幼儿园大班歌唱活动：侗歌新唱
《第六单元唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对于歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律与歌词的记忆，加强音乐的感受与理解。
2. 提升学生的音乐表演技巧和小组合作能力。
3. 培养学生自主学习的习惯和创新能力。
二、作业内容1. 歌曲复习：学生需在家中反复聆听《侗家儿童多快乐》的录音，并尝试跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词背诵：要求学生在理解歌词的基础上，熟练背诵全曲歌词，并能准确流畅地朗诵给家长听。
3. 情感表达练习：学生需想象自己在侗族村寨中与小伙伴们欢快玩耍的情景，尝试用声音和表情表达出歌曲中的快乐情绪。
4. 小组合作：学生需与小组内同学共同探讨歌曲的表演形式，如加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏等，形成完整的表演方案。
5. 创新创作：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的编曲或创作新的歌词段落，体现个人或小组的创新思维。
三、作业要求1. 歌曲复习与歌词背诵需在家长的监督下完成，并确保学生能够准确无误地完成。
2. 情感表达练习要真实投入，尽可能地表现出歌曲所传达的快乐情绪。
3. 小组合作时，每位学生都要积极参与讨论，尊重他人意见，形成共识。
4. 创新创作部分鼓励学生大胆尝试，但需保持对原曲的尊重，不改变歌曲的基本旋律和结构。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业完成情况进行综合评价。
2. 对于歌曲复习和歌词背诵部分，教师将评价学生的准确性和流畅性。
3. 在情感表达练习方面，教师将关注学生的投入程度和表达力。
4. 对于小组合作和创新创作部分，教师将评价学生的参与度、合作精神和创新思维。
5. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并及时反馈给学生和家长。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，指出其不足之处，并鼓励其改进。
关于大班歌唱活动教案ppt
歌唱技巧
总结词
教授幼儿正确的歌唱技巧
详细描述
在歌唱活动中，教师需要教授幼儿正确的歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。通过练习和实践，让幼 儿逐渐掌握正确的歌唱技巧，提高他们的歌唱表现力和自信心。同时，教师还需要注意纠正幼儿的发 音和语调，帮助他们更好地表达歌曲的情感和主题。
03
活动方法
讲解法
总结词
06
活动反思
亮点总结
教学目标明确
本次大班歌唱活动的教学目标清晰明确， 旨在培养幼儿的歌唱兴趣和音乐节奏感，
同时通过歌曲传递积极向上的价值观。
教学方法创新
教师采用了新颖的教学方法，如情境创设 、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣和创
造力。
内容丰富多样
活动内容不仅包括经典儿歌，还融入了现 代儿童歌曲和世界各地的民谣，使幼儿能 够接触到多元的音乐文化。
技术设备出现故障
活动中音响设备出现故障 ，影响了歌唱效果和幼儿 的体验。
改进措施
优化时间安排
对活动时间进行合理分配 ，确保每个环节都有充足 的时间进行，避免仓促。
加强个性化指导
针对不同幼儿的表现，制 定个性化的教学方案，帮 助他们在歌唱活动中树立 自信。
提高技术保障
提前检查设备，确保活动 进行中音响等设备正常运 行，为幼儿提供更好的学 习环境。
关于大班歌唱活动教 案
汇报人：可编辑
2023-12-27
目 录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动方法 • 活动过程 • 活动评价 • 活动反思
01
活动目标
总体目标
培养幼儿对音乐的兴 趣和爱好，提高幼儿 的歌唱能力和表现力 。
培养幼儿的自信心和 团队合作精神，增强 幼儿的社交能力。
大班歌唱活动教案(通用)ppt
幼儿将通过歌曲所传达的积极向上的情感态度，培养乐观、自信、积极的生活态 度。
02
活动内容
歌曲选择
总结词：选择适合大班幼儿的歌曲，注重歌曲的节奏、旋律 和内容，以激发幼儿的兴趣和积极性。 详细描述
考虑歌曲的节奏：选择节奏明快、旋律优美的歌曲，能够激 发幼儿的兴趣和活力。 注重歌曲内容：选择内容积极向上、富有教育意义的歌曲， 能够促进幼儿的情感和社会性发展。 适合大班幼儿：选择适合大班幼儿年龄和认知水平的歌曲， 难度适中，能够让幼儿在歌唱中获得成就感。
能力目标
提高音乐表现力和演唱技巧
通过本次活动，幼儿将能够运用正确的演唱技巧，提高自己 的音乐表现力。
培养合作意识和集体演唱能力
幼儿将学习如何在集体中合作演唱，培养良好的合作意识和 集体演唱能力。
情感目标
培养对音乐的兴趣和爱好
通过参与歌唱活动，幼儿将感受到音乐的魅力和乐趣，培养对音乐的兴趣和爱好 。
歌词解析
总结词：通过多种形式解析歌词，帮助 幼儿理解歌曲的主题和意义，提高幼儿 的认知和理解能力。
互动问答：在解析歌词的过程中设置问 题，引导幼儿思考和回答，加深对歌词 的理解。
故事讲述：将歌词内容编成简短的故事 ，通过故事情节帮助幼儿理解歌词含义 。
详细描述
图片展示：利用图片或实物展示歌词中 的场景和事物，帮助幼儿形象化理解。
设计一些适合家庭集体参与的歌 唱活动，如家庭卡拉OK、歌唱游 戏等。
家长可以与孩子一起创作简单的 歌曲或歌词，培养孩子的创造力 和想象力。
音乐角活动
总结词：在班级或学 校设置音乐角，提供 各种乐器和音乐资源 ，让孩子在自由探索 中感受音乐的魅力， 增强对音乐的兴趣和 热爱。
大班歌唱活动教案(通用)ppt
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏 中感受音乐的节奏和旋律，增强对歌 曲的理解和记忆。
结束环节
总结反馈
对本次活动进行总结，肯定学生 的表现，指出不足之处，提出改
进意见。
布置作业
布置与本次活动相关的课后作业 ，如家庭演唱、歌曲复习等，以
巩固所学内容。
课堂评价
通过口头评价、观察记录等方式 ，对学生在活动中的表现进行评
03
CATALOGUE
活动准备
场地准备
室内场地
选择室内安静、宽敞、明亮的场 地，确保空气流通，避免阳光直 射。
室外场地
如果条件允许，也可以选择室外 安静、宽敞、空气清新的场地， 但需注意天气状况。
教具准备
音乐播放设备
准备高品质的音乐播放设备，如 音响、麦克风等，确保音乐质量
。
投影仪
如果需要展示歌词或歌曲背景，可 以准备投影仪。
03
教师需要观察学生在活动中的表现，注意他们的参与度和积极性。如果大部分 学生都能够积极参与活动，说明他们对歌唱活动有浓厚的兴趣。如果有些学生 表现不积极，教师需要思考如何激发他们的兴趣和参与度。
学生反馈情况
学生表现
评估学生在歌唱技巧、节奏感、音准等方面的表现。
教师在观察学生表现时，应注意他们的歌唱技巧、节奏感、音准 等方面的表现。在活动结束后，教师可以邀请学生单独演唱，以 评估他们的表现并给予相应的反馈和指导。
使其更加合理。
THANKS
感谢观看
复习旧歌
通过演唱已学过的歌曲， 回顾和巩固之前学过的内 容。
情境创设
利用故事、图片或实物等 手段，创设与歌曲内容相 关的情境，引导学生进入 学习状态。
主体环节
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
幼儿园侗歌教案
幼儿园侗歌教案一、背景介绍侗族是中国的少数民族之一，分布在中国南方的湖南、贵州、广西等地。
侗族的文化传统十分丰富，其中侗族歌曲是侗族文化中非常重要的组成部分之一。
侗族歌曲既可以表达对大自然的赞美，也可以表达对生活的感慨，是侗族人民生活中不可或缺的一部分。
为了让幼儿更好地了解侗族文化，感受侗族歌曲的美妙，特编写此幼儿园侗歌教案，以便幼儿在愉快的活动中体验侗族文化，促进他们的身心发展。
二、教学目标1.了解侗族文化，感受侗族歌曲的韵律美和情感表达；2.提高幼儿口语表达能力，培养他们的听说能力；3.培养幼儿感悟生活的能力，激发幼儿的创造力和表现力。
三、教学内容1. 唱侗族歌曲选择一首侗族歌曲，教授歌词和曲调，引导幼儿跟唱。
可以让幼儿分组，进行歌曲PK，增加互动性和竞技性，培养他们的领导力和团队协作精神。
2. 编创舞蹈动作让幼儿根据歌曲内容和节奏编创一些简单的舞蹈动作，表达自己对歌曲的理解和感悟。
可以让幼儿自主发挥想象力，设计动作，还可以在小组内进行展示，增加互动性和趣味性。
3. 绘制侗族图案让幼儿在教师指导下，用颜色笔绘制侗族图案，如花鸟、山水、侗族服饰等。
通过绘画，引导幼儿感受侗族文化和艺术美。
还可以在小组内进行互相欣赏，增加互动性和鼓励性。
四、教学过程1. 单元引入教师介绍侗族歌曲和侗族文化相关知识，增强幼儿对侗族文化的认识和兴趣。
2. 歌曲学习教师向幼儿传授歌唱技巧和歌曲内容，引导幼儿模仿，熟练掌握歌曲。
3. 舞蹈编创幼儿在教师的指导下，根据歌曲内容和节奏，设计舞蹈动作，并进行练习和展示。
4. 绘画创作幼儿在教师的指导下，绘制侗族图案，并在小组内互相交流和欣赏。
5. 总结反思教师引导幼儿反思教学内容，总结优点和不足，并给予适当的评价和指导。
五、教学评价通过此次教学，幼儿在活动中巩固了对侗族文化及侗族歌曲的了解，同时体验到了侗族歌曲的美妙，增强了幼儿对多元文化的认识和兴趣。
同时，此教案还促进了幼儿口语表达能力的提高，培养了他们的听说能力，使他们更好地适应班级生活和社交环境。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
大班歌唱《侗歌新唱》教学设计一、教学背景适用年级：大班教学时长：40分钟教学目标：让幼儿体验歌唱的乐趣，感受侗族音乐特色，培养音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点重点：学会《侗歌新唱》的歌词，能够参与歌唱表演。
难点：掌握歌曲的节奏和旋律，理解侗族歌曲的文化内涵。
三、教学准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、图片、打击乐器。
材料：侗族文化背景资料、歌曲乐谱。
四、教学过程1. 导入：教师播放侗族音乐，引导幼儿聆听并感受侗族音乐的特色。
2. 歌曲学习：教师教授《侗歌新唱》的歌词，幼儿跟唱，注意指导幼儿准确发音和节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行歌唱展示，其他幼儿进行评价。
五、作业与评价作业：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于侗族的资料，了解侗族的文化和音乐。
评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、歌唱表现以及对侗族文化的了解程度进行评价。
六、教学延伸活动活动名称：侗族文化探索之旅活动内容：组织幼儿参观侗族文化展览或侗族村落，让幼儿亲身体验侗族的生活环境和音乐舞蹈。
活动目的：通过实地考察，让幼儿更直观地了解侗族文化，加深对侗族音乐的理解。
七、教学反思反思内容：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法。
反思目的：通过反思，教师能够不断提升自己的教学质量，更好地满足幼儿的学习需求。
八、家长沟通与反馈沟通内容：教师与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步，以及家庭作业的完成情况。
反馈目的：通过家长沟通，教师能够了解幼儿在家的学习情况和家长的意见和建议。
九、教学进度安排进度安排：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习侗族音乐和舞蹈，以及相关的文化知识。
后续计划：在的课程中，将组织幼儿进行侗族歌曲合唱比赛，以及侗族文化主题的绘画和手工艺活动。
十、课程总结与展望总结内容：教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和成果，回顾学习过程中的亮点。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
一、教案基本信息教案名称：大班歌唱《侗歌新唱》教学设计年级：大班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 让学生了解侗族文化，感受侗族歌曲的特点和魅力。
2. 能够用自然的嗓音演唱《侗歌新唱》。
3. 培养学生的音乐审美能力、合作意识和创新能力。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《侗歌新唱》。
难点：掌握侗族歌曲的节奏和音准。
四、教学准备1. 教学课件：侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等。
2. 乐器：打击乐器、民族乐器等。
3. 音乐资料：《侗歌新唱》音频。
4. 教学用具：歌谱、乐谱、图谱等。
五、教学过程1. 导入：通过展示侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等，引导学生了解侗族，激发学生的学习兴趣。
2. 教授：a. 讲解侗族歌曲的特点和魅力。
b. 教授《侗歌新唱》的歌词和旋律。
c. 分组练习，让学生合作演唱。
3. 练习：a. 学生单独演唱，教师指导。
b. 学生分组演唱，教师评价。
c. 全体学生演唱，教师点评。
4. 巩固：通过打击乐器、民族乐器等，让学生感受侗族歌曲的节奏和音准。
5. 总结与拓展：让学生谈谈学习收获，分享自己的感受。
引导学生关注侗族文化，培养学生的文化素养。
6. 作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高学生的表达能力。
六、教学策略1. 采用直观演示法，通过图片、视频等展示侗族文化和《侗歌新唱》的特点。
2. 运用分组合作法，让学生在实践中学会合作演唱。
3. 采用情境教学法，创设侗族音乐氛围，让学生感受侗族歌曲的魅力。
4. 运用启发诱导法，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的音乐素养。
七、教学评价1. 学生演唱《侗歌新唱》的视频或音频。
2. 学生分组合作的参与度。
3. 学生对侗族文化的了解和认同程度。
4. 学生回家后向家人分享所学歌曲的情况。
八、教学步骤1. 导入：展示侗族文化和《侗歌新唱》的相关图片、视频等，引导学生了解侗族，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解侗族歌曲的特点和魅力。
幼儿园音乐之旅：侗族歌曲教学活动方案大揭秘
【幼儿园音乐之旅：侗族歌曲教学活动方案大揭秘】一、序言在幼儿园音乐教育中，如何给孩子带来更加多元、有深度的音乐体验是一项重要的工作。
侗族歌曲作为中国传统文化的瑰宝，其独特的音乐风格和文化内涵，给孩子带来了非常珍贵的学习和体验机会。
本文将通过一次幼儿园音乐之旅的案例，来揭秘侗族歌曲教学活动的方案和实践，以期为广大音乐教育者提供借鉴和启示。
二、课程背景介绍幼儿园音乐教育以启迪孩子的音乐兴趣和潜能为首要任务，侗族歌曲教学活动的引入正是为了扩展孩子的音乐文化视野，让他们在快乐学习音乐的感受中国传统音乐的魅力。
本次侗族歌曲教学活动主要目的是通过体验侗族歌曲的节奏和旋律，了解侗族的风土人情，并借此促进幼儿的身心成长。
三、活动方案设计1. 活动名称：《侗族歌曲之旅》2. 活动时间：2周3. 活动内容：- 第一周：介绍侗族文化和音乐特色，播放侗族歌曲，让孩子初步了解侗族音乐；- 第二周：开展侗族歌曲教学活动，老师和孩子一起学唱侗族歌曲，领悟其中的情感表达和特有的音乐韵律。
四、实践过程在此次活动中，孩子们通过多种形式的音乐游戏、故事讲解和手工制作等活动，对侗族歌曲有了深入全面的了解和体验。
在侗族歌曲教学环节中，老师结合侗族歌曲的特点，采用循序渐进的教学方法，以简单易学的歌曲开始，逐步引入更具挑战性的侗族经典曲目。
孩子们在轻松愉快的氛围中，积极参与学唱，展现出了良好的音乐表现和团队合作精神。
五、总结回顾通过这次侗族歌曲教学活动，孩子们不仅学会了侗族歌曲，还对侗族的生活、信仰和情感有了更加深刻的了解。
在音乐教育中，注重引导孩子情感表达和文化体验，可以提升他们的音乐素养和人文素养，促进他们综合发展。
对于教育者来说，要善于挖掘并借助各民族音乐的独特魅力，为幼儿带来更加多姿多彩的音乐之旅。
六、个人观点和理解侗族歌曲教学活动是一种非常有效的音乐教学方式，它不仅能够丰富幼儿的音乐体验，还能够帮助他们了解和尊重不同的民族文化。
在今后的音乐教育中，我将更加注重引导幼儿多元文化的体验和探索，让他们在音乐的海洋里感受更广阔的世界。
《第六单元唱歌侗家儿童多快乐》学历案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为《唱歌侗家儿童多快乐》，是小学音乐课程中的一课。
本课旨在通过学习侗族儿童的歌曲，让学生了解侗族音乐文化，感受侗族儿童的生活情趣和快乐，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确掌握《侗家儿童多快乐》的歌词和旋律，能够用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过学习歌曲的背景和特点，培养学生的音乐欣赏能力和对不同民族音乐文化的认识。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，让学生感受侗族儿童的生活情趣和快乐，培养学生的乐观向上的生活态度和民族自豪感。
三、评价任务1. 歌曲演唱评价：学生能够准确、流畅地演唱《侗家儿童多快乐》，音准、节奏、表情等方面达到要求。
2. 歌曲理解评价：学生能够理解歌曲的背景和特点，了解侗族音乐文化，表达出对歌曲的理解和感受。
3. 学习过程评价：学生在学习过程中的参与度、合作能力、学习态度等方面进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放侗族音乐，引导学生感受侗族音乐的特色，激发学生的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：教师介绍《侗家儿童多快乐》的创作背景和特点，让学生了解歌曲的文化背景。
3. 歌曲学习：教师先范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和音调。
然后教授歌词，让学生跟读并理解歌词的意思。
接着，教师分解歌曲的旋律，教学生分节演唱，并注意音准和节奏。
4. 小组合作：学生分组进行歌曲练习，互相纠正音准和节奏，提高演唱水平。
5. 全班合唱：全班同学一起演唱歌曲，教师给予指导和纠正。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调侗族音乐文化的特点和价值，鼓励学生继续深入学习和欣赏不同民族的音乐文化。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听学生演唱，评价学生的歌曲演唱情况，检查学生是否达到学习目标。
2. 作业：学生回家后，与家长一起练习演唱《侗家儿童多快乐》，并记录练习过程和感受。
《第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对侗族音乐文化有更深入的了解，对《侗家儿童多快乐》这首歌曲有更准确、生动的歌唱表现。
2. 学生能够理解并掌握歌曲中的节奏、旋律，增强音乐感知能力和表现力。
3. 通过作业，提高学生的自主学习和合作学习能力，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容：1. 音乐知识学习：学生通过查阅资料或上网搜索，了解侗族的音乐文化，特别关注侗族音乐的节奏和旋律特点。
要求学生在学习歌曲前，掌握侗族音乐的节奏和旋律特点。
2. 歌曲预习：学生通过听录音或观看视频，熟悉《侗家儿童多快乐》这首歌曲，并尝试用身体语言表现歌曲的节奏和旋律。
同时，学生需要学习并掌握歌曲中的歌词。
3. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种侗族乐器进行学习和演奏。
例如：侗笛、琵琶、大鼓等。
要求学生在乐器演奏的过程中，理解并掌握侗族音乐的节奏和旋律特点。
4. 作业提交：学生需将学习成果以PPT或视频的形式提交，内容包括对侗族音乐文化的理解、歌曲的预习情况、小组合作的学习过程以及乐器演奏的视频或照片。
三、作业要求：1. 作业内容应符合课程要求，围绕《唱歌侗家儿童多快乐》这首歌曲展开。
2. 作业提交形式不限，可以是PPT、视频、照片等，但需保证质量。
3. 学生在学习过程中，应积极查阅资料，主动探索侗族音乐文化，加深对歌曲的理解。
4. 小组合作过程中，学生应积极参与，互相帮助，共同完成乐器演奏任务。
5. 作业提交截止日期将另行通知，请同学们按时完成。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、学习态度、小组合作情况等。
2. 评价方式将采取教师评价、小组互评、个人自评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 对于优秀作业，将给予一定的奖励和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
2. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
《第六单元 唱歌 侗家儿童多快乐》作业设计方案-小学音乐人教版四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习歌曲《侗家儿童多快乐》，能够准确演唱，有感情地表达歌曲欢快活泼的情绪。
2. 通过作业，进一步理解歌曲中的侗族音乐文化，了解侗族的生活习俗和音乐风格。
3. 培养学生的音乐表现力和合作学习能力。
二、作业内容1. 完成歌曲《侗家儿童多快乐》的歌词朗读和节奏练习，要求准确、有感情。
2. 观看一部介绍侗族文化的纪录片，了解侗族的民俗风情、音乐风格等，并写下自己的观后感受。
3. 小组合作，通过音乐游戏或舞蹈的形式，将侗族音乐元素融入其中，并进行展示。
4. 收集一些侗族的音乐作品，如侗族大歌等，并尝试听辨和模仿其中的节奏和旋律。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保质量。
2. 观看纪录片和进行音乐活动时，要积极参与、认真合作，共同完成作业。
3. 作业完成后，提交电子版作业，可以是音频、视频、图片等形式。
4. 作业评价包括教师评价和学生互评，评价标准包括完成质量、参与度、合作能力等。
四、作业反馈1. 学生完成作业后，将作业上传至班级学习平台或教师指定的邮箱。
2. 教师将对学生的作业进行批改，并给出反馈意见。
3. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
4. 学生之间也可以互相评价对方的作业，取长补短，共同进步。
5. 对于在作业中表现优秀的学生和小组，教师将给予一定的奖励和表扬，以激励大家更好地完成后续的作业和学习任务。
通过本次作业，学生将进一步了解侗族的音乐文化，培养音乐表现力和合作学习能力。
同时，通过观看纪录片、收集音乐作品等活动，学生也能拓宽视野，增强对多元文化的认识和理解。
在完成作业的过程中，学生需要积极参与、认真合作，共同完成学习任务，这也是一种良好的学习习惯和团队协作精神的体现。
最后，教师将根据学生的作业完成情况、参与度、合作能力等进行评价，以便更好地了解学生的学习进度和问题，为后续的教学提供参考和指导。
同时，教师也将根据学生的反馈和需求，不断调整和改进教学方案，以提高教学质量和效果。
大班歌唱《侗歌新唱》教案
大班歌唱《侗歌新唱》教案教学目标1.学生能够了解侗族民歌的基本特点和表现形式。
2.学生能够正确演唱《侗歌新唱》并模仿侗族老人的演唱风格。
3.学生能够理解侗族民歌的文化内涵和历史渊源。
教学准备1.《侗歌新唱》音乐录音或视频资源。
2.侗族服饰、饰品等民族文化展示品。
3.大班教室及音响设备。
教学过程1. 引导讨论通过回顾学生已经学过的民族文化知识，引导学生了解侗族民歌以及侗族的生活和文化背景。
在此基础上，引导学生以自己的话语谈谈对侗族音乐的印象和感受。
2. 学唱《侗歌新唱》播放《侗歌新唱》音乐录音或视频，让学生先听一遍，然后再跟着曲调学唱。
建议教师可以先分段给学生唱，逐渐递增难度，直到整首歌曲全唱完成。
在学唱过程中，教师须注意指导学生正确的发音、节奏感和情感表达。
3. 模仿老人演唱风格侗族民歌传承至今已经有数百年的历史，侗族老人们的演唱风格一直深受珍视。
在学唱《侗歌新唱》之后，让学生模仿侗族老人的演唱风格，感受侗族音乐的魅力所在。
4. 学习文化内涵让学生认识侗族民歌的文化内涵和历史渊源，了解侗族文化的独特魅力。
可以通过展示侗族服饰、饰品等民族文化展示品，让学生更加真切地感受侗族文化的浓郁氛围。
5. 个性创造在学唱《侗歌新唱》的基础上，鼓励学生发挥个性，创造自己的版本。
可以在歌曲的基础上添加自己喜欢的节奏、口白、声音等元素，或者创作自己的歌词，让学生更加有身份地投入到歌唱中。
6. 总结回顾通过学唱、模仿和创作，让学生深入了解侗族音乐和文化，体验到音乐的魅力和文化的魅力。
最后，教师可以组织学生进行共同的总结回顾，让学生分享自己的感受和体验。
总结侗族音乐作为中华民族珍贵的音乐文化遗产之一，承载着丰富的历史记忆和民族情感。
通过本次教学，让学生在学唱《侗歌新唱》的过程中，深刻感受到侗族音乐的魅力和内涵，从而更好地了解中华民族的多元文化。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
大班歌唱《侗歌新唱》教学设计一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学时长：40分钟3. 教学目标：让学生了解侗族的文化和音乐特色；培养学生对歌唱的兴趣和热爱；提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学资源1. 教材：《侗歌新唱》歌曲教材；2. 教具：音响设备、投影仪、图片、PPT等；3. 材料：歌词卡片、小礼品等。
三、教学内容1. 歌曲介绍：介绍《侗歌新唱》的歌曲背景、歌词内容和音乐特色；2. 歌词学习：分析歌词的节奏、韵律，让学生熟悉并掌握歌词；3. 歌唱技巧：教授正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧；4. 音乐欣赏：欣赏侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的魅力；5. 实践活动：分组进行歌唱比赛，培养学生的合作意识和表现力。
四、教学步骤1. 导入：播放侗族音乐，吸引学生的注意力，激发学习兴趣；2. 歌曲介绍：介绍《侗歌新唱》的歌曲背景和特点，引导学生关注侗族文化；3. 歌词学习：分析歌词的节奏、韵律，让学生跟读、朗读，熟悉歌词；4. 歌唱技巧：教授正确的歌唱姿势、呼吸方法和发声技巧，让学生实践并进行指导；5. 音乐欣赏：欣赏侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的魅力；6. 实践活动：分组进行歌唱比赛，培养学生的合作意识和表现力；五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现；2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱过程中的发音、节奏和音准；3. 合作意识：评价学生在实践活动中的团队合作精神和沟通能力；4. 课堂氛围：观察课堂氛围，了解学生对课程的喜爱程度。
六、教学扩展活动1. 组织学生进行侗族文化知识竞赛，增加学生对侗族文化的了解；2. 邀请侗族音乐艺人进行讲座，让学生更直观地了解侗族音乐；3. 开展侗族音乐主题的绘画活动，培养学生的艺术创造力。
七、教学注意事项1. 注重学生的安全，避免在歌唱过程中发生意外伤害；2. 关注学生的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围；3. 针对不同学生的嗓音特点，给予个性化的指导和建议。
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计
获奖公开课教案大班歌唱《侗歌新唱》教学设计1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够正确唱出《侗歌新唱》这首歌曲。
•学生了解侗族文化和歌曲的历史背景。
1.2 能力目标•学生能够通过歌唱来培养自己的音乐欣赏和表现能力。
•学生能够在集体中培养出合作和表现优异的能力。
1.3 情感目标•学生能够感受到侗族文化的独特魅力和美好。
•学生能够在唱歌的过程中培养自己的情感和信心。
2. 教学过程2.1 导入环节1.学生整齐的站立，根据音乐老师的指示规范表演《起立》、《敬礼》等礼仪动作。
2.引入情境：“在美丽的侗乡有一首美妙的侗族歌曲，今天我们就要学唱这首歌曲。
”2.2 学习环节1.音乐老师先播放《侗歌新唱》的声音，让学生先感受这首歌的旋律和节奏，并让学生了解这首歌是关于什么的。
2.音乐老师现场演唱《侗歌新唱》，让学生跟随唱。
3.对歌曲进行拆分，先由音乐老师进行歌句的讲解。
4.分段训练——先由音乐老师进行分段的演示，然后带领学生重复练习。
5.合并练习——将每个分段的歌句进行合并练习，让学生熟练掌握整首歌曲。
6.两人搭配练习——学生两两搭配进行练习，让学生之间互相帮助和配合。
2.3 巩固环节1.让学生自由演唱这首歌曲，同时让学生互相听评，互相学习，互相交流。
2.对于唱的好的学生进行表扬，提高他们的自信心和成就感。
2.4 课堂反思1.学生回顾今天课堂上的学习情况，说出自己听、说、唱、做的收获。
2.学生进行小组讨论，分享今天课堂上最让自己印象深刻的内容及体验。
3.教师对今天课堂上出现的问题进行收集汇总，发现存在的问题，使教学达到更优。
3. 教学评价和反思通过这节课的教学，我发现学生们对民族文化的认识欠缺，他们对于这首歌曲缺乏情感的投入，无法全情投入到唱这首歌曲中去。
教师在后面的教学中应当加强对侗族文化的介绍和宣传，让孩子们深入了解侗族文化的独特魅力和美好。
在教学反思中，我也发现，对于班级中存在唱歌天分的学生，需要给予关注和肯定，以激发孩子更好的表现。
幼儿园大班歌唱《侗歌新唱》教案
幼儿园大班歌唱《侗歌新唱》教案大班歌唱《侗歌新唱》PPT课件教案尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味，通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。
大班歌唱活动：侗歌新唱味精添加：挑战三：替换歌词玩领唱游戏味精添加：挑战二：创编歌词、边唱边跳味精添加、挑战一：增加欢呼语，集体演唱层次五：反思学唱层次四：多种形式的分组对唱、现固歌曲层次三：看图谱尝试完整演唱层次二：听歌曲按照歌词顺序摆图片层次一：听歌曲、说歌词活动目标1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。
2、学习：通过"听歌摆图卡"和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。
3、人格：在"领唱"游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。
活动准备教具准备：PT、钢琴、图谱幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。
活动过程1、情境导入2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。
教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。
教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。
（1）师幼看图谱共同演唱（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。
（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。
（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。
（5）反思评价教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话：huolahuolahuolahuolahuc，huo4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。
教案---侗家儿童多快乐
教案---侗家儿童多快乐一年级：小学四年级（第二学期）二课型：唱歌课三教学内容：学唱新歌《侗家儿童多快乐》四教学目的：１指导学生用活泼的情绪真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２在老师的指导下，让学生运用各种动作器乐演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
五教材分析《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
六教学重点：指导学生用活泼的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
七教学难点：１和谐地演唱二声部。
２即兴创作。
八创新教学方法：老师为主导，学生为主体，通过欣赏演唱吹奏及学生创编舞蹈，创编打击乐伴奏等实践创新活动来激发学生兴趣，增强学生参与意识，完成教学任务。
九教学用具：音碟ＶＣＤ机录音机磁带竖笛钢琴电脑光盘。
十教学过程（一）组织教学（二）练声曲《半个月亮爬上来》①用竖笛吹奏两个声部旋律。
②学生随琴声演唱二声部。
低声部的声音向高声部靠拢，力求平稳和谐。
（三）导入新课师：现在老师用为同学们播放一首很好听，又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请同学们认真看大屏幕，边听边想这首歌表现的是什么内容。
（生：全国各族人民团结在党中央周围，生活幸福美满）师：是呀，正如歌词中所讲，五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同，我们曾经学过哪些民族的歌曲，歌名叫什么？你能唱几句吗？（请几位同学回答并演唱）师：还有很多民族的歌曲我们没学过，不过，我们会不断地了解，学唱这些歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班歌唱活动：侗歌新唱味精添加：挑战三：替换歌词玩领唱游戏
味精添加：挑战二：创编歌词、边唱边跳
味精添加、挑战一：增加欢呼语，集体演唱层次五：反思学唱
层次四：多种形式的分组对唱、现固歌曲
层次三：看图谱尝试完整演唱
层次二：听歌曲按照歌词顺序摆图片
层次一：听歌曲、说歌词
活动目标
1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。
2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。
3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。
活动准备
教具准备：PT、钢琴、图谱
幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。
活动过程
1、情境导入
2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词
（1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。
教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？
（2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。
教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？
3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。
（1）师幼看图谱共同演唱
（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。
（3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。
（4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。
（5）反思评价
教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？
（6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥
（7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话：huolahuolahuolahuolahuc，huo
4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。
（1）出示图片，观察不一样的景色。
huo
（2）尝试把看到的景色唱到歌曲里
①教师示范演唱。
②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。
③集体尝试用创编的歌词演唱。
④分组演唱。
活动目标
1．理解歌词，熟悉旋律。
正确、完整表达歌曲学习中的问题。
2．在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。
3．意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。
活动准备
图谱、PPT、投影、钢琴
活动过程
1．出示图片：这群黎族人民，他们没有地方住了，想让歌王帮助他们找到美丽的家园、我就是那个歌王，我会唱一首神奇的歌，这首神奇的歌可以帮助黎族人民打开神秘大门，找到美丽的家园，你们想听吗？仔细听这首歌是怎么说的。
2．范唱1
T：请问你们听到了什么歌词
3．范唱2
T：那我们验证一下。
解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。
4．范唱3一打开神秘大门
T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。
（优美风景）
T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？5．范唱4－6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。
6．接到黎族村长的电话，说我们生活的家园遭遇到严重破坏，听说这里有群会唱神奇歌曲的小歌王，特来求助，帮帮我们。
（1）反思环节：你们会唱吗？试试看。
出示河流垃圾图：唱7，点魔法棒没有除去垃圾。
（2）反思难点：旋律“啊”部分。
请出图谱帮忙。
（3）练习难点。
7．出示大海垃圾图；唱8，点魔法棒去除了垃圾。
8．出示森林垃圾图；唱9，点魔法棒去除了垃圾。
9．出示被污染的企鹅图；唱10，点魔法棒去除了垃圾。
10．村长说：谢谢小歌王帮助了我们，黎族人民感谢你们11．总结
这首歌为什么会唱“久久不见久久见”呢？人们太想念美丽的环境了，想经常见到它们，你们愿意天天看到美丽的环境吗？那如何保护呢？应该做哪些事情？
活动目标
1、初步感受民谣歌曲的音乐特色，能用准确的节奏和音调表现歌曲的情绪、情感。
2、结合图片记忆理解歌词内容，通过“最强大脑”游戏学习演唱歌曲。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。
活动过程
1、导人
“天气真好，我们出去郊游吧，一路上都会看到哪些美丽的景色？”教师范唱，借助提问和图片帮助幼儿进一步理解歌词
2、排图游戏
引导幼儿发现歌词的顺序与规律，通过练唱澄清重难点旋律或歌词
3、最强大脑游戏
（1）介绍游戏规则，明晰任务意识
（2）反思游戏中出现的问题，鼓励幼儿肯动脑筋、不放弃的游戏精神
（3）不断累加难度，增加游戏趣味性与挑战性
4、欣赏原唱，感受民族韵味
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。
2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。
活动准备
1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片，学习演唱B段练声曲
2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱PPT 等
3、环境创设：林场场景
活动过程
一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。
师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩儿吧。
二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲B 段。
师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。
”
师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。
（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）
亲子：“美佳妈妈在哪里？”师：“啦啦啦啦在这里。
”（相亲相爱，我们在一起。
）
重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。
三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。
1、结合动画课件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。
师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。
2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。
师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词
里都唱了些什么？
3、结合浴巾上的图语，理解A段歌词内容。
师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？
（1）亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。
（2）亲子在集体中介绍自己的图语内容。
（3）教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。
四、结合图谱PPT，以多种演唱方式引导亲子学习歌曲A段。
1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。
重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。
2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。
3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱A段歌曲。
师：和爸爸妈妈在一起真幸福，我们可以用什么动作来表示我们在一起呢？
4、欣赏A段歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，感受和体验亲子在一起的温情与快乐。
师：真幸福啊！唱到“我们在一起”的时候，有的宝贝和妈妈抱抱，有的宝贝和妈妈变成一个大爱心…好温馨啊。
（唱：爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远在身边，爸爸妈妈陪伴在我的左右，
水远都不变。
）
五、师幼共同演唱歌曲（A＋B＋A），玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”，感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。
1、爸爸妈妈用浴巾躲藏，师幼结合游戏情境，共同演唱歌曲并寻找爸爸妈妈。
2、亲子伴随音乐，开着萌鸡火车离开“森林”。