三年级上册数学习题课件第3单元测量人教版 3

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三年级上册数学习题课件第三单元测试AB卷-A卷基础知识过关测试人教版共16张

七、操作题。(6分) 1.画一条比3厘米短5毫米的线段。
3厘米=30毫米 30毫米-5毫米=25毫米
丨————丨
25毫米
七、操作题。(6分) 2.量出下面图形每条边的长。
30毫米
25毫米
25毫米
30毫米围成这个图形的四条线段的总长度是( 110毫米)。
八、走进生活。(33分) 1.1本课外书的厚度约为8毫米,3本这样的书摞起来约厚多少毫米?合多少厘米多少毫米呢?(6分)
5.1个苹果重250克,( C )个这样的苹果重1千克。
A.3
B.2
C.4
四、帮和小狗解决烦恼。(连一连)(7分)
我要找长度单位
克分米
我要找质量单位
千克
千米
吨
毫米
厘米
五、在○里填上“>“<”或=。(6分)
○ 2吨＞ 960千克
○ 1000克＜ 3千克
○ 4千米＜ 4200米
○ 100毫米 = 1分米
8×3=24（毫米）
24毫米=2厘米4毫米答：3本这样的书摞起来约厚24毫米，
合2厘米4毫米.
2.一头大象重6吨，一头牛重400千克。一头大象比一头牛重多少千克?(6分)
6吨=6000千克 6000-400=5600（千克）答：一头大象比一头牛重5600千克。
3.从小龙家到学校有几条路线可走?写出路线,并分
7吨=( 7000 )千克 6000克=( 6 )千克米4000
(
)米=4千63米00
6千米300米=(
)米
2千米=(2000 )米
400毫米=(4 ) 分
2
( )3吨0=2000千克
3厘米=(
)毫米

人教版三年级上册数学第三单元测量教学课件

2000米
（ 3000 ）米
0
1千米
（ 2 ）千米
（ 3 ）千米
2.行1千米需要多少时间？把出行方式和相应的时间连
接起来。（教材P28 第2题）
15秒 15分时
4秒 4分 1小时
1秒 1分 1小时
三、新知应用
3.下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（教材P29第9题）
（1）字典厚40毫米。
100米我大约要走
我坐3站公共汽车，每
200步，从家到学校我
站约500米，大约1500米远。
走了600步，大约300米。
走100米我大约要用 2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。
估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
三、新知应用 1.填一填。（教材P27做一做）
（ 1000 ）米
➢ 认识毫米量比较短的物体的长度，或者要求量得
比较精确时，如1分硬币、银行卡、身份证、橡皮擦等的厚度都可以用毫米作单位。
五、课后作业完成课本“练习五”第24页第1、2题。
3 测量
第2课时分米的认识
人教版·三年级上册
一、新课引入
1.你认识哪些长度单位？米、厘米、毫米
2.测量比较短的物体，通常用什么作单位？毫米
我量出的长是……
我量出的宽是……
数学书的厚度不到1厘米，怎么办？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。
二、例题讲解 1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。
1厘米=10毫米
二、例题讲解用手势表示出1毫米的长度。
哪些物品的长度大约是1毫米？

三年级数学上册第3单元测量第1课时毫米的认识习题课件新人教版

4
4
3.先估计，再测量。(测量实际物体)
略
易错辨析
4.
铁钉长( 1 )厘米( 7 )毫米辨析：我们在量线段的长度时，通常把直尺的“0”刻度和线段的一端对齐，而此题铁钉的一端和刻度“1”对齐，所以铁钉的长度是2厘米7毫米－1厘米＝1厘米7毫米。
提升点 1 测量不同方向线段的长度
5.量出每条边的长度。
略
提升点 2 画出不同长度的线段
6.画一画。 (1)画一条长4厘米5毫米的线段。
略
(2)画一条比1厘米短2毫米的线段。
提升点 3 解决生活中的问题
7.妈妈的口红用去15毫米，还剩25毫米。这支口红原来长多少厘米？
15＋25＝40(毫米) 40毫米＝4厘米答：这支口红原来长4厘米。
8.A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？
第1课时毫米的认识
RJ 3年级上册的长度（以毫米作单位）。
（选题源于教材P24第4题）
略。
2．先估计，再测量。
（选题源于教材P24第5题）
略。
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 认识1毫米有多长
1.填一填。 (1)量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，
A瓶：26毫米小木块：9毫米 B瓶：33－9＝24(毫米) 26毫米＞24毫米 26－24＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
可以用( 毫米 )作单位。
(2) 直尺上从“1”到“2”之间的长度是( 1 )厘米，它又分成( 10 )个长度相同的小格，每个小格是 ( 1 )毫米，所以1厘米＝( 10 )毫米。
(3)一粒大米大约长4(毫米)；银行卡的厚度大约是 ( 1毫米 )。

人教版三年级数学上册第三单元测量习题课件

2米＝20分米 20÷4＝5（分米）答：这个凳子的高大约是5分米。
一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？
分析：解决本题的关键是清楚对折两次也就是折成了4段。 4÷4＝1（分米）
答：每段绳子长1分米。
选择适合的长度在( )里画“√”。
长 3厘米 3分米 3米
( ) ( ) (√ )
练习
5分米○＞5毫米
5分米＝500毫米
6厘米○＝ 60毫米6厘米＝60毫米9毫米 Nhomakorabea＜ 3分米
3分米＝300毫米
8毫米○＜ 2厘米
2厘米＝20毫米
1米○＞7分米
1米＝10分米
4分米○＜ 4米
4米＝40分米
降雨量是指在一定时间内降落到地面的水层深度，单位用毫米表示。某地一天的日降水量为120毫米，今天下的是什么雨？
（3）黑板长30分米。（√ ）
（4）小红家距奶妈家20千米，她最好步
行去。（ × ）
算一算。 7千米－1000米＝（ 6000 ）米 5000米＋3000米＝（ 8 ）千米 390米＋（ 610 ）米＝1千米 4千米－1千米500米＝（ 2 ）千米（ 500 ）米
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离学校2千米。王老师每天走多少千米？
120毫米=12厘米答：今天下的是中雨。
日降水量小于1cm 10-25cm 25-50cm
术语小雨中雨大雨
用一根长2米的木料，锯成同样长的4段做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？
分析：凳子的高即为每条腿的长度，锯成同样长的凳子腿也就是把2米平均分成4份，用除法计算。
用一根长2米的木料，锯成同样长的4段做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？

三年级上册数学习题课件第三单元测试AB卷-A卷基础知识过关测试人教版共16张

7吨=( 7000 )千克 6000克=( 6 )千克米4000
(
)米=4千63米00
6千米300米=(
)米
2千米=(2000 )米
400毫米=(4 ) 分
2
( )3吨0=2000千克
3厘米=(
)毫米
5.在括号里填上合适的单位。
长颈鹿身高约5( 米 ) 蜜蜂身长约1( 厘米 ) 跳绳长约2( 米 ) 花豹每分钟约跑2(千米 ) 兔子尾巴尾巴长约7(厘米 ) 水杯高约1分( 米 )
七、操作题。(6分) 1.画一条比3厘米短5毫米的线段。
3厘米=30毫米 30毫米-5毫米=25毫米
丨————丨
25毫米
七、操作题。(6分) 2.量出下面图形每条边的长。
30毫米
25毫米
25毫米
30毫米围成这个图形的四条线段的总长度是( 110毫米)。
八、走进生活。(33分) 1.1本课外书的厚度约为8毫米,3本这样的书摞起来约厚多少毫米?合多少厘米多少毫米呢?(6分)
○ 15吨＞ 15千克
○ 5000千克 = 5吨
六、算一算。(8分)
7千米-5000米=( 2000 )米 8毫米+2毫米= ( 1 )厘米 82厘米-52厘米=( 3 )分米 3厘米+2毫米=( 32)毫米 1吨-700千克=( 300 )千克 6吨-2000千克=(4000)千克 5200千克-3200千克=( 2 )吨 200千克+1800千克=( 2 )吨
猴子40千克大象1800千克猪200千克
老虎400千克羊60千克
牛350千克
坐船方案
载质量1吨的船载质量2吨的船
① 猪老虎牛大象猴子羊 ② 猴子老虎羊牛大象猪 ③ 猴子猪老虎牛大象羊

部编版小学三年级(上册)数学第3单元测量(课件PPT)

测量
第1课时毫米、分米的认识 1.毫米的认识及毫米和厘米的关系
R·三年级上册
【学习目标】
1.让学生经历观察比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立 1 毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。
2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。
三、巩固提高
1.填一填 2 厘米＝ ( 20 )毫米 7 米＝ ( 70 )分米 60 分米＝ ( 6 )米 40毫米＝ ( 4 )厘米
2.填空
（1）小花 1分钟能走 60米，5 分钟能走（ 300 ）米。
（2）1千米里面有（ 10 ）个 100 米，（ 2 ）个 500 米。
（3）公共汽车一站的距离大约是 500 米，小东家到商场的距离大约是4千米，他得坐（ 8 ）站公共汽车。
1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。 1厘米=10毫米
哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度大约是1毫米
身份证的厚度大约是1毫米
三、巩固提高
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
2. 量一量。
8 毫米
13 毫米
25 毫米
3. 考考你。
1 厘米＝ ( 10 )毫米 2 厘米＝ ( 20 )毫米 10 厘米＝ (100 )毫米 30 毫米＝ ( 3 )厘米
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
2.分米的认识及分米与米和厘米的关系
R·三年级上册

三年级上册数学习题课件第三单元测试AB卷-B卷重点难点综合测试人教版共15张

3000克＜ 300千克＜3吨＜3300千克
2.按从长到短的顺序排列。(用“>”连接)(4分) 3千米 80厘米 90分米 1千米300米
3千米＞ 1千米300米＞90分米＞80厘米
3.量一量,选一选。(4分)
①
④
②
③
(1)已知一条线段长10毫米,它是线段( B )的长度。
A.① B.②
320米
欣欣从家去少年宫一共有几条路线?分别要走多少米?走哪条路线最近?是多少米?合多少千米?(6分) 3条路线路线1:欣欣家-电影院-邮局-少年宫，320+200+480=1000（米）
路线2:欣欣家-体育场-少年宫，560+520=1080（米）
路线3:欣欣家-体育场-动物园-少年宫，560+320+300=1180（米）
小强前面60米处。这时谁在最前面？谁在最后？
两人相距多少米?(6分)
80米
小玲
小强
小雷距离小强 100-60=40（米）
小军 60米
小雷 100米
答：小玲在最前面，小雷在最后面。
答：两人相距40+80=120（米）。
动物园 320米
300米
少年宫
520米
480米
电影院
1吨-600千克=( 400 )千克
4千米-2000米=(2000 )米
二、把合适的答案圈起来。(12分 1.明明的身高是156(厘米分米米)。 2.一只狮子的质量约是100(克千克吨)它每小时跑 60(千米米分米) 3.将5枚1角硬币摞在一起,厚度大约是1(厘米分米米) 4.(重点)1千克鸡蛋大约有(20个 4个 50个) 5.跑道1圈长400米,乐乐每天早上跑2千米,乐乐每天跑(4 圈 5圈 6圈) 6.小刚家距离奶奶家50千米,他去奶奶家应选择哪种出行方式?(步行骑行车乘汽车)

人教版三年级数学上册第三单元第3单元测量(2)第5课时解决问题

易错点
2．有30位客人在下面两种餐桌上用餐，如果不留空位，
可以怎样安排桌子？
方案 1号桌 2号桌人数 ① 5张 0张 30人√ ② 4张 2张 32人 ③ 3张 3张 30人√ ④ 2张 5张 32人 ⑤ 1张 6张 30人√ ⑥ 0张 8张 32人答：可以安排5张1号桌，或3张1号桌和3张2号桌，或1张1号桌和6张2号桌。
可以用列表的方法，把不同的方案都列出来。
派车方案
2 吨的车运次，如果只用 21 吨的车，我还可以这我用 2吨的 3 次，3 吨的车运 2次，正正好运 4…… 次。样想 3 吨的 1次。好运4次8吨。 ① ② ③
2吨
3次
3吨
1次
运煤吨数
9吨
2次
1次 0次 4次
2次
2次 3次 0次
10吨
(2)米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。 ( )
(3)一个篮球约重340千克。
(
)
探究点
用列表法解决问题
用下面两辆车运煤，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完8吨煤？
载质量2吨
载质量3吨
“恰好”是指不多不少一次刚好全部运完。怎样派车能恰好把8吨煤运完？独立完成，把你的想法说给小组的同学听一听。
答:他们不能同时乘坐电梯。
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库) 1．乘车去机场。哪种乘车方案能恰好把这些人全部运走？填一填，并在能恰好把这些人全部运走的方案后打“√”。 “恰好”是指不多不少一次刚好全部运完。
乘车方案 ① ② ③
面包车/辆
小轿车/辆
可乘总人数
④
⑤
4 3 2 1 0
我们有4种方法可以一次把这些机器运走。

人教版三年级上册数学第3单元《测量》同步练习题(5课时-无答案)

第3单元测量第1课时毫米的认识基础导学练知识点1 认识1毫米有多长1．填一填。

（1）量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用（）作单位。

（2）直尺上从“1”到“2”之间的长度是（）厘米，它又分成（）个长度相同的小格，每个小格是（）毫米，所以1厘米＝（）毫米。

（3）一粒大米大约长4（）；银行卡的厚度大约是（）。

知识点2 用毫米作单位进行测量2.填一填。

（1）（2）橡皮长（）厘米（）毫米铅笔长（）厘米（）毫米3.量一量。

（）毫米（）毫米（）毫米易错点忽略起点的位置而产生错误4.铁钉长（）厘米（）毫米应用提升练提升点1 经历测量的过程，培养估测意识5．量出每条边的长度。

6．画一画。

（1）画一条长4厘米5毫米的线段。

（2）画一条比1厘米短2毫米的线段。

提升点2 解决生活问题7．一块橡皮用去15毫米，还剩35毫米。

这块橡皮原来长多少厘米？思维拓展练8．把3张6厘米长的纸条粘在一起，粘贴部分长5毫米，粘成的纸条长多少厘米？第2课时分米的认识基础导学练知识点1 认识1分米有多长1.填一填。

（1）这张纸条的长度是（）厘米，也就是1（），所以1分米＝（）厘米。

（2）把1厘米、1米、1分米、1毫米按从长到短的顺序排列是（）＞（）＞（）＞（）。

（3）1米＝（）分米1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米1米＝（）厘米2.在（）里填上合适的长度单位。

树高8（）文具盒长18（）饮料罐高1（）作业本厚2（）知识点2 长度单位的换算3．我能填。

5分米＝（）厘米80毫米＝（）厘米4米＝（）分米100厘米＝（）分米4. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

8分米8毫米5厘米50毫米90毫米1分米9毫米2厘米9分米1米503厘米易错点混淆长度单位之间的进率5.2分米8厘米＝（）厘米1米5厘米＝（）厘米应用提升练提升点1 稍复杂的长度单位的换算6．填一填。

5米＝（）厘米8分米＝（）毫米700厘米＝（）米410毫米＋390毫米＝（）分米提升点2 大单位不够分，化成小单位再分7．一根长3分米的木棒，每5厘米锯一段，一共可以锯成几段？需要锯几次呢？思维拓展练8．一根绳子对折3次后，每段长5分米。

人教版数学三上课件-第3单元测量练习五

分析：凳子的高即为每条腿的长度，锯成同样长的凳子腿也就是把2米平均分成4份，用除法计算。
练习题
9.用一根长2米的木料，锯成同样长的4 段做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？
2米＝20分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高大约是5分米。
练习题
10.一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？
3
测量
练习五
知识回顾
1毫米大约是1分硬币的厚度； 1厘米大约是指甲盖的宽度； 1分米大约是手掌的宽度。
练习题
3.在（）里填上合适的长度单位。
高1（分米）宽5（毫米）长16（厘米）
练习题
4.
90厘米=（ 9 ）分米
90里面有9个10
100毫米=（ 1 ）分米
2米=（ 200 ）厘米
1米＝100厘米
分析：解决本题的关键是清楚对折两次也就是折成了4段。
4÷4＝1（分米）答：每段绳子长1分米。
思考题
有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。
这3个铁环连在一起有多长呢？
4×3=12（厘米） 5×4=20（毫米）
20毫米=2厘米
12-2=10（厘米）
答：这3个铁环连在一起有10厘米长。
6分米=（ 60 ）厘米
1分米＝100毫米
6分米是6个10厘米
练习题
7.在（）里填上合适的单位或数。
身长6（厘米）一步长5（分米）厚（ 1）毫米
练习题
8.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5分米○＞5毫米
8毫米○＜2厘米
6厘米○= 60毫米
1米○＞7分米
9毫米○＜3分米
4分米○＜4米
练习题
9.用一根长2米的木料，锯成同样长的4 做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？

人教版三上数学第三单元《测量》公开课课件

第三单元测量第1课时毫米的认识主备教师：钱科虹授课教师：授课时间：20 年月日星期教学目标：1.引导让学生经历观察、比画、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义。

2.通过活动认识新的长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

3.体会数学与生活的密切联系，培养动手操作能力和空间观念。

教学重难点：教学重点：会用毫米作单位测量物体的长度，理解毫米与厘米之间的进率和换算关系。

教学难点：建立1毫米的长度观念。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知识，引入新知识1.谈话导入。

2.课件出示习题。

3.课件出示教科书P21例1：师：估一估数学书的长、宽和厚大约多少厘米。

学生发言，并说一说自己判断的依据。

师：估得准吗？下面请大家动手用尺子测量，验证自己估的结果。

同时以小组为单位，对测量结果进行交流。

4.师：当测量的长度不是整厘米时，该怎么表示呢？师：这时就要用到比厘米更小的长度单位——毫米。

（板书课题：毫米的认识）师小结：量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。

二、自主探究，认识毫米1.初步认识1毫米。

师：关于毫米，你们知道哪些知识？观察自己的刻度尺，你能发现什么呢？师：请同学用手在自己的尺子上再指一指1毫米有多长。

师：你们觉得毫米与厘米之间有什么关系呢？小组合作,数一数尺子上的刻度几到刻度几是10毫米。

板书：1厘米=10毫米 1cm=10mm2.进一步认识1毫米。

（1）师：想一想哪些物体长度大约是1毫米。

教师出示1分硬币、电话卡、公交卡、医保卡等，这些物体的厚度大约是1毫米。

师：对于毫米你有什么新的体会？（2）引导学生用手势表示出1毫米有多长，并说说感受。

（3）画一画。

三、知识应用，深化理解1.完成教科书P22“做一做”第1、2题。

2.完成教科书P24“练习五”第1题。

四、课题小结师：这节课你学到了什么？作业设计：课堂作业本P板书设计：毫米的认识量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。

《千米的认识》人教版小学数学三年级上册PPT课件

拓展练习
3、小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了400米，还要走多少米？
400米
1千米＝1000米 1000－400＝600（米）答：还要走600米。
拓展练习
4、把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。
拓展练习
第一种路线：
书店至图书馆的路程是1000米， 1000米＝1千米。
拓展练习
新知探究
生活中，你还在哪里见过千米呢？
新知探究
1、测量较长的距离或路程时，常用千米（公里）作单位。 2、1千米=1000米
巩固练习
（教材第28页第2题） 1、行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
巩固练习
2、在（）里填上合适的单位。北京到天津的距离约100（千米）。数学课本约厚5（毫米）。学校跑道长200（米）。成人3小时约行15（千米）。
第二种路线：
从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530＋470＝1000 （米），1000米＝1千米。
小结
这节课你们都学会了哪些知识？长度单位:千米
1千米＝1000米。计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
第3单元测量
3.2 千米的认识
人教版小学数学三年级上册
第3单元测量
3.2 千米的认识
大
家ห้องสมุดไป่ตู้
都
预
习
了
吗
？
讲解人：日期：2022.02.26
复习导入
1、在（）里填上合适的长度单位。（1）一枝铅笔长18（厘米）。（2）一枚1分硬币厚约1（毫米）。（3）教室里的课桌高8（分米）。（4）教室地面约长8（米）。（5）武汉到北京的距离是1180（？）。

人教版三年级上册数学-3测量-补充习题(5)

补充习题
第3单元测量——千米的认识
妈妈和小姨要坐长途汽车去看外婆，途中要行250千米，她们早晨9时出发，汽车每小时行70千米，下午1时能到达吗？
答案提示：
（1）下午1时＝13时
13时－9时＝4时
250÷70＝3（时）……40（千米）
3时多＜4时
答：下午1时能到达。

（2）下午1时＝13时
13时－9时＝4时
250÷4＝60（千米）……10（千米）
60多千米＜70千米
答：下午1时能到达。

（3）下午1时＝13时
13时－9时＝4时
70×4＝280（千米）
280千米＞250千米
答：下午1时能到达。

解题思路：
（1）路程除以速度得到需要的时间，用这个时间和4时进行比较。

（2）路程除以时间得到需要的速度，用这个速度和70进行比较。

（3）速度乘时间得到可以行驶的路程，用这个路程和250进行比较。

三年级上册数学习题课件 第3单元 测量 人教版 3

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