新版PEP五年级英语下册四单元导学案
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合作探究
1、让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
2.师放Read and write部分的录音，学生跟读。
3.小组学生表演对话。
4.对话后完成句子。
1、Let’s check。根据听到的句子，让学生进行正确排序。帮助学生听懂每个句子。2、教学Story time。①播放Story time的动画。②教师对故事中的部分句子进行讲解。③播放故事录音。
2.师生互相交流，练习重点句型：
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
学生分角色表演
我学会了，我在方面表现不够，以后注意的是。
拓展延伸
调查你爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等周围亲属的生日日期
教师及其他学生时纠错并评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告：Mybirthday。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第1课时
使用人
王娟娟
学习目标
1、能听、说、读、写序数词：first、second、third、fourth、fifth
2、、能听懂问句Whenis the sports meet？?并能做出正确的回答It’s on April 4th。
感知对话大体内容和意思。
然后跟读对话。
2.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
引导学生进行主要句型的训练。
展示交流
师生做“看谁反应快的游戏
教师说：one.学生马上说：first.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的单词。
对出错单词及时纠正及时指导纠错激励评价
拓展延伸
完成Ask and answer
学习重难点
教学重点
能运用核心句型完成写句子的任务。
教学难点
能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
读熟对话Read and write，明白diary的意思
Warm up（热身）
1)Chant and act
2）介绍学习目标
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第3课时
使用人
张美心ຫໍສະໝຸດ Baidu
学习目标
1、继续学习单词6-11的序数词。.
2、能够熟练表达自己喜欢的中外节日。
3、Let’s spell.
学习重难点
教学重点
Talk about the holidays with your partner。
教学难点
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第2课时
使用人
学习目标
1、能听懂会说：Whenis...?It’s on并能在情境中熟练的运用。
2、了解中西方重要节日的日期，能够表达自己喜欢的中外节日。
学习重难点
教学重点：掌握句型Whenis...?It’s on
教学难点
运用Whenis...?It’s on等造句，并能在实际情境中运用。
课前准备
卡片，教学挂图录音机及磁带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习本单元的基数词和序数词。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
a.学生听录音，跟读A Let’s talk的内容。
拓展延伸
班内展示，小组内轮流问答进行展示
教师及其他学生时纠错并评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、调查班中学生最喜爱的节日，并记住时间
规范朗读
认真完成
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
2）介绍学习目标
合作探究
(1教师放本部的录音，学生跟读。
(2.观看Let’s talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。
注意单词的发音
展示交流
熟悉会话When is your birthday？It’s on
小组调查问卷，调查同学的生日日期
对出错单词及时纠正
拓展延伸
学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下April Fool”s和Easter的时间。
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
注意指导“th”的发音。
展示交流
.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
对出错单词及时纠正巡视课堂，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励
教学难点
能够按照正确的语音、语调朗读对话
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习上一节课的序数词1-30
2、读对话，了解对话意思，画出不会读的句子。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
1.放录音，让学生从听觉上感知主要句型，
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
Talk about the holidays with your partner:
Whenis.China’s Day..?It’s on
小组合作，一问一答
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
分角色练习对话。
对出错单词及时纠正师巡视学生的合作交流，指导学生规范书写句子。
学习重难点
教学重点
掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
教学难点
4、词组的书写。twenty-first、twenty-third的运用。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习数数序数词1-11
Warm up（热身）
1)Chant and act
规范朗读
认真完成
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第6课时
使用人
张美心
学习目标
1、能听、说、读、写句型：When is your birthday？My birthday is on。2、能够在图片的帮助下理解日记，正确朗读日记，能运用核心句型完成写句子的任务。
Unit4When is Easter？
课时
第5课时
使用人
学习目标
1、能听懂、会说句型When is your birthday？My birthday is on。。：.并能在实际情境中运用。
2、能够听懂Let’s try部分录音，听音找日期。
3、能够按照正确的语音、语调朗读对话。
学习重难点
教学重点When is your birthday？My birthday is on。。熟练的运用句型并能在实际情境中运用。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
拓展延伸
(3) Let’s find out
同桌各自询问对方的生日。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：
教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间
对小组和学生的课堂表现进行评价。
3、能够运用新的语言进行Ask and answer中的游戏。
学习重难点
教学重点
掌握Let’s learn部分的单词：first、second、third、fourth、fifth听、说、读、写；能听懂会说Whenis the sports meet？并回答It’s on April 4th。
教学难点
根据实际情况运用句型：Whenis…?It’s on…
课前准备
多媒体
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习五年级上册数字单词
2、让学生预习本单元A Let’s learn部分的序数词。
———— ————
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。
合作探究
1.观看Let’s talk动画视频。
Unit4When is Easter？
课时
第4课时
使用人
学习目标
1、能听、说、读、写序数词：twelfth、twentieth、thirtieth、twenty-first、
twenty-third
2、能结合所给句型：Whenis...?It’s on.在实际情境中运用。
3、运用句型，练习look and write。
1、学生二人一组说数字
2、学生二人一组进行表演，第一人问日期Whenis…? ，第二人回答It’s on…
指导有表情有动作的朗读表演，及时指导纠错激励评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
师巡视并指导学生做题。
书写要准确、规范啊！
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
展示交流
教师在黑板上画好格子。
①请同学们自己先看（看清书写要求）
②请一组同学到黑板上书写。
③师生一起纠错。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
Let’swrap it up。
学生自己观察，总结规律
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会句型。
3、用简单的句子描述中外节日。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
Talk about the holidays with your partner。
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.Myholiday”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，自由表达
2.T:Whenis...?
S1:It’s on
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的节日日期安排表。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
1、让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
2.师放Read and write部分的录音，学生跟读。
3.小组学生表演对话。
4.对话后完成句子。
1、Let’s check。根据听到的句子，让学生进行正确排序。帮助学生听懂每个句子。2、教学Story time。①播放Story time的动画。②教师对故事中的部分句子进行讲解。③播放故事录音。
2.师生互相交流，练习重点句型：
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
学生分角色表演
我学会了，我在方面表现不够，以后注意的是。
拓展延伸
调查你爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等周围亲属的生日日期
教师及其他学生时纠错并评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告：Mybirthday。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第1课时
使用人
王娟娟
学习目标
1、能听、说、读、写序数词：first、second、third、fourth、fifth
2、、能听懂问句Whenis the sports meet？?并能做出正确的回答It’s on April 4th。
感知对话大体内容和意思。
然后跟读对话。
2.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
引导学生进行主要句型的训练。
展示交流
师生做“看谁反应快的游戏
教师说：one.学生马上说：first.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的单词。
对出错单词及时纠正及时指导纠错激励评价
拓展延伸
完成Ask and answer
学习重难点
教学重点
能运用核心句型完成写句子的任务。
教学难点
能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
读熟对话Read and write，明白diary的意思
Warm up（热身）
1)Chant and act
2）介绍学习目标
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第3课时
使用人
张美心ຫໍສະໝຸດ Baidu
学习目标
1、继续学习单词6-11的序数词。.
2、能够熟练表达自己喜欢的中外节日。
3、Let’s spell.
学习重难点
教学重点
Talk about the holidays with your partner。
教学难点
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第2课时
使用人
学习目标
1、能听懂会说：Whenis...?It’s on并能在情境中熟练的运用。
2、了解中西方重要节日的日期，能够表达自己喜欢的中外节日。
学习重难点
教学重点：掌握句型Whenis...?It’s on
教学难点
运用Whenis...?It’s on等造句，并能在实际情境中运用。
课前准备
卡片，教学挂图录音机及磁带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习本单元的基数词和序数词。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
a.学生听录音，跟读A Let’s talk的内容。
拓展延伸
班内展示，小组内轮流问答进行展示
教师及其他学生时纠错并评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、调查班中学生最喜爱的节日，并记住时间
规范朗读
认真完成
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
2）介绍学习目标
合作探究
(1教师放本部的录音，学生跟读。
(2.观看Let’s talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。
注意单词的发音
展示交流
熟悉会话When is your birthday？It’s on
小组调查问卷，调查同学的生日日期
对出错单词及时纠正
拓展延伸
学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下April Fool”s和Easter的时间。
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
注意指导“th”的发音。
展示交流
.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
对出错单词及时纠正巡视课堂，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励
教学难点
能够按照正确的语音、语调朗读对话
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习上一节课的序数词1-30
2、读对话，了解对话意思，画出不会读的句子。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
1.放录音，让学生从听觉上感知主要句型，
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
Talk about the holidays with your partner:
Whenis.China’s Day..?It’s on
小组合作，一问一答
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
分角色练习对话。
对出错单词及时纠正师巡视学生的合作交流，指导学生规范书写句子。
学习重难点
教学重点
掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
教学难点
4、词组的书写。twenty-first、twenty-third的运用。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习数数序数词1-11
Warm up（热身）
1)Chant and act
规范朗读
认真完成
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第6课时
使用人
张美心
学习目标
1、能听、说、读、写句型：When is your birthday？My birthday is on。2、能够在图片的帮助下理解日记，正确朗读日记，能运用核心句型完成写句子的任务。
Unit4When is Easter？
课时
第5课时
使用人
学习目标
1、能听懂、会说句型When is your birthday？My birthday is on。。：.并能在实际情境中运用。
2、能够听懂Let’s try部分录音，听音找日期。
3、能够按照正确的语音、语调朗读对话。
学习重难点
教学重点When is your birthday？My birthday is on。。熟练的运用句型并能在实际情境中运用。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
拓展延伸
(3) Let’s find out
同桌各自询问对方的生日。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：
教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间
对小组和学生的课堂表现进行评价。
3、能够运用新的语言进行Ask and answer中的游戏。
学习重难点
教学重点
掌握Let’s learn部分的单词：first、second、third、fourth、fifth听、说、读、写；能听懂会说Whenis the sports meet？并回答It’s on April 4th。
教学难点
根据实际情况运用句型：Whenis…?It’s on…
课前准备
多媒体
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习五年级上册数字单词
2、让学生预习本单元A Let’s learn部分的序数词。
———— ————
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。
合作探究
1.观看Let’s talk动画视频。
Unit4When is Easter？
课时
第4课时
使用人
学习目标
1、能听、说、读、写序数词：twelfth、twentieth、thirtieth、twenty-first、
twenty-third
2、能结合所给句型：Whenis...?It’s on.在实际情境中运用。
3、运用句型，练习look and write。
1、学生二人一组说数字
2、学生二人一组进行表演，第一人问日期Whenis…? ，第二人回答It’s on…
指导有表情有动作的朗读表演，及时指导纠错激励评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
师巡视并指导学生做题。
书写要准确、规范啊！
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
展示交流
教师在黑板上画好格子。
①请同学们自己先看（看清书写要求）
②请一组同学到黑板上书写。
③师生一起纠错。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
Let’swrap it up。
学生自己观察，总结规律
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会句型。
3、用简单的句子描述中外节日。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
Talk about the holidays with your partner。
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.Myholiday”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，自由表达
2.T:Whenis...?
S1:It’s on
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的节日日期安排表。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价