物流经济学课程标准

《物流经济学》课程标准第一部分前言课程代码：H0400734课程名称：物流经济学标准学时：48课程类型：理论课物流经济学是研究一定的物流系统内，与物流活动有关的经济关系，是综合运用宏观经济学、微观经济学、产业经济学、工程经济学、物流学、运筹学等相关学科理论，研究物流资源优化配置、物流市场的供给与需求、宏观物流产业的发展、物流产业组织形态演变规律、物流产业增长等问题的一门应用科学。

本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了教学互动教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。

一、课程的性质与作用以宏观经济学、产业经济学和中国宏观物流问题的关注为基础，以深度分析宏观物流发展趋势及物流产业发展政策为特色，致力于探索和建立经济发展中的物流理论体系，研究物流产业发展政策及其同国家宏观经济政策的关系，对物流业发展提出决策建议；同时又以微观经济学、技术经济学等为基础，关注微观物流活动的经济问题，为企业微观物流活动的科学化、合理化、最优化提供理论指导。

物流经济学是物流学与经济学的交叉学科，其本质是经济学，是以物流为研究对象的经济学，它是主要研究物流活动中如何遵循经济规律，依据经济目标而对物流行为进行优化的学科。

物流经济学具有一般经济学的特点，即最佳配置有限的经济资源以取得最佳的经济效果。

对于物流经济学而言，研究的是实施物流活动所必需的物流资源包括人、财、物的合理配置，从而取得最佳的物流经济效果。

学习本课程，学生应该熟悉、了解和学会利用物流经济学的理论、原理、分析方法以及相关工具，对物流市场的需求与供给、服务水平与效率、主要物流活动环节进行经济分析，以及对物流绩效和创新效益评价。

二、课程基本理念1. 试行“案例教学法”，培养学生对物流过程进行经济分析的能力根据高等教育的特点和人才培养的要求，本课程组深入探索高教教育规律，通过学习和研究，进一步明确了实行理论联系实际教学方法的重要性，牢固地树立了以能力为本位的思想。

理论教学中，我们积极试行“案例教学法”，即围绕现实经济案例和自身在工作生活中遇到的经济问题进行分析，让学生身临实景，在实例中学习和掌握知识。

这样既激发了学生学习的积极性，又加强了教学的针对性、实践性，提高了学生的专业水平。

2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

该体系由形成性评价和终结性评价构成。

在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。

终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。

评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。

建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。

3．整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道本课程在教学过程中，提醒学生留意观察生活中的见到的各种经济关系，鼓励学生结合教材中的经济模型，对物流过程进行验证。

在教师的引导下，通过分析使学生自主归纳、总结，以便增强学生对物流经济学基本性质、概念的理解；通过课堂讲解、课后练习、综合实训来促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际分析技能。

通过教学方式的不断改进，并积极调动音像、互联网等各类教学资源，运用现代教育技术，充分利用多媒体教学设备，增加学生对知识的掌握程度，培养学生利用所学知识解决问题的能力。

三、课程的设计思路1. 完善体系，使结构更完整，表述更明确本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。

它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思路;课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、建材编写建议。

2. 设计依据与原则本课程标准的总体设计依据：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标，从“任务与能力”分析出发，设定能力培养目标；变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主，打破传统的知识传授方式的框架，以“现实经济案例”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力。

本课程标准应以经管类专业学生的就业为导向，根据行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合社会对人才需求的要求，确定本课程的课程内容。

3. 设计方向此课程的学习内容，应注重学生对经济关系的分析能力，联系实际，主要培养学生认知、系统归纳、逻辑推理的能力。

认知主要表现在对本课程理论框架熟悉，准确理解基本原理。

物流经济学的基本内容包括：物流经济学概论、物流经济分析的基本原理及方法、物流市场的供给与需求、物流服务与物流效率、采购经济分析、运输经济分析、库存经济分析、物流设备经济分析。

系统归纳主要表现在物流过程包括采购、运输、库存的经济分析，系统分析供给与需求环境，归纳相应的关系模型。

逻辑推理主要表现在经济模型的正确使用以及解释现实物流现象等方面。

4. 注重实效，使学习气氛更浓，职业训练更真实本课程通过构造知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面来体现对经管类专业未来从业者的综合素质的培养；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；强化评价的诊断、激励与发展功能。

在内容标准中对各单元的学习提出了探究活动的具体建议，旨在转变学生的学习方式，使雪上积极主动地获取构造知识，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。

教师可在相关主题的教学中利用这些案例来创设学习情景充分调动学生的主动性和积极性，帮助学生理解学习内容，体验构造与技术、社会的紧密联系，引导学生认识学习构造在促进行业可持续发展中的重要作用。

第二部分课程目标通过本课程的学习，使学生将对物流经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握物流经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对物流经济运行有一个比较全面的了解，建立起对物流经济运行分析的基本思维框架，培养学生综合运用理论分析现实经济现象的能力，为进一步学习其它专业课程和专业研究打下理论基础。

一、知识目标1、掌握物流经济学的基本理论和分析方法，学会用经济方法分析物流市场的供需关系、物流过程的各个环节，评价物流运作绩效，合理选择和配置物流资源。

2、做到自觉运用物流经济学的知识去解决物流活动中的经济问题，做好经营决策，从而取得好的物流经济效果的能力。

二、技能目标本课程在教学过程中，突出学生主体，采用项目案例教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。

通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对于实际经济关系的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行，体现注重实际操作技能的培养目标。

三、素质目标在教学过程中，鼓励学生积极参与物流过程经济关系发生的分析、讨论，养成主动观察、积极思考、独立分析问题和解决问题的习惯；在理解的基础上，灵活运用理论知识独立思考和解决问题。

同时注重渗透素质教育，领会各经济参与方在物流管理过程中的重要性，热爱本专业，增强学生的职业道德观念，强化职业道德意识，使其具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识和创新精神，形成正确的人生观、价值观。

第三部分内容标准一、学习目标理解物流及流通的概念、物流经济学的研究对象、物流经济学的主要内容，掌握物流的经济学特征。

学习物流经济学的意义。

了解现代经济学的内容，掌握现代经济学的分析方法、物流成本经济分析理论、资金报酬原理、供应链系统整体最优化原理、物流技术创新原理。

理解并掌握边际分析法、供求分析法、成本收益分析法、贡献分析法、盈亏平衡点分析法。

了解物流需求的含义及物流需求的特征、物流供给的含义及物流供给的特征。

理解影响物流需求的因素、物流市场需求分析、影响物流供给的因素、物流供给能力。

掌握物流市场运行机制。

了解物流服务的概念、物流效率的概念，理解物流服务的内容、物流效率的内容。

掌握物流服务与物流效率的关系。

了解采购的概念、理解并掌握采购模型。

理解并掌握企业采购的战略决策、理解并掌握对供应商的评估与选择。

了解运输的基本概念，理解运输方式的技术经济分析，理解并掌握运输成本管理与价格管理。

掌握运输企业绩效评价方法。

了解库存基本知识。

理解并掌握库存成本的种类，理解并掌握库存管理方法，掌握不确定条件下库存决策分析以及供应链管理环境下的库存决策分析。

了解物流设备相关知识。

理解并掌握物流设备更新的决策分析，掌握物流设备的大修及其经济评价，理解并掌握物流设备投资经济分析。

二、授课课时：56三、学习内容第一章物流经济学概论主要介绍物流及流通的概念、物流经济学的研究对象、物流经济学的主要内容。

物流的经济性质、物流的财富创造、物流的发展阶段。

学习物流经济学的意义是可提高物流企业管理者以“理”来“管”的水平、有利于实现我国物流产业宏观管理的科学化、有利于我国物流产业的发展、为物流企业管理者提供了经营决策的有效方法。

第二章物流经济分析的基本原理及方法主要介绍现代经济学的内容、现代经济学的分析方法。

物流成本经济分析理论、资金报酬原理、供应链系统整体最优化原理、物流技术创新原理。

边际分析法、供求分析法、成本收益分析法、贡献分析法、盈亏平衡点分析法。

第三章物流市场的供给与需求主要介绍物流需求的含义、物流需求的特征、影响物流需求的因素、物流市场需求分析、物流市场需求结构分析。

物流供给的含义、物流供给的特征、影响物流供给的因素、物流供给能力。

物流市场运行机制。

第四章物流服务与物流效率主要介绍物流服务的概念、物流服务的内容。

物流效率的概念、物流效率的内容。

物流服务与物流效率的关系第五章采购经济分析主要介绍采购概述、采购模型分析、企业采购战略决策、供应商评估与选择。

第6章运输经济分析主要介绍运输概述、运输方式的技术经济分析、运输成本与价格管理、运输企业绩效评价。

第7章库存经济分析主要介绍库存概述、库存成本、库存管理方法、不确定条件下库存决策分析、供应链管理环境下的库存决策分析。

第8章物流设备经济分析主要介绍物流设备概述、物流设备更新的决策分析、物流设备的大修及其经济评价、物流设备投资经济分析。

第四部分实施建议一、教学建议在教学中积极改进教学方法，强调以学生为主体，充分调动学生主动性与实践性，进行各方面的教学改革。

教学实施过程充分体现能力训练、支撑知识学习、技能形成、态度养成能力整合；以每次上课两课时为一个教学单元进行教案编写。

课程教学模式采取案例引入、任务驱动、实际项目训练的“行动导向”教学模式。