说：“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”小山泉说：“野兔哇，你不了解我的心愿，我储水的目的，就是为了让人取用，为人解渴。
假如我终日闲着，没有人需要我，那才是不幸呢！”【篇二】学校一班级语文《小山泉的心愿》教案学习目标：1、熟悉“石字旁”；熟悉生字10个；描写“碰、取、闪、闲”2、积累11个词语和2个句子；用“心愿”说一句话。
3、正确朗读课文。
4、知道小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的事。
重点和难点：1、能把握9个生字，11个词语。
有感情地朗读课文。
2、了解小山泉的心愿，初步懂得为别人服务是幸福的`事。
教学过程：一、听录音，揭示课题（我们每个人都有自己的心愿，让我们来听听一班级小伴侣玲玲的心愿。
）1、听录音。
2、出示句子：假如我能给大家带来欢快，大家都需要我，那就是我的心愿！3、指名读，同学齐读句子。
师：“心愿”就是，心里盼望实现的美妙抱负或愿望。
（板书：心愿）4、学习“愿”。
师：今日我们要学的课文中，小山泉也有一个心愿。
（补充课题：小山泉的）5、齐读课题。
二、整体感知，学习字词1、听老师读课文，听准字音。
2、轻声读课文，圈诞生字，出示“迟、取、幸、竟、碰、解、闲、需”。
3、在小组内沟通学习生字的好方法。
4、“我问你猜”沟通反馈。
5、将生字组成词语，开火车读。
三、学习课文，指导朗读1、接龙读课文，正音。
2、看图（或幻灯），说说你看到的小山泉是怎样的？熟悉“泉眼”。
3、齐读第1节。
4、指名读第2节。
5、指导朗读“你真不幸啊，竟碰上这么多贪心的人！”6、挑战读，比读。
过渡：被野兔认为不幸的小山泉心里是怎么想的呢？6、请一名同学读第3小节，用“——”划出小山泉的心愿。
7、个别读，小组读。
一年级语文版语文下册阅读理解专项提升练习含答案
一年级语文版语文下册阅读理解专项提升练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、仔细阅读下面的短文，完成题目。
夏天柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。
大伞下，知了在歌唱；小伞下，鱼儿在游戏。
那不怕天气热的蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿在水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。
草地上，纺织娘在打竹板，小蟋蟀在拉提琴。
荷塘里的小青蛙敲起了绿色的小鼓：夏天到了多快活！1．读读短文，想一想，蜻蜓在练的本领是（）。
A．歌唱B．飞行C．打竹板2．仔细想一想，“荷姑姑打着小伞”，“小伞”其实指的是（）A．绿绿的荷叶B．姑姑的雨伞C．长长的水草3．短文中，夏天里，哪些小动物很快活？（）A．知了柳婆婆青蛙蜻蜓纺织娘蟋蜂B．鱼儿荷姑姑知了青蛙蟋蟀蜻蜓C．知了鱼儿蜻蜓纺织娘蟋蟀青蛙4．根据你平时的观察，夏天，不太可能出现的景象是（）。
A．白霜降B．池草青C．阵雨落5．夏天里，你最喜欢做的事情是什么？试着写一写。
夏天到了，我_____________。
二、开心阅读。
云姑娘天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服。
快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1．这段话有_____句话，写了云姑娘____、______和______时穿着不同的衣服。
2．选一选。
（只填序号）天上的云姑娘喜欢穿________。
A．五颜六色的衣服B．同一种颜色的衣服3．在正确的句子后面画。
①早上的云姑娘穿着一身红红的衣服。
（）②傍晚的云姑娘穿上一身白色的衣服。
（）③快下雨时的云姑娘穿了一身黑色的衣服。
（）三、链接阅读。
乡村的夏天夏天，这个调皮的孩子，风风火火地撞进了乡村的怀抱。
“夏天来了！”小鱼吐出了欢快的泡泡；“夏天来了！”青蛙跳上荷叶唱起动听的歌谣；“夏天来了！”蜻蜓跳起快乐的舞蹈；“夏天来了！”花苞露出了迷人的微笑。
夏天，迈开热情的脚步，这儿敲敲、那儿挠挠，挠得乡村咯咯直笑：“好吧！好吧！大家笑吧、唱吧，乡村的夏天就该这么快乐、这么热闹。
2021年语文版一年级语文上册理解阅读(带答案)
2021年语文版一年级语文上册理解阅读（带答案）一、我会阅读。
第一块生日蛋糕（ɡāo）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。
小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。
大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。
小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。
小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。
小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。
可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。
”朋友们都鼓起掌来，大家说：“我们过生日，也要把第一块蛋糕送给妈妈。
”1．短文有（______）个自然段。
2．小羊的生日是______月______日，这一天正好是______节。
小羊过生日，小兔送青草，小牛送______，小猴送______，母鸡送______。
3．因为__________，所以小羊把第一块生日蛋糕送给了妈妈。
二、阅读短文，回答问题。
粽子每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。
粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
粽子的味道美极了。
箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。
它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。
所以，大人小孩都喜欢吃。
1．在（）里填上合适的词。
（_________）的糯米（_________）的枣（_________）的箬叶2．每年_____节要吃粽子。
我知道吃粽子是为了纪念爱国主义诗人______。
3．用“～～～”画出描写粽子味道的句子。
4．你知道下面的食品是什么节日吃的吗？在（）里写一写。
月饼（_________）汤圆（_________）重阳糕（_________）5．读短文中画“”的句子，选一种你喜欢的食品向大家介绍一下，写出它的形状、颜色和味道。
苏教版一年级语文上册阅读理解及答案(完美版)
苏教版一年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、读一读，完成练习。
小彩笔小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
画群小鸟高高飞，画片绿绿青草地。
画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。
我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。
1．短文一共有_________句话。
2．读一读，选一选。
（填序号）①群②道③片④条一（______）彩虹一（______）帆船一（______）小鸟一（______）草地3．“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。
彩虹（）妹妹（）小鸟（）青草（）红花（）帆船（）爸爸（）大山（）妈妈（）4．“我”爱彩笔是因为（______）。
（填序号）①小彩笔很漂亮②我用小彩笔画画很快乐5．如果让我用小彩笔画画，我会画_______________。
二、阅读理解。
小松树和大松树山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。
小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”小松树听了，惭愧地低下了头。
1．短文一共有（_____）个自然段。
2．风伯伯一共说了（_____）句话。
3．短文中画“”的句子中藏有两对反义词，请把它们写下来。
（__________）（__________）（__________）（__________）4．找到小松树比大松树看得远的原因，在下面画上“”。
5．如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会想些什么呢？______________________三、阅读短文，回答问题。
知了借粮夏天，知了不停地唱着歌，多快活啊！不知不觉，冬天到了。
知了没有一点粮食，只好去向蚂蚁借粮。
蚂蚁故意板起面孔大声问知了：“你夏天干什么去了？”知了红着脸说：“我整天都在唱歌。
”蚂蚁把粮借给了知了，并叮嘱它以后不要只顾眼前，不考虑将来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小山泉的心愿
教学目标
1、借助汉语拼音读准“愿、已、迟、取、幸、碰、闲、经、目、啊”10个生字，能在田字格中正确书写“碰、取、闪、闲”4个生字，认识部首“石”字旁，积累本课的11个词语。
2、能借助图片理解“泉眼”，结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话。
3、能正确地朗读课文，尝试读出不同的语气。
明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学重点
1、能借助汉语拼音读准10个生字，积累有关词语。
2、能正确地朗读课文，明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学难点
1、能借助图片理解“泉眼”，结合学生的生活实际理解“心愿”，并能用“心愿”说一句话
2、明白小山泉的心愿，初步懂得能为别人服务是幸福的事。
教学准备
老师：词语若干，相应的课件
学生：预习课文，圈出生字、读读课文。
教学过程：
（一）谈话引入，揭示课题。
1、拼读音节，识记生字。
（1）板书：xīn yuàn学生拼读。
（2）板书：心愿，识记生字“愿”。
师：你有什么好办法记住“愿”？引导学生注意观察，这个字的结构。
（半包围结构）
2、理解词义，练习说话。
师：“心愿”就是心里希望实现的想法和愿望。
新的学期刚开始，我相信每一位小朋友都有自己希望实现的愿望，那你的心愿是什么？你还能不能用“是我的心愿？”来说一说？（出示句式：是我的心愿？）要求：句子完整，基本通顺。
3、补全课题，齐读课题。
说明：
课题中的“心愿”两字，在朗读时要注意都是前鼻音，是读音的难点。
“愿”这个生字又是整体认读音节，在让学生读音节的基础上，教师适时强调整体认读音节不拼读，帮助学生进一步复习巩固所学的拼音知识。
“愿”字在平时的书写中学生很容易把它写成上下结构，所以在教学时教师可以通过板书，有意识地让学生自己观察这个字的结构，从而让学生自己发现“愿”字是半包围结构的。
（二）自读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文。
要求：借助拼音读准字音，读通句子。
2、再读课文，想一想“小山泉的心愿是什么？”，找到有关句子，大声读给同桌听。
（1）出示句子，朗读指导。
（2）正音：目的（开火车读）储水：储（找朋友）理解“储水”的意思。
拼读：取。
拼读规则是：u见j q x两点不见了。
板书：取用并理解词义。
（3）小结，板书：让人取用，为人解渴。
说明：
虽然，在一年级第一学期我们已开始培养学生学习新课要预习的习惯，但是课堂上仍必须留出充分的时间，让他们自由的个性化地读文，扎扎实实地培养学生的预习习惯。
朗朗的读书声既营造了学习的氛围，同时也让学生有充分的时间静心读文，独立思考，为深入学习做好准备。
同桌的相互交流，则可以使得更多学生有展示自己的机会，同时可促使他们在合作中互相倾听，共同进步。
（三）深入学习，体会感悟。
l 学习第二小节
过渡：小山泉怎么会对野兔这么说呢？野兔对小山泉说了什么？
1、自读第二节，找到野兔对小山泉说的话。
2、学生交流，随机学习生字。
xìng jìng pèng
正音：幸竟碰（注意读准后鼻音。
）
幸：扩词（幸福、幸运）。
碰：学习部首“石”字旁
说明：
第二小节的野兔说的话中生字较多，且都是后鼻音，可以采取小集中的方法，先进行单个字读音的训练，然后再通过句子的朗读，引导学生在语言环境中读准这些字的音，扫清读文的障碍。
读通读顺可为学生理解内容后的有情感朗读作铺垫。
l 学习第一小节
1、野兔为什么说小山泉不幸呢？个别读第一节，边听边想：哪句话告诉我们其中的原因？
2、学生交流，朗读有关句子
（1）看图，媒体演示理解“泉眼”
（2）看图说话：人们取水干什么？（借助图片，选择一幅图说话）。
3、小结引读第一节：人们取水做饭、洗菜、洗衣服、解渴等等事情都需要用水，这就叫??取用。
是啊，看来人们的生活的确离不开水。
然而那一年已经是??，可是??，于是人们只能??（师生配合读课文）
说明：
第一小节中“泉眼”一词学生较难理解，教师可以通过媒体演示，让学生清晰地看到水从小孔中慢慢流出，从而明白这个小孔就是??泉眼。
然后通过看图说话这一环节，帮助学生明白人们的日常生活都需要水，做饭、洗菜、洗衣、解渴等事都离不开水，从而体会出人们取水来用，并不贪心，而是为了生存。
媒体的演示、看图说话与教师的引读三管齐下，轻松突破了教学中的难点。
l 再读2、3节，强化感悟。
1、朗读指导第二节：读出抱怨的语气。
引读第二节：野兔不明白其中的道理。
所以他对小山泉说??。
2、小山泉面对野兔的抱怨又是怎么回答的？朗读第三节，思考：小山泉认为什么是不幸，而什么又是幸福呢？
（1）理解：“终日”的意思就是??整天，“闲着”的意思就是??无事可干。
（2）借助提示，用自己的话进行回答、交流。
说明：
在学生理解课文内容的基础上，教师通过引读、分角色朗读等各种形式的朗读，引导学生读出野兔与小山泉说话时的不同语气，旨在帮助学生理解小山泉乐于为他人服务的精神，进一步体会他的助人为乐的品质。
（三）复习巩固。
1、火眼金睛。
形近字辨析：日--目幸--辛已--己
2、选用黑板上的词语，说一句话。
（要求：句子通顺、声音响亮）
3、总结：是啊，能够为人服务时非常幸福的事情。
让我们都向小山泉那样乐于帮助别人，带给别人快乐的同时，更让自己感到更快乐、更幸福！
说明：
学生在识记了一定量的汉字后，一定会出现形近字混淆的现象，因此，在课堂教学中教师应有意识地结合文本内容，进行形近字的辨析，以帮助学生对所学汉字达到精细化记忆。
另外，进入一年级第二学期后，教师应特别注意加强听说训练，适当地结合所学的课文内容，培养学生用词造句、用词群造句的能力。
）。