作文范文之余映潮作文

余映潮作文

【篇一：余映潮一节作文课教学实录】

余映潮一节作文课教学实录

【教育感言】

课堂教学艺术的高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。

创新的教学设计的不同寻常之处是：板块式，主问题，诗意手法，

一课多案。

在教学艺术上孜孜探求这样的境界：强化课型创新，优化教材处理，简化教学思路，细化课中活动，诗化教学语言，美化教学手段。

语文教师的第一“课外”阅读是语文专业报刊；语文教师的第一科研

能力是提炼能力。时间：2007年元月14日

地点：吉林大学附中

师：我们今天上一节中考作文指导课。大家一起来，把材料的一、

二节念一念。（大屏幕显示。）

生（齐读）：什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的

某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物

与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类

作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。师：有时候作文中

的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或

者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的

美文的品读，来感受这种感悟的角度。

我们先来品读美文《篱笆上的铁钉》。

这是一篇写家庭生活的文章。我们先读这篇文章，然后给这篇文章

加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。大

家先把这篇文章朗读一遍。

生（齐读）：从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋

钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆

上钉一颗钉子。

第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际

上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴

地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔

掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱

笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一

个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这

个钉子的洞

一样。”

是啊，

师：“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式

表达你的感悟。（生思考。）

生1：是啊，心灵上的伤和心灵上的伤疤总不可能像手中沙粒随风

飘散，因为它是人心中永远的痛。

师：嗯，如果你伤着了人家，就给人家心里留下了永远的痛！

生2：是啊，拔掉人心中的钉子很容易，但留下的创伤又怎么能轻

易抚平呢？

师：你用一个反问来表达自己的感悟。

生3：是啊，如果你不想别人的心一次又一次地受伤害，一次又一

次地千疮百孔的话，就请你管好自己的嘴，做一个平易近人的人。

不要让那篱笆上的铁钉成为你永远的悔恨。师：你从另一个角度，

即从为人的角度讲了怎么把自己的嘴封紧一点。

生4：是啊，虽然昨天已随时间消失在记忆中，但是我们永远也无法

弥补我们昨天犯下的错误！正如钉子能拔去却要留下钉孔一样，我

们能做的只有再也不要在别人心上留下伤痕或是痛苦的回忆。

生5：是啊，恶语伤人六月寒，这种留在心里的伤痕岁月难遮，这

是一种难以愈合的创伤。师：刚才大家的表述是很准确的。我们来

看一看原文，原文的结尾是这样的。

（大屏幕显示。）

是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。

师：我觉得我们有的同学比原文上说得更好！应该说心灵上的伤疤

更难以恢复。我认为，坏脾气是一柄双刃剑，它在伤害别人的时候，同时也伤害着自己。就像那个篱笆上的钉子一样。

再看第二篇文章，这篇文章是一篇写社会见闻的作品。

（大屏幕显示，师深情朗读。）

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好

了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹

了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，

父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收

了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅

画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸

的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶

声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。此时此刻，我也明白

了一个道理：甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

师：横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把

作者明白的一个道理点示出来。

生1：玉不琢不成器，雄鹰只有在风雨中才能练就坚强的翅膀！爱

孩子就应该放开手，让他自己学会飞翔！甜美也是一种伤害！

生2：真爱是让所爱之人更好地成长！不仅暴力是一种伤害，甜美

也是一种伤害！师：嗯，这位同学的榫接非常严密！

生3：只有敢于推开孩子头上溺爱的大伞，让他在风雨中锤打自己

的身心，让他体会出苦风苦雨的甘甜，才能使他长成一只真正的鹰。师：嗯，你讲得更有文采。

生4：攀登人生高峰的崎岖路途中，勇敢是向困难宣战的一种气势，坚定是向成功进发的一种姿态，成长的路必定要孩子自己走下去，

而作为父亲，在心里为孩子送上一片真挚的祝福，同时，注视着孩

子登上人生的最高峰，俯瞰天下。要知道，甜美也是一种伤害！这

位父亲深谙这个道理。

师：哦，我们把这段话镶嵌在这段文字里面，也很合拍。要注意这

位同学运用的句式。她运用的句式是很漂亮的！

生5：严厉也是一种关爱，它可以铸就坚毅与勇敢的身躯！让儿子

用自己的力量攀上高峰，看似无情却有情，因为甜美也是一种伤害！师：行啊，多好啊。