长横的写法教案
教学案例 长横和短横教案
硬笔习字入门第一讲
长横和短横
长横的书写要领：由轻而重向右下落笔，然后向右稳健行笔，将至收笔处逐渐加大力度，向右下稍顿后回锋收笔，笔画稍呈左低右高之势。
长横常见的错误有：起笔过长；落笔过钝；行笔平直；收笔处顿笔变折笔；收笔没有回锋。
“二”字的第一个横稍短，第二个横稍长，基本呈平行状态，间距以平分方格子为准。
“上”字短横的书写稍有变化，取横的写法后半部分，稍短，位置在横中线为好。
“止”字的间架结构与“止”字类似，左边的短竖与中间的长竖距离要分开，略小于短横的长度。
“正”字顶端的横要稍短。
短横的书写要领：轻入笔，向右行笔，逐渐加大力度，至尾部稍顿后回锋收笔，笔画呈上扬之势。
短横常见的错误有：起笔过重；行笔平直；收笔处顿笔变折笔。
“三”字的三个横中，中间最短，间距均匀。
“工”字的两横的间距要比“二”字略宽。
“土”字的短横的位置要比“工”的短横稍低。
“王”字的间架布局与“三”相同。
综合练习
“与、丞、事、洋”这四个字的结构复杂，而横画在字里起平衡作用，是字的主体，当一个字中出现两个以上横画时，一定要注意变化，这样字才显得灵动，横画的左低右高不能太过，在视觉上是平衡的。
一年级硬笔书法教学设计长横
一年级硬笔书法教学设计长横【学情分析】一年级的孩子，很多都没有接触过书法，第一学年的教学重点在于培养孩子的写字习惯。
从坐姿、握笔姿势入手，逐渐养成每日练字、提笔即是练字时的书写习惯，养成不使用橡皮擦，先观察再书写的习惯，为书写干净、整洁、美观打下基础。
【教材分析】本学期使用正楷规范字教材，主要学习内容有八个基本笔画，分别是横、竖、撇、捺、点、提、折、钩。
本堂课学习第一个基本笔画，长横与短横以及相对应的字，由简入难，让一年级新生慢慢适应。
【教学目标】L掌握长横的写法，注意长横的写法和方向以及长度；2.懂得长横的应用。
【教学重、难点】掌握长横和短横的特点一一长度、斜度、弧度要准确，并能初步应用。
【教具准备】教材、实物投影、红笔、PPT等教具。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们，上节课我们说过，字写得美，让人一看就舒服。
作为中国人，我们一定要把自己的汉字写得漂亮！上节课老师还教了正确的握笔姿势和坐姿，大家一起来回忆一下，怎么坐？怎么握笔？PPT课件出示正确的握笔姿势和坐姿，学生跟着做。
生坐端正，师逐个纠正，表扬正确者。
二、授新练笔1.认识田字格我们中国的汉字是方块字，为了整齐美观，经常借助方格来写（师画方格）；但刚学写字的人，在方格里还是写不好字，有人就在方格中添加横中线和竖中线，形状像“田”字，称为“田字格”，写字时可以参照这两条线，把字写得不偏左也不偏右，不偏上也不偏下，刚好在中间（如写“中”）；有了这两条线就能帮我们很方便地控制字的笔画位置、笔画长短，控制字的形体美。
我们有了田字格的帮助，只要细心观察，对我们初学者帮助就更大了。
当然，这些格子只是给初学者提供帮助的，以后本领大了，即使不用格子，我们也能把字写得整齐、美观。
2.横的写法我们的汉字很美，同学们知道这些字是由什么组成的吗？（八个基本笔画）。
要写好字，首先要写好笔画一一它像是机器的零件，每个零件都做得精致了，通过合理地装搭，机器也就很美了。
人美版四年级上册书法1长横教案1
长横的写法一、教学目标：1、学生观察短横、长横的形态，掌握横画的角度、长短、轻重变化。
2、学生通过看、描、临、评、改的方法练写横及例字，感悟横及例字的写法，掌握带有横的字的书写规律。
3、培养学生良好的书写习惯，讲究书写卫生。
二、教学重点和难点1、教学重点：掌握横的书写方法。
2、教学难点：横的角度、轻重、长短适宜，间距均匀。
三、教学过程（一）导入课题这节课，我们一起来学习写横。
教师板书课题。
（二）探究新知1、大屏幕出示短横、长横，学生观察。
（引导学生确定短横的位置、轻重及弯度。
）短横的书写位置：师：在哪儿起笔？生：横中线师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：短横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，在短横的上缘要稍带弯度。
师板书：弯短横的轻重：学生：起笔轻，收笔重，行笔由轻渐重。
师：为了让同学们记住短横的特点，老师教大家一个口诀：短横上斜稍带弯。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写短横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的短横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写短横。
师：现在我们来学习长横的写法。
引导学生确定长横的位置、轻重及弯度。
长横的书写位置：在哪儿起笔？生：横中线。
师：在哪儿收笔？生：横中线上。
师：说明什么？生：长横有斜度。
师：板书：上斜。
师：同学们注意，长横也要稍带弯度。
与短横稍有不同，长横的弯度像我们用的工具——扁担（大屏幕展示图片）师板书：弯。
长横的轻重：学生：起笔轻，行笔由重渐轻——由轻渐重，收笔重。
师：为了让同学们记住长横的特点，老师教大家一个口诀：横如扁担颤又颤。
（大屏展示）学生齐读。
2、学生试写长横，教师巡视。
3、大屏幕出示学生书写的长横，结合字帖比较，找出不足。
4、师范写。
5、生改写。
6、学生一边读口诀，一遍练写长横。
同学们，我们学习了短横、长横的写法，老师发现大家对横的弯度理解不好，下面，老师用一个图示来讲解。
长横写在圆的上部，短横写在圆的下部。
《横的写法》教案
《横的写法》教案教学目标：1、知识与技能：掌握两种横的写法和用法，2、过程与方法：知道横笔画的完成过程，掌握顿笔的起收笔和行笔方法，3、情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点难点：教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、行笔的方向3.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学方法：讲解法、示范法、练习法、分析法、展示法等。
教学过程：一、导入复习正确的坐姿和握笔方法，告诉学生基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、学生空写熟悉笔画，师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、说说这些字的横画有什么不同？2、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片练写带斜横的字，把握斜横的写法，哪个字好看？为什么？3、师范写字，并讲清书写要领4、学生在练习本上练写字。
（教师巡视，）5、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
6、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观四、实践1、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
2、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
一年级上册书法教案
第一课横的写法教学内容:横教学要求：1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点：长横的写法教学过程：一、导入检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，导入新课.三、合作学习1、学习横的写法横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔.2、教师示范"-——”的写法.起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。
整个字呈左低右高之势。
3、请小朋友按照正确的姿势做好。
强调："三个一" ”六个要"4、课堂练习。
5、师生评议。
（从起笔、行笔、收笔评议）5、出示写好"横"的口诀，再练习。
四|、教师总结.后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。
第二课竖撇捺的写法教学内容:竖撇捺的写法教学要求：1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法2、掌握撇的运笔方法3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同教学重难点：重点：三个笔画难点：捺的写法教学过程：二、新课1、竖的写法1）出示：木十。
比较两个竖的区别2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。
悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱2、学生练习3、撇捺看老师书写“木",观察撇、那的运笔撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要捺：出笔前要顿笔。
4、学生模仿运笔5、单字练习:6、纠正问题三、课堂练习四、总结第三课撇捺点的写法教学内容:撇捺点的写法教学要求：1、复习并掌握撇捺的写法。
2、掌握点的写法。
教学重难点：捺的写法教学过程：一、导入1、检查坐姿及文具摆放2、复习横的运笔3、复习撇的运笔4、复习捺的运笔二、新课1、学生表演撇的写法2、集体分析运笔过程并改正。
长横和短横的写法说课讲解
长横和短横的写法长横和短横的写法教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养良好的书写习惯和刻苦学习，乐于助人的品质。
教学重难点重点：横画的运笔方向难点：横画的起笔和收笔教学过程一、欣赏名家作品，感知书法魅力。
书法源远流长，独具风格，是我们中国人的骄傲。
下面，让我们一起来感受一下书法的魅力。
——欣赏（篆、隶、楷、行、草）名家作品。
二、学习名家字帖。
（一）选择字帖书法种类繁多，后人学习书法都是从楷书学起，今天，我们就来学习颜真卿的楷书《颜勤礼碑》，此碑伟岸端庄，浑朴苍劲，结体开张，大气，展现了颜真卿博大的胸襟。
学其书法，学其做人。
就让我们从横画开始学习吧。
（二）认识横的形态1、出示例字“其”，加深认识。
横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？出示例字“其”，提问：“其”字中的横有那些不同之处？2、认识其它横的形态有左尖横、右尖横、长横和短横。
教师提问：为什么叫左尖横、右尖横呢？教师的话：在这四个横中，最常用的是长横和短横，因此，这节课，我们就来学习长横和短横的写法。
（三）学习长横和短横的写法1、学习长横的运笔步骤（1）学生齐读长横的运笔口诀：①逆锋顿笔②中锋行笔③向上提笔④顿笔回锋要求学生自己读多几遍，熟记口诀。
（2）教师示范长横的写法。
（学生说，老师写。
）（3）老师带着全体学生站起来一起书空2、短横的写法（1）学生思考：1、长横和短横的用笔相同吗？2、书写长横和短横时应注意那些地方的用笔？（2）教师示范，让学生观察，再回答问题。
3、学生临贴练习。
（1）出示范作，让学生知道怎么书写。
（2）起笔注意事项（用具的摆放、握笔姿势、用墨要求、书写姿势）（3）学生临习，教师巡视辅导。
（四）长横和短横在字体中的运用1、认识感受“十”、“上”、“二”、“士”四字的形态2、教师示范讲解让学生一起来参与，学生说，老师写。
三年级上册书法教案-1.横｜北师大版
北师大版《书法练习指导》三年级上册第1课《横》教学设计一、教学目标1、了解枕腕、悬腕与悬肘，掌握悬腕书写姿势。
2、认识笔毫各部分名称。
3、认识欧体楷书长横的一般形态。
4、学习长横的写法，尝试表现长横的粗细变化。
5、理解有多个横的字中横的不同笔画形态。
6、初步掌握带长横的相应例字的书写方法。
二、教学重、难点1、掌握悬腕书写姿势2、认识横画形态3、长横的写法4、认识笔毫各部分名称5、一个字中横的不同形态三、教学过程（一）组织教学（机动）分享书法名言：蒋勋先生在他所著的《汉字书法之美》中说——每一次磨墨，都像是找回静定的呼吸的开始，磨掉急躁，磨掉心虚的慌张，磨掉杂念，知道“磨”是在心境上的踏实。
古人习字，都会磨墨，这既是必要的准备，更是可以磨掉急躁，磨掉慌张和杂念，让自己静下心来。
作为初学者，我们更应该戒去焦躁，静心习字！稳定学生情绪，伴随舒缓的音乐调整呼吸和坐姿。
（二）引导阶段今天，老师给大家带来了一个小故事，讲的是东晋书法家王献之幼年时学习书法的趣事。
（视频播放）问：谁知道小献之正在练习什么笔画？（横）当他反复练习，书写多遍，不想坚持的时候，他的父亲教导他说：“千万不要小看一横，千里之行，始于足下，集腋成裘，积石为山呐！”横是汉字的基本笔画之一，写好它尤为重要。
今天，咱们就来学习横的写法。
请打开课本第4页，第1课《横》（课题页）历史上有著名的楷书四大家——欧、颜、柳、赵，分别是欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫。
这四位书法家创立了各自独特的楷书书体，其字形、笔法各不相同、各有千秋。
其中，欧阳询的楷书法度严谨，笔力险峻，被誉为唐人楷书第一。
咱们的书法课本选用的范字就是欧体楷书。
下面，我们一起来看欧体楷书“横”的写法。
（三）发展阶段1、分析横画形态及写法引导观察，认识横画形态，结合“横画练习歌”分析横画的写法。
2、教师示范教师示范横的写法，结合“练习歌”强调书写要点。
3、学生练习长横，教师巡视辅导4、认识笔锋各部分名称横画有长短，形态各不同。
基本笔画(长横)的写法
小结：你学到了什么？
同学们今天表现的特别好。写字靠这一节是不行的，要坚持天天练，才能写好。能不能做到？现在接着讲王羲之写春联的故事。这就是中国汉字，这就是中国书法，非常有意思，有魅力！所以练习书法不仅可以提高书写水平，还可以提高人的修养，培养良好的行为习惯。同学们让我们一起努力，读：
二、训练坐姿、握笔。
㈠首先指导坐姿（头正、身直、臂开、足安）和握笔（三个一）的方法。学生练坐。
㈡今天我们学习长横的写法。（板书课题）
1.学生板演。
2.教师示范，讲解。
⑴画示意图。下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。指导起笔、行笔、收笔（读三遍）。书空“重轻重”“慢快慢”
批注
教学目标：
激发书写兴趣；掌握笔画技巧；培养书写习惯；弘扬书法文化。
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、课前谈话。
我是邓老师，今天来给同学们上一节写字课。你们觉得的字写得好不好？想不想写得跟老师的一样好或是超过老师，甚是超过书法家？我们祖先们为我们留下了很多特别好看的字，我们把它称为书法作品（最后一幅王羲之的作品），课件展示。说到书法，不得不提一个人，那就是王羲之，知道大家有多喜欢他吗？（讲他写春联的故事、圣教序、千字文），后来怎样呢？同学们表现好了，我就讲给大家听。
从小写好中国字，长大做好中国人。
板书设计：
教学反思：
⑵学生尝试练习
⑶展示学生练习，归纳练习中的错误写法（用力一直太重且没有起笔收笔，起笔收笔过于夸张，向右上角度过大，圆起圆收，竖起竖收等等）
⑷学生再练习。教育学生要静心、要专心，不用橡皮擦（有些同学作业试卷尽是洞洞）。巡视指导、示范。检查坐姿。表扬优秀。相互交流，帮助指导。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_20
横的写法教学内容：欧楷中横的写法教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横、短横和尖横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯和对书法的热爱。
教学过程：一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、复习握笔姿势：“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职复习正确的坐姿：应该是“头正、身直、臂开、足安”2、今天我们先来学习“横”的写法。
（设计意图：让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
）二、长横的形象感知1、师介绍：横画为笔画之母，其特点是：欧楷入笔多不藏锋，但也绝不是露着虚尖去行笔。
笔画要去方中有圆、柔中带刚，横画两端不要出现疙瘩，中间不要出现“柳腰”，起笔收笔不可用力顿笔。
凡横画者，都要向上略微倾斜，称之为“坎肩”。
2、师介绍：长横的分类，有长横、短横、左尖横、右尖横、凸横、细腰横等。
3、认识横的形态：横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？学生讨论发言4、师小结：长横的下沿线是一条向下弯曲的弧线（注意），上沿线也是一条微微向上弯曲的弧线，但是总的感觉向下弯曲的弧度要大于向上弯曲的弧度，它不仅有刚劲的一面，同时又增加了它的韧度，这样就显得有生气。
从起笔到收笔经历了一个由重到轻，而后由轻到重这样一个变化过程，它的笔画有一个明显的强弱变化，使得笔画显得有生命。
三、教学长横的写法（一）、师讲解横的书写过程：三大步六小步三大步：1、起笔：逆锋向左下轻起后折向下轻顿。
2、行笔：折向右铺毫，用中锋行笔。
3、收笔：微向上昂后，折向右下重按作顿，然后回锋向左提收。
六小步是指：1、逆锋起笔2、向下顿笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋（二）师示范横的写法，学生观察模仿。
《书法练习与指导》四年级上册教案 排版
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（四年级下册）《书法练习与指导》四年级上册教案第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
小学书法《长横、短横的写法》教学设计
《长横、短横的写法》教学设计教学目标：1、学习长横和短横的写法，掌握起笔、行笔、收笔等过程。
2、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
3、激发学生对写字的热爱和兴趣。
教学重点、难点：写好汉字中的长横和短横，要长短有别教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、课件教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣，引入新课1、孩子们，昨天老师在家又练习写了几个字，大家想看看吗？（随机出示书法作品：二、三、工、王、土）2、看了之后，大家有什么想说的？3、谢谢大家的夸奖！大家再仔细看看这几个字，看看有什么发现？对，这几个字都是以横画为主的字，今天，我们就来学习横这个基本笔画的写法。
（随机板书：横）设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过让孩子们评价教师的作品引发孩子的好奇心，激发学习兴趣。
二、探究、学习长横和短横的写法（一）过渡语：刚才,大家发现这几个字都是以横画为主,再仔细看看这几个字的横画，看看还有什么发现？指名学生回答，让学生自主发现横画有长有短、有粗有细。
今天我们就来学习长横和短横的写法。
（随机板书：长横短横）（二）探究、学习长横的写法1、请大家轻轻打开教材第10页，根据教材提示说说长横画在书写时的注意点（露锋入笔，但笔锋不可太尖锐，然后向右行笔；到位后轻驻笔，稍顿，略回锋。
整个笔画中间稍细。
）2、课件出示运笔过程图，让学生感受整个动态书写过程。
3、看明白了吗？再看看老师怎样书写的，教师边演示边讲解：先露锋入笔，继而向右行笔，在长度适当时轻轻驻笔，稍顿，略回锋。
4、学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。
5、指名学生上台试着示范，教师针对学生的示范随机作适当补充。
（三）探究、学习短横的写法1、长横都会写了吧？如果我们把刚才那几个字的横画写成这样，（随机课件出示横画一样长短的几个字）你又有什么发现？引导学生自主发现，如果将各个横画都写得一模一样，就像美术字一样，就过于呆板和统一了。
即使把笔画写得再漂亮，也会影响字的美观！2、请大家翻到教材第12页，根据教材提示说说短横书写时的注意点，鼓励学生比较长横与短横的区别，主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。
硬笔书法教案-横的写法
作者：***单位：龙南县实验中学（小学部）题目：横的写法（硬笔）注：本教案内容和范字图片均为作者原创。
横的写法（硬笔）课时安排：2课时。
第一课时：横的写法第二课时：横的应用教学内容：第一课时：横的写法。
教学长横、中横、短横的写法教学目标：1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点、难点：长横的写法教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、多媒体辅助法教具准备：多媒体课件、书写示范视频。
学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸教学过程：一、复习师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。
我们先复习一下点的写法，以下例字每字写5个（师板书范字，并让学生说每个点的名称）：（学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视指导，表扬写得好的学生。
）师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们猜是什么笔画？（横）师板书课题：横的写法二、新授（一）长横的写法教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：1、初步感受横的写法。
学生先对照屏幕，按照红色指示的用笔方法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。
2、小组讨论：写长横应该做到哪些要求？提示：粗细变化怎样？是正还是斜？是曲还是直？3、小组汇报，归纳露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。
整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
也就是要做到以下三个特征：（1）细到粗（2）左低右高（3）有点弯4、指导学生做到三个特征我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）（1）细到粗做法：由轻到重。
先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，最后画由轻到重的长约1cm的横线。
细到粗的过渡要自然。
（2）左低右高，有点弯。
这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。
（教师边在黑板上示范）（3）把以上要求同时做，然后在末尾顿笔回锋，那就是一个成功的长横了。
《横的写法》教案
-斜度把握：教师需提供直观的示范，让学生观察并模仿横的斜度，通过实际操作体会正确的书写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的横画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横的写法的奥秘。
5.团队合作：在小组讨论和互助练习中，培养学生协作能力和交流沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
-掌握横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
-横在汉字中的应用：通过例字分析，理解横在不同汉字中的书写特点。
举例解释：
-长横的起笔要稍重，运笔平稳，收笔稍提。
-短横的书写要短促有力，注意起笔和收笔的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横的基本形态和书写要领。横分为长横、短横、左低右高横，是汉字笔画的基础。掌握横的书写要领对于写出美观的汉字至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“一”、“二”、“三”等字的横画书写，了解横在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观。
《横的写法》教案
一、教学内容
本节课选自教材《书法》三年级上册第五章《基本笔画与结构》，着重讲解汉字中“横”的写法。内容包括：
1.横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
2.横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
3.横在汉字中的应用：例字分析，如“一”、“二”、“三”等。
二、核心素养目标
短横与长横教案
《短横与长横》一.课题：《短横和长横》二.教学目的：横画是汉字中运用最广泛的基本笔画，学好横画是打开写好汉字的敲门砖，横画写好了才能循序渐进的学习其他笔画，因此写好横画至关重要。
三.课型：复习（时长15’）+新授、练习（时长65’）四．课时：笔画第二课五．教学重点：1.短横与长横的写法、步骤熟记并运用好；2.短横的线条粗细教分明，角度倾斜，运用到例字中长度适中；3.长横的两个顿笔适宜，横线条要直，角度倾斜适宜；4.书写口诀熟记并运用得当：横画之间间距紧凑且相等；5.例字书写较规范，细节处理较好。
六．教学难点：1.倾斜幅度2.顿笔的长短和角度七．教学过程：课前检查作业并记下错误点较多的地方，在复习阶段讲解。
1.（1简单讲解，可调动同学举起手在空中做出相应动作。
（2钟时间同学在本子上书写感受轻重快慢的节奏。
进行游戏，并奖励积极参与的同学（奖励方式：积分或校区自定）。
（1）短横：横的形状：前细后粗，对应的动作应该是前轻后重；起右手食指在空中比划3次，以加速印象。
误是哪些，以此加深印象以及让学生避免写成错例的样子。
（2）长横：状：前后都有顿笔，前面的顿笔小，后面的顿笔大一些，最后的顿笔需要配合回收动作才能写得好看。
中间的横线部分相较两边的顿笔回细一些，所以中间横线的部分需要写轻写直。
长横在六棱格里的定位。
比划3次，以加深印象。
是哪些，以此加深印象以及让学生避免写成错例的样子。
互动也能增加课堂趣味性。
（3）书写口诀：讲解书写口诀，带读一遍，提出接下来的例字书写将要求将口诀的要点以及长横和短横的写法表达在书写上。
（4）学以致用：也就是课堂上的例字书写，在课本上进行。
写完后进行点评，讲解错误点较多的地方，加深印象，再到《课堂练习》上书写例字（竖着写二个），再点评，在写。
（5）黑板字练习：目的：增加课堂形式多样性，增加学生课堂乐趣，提升学生黑板字的质量，在学校黑板报或黑板书写时表现出众。
此处老师灵活指导即可。
（6）课堂总结：复习主要知识点。
书法教案长横
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
教学反思：
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？
教师请几位同学回答下列问题。（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？
2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
PPT
教学设计
一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。我们以“五”字为例，来学习长横的写法。请同学们跟老师读帖。“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
课题：
1、长横
长横的写法 - (修改后)
横画书写口诀：
逆锋顿笔转中锋， 中锋行笔稍上扬， 提笔顿笔回锋收。
四、练评结合，学会书写
温馨提示： 1、先描红，再临写两遍。 2、描红时墨要盖住红色部分，但不能超出红色区域。 3、临写时先看清字的形状、位置，再一笔一划照着写。 4、写完后把笔放在笔枕上。
四、练评结合，学会书写
温馨提示： 1、先描红，再临写两遍。 2、描红时墨要盖住红色部分，但不能超出红色区域。 3、临写时先看清字的形状、位置，再一笔一划照着写。 4、写完后把笔放在笔枕上。
温馨提示：
轻入座，纸毡平；
加好水，要细心； 沿内侧，笔掭定； 搁好笔，气息宁。
河北美术出版社
三年级上册
执 教 者
许 遵 令
重 庆 市 江 津 区 杨 柳 小 学 校
书 法
一、欣赏作品，引入课题
柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》
《玄秘塔碑》由唐裴休撰文，柳公权书并篆额
柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》
五、迁移学习，强化训练
读帖： 即观察每个笔画如何起笔、行笔、收笔。然后观察字 的结构、笔画的粗细、长短、斜度等。
五、迁移学习，强化训练
六、畅谈收获，激发志趣
通过这节课的学习，我……
Байду номын сангаас
六、畅谈收获，激发志趣
温馨提示：
不出声，不扰人； 笔洗净，砚规整； 帖收齐，毡叠顺； 桌擦净，物放稳。
总共1302字，《玄秘塔碑》立于唐会昌元年 十二月
柳 公 权 《 玄 秘 塔 碑 》
现藏陕西西安，虽历经千年，字画仍清晰完好。
横
横
横
二、观察比较，把握形态
长横形态特点：1、长横比较长，两端稍粗，中部稍细。 2、长横左低右高，下沿稍微有弧度。
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第一笔长横，写法同上。第二笔垂露竖，位置在竖中线上，起笔稍顿，垂直均匀地用力向下行笔，直长而正，最后回锋提收，末端呈露珠状。第三笔右点，起笔在横中线上竖画的中间起笔，轻入笔，末端稍重，尖头圆尾，形如水滴，位置在横中线上。
师示范，学生书空。描红仿写，比对。师巡视，及时评价。
。
教学设计
四、同桌相互评价，批评与自我批评。
教法
学法
示范法、讲授法
教学设计
一、写字操振奋精神：
教师与学生一起做，做到提神振奋精神，动作要规范，整齐。
二、检查学生握笔姿势：
让学生抓起铅笔相互检查，师检查全班。
三、师示范写长横：
长横的写法教学：
长横起笔、收笔略重，中间稍轻，左边略低，与水平线有一夹角。
师示范，一遍讲解写字要领，让学生跟着书空，同时跟老师一起说要领。让学生临摹描红后，书写一个，与字帖比对，找出不足，再写一个再比对，越写越好。师巡视，对下的好的，拿红笔圈画，竖起大拇指表扬。评价要及时。
五、师总结。
教师示范后让学生练习，然后比对，再写一个，掌握结构后加快书写速度。
板书设计
长横
教学反思
聊城英特第二小学长横写字课教学设计
课题
长横
主备人
孙延臣
课型
新授
教学
目标
1.使学生通过观察长横，学会并掌握长横的写法及在结字中的应用。
2.培养学生良好的书写习惯.
3.通过观察分析,培养学生的独立意识和辨别能力.
教具
学具一年级上册书法课本第源自2页重点难点教学重点:长横的写法及在字中所占的比例.
教学难点:顿笔的掌握是难点