2-质性研究方法谱系——质性研究方法课件PPT
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质性研究方法ppt课件
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8
个案研究
❖ 个案研究对具有典型意义研究对象（人 与事）进行深入而具体研究的方法，如 一个人、一个家庭、一个社区、一个机 构，他针对现实情境中的真实个体或团 体的研究 。
❖ 个案研究的目的：是了解把握某个个体 的具体情况，但也要通过一个个案的研 究，揭示出一般规律。
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9
收集资料的方法及应用
❖ 资料收集常采用合众法，观察、访谈、田野 日记、文本分析(文本包括用各种手段记录下 来的所有资料或图片）测量等
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1
质性研究的概念
❖ 质的研究是以研究本人作为研究工具，在自 然环境下采用多种资料收集的方法对社会现 象进行整体性的研究，使用归纳法分析资料 和形成理论，通过与研究对象互动对其行为 和意义的构建获得解释性理解的一种活动。
.
2
质性研究的特点
❖ 是社会科学研究的一种方法
❖ 是认识社会现象的一种方法
❖ 自然主义的探究
.
23
提问的原则和问题类型
❖ 重要原则：尽可能的自然，结合当时的具体 情况，感觉比较轻松
❖ 问题类型： 开放型和封闭性 具体型和抽象型 清晰型和含混型
提问时要注意通俗化，贴近对方的心灵和生活
.
24
追问
❖ 基本原则：使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
❖ 追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题，自然而然的衔接；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的自由联想进行下去
.
12
收集资料的方法及应用
❖ 历史研究中收集资料的主要方法是严格查阅 资料。研究者也可以访谈相关的人物、回顾 和分析录像带或电影资料、探访事件发生的 地方、实物考察。
《质性研究方法》PPT课件
其它
符号互动论、批判理论(critical theory)、现象学的社会学 (phenomenological sociology)、诠 释学(hermeneutics)、俗民方法学 (ethnomethodology)、女性主义、 后现代主义(post-modernism)
关于人类社会现象的研究，不能忽视行动者的主体性 (subjectivity)，这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方。从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释，并赋予「 主观意义」(subjective meaning)。这种主观意义并非真相 (reality)之外的添加物，而是真相的重要构成部分。
研究者必须亲身参与
两者是分离的
常用描述性
利用统计方法
确定某一事物是否存在
确定某一事物存在的数量
较不结构化、较大弹性
较结构化、较确定
个案研究法、深度晤谈、团体晤谈、 调查法、实验法、汇总(meta)法…
参与观察、投射技术…等
等.
► 小结：质性研究强调的是「理论应自数据产生而非预设理论」。
六、质性研究方法的主要特性：
谈资料必须录音，并誊写成文本。誊写的访谈资料将作为研究报告的附件。 小组组合以自愿为原则，成员在课题实习期间应群策群力、合理分工、相互探讨和
合作。 每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报。每个小组将取一个昵称：如：北京
组、湖南组、武夷山组。
课程目标
界定质性研究的起源、本质与其范畴 探讨质性研究的哲学与理论基础 阐述质性研究的设计原则与检视相关的重点议题； 了解各类质性研究设计所对应的资料搜集方法与技巧并进行实地
► （3）.强调”异中求同”之事物一般性，是要 能放诸四海皆准
《质性研究方法》PPT课件
► （3）.强调”异中求同”之事物一般性，是要 能放诸四海皆准
3质性研究的哲学基础
► (1) .我们所观察到的科学现象，其意义是经由研究者 所赋予的，非客观存在的，事物现象不是可以用语言 文字表达的，它是一种「感觉」。
► (2) .不同时空的感觉可能不同，自己才能感受。 ► (3) .其”意义”不限于语言所可以表达，此种意义植
关于人类社会现象的研究，不能忽视行动者的主体性 (subjectivity)，这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方。从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释，并赋予「 主观意义」(subjective meaning)。这种主观意义并非真相 (reality)之外的添加物，而是真相的重要构成部分。
开头的话：
科学的目的就是要发现，但如何发现，会因所研究材料的性质以及所处时
代的不同而有异。在下述引文里，伽利略描写了他是用什么方法有所发现：
这个方法是这样的：就好像你要观察某一物品，把望远镜对准太阳。对准
Hale Waihona Puke 焦距而且加以固定之后，在凹镜前约一英尺摊开一张白纸；这时，在这张白纸
上就会映出日轮，连同太阳上的一些黑点，都会呈对称位置排列有序的映在纸
演练 熟悉各类质性研究数据的分析方法与型态并进行实地技巧演练 介绍质性研究结果的诠释与呈现以研究报告之撰写 Nvivo8.0软件的基本操作和运用
课程内容
1质性研究导论，（含 量化与质性研究之比较） 2理论立场：建构、诠释与批判 3方法取向：女性主义、文化与族群观点 4生活世界与默会知识：诠释学观点的质性研究 5资料搜集（一）深入访谈（Interview）、观察 6资料搜集（二）焦点团体（Focus Group）、文本分析 7研究设计（四）民族志（Ethnography） 8研究设计（六）行动研究（Action Research） 9研究设计（三）扎根理论（Ground Theory） 10数据分析（一）田野笔记应用、编码与译码之技巧 11资料分析（二）信效度之考虑与检测（三角交叉检测） 12Nvivo8.0软件操作 期末报告
3质性研究的哲学基础
► (1) .我们所观察到的科学现象，其意义是经由研究者 所赋予的，非客观存在的，事物现象不是可以用语言 文字表达的，它是一种「感觉」。
► (2) .不同时空的感觉可能不同，自己才能感受。 ► (3) .其”意义”不限于语言所可以表达，此种意义植
关于人类社会现象的研究，不能忽视行动者的主体性 (subjectivity)，这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方。从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释，并赋予「 主观意义」(subjective meaning)。这种主观意义并非真相 (reality)之外的添加物，而是真相的重要构成部分。
开头的话：
科学的目的就是要发现，但如何发现，会因所研究材料的性质以及所处时
代的不同而有异。在下述引文里，伽利略描写了他是用什么方法有所发现：
这个方法是这样的：就好像你要观察某一物品，把望远镜对准太阳。对准
Hale Waihona Puke 焦距而且加以固定之后，在凹镜前约一英尺摊开一张白纸；这时，在这张白纸
上就会映出日轮，连同太阳上的一些黑点，都会呈对称位置排列有序的映在纸
演练 熟悉各类质性研究数据的分析方法与型态并进行实地技巧演练 介绍质性研究结果的诠释与呈现以研究报告之撰写 Nvivo8.0软件的基本操作和运用
课程内容
1质性研究导论，（含 量化与质性研究之比较） 2理论立场：建构、诠释与批判 3方法取向：女性主义、文化与族群观点 4生活世界与默会知识：诠释学观点的质性研究 5资料搜集（一）深入访谈（Interview）、观察 6资料搜集（二）焦点团体（Focus Group）、文本分析 7研究设计（四）民族志（Ethnography） 8研究设计（六）行动研究（Action Research） 9研究设计（三）扎根理论（Ground Theory） 10数据分析（一）田野笔记应用、编码与译码之技巧 11资料分析（二）信效度之考虑与检测（三角交叉检测） 12Nvivo8.0软件操作 期末报告
《质性研究》课件
通过亲身参与被研究者的活动，观察并记录他 们的行为、互动和环境。
文件分析
研究和分析已有的文件、报告、日记和信件等， 挖掘出其中的信息和含义。
质性研究的优缺点
优点
• 深入了解现象 • 考虑多个维度 • 灵活性和创造性
缺点
• 小样本规模 • 主观性和偏见 • 结果的解释和一般化困难
质性研究的实例分析
2数据收集Fra bibliotek通过访谈、焦点小组讨论、参与观察和文件分析等方式收集数据。
3
数据分析
对收集到的数据进行整理、解读和分析，提取出主题和模式。
质性研究的常用方法
访谈
通过与被研究者的交流和对话，深入了解其观 点、经历和态度。
焦点小组讨论
通过小组互动来探索参与者的共同观点和经验， 并了解不同意见的背后原因。
参与观察
《质性研究》PPT课件
质性研究 PPT课件
质性研究是一种深入、细致地研究现象的方法。本课件将介绍质性研究的定 义、特点、应用领域、研究方法论、常用方法以及优缺点，并通过实例分析 来展示其应用。
什么是质性研究？
• 定义 • 特点 • 应用领域
质性研究的方法论
1
研究设计
确定研究问题、目标和策略，选择合适的方法和数据收集工具。
未来的发展趋势
随着技术的不断进步，质性 研究可能在数字化数据收集 和分析方面有更多应用。
案例一
研究不同族群之间的文化交流和认同问题。
案例三
研究企业内部沟通与协作的效果和挑战。
案例二
探索年轻人对社交媒体使用的态度和影响。
案例四
分析政策变革对民众的影响和反馈。
总结
质性研究的优点和 局限性
质性研究能提供深入的理解， 但受到主观性和一般化困难 的限制。
文件分析
研究和分析已有的文件、报告、日记和信件等， 挖掘出其中的信息和含义。
质性研究的优缺点
优点
• 深入了解现象 • 考虑多个维度 • 灵活性和创造性
缺点
• 小样本规模 • 主观性和偏见 • 结果的解释和一般化困难
质性研究的实例分析
2数据收集Fra bibliotek通过访谈、焦点小组讨论、参与观察和文件分析等方式收集数据。
3
数据分析
对收集到的数据进行整理、解读和分析，提取出主题和模式。
质性研究的常用方法
访谈
通过与被研究者的交流和对话，深入了解其观 点、经历和态度。
焦点小组讨论
通过小组互动来探索参与者的共同观点和经验， 并了解不同意见的背后原因。
参与观察
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质性研究 PPT课件
质性研究是一种深入、细致地研究现象的方法。本课件将介绍质性研究的定 义、特点、应用领域、研究方法论、常用方法以及优缺点，并通过实例分析 来展示其应用。
什么是质性研究？
• 定义 • 特点 • 应用领域
质性研究的方法论
1
研究设计
确定研究问题、目标和策略，选择合适的方法和数据收集工具。
未来的发展趋势
随着技术的不断进步，质性 研究可能在数字化数据收集 和分析方面有更多应用。
案例一
研究不同族群之间的文化交流和认同问题。
案例三
研究企业内部沟通与协作的效果和挑战。
案例二
探索年轻人对社交媒体使用的态度和影响。
案例四
分析政策变革对民众的影响和反馈。
总结
质性研究的优点和 局限性
质性研究能提供深入的理解， 但受到主观性和一般化困难 的限制。
质性研究方法2-质性研究方法谱系
质性研究的5种取向： Narrative Research（叙事研究） Phenomenology（现象学） Grounded Theory（扎根理论） Ethnography （民族志） Case Study（案例研究）
四个哲学假设：// P38 They are beliefs about - ontology (the nature of reality), - epistemology (what counts as knowledge and
• 哪个更整洁？ • 哪个更真实？
质性研究方法的主要特点
• 自然主义的探究传统
• 人与事物不可从其（社会/自然）所依存的境脉中剥离 • 整体性、关联性——系统化的思维方式 • 热爱丰富和芜杂 • 以研究者本人作为研究工具
质性研究方法的主要特点
• 对意义的“解释性理解” • 重视研究者与被研究者之间的“互动性理解”
前提：我发现喵A吃鱼、喵B吃鱼、喵C吃鱼、……喵x吃鱼， 结论：（所有）喵都吃鱼
演绎法举例
前提1：所有喵都吃鱼 前提2：A是喵 结论：A吃鱼
前提为真，结论不一定为真 前提为真，结论一定为真
归纳法与演绎法
• 归纳法是“不保真”的
• “数学归纳法”除外 • “数学归纳法”不是此种意义上的归纳法
• 演绎法在理论上是保真的
质性研究方法的特点
• 质性研究是一个跨学科、超学科、有时甚至反学科的研究领域 • 质性研究方法不是来自一种哲学、一个社会理论或一类研究传统 • 受到很多不同思潮、理论和方法的影响，起源于很多不同学科 • 同时跨越人文科学、社会科学和物理科学（自然科学）
你更喜欢哪一种环境？
宜家的卧室 V.S. 自家的卧室
研究 者
质性研究的方法ppt课件
质性研究的主要方法
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1
ห้องสมุดไป่ตู้
本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
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2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
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20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
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21
谢谢大家！
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22
明确现象（生活体验）的本质和含义
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5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
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6
（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
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13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
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1
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本节学习目标
• 掌握质性研究的主要研究方法
• 熟悉三种主要质性研究方法的研 究过程
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2
质性研究的主要方法
一、现象学研究法 （phenomenological approach） 二、扎根理论研究法 （grounded theory approach） 三、人种学研究法 （ethnographic research）
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20
现象学 扎根理论 人种学
• 适用 心理学
• 方法
参加观察 深入会谈 叙述录 日记
• 原点 哲学
社会学
参加观察 面谈 记录
社会学
护理学
参加观察 面谈 人生史 电影 照片
人类学
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谢谢大家！
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明确现象（生活体验）的本质和含义
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5
现象学研究法目的的步骤
• 分隔 是现象学研究法资料分析的核心部 分，又称现象学缩减法，是将某一现象从已知 象中沉淀、分离出来的缩减过程。 • 直觉作用 是对所研究的现象的一种开放性 的、创造性的想象、理解和思考。 • 分析 • 描述
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（三）现象学研究法资料收集的过程
持续比较法是其资料分析法的独特之处。
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13
扎根理论研究法资料分析步骤
1、设计分类系统和分类标准，对资料进行编码 2、连接各类别 3、寻找额外分类 4、缩减分类类别 5、寻找类别的排除指征 6、出现核心变量 7、文献查寻 8、对概念进行修正和整合
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质性研究方法【优质PPT】
以受访者的角度理清内容 自我暴露：“我也有过这样的经历”去权威和具有理解的能 力 鼓励对方：可以感到放心，有信任感——很难回答的问题
❖ 避免的回应方式：论说型和评价型 ❖ 回应的时机；自然，及时。顺畅沿着受访者的思路
进行以及个人感觉和经验
2021/10/10
27
观察
❖ 作用：很少被人所知的社会现象 事实与当事人所说的情况不符 需要了解事情的连续性关联性和背景脉络 社会现象需要深入个案调查 不能活补血药怨言交流 发现新问题构建自己的“扎根理论” 对其他方法有辅助作用
2021/10/10
16
民族志
❖ 人种学研究即在自然情境下进行长期的 体验性研究，使用无结构的方式收集资 料，探究研究对象的意义构建等。
❖ 收集资料的方法包括在自然场景下参与 性观察和面对面访谈的田野工作，反映 文化的实物和生平、图像和电影。文化
❖ 守门员 ❖ 实例：产后中国香港妇女的自我护理。
2021/10/10
2021/10/10
25
倾听
❖ 倾听方式： 行为层面（指态度）：表面的，消极的， 积极地 认知层面：强加的，接受的，构建的 情感层面：无感情的，有感情的，共情的
倾听基本原则：不轻易打断对方的谈话 容忍沉默（原因）
2021/10/10
26
回应
❖ 类型和作用：
认可：“是的。很好，恩，对”；可以鼓励继续 重复，重复和总结：确认是否理解正确
2021/10/10
10
历史性研究
❖ 历史研究法是研究过去以解释现在和未来。 开展历史研究是要发现未知，回答问题;寻找 与现实的关联和关系;交流个人或专业的以往 成就;从而激发专业团体内部成员自豪和才智
2021/10/10
❖ 避免的回应方式：论说型和评价型 ❖ 回应的时机；自然，及时。顺畅沿着受访者的思路
进行以及个人感觉和经验
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27
观察
❖ 作用：很少被人所知的社会现象 事实与当事人所说的情况不符 需要了解事情的连续性关联性和背景脉络 社会现象需要深入个案调查 不能活补血药怨言交流 发现新问题构建自己的“扎根理论” 对其他方法有辅助作用
2021/10/10
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民族志
❖ 人种学研究即在自然情境下进行长期的 体验性研究，使用无结构的方式收集资 料，探究研究对象的意义构建等。
❖ 收集资料的方法包括在自然场景下参与 性观察和面对面访谈的田野工作，反映 文化的实物和生平、图像和电影。文化
❖ 守门员 ❖ 实例：产后中国香港妇女的自我护理。
2021/10/10
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倾听
❖ 倾听方式： 行为层面（指态度）：表面的，消极的， 积极地 认知层面：强加的，接受的，构建的 情感层面：无感情的，有感情的，共情的
倾听基本原则：不轻易打断对方的谈话 容忍沉默（原因）
2021/10/10
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回应
❖ 类型和作用：
认可：“是的。很好，恩，对”；可以鼓励继续 重复，重复和总结：确认是否理解正确
2021/10/10
10
历史性研究
❖ 历史研究法是研究过去以解释现在和未来。 开展历史研究是要发现未知，回答问题;寻找 与现实的关联和关系;交流个人或专业的以往 成就;从而激发专业团体内部成员自豪和才智
2021/10/10
质性研究方法PPT演示课件
质性研究倾向于归纳型研究
16
五、质性研究与计量研究的对称性？
计量与质性研究方法名称上似有明显的对称性。其实，计量研究较 宜视为一般经验研究中的一种特例。一般经验研究没有理由排斥计 量研究，但是也没有理由独尊计量研究。独尊计量研究，是实证主 义(positivism)思维下产生的态度，以计量标榜客观性、标准化性 与可概推性。
9
The truth of the matter is that we see with different eyes at different times. We see things one way in the morning and another in the evening, and the way we view things also depends on the mood we are in. That is why one subject can be seen in so many ways and that is what makes art so interesting (Munch, 1981)
经
8
做质性研究需要哪些秉赋与才能？
包括：
研究者要能自所研究的情境里抽离出来，并且要能批判 性地分析情境，能注意到并且避免个人的偏见，能搜集 到真实（valid)并且可靠的资料，以及能抽象地思考。关系的触觉（sensitivity)，能一方面汲取过去经验以及 理论上的指示来解释所见所闻，而在另一方面又能对所 致的保持一种分析上的距离，具有敏锐的洞察能力以及 优秀的人际关系技巧。
14
三、实证研究之背景假定
► 1.本体论：
► 定量研究认为世界是客观存在的； ► 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念，可以透过研究
质性研究方法ppt课件
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12
收集资料的方法及应用
❖ 历史研究中收集资料的主要方法是严格查阅 资料。研究者也可以访谈相关的人物、回顾 和分析录像带或电影资料、探访事件发生的 地方、实物考察。
❖ Mackintosh作过有关男性在护理中的历史研 究
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13
行动研究
❖ 行动研究是对社会情境的研究，是从改善社 会情境中行动质量的角度进行的研究。用于 社会科学的各个领域，特别是组织研究、社 区研究、医疗护理和教育
用速记法，一定要使用受访者自己的话
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22
❖ 非语言行为
1.外貌，衣着，打扮，动作，面部表情，眼神， 人际距离，说话和沉默的时间长短，说话时的 语音，音质和音量，姿态等
2.可以帮助我们了解受访者的个性，爱好，社 会地位，受教育程度，态度以及他们的心理活 动，进而帮助理解谈话中所表现出的语言行为
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24
追问
❖ 基本原则：使用受访者自己的语言和概念来询问受 访者自己曾经谈到的看法和行为
❖ 追问的时机和度：尽可能使受访者的意愿表现充分 后在进行追问相关问题，自然而然的衔接；使访谈 进展自然，顺畅，按照受访者的自由联想进行下去
❖ 准问的适时和适度具体办法：悬置；捕捉受访者在 谈话中有意无意的言语标记，除了提供信息之外， 还有一些自己的动机，兴趣和利益
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1
质性研究的概念
❖ 质的研究是以研究本人作为研究工具，在自 然环境下采用多种资料收集的方法对社会现 象进行整体性的研究，使用归纳法分析资料 和形成理论，通过与研究对象互动对其行为 和意义的构建获得解释性理解的一种活动。
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2
质性研究的特点
质性研究方法2-质性研究方法谱系
前提：我发现喵A吃鱼、喵B吃鱼、喵C吃鱼、……喵x吃鱼， 结论：（所有）喵都吃鱼
演绎法举例
前提1：所有喵都吃鱼 前提2：A是喵 结论：A吃鱼
前提为真，结论不一定为真 前提为真，结论一定为真
归纳法与演绎法
• 归纳法是“不保真”的
• “数学归纳法”除外 • “数学归纳法”不是此种意义上的归纳法
• 演绎法在理论上是保真的
• 经验证据的“数据类型”
• 数量化的数据：量化方法 • 非数量化的数据：质性方法
• 质性研究：以质性方法为主要手段的研究 • 量化研究：以量化方法为主要手段的研究
一句可能有点极端的话
• 据永远是第二位的 • Idea才是第一位的 • 好的研究 = “讲一个动人的故事” • 小说、故事其实都是在讲某个道理 • 让数据为自己的观点说话，用方法让听众接受自己的故事
实证研究（Empirical Study）
基于经验证据（empirical evidence）的研究 实证研究之外，还有实践研究、哲学研究
实证研究的目标追求
检验（证实、证伪）理论 发展理论（描述、解释现象）
走向有理论视角的实证研究
不是Based on theory 而要Through theory
实证研究：质性方法与量化方法
扎根理论的编码方法是所有质性研究方法 处理质性数据的共同基础
Glazer：经典扎根理论 Strauss & Corbin：系统化扎根理论 Charmaz：建构扎根理论
分析性归纳法与连续比较法被认 为是处理质性资料的两种“系统 路径”，“不仅是资料分析的方 法，而且是对整个研究进行设计 的方法，同时也是发展理论的方 法”
林小英. 分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析[J]. 北京大学教育评论, 2015(01):16-39.
演绎法举例
前提1：所有喵都吃鱼 前提2：A是喵 结论：A吃鱼
前提为真，结论不一定为真 前提为真，结论一定为真
归纳法与演绎法
• 归纳法是“不保真”的
• “数学归纳法”除外 • “数学归纳法”不是此种意义上的归纳法
• 演绎法在理论上是保真的
• 经验证据的“数据类型”
• 数量化的数据：量化方法 • 非数量化的数据：质性方法
• 质性研究：以质性方法为主要手段的研究 • 量化研究：以量化方法为主要手段的研究
一句可能有点极端的话
• 据永远是第二位的 • Idea才是第一位的 • 好的研究 = “讲一个动人的故事” • 小说、故事其实都是在讲某个道理 • 让数据为自己的观点说话，用方法让听众接受自己的故事
实证研究（Empirical Study）
基于经验证据（empirical evidence）的研究 实证研究之外，还有实践研究、哲学研究
实证研究的目标追求
检验（证实、证伪）理论 发展理论（描述、解释现象）
走向有理论视角的实证研究
不是Based on theory 而要Through theory
实证研究：质性方法与量化方法
扎根理论的编码方法是所有质性研究方法 处理质性数据的共同基础
Glazer：经典扎根理论 Strauss & Corbin：系统化扎根理论 Charmaz：建构扎根理论
分析性归纳法与连续比较法被认 为是处理质性资料的两种“系统 路径”，“不仅是资料分析的方 法，而且是对整个研究进行设计 的方法，同时也是发展理论的方 法”
林小英. 分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析[J]. 北京大学教育评论, 2015(01):16-39.
质性研究方法 ppt课件
归纳法：通过对定性资料进行归纳从而发现新现象或 提出新的理论。
互动性：强调研究是嵌入在真实世界的社会互动，研 究者是一种社会角色，因而要遵循社会互动的逻辑与 规范。做人与做学问的统一。
PPT课件
22
七、常被介绍的质性研究方法
访谈法、观察法、焦点团体讨论(focus group discussion)、文献法、民族志 (ethnography)、历史研究、扎根理论 (grounded theory)方法、叙事分析 (narrative analysis)、行动研究、多元方法 (multi-method)…
该报告的成绩为小组内每位同学的课题实习成绩。 每个小组必须通过访谈收集资料，访谈样本以平均每人访问一个受访对象计算。访
谈资料必须录音，并誊写成文本。誊写的访谈资料将作为研究报告的附件。 小组组合以自愿为原则，成员在课题实习期间应群策群力、合理分工、相互探讨和
合作。 每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报。每个小组将取一个昵称：如：北京
点乃在于探寻事实的
本质与探索现象的各
种面向，并以个人与
自身以外的种种所产
生之互动来进行符号
诠释，所以基本上质
性研究是凭借人、情
境与时空三个坐标轴
架构所得的三次元角
度来检视各个存在的
现象。
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14
三、实证研究之背景假定
► 1.本体论：
► 定量研究认为世界是客观存在的； ► 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念，可以透过研究
关于人类社会现象的研究，不能忽视行动者的主体性 (subjectivity)，这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方。从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释，并赋予「 主观意义」(subjective meaning)。这种主观意义并非真相 (reality)之外的添加物，而是真相的重要构成部分。
互动性：强调研究是嵌入在真实世界的社会互动，研 究者是一种社会角色，因而要遵循社会互动的逻辑与 规范。做人与做学问的统一。
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22
七、常被介绍的质性研究方法
访谈法、观察法、焦点团体讨论(focus group discussion)、文献法、民族志 (ethnography)、历史研究、扎根理论 (grounded theory)方法、叙事分析 (narrative analysis)、行动研究、多元方法 (multi-method)…
该报告的成绩为小组内每位同学的课题实习成绩。 每个小组必须通过访谈收集资料，访谈样本以平均每人访问一个受访对象计算。访
谈资料必须录音，并誊写成文本。誊写的访谈资料将作为研究报告的附件。 小组组合以自愿为原则，成员在课题实习期间应群策群力、合理分工、相互探讨和
合作。 每个课题小组将在教学期间定期进行项目汇报。每个小组将取一个昵称：如：北京
点乃在于探寻事实的
本质与探索现象的各
种面向，并以个人与
自身以外的种种所产
生之互动来进行符号
诠释，所以基本上质
性研究是凭借人、情
境与时空三个坐标轴
架构所得的三次元角
度来检视各个存在的
现象。
PPT课件
14
三、实证研究之背景假定
► 1.本体论：
► 定量研究认为世界是客观存在的； ► 质性研究则认为世界是属于人类主观认知的观念，可以透过研究
关于人类社会现象的研究，不能忽视行动者的主体性 (subjectivity)，这是自然科学的研究对象最不同于社会科学的地 方。从而行动者会对于自身的行动与其它事物进行诠释，并赋予「 主观意义」(subjective meaning)。这种主观意义并非真相 (reality)之外的添加物，而是真相的重要构成部分。
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走向有理论视角的实证研究
不是Based on theory 而要Through theory
实证研究：质性方法与量化方法
经验证据的“数据类型”
数量化的数据：量化方法 非数量化的数据：质性方法
质性研究：以质性方法为主要手段的研究 量化研究：以量化方法为主要手段的研究
一句可能有点极端的话
方法论：
哲学假设、理论取向、思维方式、说理逻辑
研究方法：
系统性的研究程序与操作方式
具体技术与技巧：
具体化的、可操作的、灵活的、适应性的
反思自己对 研究方法的学习
陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2000:5.
质性研究方法的特点
质性研究是一个跨学科、超学科、有时甚至反学科的研究领域 质性研究方法不是来自一种哲学、一个社会理论或一类研究传统 受到很多不同思潮、理论和方法的影响，起源于很多不同学科 同时跨越人文科学、社会科学和物理科学（自然科学）
扎根理论的编码方法是所有质性研究方法 处理质性数据的共同基础
Байду номын сангаас
Glazer：经典扎根理论 Strauss & Corbin：系统化扎根理论 Charmaz：建构扎根理论
分析性归纳法与连续比较法被认 为是处理质性资料的两种“系统 路径”，“不仅是资料分析的方 法，而且是对整个研究进行设计 的方法，同时也是发展理论的方 法”
你更喜欢哪一种环境？
宜家的卧室 V.S. 自家的卧室
哪个更整洁？ 哪个更真实？
质性研究方法的主要特点
自然主义的探究传统
人与事物不可从其（社会/自然）所依存的境脉中剥离 整体性、关联性——系统化的思维方式 热爱丰富和芜杂 以研究者本人作为研究工具
质性研究方法的主要特点
对意义的“解释性理解” 重视研究者与被研究者之间的“互动性理解”
五类解释框架： - Postpositivism（后实证主义） - Social Constructivism（社会建构主义） - Postmodern Perspectives（后现代主义） - Pragmatism （实用主义） - Feminist Theories, Critical Theory etc.（女性主义，批判主义）
四个哲学假设：// P38 They are beliefs about - ontology (the nature of reality), - epistemology (what counts as knowledge and
how knowledge claims are justified), - axiology (the role of values in research), - methodology
陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2000:7-9.
质性研究的5种取向： Narrative Research（叙事研究） Phenomenology（现象学） Grounded Theory（扎根理论） Ethnography （民族志） Case Study（案例研究）
归纳法举例
前提：我发现喵A吃鱼、喵B吃鱼、喵C吃鱼、……喵x吃鱼， 结论：（所有）喵都吃鱼
前提为真，结论不一定为真
演绎法举例
前提1：所有喵都吃鱼 前提2：A是喵 结论：A吃鱼
前提为真，结论一定为真
归纳法与演绎法
归纳法是“不保真”的
“数学归纳法”除外 “数学归纳法”不是此种意义上的归纳法
质性研究像一棵大树（一把大伞）
yi ge da kuang
实证研究：质性方法与量化方法
实证研究（Empirical Study）
基于经验证据（empirical evidence）的研究 实证研究之外，还有实践研究、哲学研究
实证研究的目标追求
检验（证实、证伪）理论 发展理论（描述、解释现象）
四个哲学假设：// P38 They are beliefs about - Ontology（本体论） (the nature of reality), - epistemology（认识论）(what counts as knowledge and
how knowledge claims are justified), - axiology（价值论）(the role of values in research), - Methodology（方法论）
任何研究都是研究者主观思想的表达
方法、数据永远是第二位的 Idea才是第一位的 好的研究 = “讲一个动人的故事” 小说、故事其实都是在讲某个道理 让数据为自己的观点说话，用方法让听众接受自己的故事
两句有点戏谑但也有道理的话
数据不好，量化来搞 数据不够，质性来凑
“研究方法”内涵的三个层面
这学期（13-14周）干啥？
质性研究方法的谱系（overview）2周
扎根理论方法（重点是编码方法） 2周
质性研究的访谈
3周
课堂研究的质性方法实践
5周
案例研究方法
2周
质性研究方法谱系
Spectrum of Qualitative Research Method
内容提纲
质性研究方法及其特性 质性研究的5种取向（5大类方法论） 质性研究的4个哲学假设 质性研究的2种系统路径
演绎法在理论上是保真的
数学证明一定是严格的演绎逻辑
证明： 任一大于2的偶数
都可以写成 2个质数之和
小概率
重大影响
大概率
日常 （小确幸）
微小影响
质性研究方法的特征
自然主义的研究传统 对意义的“解释性理解” 重视研究者与被研究者之间的“互动性理解” 研究过程是动态的、演化的 使用归纳法
林小英. 分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析[J]. 北京大学教育评论, 2020(01):16-39.
研究 者
被研 究者/ 研究 对象
研究 者
被研 究者
证实或 证伪 假设
典型代表是 现代自然科学的 实验研究范式
达成理解 形成解释
质性研究方法的主要特点
研究过程是动态的、演化的 使用归纳法
归纳：induction 把个体放入整体 演绎：deduction 从整体中取出个体
质性研究方法的主要特点
不是Based on theory 而要Through theory
实证研究：质性方法与量化方法
经验证据的“数据类型”
数量化的数据：量化方法 非数量化的数据：质性方法
质性研究：以质性方法为主要手段的研究 量化研究：以量化方法为主要手段的研究
一句可能有点极端的话
方法论：
哲学假设、理论取向、思维方式、说理逻辑
研究方法：
系统性的研究程序与操作方式
具体技术与技巧：
具体化的、可操作的、灵活的、适应性的
反思自己对 研究方法的学习
陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2000:5.
质性研究方法的特点
质性研究是一个跨学科、超学科、有时甚至反学科的研究领域 质性研究方法不是来自一种哲学、一个社会理论或一类研究传统 受到很多不同思潮、理论和方法的影响，起源于很多不同学科 同时跨越人文科学、社会科学和物理科学（自然科学）
扎根理论的编码方法是所有质性研究方法 处理质性数据的共同基础
Байду номын сангаас
Glazer：经典扎根理论 Strauss & Corbin：系统化扎根理论 Charmaz：建构扎根理论
分析性归纳法与连续比较法被认 为是处理质性资料的两种“系统 路径”，“不仅是资料分析的方 法，而且是对整个研究进行设计 的方法，同时也是发展理论的方 法”
你更喜欢哪一种环境？
宜家的卧室 V.S. 自家的卧室
哪个更整洁？ 哪个更真实？
质性研究方法的主要特点
自然主义的探究传统
人与事物不可从其（社会/自然）所依存的境脉中剥离 整体性、关联性——系统化的思维方式 热爱丰富和芜杂 以研究者本人作为研究工具
质性研究方法的主要特点
对意义的“解释性理解” 重视研究者与被研究者之间的“互动性理解”
五类解释框架： - Postpositivism（后实证主义） - Social Constructivism（社会建构主义） - Postmodern Perspectives（后现代主义） - Pragmatism （实用主义） - Feminist Theories, Critical Theory etc.（女性主义，批判主义）
四个哲学假设：// P38 They are beliefs about - ontology (the nature of reality), - epistemology (what counts as knowledge and
how knowledge claims are justified), - axiology (the role of values in research), - methodology
陈向明. 质的研究方法与社会科学研究[M]. 北京: 教育科学出版社, 2000:7-9.
质性研究的5种取向： Narrative Research（叙事研究） Phenomenology（现象学） Grounded Theory（扎根理论） Ethnography （民族志） Case Study（案例研究）
归纳法举例
前提：我发现喵A吃鱼、喵B吃鱼、喵C吃鱼、……喵x吃鱼， 结论：（所有）喵都吃鱼
前提为真，结论不一定为真
演绎法举例
前提1：所有喵都吃鱼 前提2：A是喵 结论：A吃鱼
前提为真，结论一定为真
归纳法与演绎法
归纳法是“不保真”的
“数学归纳法”除外 “数学归纳法”不是此种意义上的归纳法
质性研究像一棵大树（一把大伞）
yi ge da kuang
实证研究：质性方法与量化方法
实证研究（Empirical Study）
基于经验证据（empirical evidence）的研究 实证研究之外，还有实践研究、哲学研究
实证研究的目标追求
检验（证实、证伪）理论 发展理论（描述、解释现象）
四个哲学假设：// P38 They are beliefs about - Ontology（本体论） (the nature of reality), - epistemology（认识论）(what counts as knowledge and
how knowledge claims are justified), - axiology（价值论）(the role of values in research), - Methodology（方法论）
任何研究都是研究者主观思想的表达
方法、数据永远是第二位的 Idea才是第一位的 好的研究 = “讲一个动人的故事” 小说、故事其实都是在讲某个道理 让数据为自己的观点说话，用方法让听众接受自己的故事
两句有点戏谑但也有道理的话
数据不好，量化来搞 数据不够，质性来凑
“研究方法”内涵的三个层面
这学期（13-14周）干啥？
质性研究方法的谱系（overview）2周
扎根理论方法（重点是编码方法） 2周
质性研究的访谈
3周
课堂研究的质性方法实践
5周
案例研究方法
2周
质性研究方法谱系
Spectrum of Qualitative Research Method
内容提纲
质性研究方法及其特性 质性研究的5种取向（5大类方法论） 质性研究的4个哲学假设 质性研究的2种系统路径
演绎法在理论上是保真的
数学证明一定是严格的演绎逻辑
证明： 任一大于2的偶数
都可以写成 2个质数之和
小概率
重大影响
大概率
日常 （小确幸）
微小影响
质性研究方法的特征
自然主义的研究传统 对意义的“解释性理解” 重视研究者与被研究者之间的“互动性理解” 研究过程是动态的、演化的 使用归纳法
林小英. 分析归纳法和连续比较法:质性研究的路径探析[J]. 北京大学教育评论, 2020(01):16-39.
研究 者
被研 究者/ 研究 对象
研究 者
被研 究者
证实或 证伪 假设
典型代表是 现代自然科学的 实验研究范式
达成理解 形成解释
质性研究方法的主要特点
研究过程是动态的、演化的 使用归纳法
归纳：induction 把个体放入整体 演绎：deduction 从整体中取出个体
质性研究方法的主要特点