【精选课件】高教版中职数学基础模块下册10.3总体、样本与抽样方法1课件.ppt

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中职数学基础模块下册《用样本估计总体》ppt课件1

一个口袋里有8个黑球和若干个白球，这些球除了颜色以外，形状大小都一样，如果不许将小球倒出来，那么你能估计其中白球的数目吗？小刚的方法是：从口袋中随机摸出一球，记下其颜色，再把它放回袋中，不断重复上述过程，他一共摸了400次，其中有115个黑球，因此他估计口袋中大概有20个白球。小明的做法是：利用抽样调查的方法，从口袋中摸出10个球，求出黑球与10的比值，再把求放回袋中，不断重复上述的过程，他总共摸了20次，黑球数与10的比值的平均数是0.25，因此他估计口袋中大约有24个白球。你能说出小刚和小明的做法有什么道理吗？
16% （3）样本中年龄在60岁以上（含60岁）的频率是________
（4）如果该县有人口80万人，为关注人口老龄化问题，请估算该县60岁以上（含60岁）的人口数。 12.8万
1、抽样调查是为了了解总体情况的一种重要的科学方法。 2、用样本的平均数、标准差来估计总体的平均数、标准差。一般而言，样本容量越大，其估计的情况就越精确。
第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天路程（千米） 46
39
36
按30天计算）要行驶多少千米？ 1500千米（2）若每行驶100千米需汽油8升，汽油每升3.45元，请你求出小谢家一年（一年按12个月计算）的汽油费用是多少元？ 4968元
（2）如果高峰时段从总站共发车60个班次，根据上面的计算结果，估计在高峰时段从总站乘该路车出行的乘客共有多少人？ 1500人
（2003年温州）某机械化养鸡场有一批同时开始饲养的良种鸡1000只，任取10只，称得其质量情况列表如下：
鸡的质量（单位：kg）鸡的数量（单位：只） 2.0 1 2.2 2 2.4 3 2.5 2 2.6 1 3.0 1

高教版中职数学基础模块《统计初步—用样本估计》总复习课件

样本的方差为s2= 1 [(3-5)2 + (4-5)2 + (5-5)2 + (6-5)2 + (7-5)2]=2.5. (5-1)
【举一反三】 3.有一个随机样本：10，12，9，14，10，则样本的平均数、方差分别为( D )
A. 10,2.3
B. 10,3
C. 11,3.5
D. 11,4
4.已知五个样本数据a1，a2，a3，a4，a5的平均数是1.8，方差是2.4，若将这组数据中的每个数据都加上2，则形成新的一组数据的方差为__2_.4___.
A. 20 B. 30 C. 40 D. 50 9.甲、乙两位同学都参加了由学校组织的篮球比赛，他们都参加了7场比赛，平均分都为16分，标准差分别为5.09和3.72，则甲、乙两同学在这次篮球比赛活动中，发挥得更稳定的是( ) A.甲 B.乙 C.甲、乙相同 D.不确定 10.样本方差的作用是( ) A.用来衡量样本的波动的大小，估计总体的波动大小 B.用来估计总体的均值 C.估计总体的数值大小 D.估计样本的数值大小
③确定分点；
④列频率分布表：把各小组内数据的个数进行累计，这个累计数叫做各小组的频数，各小组的频数与样本容量的比值叫各小组的频率.
⑤绘频率直方图：频率分别直方图中，各小长方形的面积分别等于相应各组的频率，所有小长方形的面积之和等于1.
一课一案高效复习
一课一案高效复习
一课一案高效复习
【解析】根据频率直方图知，所有小组的频率之和等于1，所以第四小组的频率为：1-0.1-0.3-0.4=0.2；如果参加测试人数为n，则第一组的频率为5/n=0.1，所以n=50；第二小组的测试人数m为：50×0.3=15人.

高教版中职数学(基础模块)下册10.1《计数原理》ppt课件1

自我反思目标检测
双色球一等奖的概率?
(双色球玩法:从33个红球不重复选择6个球,从16个篮球选一个,都选中为一等奖)
10.1 计数原理 LOGO
继续探索活动探究
读书部分阅读教材
书面教材习题10．1 A组（必做）
作业
10．1 B组（选做）
作业
实践用分类或者分步计数原理解释调查生活中的实例
10.1 计数原理 LOGO NhomakorabeaLOGO
成这件事的方法共有
N k1 k2 kn（种）．
上面的计数原理叫做分类计数原理．
10.1 计数原理 LOGO
动脑思考探索新知
一般地，如果完成一件事，需要分成n个步骤，完成第1个步骤有
k1种方法，完成第2个步骤有 k2 种方法，……，完成第n个步骤有 kn
种方法，并且只有这n个步骤都完成后，这件事才能完成，那么完成这件事的方法共有
10.1 计数原理 LOGO
运用知识强化练习
1. 两个袋子中分别装有10个红色球和6个白色球．从中取出一个红色球和一个白色球，共有多少种方法？
2. 大连市电话号码为八位数字，问电话86674802 (归属8667支局)所在支局共有多少个电话号码？
10.1 计数原理 LOGO
LOGO
创设情境兴趣导入
由大连去北京可以乘火车，也可乘汽车，还可以乘飞机．如果一天之内火车有4个班次，汽车有17个班次，飞机有6个班次，那么，每天由大连去北京有多少种不同的方法？
解决这个问题需要分类进行研究．由大连去北京共有三类方案．第一类是乘火车，有4种方法；第二类是乘汽车，有17种方法；第三类是乘飞机，有6种方法．并且，每一种方法都能够完成这件事（从大连到北京）．所以每天从大连到北京的方法共有

高教版中职数学(基础模块)下册10.3《总体、样本与抽样方法》word教案

质疑
引导
分析
思考
启发
学生思考
50
*动脑思考探索新知
【新知识】
经常采用的办法是，随机地从总体中抽取一部分个体，对这些个体做试验，然后根据试验结果来推测总体的性质．如前面的实验中，小王通过10个苹果的质量，来推测这批苹果的质量．
被抽取出来的个体的集合叫做总体的样本，样本所含个体的数目叫做样本容量.
小王抽查的苹果质量的样本是10个苹果的平均质量，样本容量为10.
(2)书面作业：教材习题10.3 A组（必做）；10.3 B组（选做）
(3)实践调查：用发现的眼睛寻找生活中的总体、个体、样本实例
说明
记录
分层次要求
90
【教师教学后记】
项目
反思点
学生知识、技能的掌握情况
学生是否真正理解有关知识；
是否能利用知识、技能解决问题；
在知识、技能的掌握上存在哪些问题；
学生的情感态度
引领
观察
思考
主动
求解
通过例题进一步领会
70
*运用知识强化练习
1．在某班级中，随机选取10名同学去参加学校的表彰大会，指出其总体、个体、样本与样本容量．
2．要测定一批炮弹的射程，随机抽取20颗炮弹通过发射进行测试.指出其中的总体、个体、样本与样本容量．
提问
巡视
指导
思考
解答
了解
学生
知识
掌握
情况
80
*理论升华整体建构
例1和例2是巩固性练习，让学生强化总体、个体、样本、样本容量的概念．
【教学备品】
教学课件．
【课时安排】
2课时．(90分钟)
【教学过程】
教学
过程
教师

高教版中职数学(基础模块)下册10.2《概率》ppt课件1

•
低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
•
3、课前预习
•
课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
1．掷一颗骰子，观察掷出的点数，指出下列事件中的基本事件和复合事件：
（1）A＝{点数是1 }；（3）C＝{点数是5 }；
（2）B＝{点数是3 }；（4）D＝{点数是奇数 }．
2．请举出生活中某一个随机试验的基本事件和复合事件．

LOGO
10.2 概率
创设情境兴趣导入
反复抛掷一枚硬币，观察并记录抛掷的次数与硬币出现正面向上的次数．
（2）本周内，该厂生产的产品是次品的概率为多少？
解（1）记A={ 生产的产品是次品 }，则事件A发生的频率为
m 109 0.091． n 1200
即星期五该厂生产的产品是次品的频率约为0.091．
（2）本周内生产的产品是次品的概率约为0.100．

LOGO
10.2 概率

LOGO
10.2 概率
动脑思考探索新知
一般地，当试验次数充分大时，如果事件A发生的频率 m n
总稳定在某个常数附近摆动，那么就把这个常数叫做事件A发
生的概率，记作P(A).
因为在n次重复试验中，事件A发生的次数m总是满足0 剟m 0 剟m 1．由此得到事件的概率具有下列性质：
事件a的频数在试验的总次数中所占的比例www1pptcomlogo102概率在抛掷一枚硬币的试验中观察事件a出现正面发生的频率当试验的次数较少时很难找到什么规律但是如果试验次数增多情况就不同了

总体样本和抽样方法中职 ppt课件

总体个体样本样本容量所有研究对象的全体组成总体的每个对象被抽取出的个体的集合样本中包含的个体数目所有来蓉的国内游客每个来蓉的国内游客被询问的8471名国内游客8471全球所有计划购买iphone6的客户中随机抽取了1000位展开调查
10.3.1 总体、样本和抽样方法（一）
抽考
尝汤
检测水质
总体所有研究对象的全体所有来蓉的国内游客
如果需要检查的重量有1000本，甚至上万本呢？
教师寄语
课后作业： P136. 1---2
降落伞的合格率为99.9% → 100%。
18
7
如小随何组讨抽机论样抽改才进样能抽正样确方法估：计总体？
（⑴1）随把机穷性人纳入抽样的范围。抽样时要保证每一个个体都可能被抽到；
（⑵2）均抽等样性过程中，每人都要享有均等的机会。每一个个体被抽到的机会是均等的。
抽签三部曲
抽签法（抓阄法）
简单随机抽样：每次抽取时，每个个体都有相同的可能性被抽到。
步骤：
编号
选号
解：将计算器的精确度设为0.01.取小数点后面的两位数作为抽取的学号，如果超过50就舍去，重复的也舍去。这样，用计算器得到随机数：
0.08 0.03 0.75 0.53 0.13 0.10 0.44 0.78 0.12 0.79 0.38 0.78 0.74 0.97 0.19 0.90 0.87 0.21 0.53 0.50 所以，抽取到的灯管的编号是 8 3 13 10 44 12 38 19 21 50
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
全球所有计划购买iPhone 6的客户中，随机抽取了1000位展开调查：其中有 27% 是三星手机用户。

高一下学期人教版中职数学基础模块下册《总体、样本和抽样方法》课件

④剔除个体及第一段抽样都用简单随机抽样； ⑤系统抽样是等可能抽样，每个个体被抽到的可能性都是Nn.
(2)系统抽样与简单随机抽样的关系及优缺点 ①系统抽样与简单随机抽样的关系： (ⅰ)系统抽样在将总体中的个体均分后的第一段进行抽样时，采用的是简单随机抽样. (ⅱ)两种抽样，每个个体被抽到的可能性都是一样的. ②系统抽样与简单随机抽样的优缺点： (ⅰ)当总体的个体数较大时，用系统抽样比用简单随机抽样更易实施，更节约成本. (ⅱ)系统抽样比简单随机抽样应用范围更广.
[化解疑难] (1)应用分层抽样的前提条件 ①总体可以分层，层与层之间有明显区别，而层内个体间差异较小，②每层中所抽取的个体差异可按各层个体在总体中所占的比例抽取，③分层抽样要求对总体的情况有一定的了解，明确分层的界限和数目，④一般说来抽样结果比简单随机抽样和系统抽样更能反映总体情况.
(2)三种抽样方法的异同点
系统抽样的概念自主练透型下列抽样中最适宜用系统抽样的是( ) A.某市的 4 个区共有 2 000 名学生，且 4 个区的学生人数之比为 3∶2∶8∶2，从中抽取 200 名学生入样 B.从某厂生产的 2 000 个电子元件中随机抽取 5 个入样 C.从某厂生产的 2 000 个电子元件中随机抽取 200 个入样 D.从某厂生产的 20 个电子元件中随机抽取 5 个入样
• 总体估计的准确程度，因此抽样时要保证每一个个体都可能被抽到，日每一个个体
被抽到的机会是均等的，满足这样条件的抽样是随机抽样.下面介绍几种经常采用的随机抽样方法.
1
• 一般地，从元素个数为N的总体中不放回地抽取容量为n的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本

中职教育-数学(基础模块)下册课件：第十章概率与统计初步.ppt

6 上面的试验有以下两个特点：
（1）试验中所有可能出现的基本事件为有限个；（2）每个基本事件发生的可能性都相等．
我们把满足上述条件的随机试验的概率模型称为古典概型．
在古典概型中，如果一次试验的基本事件总数为n，事件A包含的基本事件的个数为m，那么事件A发生的概率为 P( A) m ．
n
例3 袋子中有2个白球和1个红球，从袋子中任取1个球，求取到红球
（2）对于必然事件， P(Ω) 1；（3）对于不可能事件， P() 0 ．
例题解析
投篮次数n
8
10
15
20
进球次数m
6
8
12
17
进球频率m/n
30
40
50
25
32
38
（21）这计位算运表动中员进投球篮的一频次率，；进球的概率为多少？
（解2）（由1于）进进球球频的率频都率分在别0.为8 左右摆动，故这位运动员投篮一次，
n 事件 A 发生的频率．
历史上，曾有人做过抛掷硬币的大量重复试验，观察硬币落下后正面向上的情况，结果如表所示．
抛掷次数 2 048 4 040 12 000 24 000 30 000 72 088
正面向上的次数m 1 061 2 048 6 019 12 012 14 984 36 142
正面向上的频率m/n 0.518 1 0.506 9 0.501 6 0.500 5 0.499 5 0.501 4
数学（基础模块）下册
第十章概率与统计初步
平面向量是一种既有大小、又有方向的量，它的应用非常广泛．
例如，汽车从A点出发向东行驶3 km到达B点，再向南行驶4 km到达C点，如图所示．
此时若要描述汽车与A点的位置关系，不仅需要给出汽车与A点之间的距离，还需要指明汽车相对A点的方向．这就需要大家了解平面向量的知识．

中职数学高考复习《总体、样本与抽样方法》课件

隔一样的系统抽样方法确定所选取的6枚导弹的编号可能
是(
)
A.5,10,15,20,25,30
B.3,13,23,33,43,53
C.1,2,3,4,5,6
D.2,4,8,16,32,48
【答案】
B
9.某林场有树苗30000棵,其中松树苗4000棵.为调查
树苗的生长情况,采用分层抽样的方法抽取一个容量为150
【答案】Ｃ
3.为了了解全校240名高一学生的身高情况,从中抽取40名
学生进行测量,下列说法正确的是 (
)
A.总体是240
B.个体是每一个学生
C.样本是40名学生
D.样本容量是40
【答案】Ｄ
4.为了保证分层抽样时,每个个体被抽到的概率都相等,则
要求 (
)
A.每层等可能抽样
B.每层取同样多的样本容量
分层抽样.
【例题精解】
【例1】为了了解某商店八月份的牛奶销售情况,从
中抽查了6天,日销售牛奶数量为:85,93,87,78,90,84,请指
出总体、个体、样本、样本容量分别是什么?
【分析】本题考查了总体、个体、样本和样本容量.
【解】总体为八月份所有的牛奶日销售情况,个体为八月份每
天的销售情况,样本为6天的销售情况,样本容量为6.
这时其他各张虽然是逐张起牌,但其实各张在谁手里已被确定,
所以,不是简单随机抽样.据其等距起牌的特点,应将其定位在系
统抽样.逐张随机抽取与逐张起牌不是一回事,其实抓住“等距”
的特点不难发现,属于哪类抽样.
【解】 A
【点评】注意三种抽样方法的相同点和不同点.
【例3】一个地区共有5个乡镇,人口3万人,其中人口比例为

高教版中职数学(基础模块)下册10.3《总体、样本与抽样方法》ppt课件3

的质量是否合格？
当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太小，采用简单随机抽样很费事．这时可以采用系统抽样的方法．
定义：
是指将总体分段，分段间隔要求相等．
将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样叫做系统抽样（也称为等距抽样）．
在第 1 段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号．
k，…
，
s＋(kn＝－1 )Nk获取整个样本)．
n
某批产品共有 1 563 件，产品按出场顺序编号，号码为 1～1 563．检测员要从中抽取 15 件产品作检测，请你给出一个系统抽样方案．
方案：⑴利用随机数表法剔除 3 个个体． ⑵ 剩下的个体数 1 560 能被 15 整除，结果是 104 ． (即可以将总体平均分为 15 个部分，其中每一部分包含 104 个个体) ⑶ 从 1 号到 104 号进行简单随机抽样，抽取一个号码，
2019/8/29
最新中小学教学课件
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2019/8/29
最新中小学教学课件
3．系统抽样的步骤：从元素个数为 N 总体中抽取容量为 n 的样本． ①编号．
②平均分段，确定分段间隔 ③在第一段确定起始编号 s ；
．k＝ N n
N 当可随机n不地是从整总数体时中，剔除余数，使剩
下的总体中个体的个数N' 能被n整除，这时
④分段抽取 (通常是 s，s＋k，
s＋2
k，s＋3
比如是 46． ⑷ 按照确定的规则，接下来顺次取出的号码为 150， 254，358，462，566，670，774，878，982，1 086， 1 190，1 294，1 398，1 502 的产品．

高教版中职数学(基础模块)下册10.4《用样本估计总体》ppt课件1

例5 求10.3.2节从一批产品中抽取的100个钢管内径尺寸的样本标准差，并估计这批产品的标准差．
解：按照下面的算法求样本数据的标准差．
(1)样本数据的平均值： x x1 x2 xn 25.401 n
(2)100个产品尺寸与平均值差的平方和：
(x1 x)2 (x2 x)2 (x100 x)2 0.310
2s0.5 1 1.25s 2 2.5
x
区域内．
有95%的刚管内径尺寸落在
平均值两侧二倍的标准差的
区域内．
月均用水量/t
3 3.5 4 4.5
方差、标准差是样本数据到平均数的一种平均距离．它用来描述样本数据的离散程度．在实际应用中，标准差常被理解为稳定性．
标准差越大，则a越大，数据的离散程度越大；反之，数据的离散程度越小．
S5 计算S4中平均数的算术平方根，即为样本标准差．
例2 从甲、乙两名学生中选拔一人参加射击比赛，对他们的射击水平进行了测试，两个人在相同条件下各射击10次，命中的环数如下：甲：7 8 6 8 6 5 9 10 7 4 乙：9 5 7 8 7 6 8 6 7 7 (2)比较两人的成绩，然后决定选择哪一人参赛．
(1)计算甲、乙两人射击命中环数的平均数．
(2)比较两人的成绩，然后决定选择哪一人参赛．
问题问2题：1比：较计两算人甲的、成乙绩两，人然射后击决命定中选环择数哪的一平人均参数赛．．
x 7，x 7．分析：两人射击的平均成绩是一样的. 那么两个人的
水平解有：什计么算差得异吗?甲
乙
2．用样本标准差估计总体标准差．
1．用样本平均数估计总体平均数．例1 假设我要去一家公司应聘，了解到这家公司50名员工的月工资资料如下（单位：元）：

总体、样本和抽样方法(课时2)课件(共14张PPT)

这种情况，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制订的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法称为系统抽样.
调动思维，探究新知在活初动中2，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
例如，为了解某地区今年高一学生期末考试中的数学成绩，拟从参加考试的15000名学生的数学成绩中抽取容量为150的样本.
调动思维，探究新知在活初动中2，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
我们首先对全体学生进行编号，号码为1~15000．样本容量与总体中包含的个体数目的比为 150:15000=1:100，我们可将总体平均分为150个部分，其中每一部分包含100个个体，然后从1号到100号进行简单随机抽样，抽取一个号码，比如抽到56，接下来顺次取出号码为156,256,...,14956的学生，这样就可得到一个容量为150的样本．
n
调动思维，探究新知在活初动中2，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
S3 确定样本：在第一段用简单随机抽样从编号1~k 中抽取一个数s(1≤s≤k）作为起始编号，然后顺次抽取编号为s+k,s+2k,...,s+(n-1)k的个体，这样就得到了容量为 n的样本．
调动思维，探究新知在活初动中2，我们用过“自然数集”“有理数集”等表述，这里的“集”就是集合的简称，那么什么是集合呢？
实际抽样中，总体包含的个体数目往往很大．这时样本容量越大越能更好地反映总体特征，但工作量也随之增大．当总体包含的个体数目很大时，样本容量就不宜太小，采用简单随机抽样，就显得不够方便．

中职数学基础模块下册《抽样方法》ppt课件1

5.某初级中学有学生270人，其中一年级108人，二、三年级各81 人，现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一、二、三年级依次统一编号为 1， 2， …，270；使用系统抽样时，将学生统一随机编号 1， 2， …， 270，并将整个编号依次分为10段.如果抽得号码有下列四种情况： ①7，34，61，88，115，142，169，196，223，250； ②5，9，100，107，111，121，180，195，200，265； ③11，38，65，92，119，146，173，200，227，254； ④30，57，84，111，138，165，192，219，246，270；关于上述样本的下列结论中，正确的是（） A．②、③都不能为系统抽样 B．②、④都不能为分层抽样 C．①、④都可能为系统抽样 D．①、③都可能为分层抽样
思考：某城市的两所中学分别对自己所在学校12~14岁学生的身高进行了抽样统计，发现这两所学校12~14岁学生的平均身高竟相差 19cm，这可能吗？他们在抽样的过程中可能出现了哪些问题？
2.某单位有老年人28人，中年人54人，青年人81人，为了调查他们的身体状况的某项指标，需从中抽取一个容量为36的样本，适合抽取样本的方法是
A.简单随机抽样
（ D ） B.系统抽样
C.分层抽样
D.先从老年人中剔除一人，然后分层抽样
3.某地区共有10万户居民，该地区城市住户与农村作住户之比为4：6，根据分层抽样方法，调查了该地区1000户居民冰箱拥有情况，调查结果如下表所示，那么可以估计该地区农村住户中无冰箱的总户数为 1.6 万户.
D
祝大家开心、进步！

中职数学基础模块下册《抽样方法》ppt课件

0.24 - (1 - 0.6) 0.3333 ˆ 0.178 0.6
ˆ的方差是此时， (1 ) V( ˆ) np 2 本例，V( ˆ) 0.24(1 0.24) 0.0025 200 0.6 2
西蒙斯模型的不足之处
(1)π 是预先已知或待估计的值， π 的估计偏差会增加估计方差。 (2)要提高估计精度，应增大P值和减小π 值。但随着P值的增大和π 的减小，被调查者的疑虑会增加。
p1 p2
课本上有误
如果装置1中黑球的比例： p1 0.8, 装置2中黑球的比例： p2 0.2 用装置1时调查对象回答“是” 的比例：1 0.36 用装置2时调查对象回答“是” 的比例： 2 0.05
ˆ
0.36 (1 - 0.2) - 0.05 (1 - 0.8) 0.497 0.8 - 0.2
要求调查对象在两次回答问题中不能有矛盾。
例14-3 对于前面所说的调查婚前性行为的研究中，假定共480名调查对象。问题A：你在婚前有过性行为吗? 回答 ①是 ②否。问题B：你在这3天内是吃过鱼吗?回答 ①是 ②否。
解此方程组，得 ˆ
（） 2 (1 p1 ) 1 1 - p2
调查同时要关心调查对象的健康状况，适当
予以有关的健康咨询或指导注意为被调查者的隐私保密，调查内容不公开，不伤害调查者的自尊心，并做出相应的许诺，消除顾虑。
①是 ②否 ①是 ②否
(2)两个不相关联问题模式：第一陈述为敏感性问题，第二陈述是与第一陈述无关的非敏感性问题，可以得到确切的答案。例如问题1：你曾经吸过毒吗? ①是 ②否问题2：你是工人吗? ①是 ②否
2．设置一个随机装置进行调查

中职数学第十章概率统计第五节总体样本和抽样方法复习课件

（4）因为简单随机抽样要求被抽取的总体个数N是有限的，所以“从无限多个个体中抽取50个个体作为样本”，不属于简单随机抽样．

学法指导
第二学时
课堂探究
答案略答案略
2.知识链接：
3.拓展提高：
答案：（1）将540名学生随机编号为1,2,3,…,540；（2）随机剔除40名学生，对剩下的500名学生重新编号；（3）确定分段间隔k，k=500/50=10，将总体分成50个部分，每一部分含10 个个体；（4）确定起始编码，如4；（5）依次在第2,3,4,…,第50部分取出号码为14,24,34, 44,…,494,这样得到的容量为50的样本。
答案：采用简单随机抽样方法检测；采用抽签法获取样本，将饼干按顺序排放，从中随机抽取若干饼干作为样本．
2.知识链接：
（1）普查与抽样调查调查是收集数据的一种重要方法，调查方法包括普查与抽样调查. 普查是为一特定目的而对所有考察对象所作的全面调查. 抽样调查是为一特定目的而对部分考察对象所作的调查. 普查与抽样调查的优、缺点比较：
答案：由于（1）（3）（4）所要考察的范围太广，无法进行普查，宜用抽样调查，而②中的考察范围只有一个班级，可以采用普查.
例2 在去年的高一年级数学素质大赛中我市共有12000人参加，为了解
竞赛成绩，从中抽取了2000人进行分析.在这个问题中：
总体是我市12000人的竞赛成绩的全体；
样本是抽取的2000人的竞赛成绩 ;
答案：
答案：
4．当堂训练
答案：（1）①简单随机抽样；②系统抽样；③分层抽样（2）D（3）B
普查抽样调查
优点
调查结果精确
调查范围小，节省人力、物力、财力和时间